Giáo án Tuần 32 - Lớp 4

1. Ktbc: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật. HĐ: Hoạt động cá nhân. - HS khác theo dõi và nhận xét bạn. - HS nhắc lại tên bài. 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. - HS lắng nghe[r]

Trang 1

TUẦN 32 Thứ hai ngày 29 tháng 04 năm 2019

TẬP ĐỌC VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung diễn tả

- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán

- TCTV: Rèn cho HS yếu, HSKT đọc nhiều ở đoạn 1.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Tình yêu quê hương đất nước của tác

giả thể hiện qua những câu văn nào?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài

- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng

+ Bài được chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu

từng đoạn trong SGK

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có)

- HD HS đọc câu dài

- Luyện đọc từ ngữ khó: rầu rĩ, héo hon,

sườn sượt, ảo não, hớt hải, sằng sặc,

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

+ Bài được chia làm 3 đoạn

Đ1: Ngày xửa ngày xưa về môn

cười

Đ2: Một năm trôi học không vào Đ3: Các quan nghe hết.

- HS dùng bút chì đánh dấu từng đoạn.(SGK)

3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS luyện đọc câu dài

- HS luyện đọc từ: rầu rĩ, héo hon, sườn sượt, ảo não, hớt hải, sằng sặc,

3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú

Trang 2

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc đ.1 thảo luận và TLCH

+ Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống

ở vương quốc nọ rất buồn chán?

+ Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy

buồn chán như vậy?

+ Ý chính đ.1?

+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình

hình?

+ Kết quả ra sao?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

+ Điều gì bất ngờ xảy ra ở phần cuối

đoạn này?

+ Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe

tin đó?

+ Đ.3 nói lên điều gì?

- Gọi 2 HS nêu nội dung của bài?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- HD luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1

đoạn theo cách phân vai: "Vị đại thần ra

giải SGK: Nguy cơ, thân hành, du học,

+ Mặt trời không muốn dậy

+ Chim không muốn hót.

+ Hoa trong vườn chưa nở đã tàn + Gương mặt mọi người rầu rĩ, héo hơn

+ Gió thở dài trên những mái nhà + …Vì dân cư ở đó không ai biết cười.

+ Ý Đ.1: Cuộc sống ở vương quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười.

1 HS đọc, cả lớp đọc thầm và TLCH

+ Vua cử một viên đại thần đi du học nước ngoài , chuyên về môn cười cợt + Sau một năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội vì đã gắn hết sức nhưng học không vào Các quan nghe vậy ỉu xìu, còn nhà vua thì thở dài, không khí triều đình

Trang 3

lệnh"

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi

- HS thi đọc diễn cảm theo hướng dẫncủa GV

- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọcdiễn cảm hay nhất

- HS nêu lại nội dung bài học

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện

Trang 4

- Bài tập cần làm : Bài 1 (dòng 1,2), Bài 2, Bài 4

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS nhắc lại về cách đặt

tính đối với phép nhân và phép chia

b)

− 5342 4185 1157

− 29041 5987 23054

− 80200 19194 61006

Trang 5

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Tìm x?

- Cách tìm số thừa số chưa biết và số bị

chia chưa biết

¿ 428 125 2140 856 428 53500

¿ 3167204126686334646068

b) 7368 | 24

0168 | 307 000

13498 | 32

069 | 421 058 26

28512 0| 216

0691 | 1320 0432 0000

- HS nhận xét, chữa bài

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu BT

- HS nêu lại cách tìm thành phần chưabiết trong biểu thức

2 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồinêu kết quả

Trang 6

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn

bị bài: Ôn tập về các phép tính với số tự

Trang 7

KHOA HỌC ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?

I MỤC TIÊU:

- Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa tr.126,127/SGK

- Sưu tầm tranh ảnh con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Phân loại động vật theo thức ăn của

chúng Kể tên một số con vật và thức ăn của

chúng

+ Thức ăn của động vật là gì?

- GV chia nhóm, yêu cầu HS tập hợp ảnh

các con vật sưu tầm được và phân chúng

- HS nhắc lại tựa bài

+ Thức ăn của động vật là: lá cây, cỏ, thịt con vật khác, hạt dẻ, kiến, sâu,…

- HS theo dõi, thảo luận nhóm

- Tổ trưởng điều khiển hoạt động củanhóm dưới sự chỉ đạo của GV

Trang 8

+ Nhóm ăn côn trùng, sâu bọ

+ Nhóm ăn tạp

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm

trình bày tốt

+ Yêu cầu nói tên, loại thức ăn của từng

con vật trong các hình minh họa trong

- HS nhận xét, tuyên dương các nhómtrình bày tốt

+ HS nói tên, loại thức ăn của từng con vật trong các hình minh họa trong SGK.

+ H.1: Con hươu, thức ăn: lá cây

+ H.2: Con bò: cỏ, lá mía, thân câychuối thái nhỏ, lá ngô,…

+ H.3: Con hổ: thịt của các loài độngvật khác

+ H.4: Gà: rau, lá cỏ, thóc, gạo, ngô,cào cào, nhái con, côn trùng, sâu bọ,…+ H.5: Chim gõ kiến: sâu, côn trùng,…+ H.6: Sóc: hạt dẻ,…

+ H.7: Rắn: côn trùng, các con vậtkhác

+ H 8: Cá mập: thịt các loài vật khác,các loài cá

+ H.9: Nai: cỏ

+ Người ta gọi một số loài là động vật

ăn tạp vì thức ăn của chúng gồm rất nhiều loại cả động vật lẫn thực vật + Gà, mèo, lợn, cá, chuột,…

- HS lắng nghe

- HS chia thành 2 nhóm đoán xem convật đó là con gì và động vật thuộc nhóm

ăn thức ăn gì?

Trang 9

- Dùng giấy đeo các con vật quay vào

trong

- GV gợi ý cho HS tìm như:

+ Con vật có 4 chân (hay có 2 chân, hay

không có chân) phải không?

+ Con vật này có sừng không?

+ Con vật này sông trên cạn (dưới nước,

hay lượn trên không) phải không?

Bước 2: Chơi theo nhóm.

- GV quan sát các nhóm chơi trò chơi

nhận biết các con vật và thức ăn của từng

con vật đó

- Các nhóm tiến hành chơi, nhóm trưởng

điều khiển thành viên của mình

- GV nhận xét, đánh giá cuộc chơi

4 Củng cố:

- Gọi 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK.

+ Trong quá trình sống, động vật cần ăn

- HS theo dõi cách chơi

- Các nhóm tham gia trò chơi

Trang 10

KỂ CHUYỆN KHÁT VỌNG SỐNG

I MỤC TIÊU

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được từng đoạn của câu

chuyện khát vọng sống rõ ràng, đủ ý; bước đầu biết kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái ác

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện có nội dung

nói về một cuộc du lịch hay đi cắm trại mà

- GV treo tranh minh hoạ, y/cầu HS quan

sát và đọc thầm về y/cầu tiết kể chuyện

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS quan sát tranh, đọc thầm yêucầu

Trang 11

- Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng

ở những từ ngữ miêu tả những gian khổ

nguy hiểm trên đường đi, những cố gắng

phi thường để được sống của Giôn

- GV kể lần 1: Cần kể với giọng rõ ràng,

thong thả Nhấn giọng ở những từ ngữ: dài

đằng đẵng, nén đau, cái đói, cào xé ruột

gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bò bằng

hai tay

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh hoạ phóng to trên bảng đọc phần

lời ở dưới mỗi bức tranh, kết hợp giải nghĩa

một số từ khó

- GV nhận xét đánh giá

HĐ 2: Hoạt động nhóm.

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối đọc y/cầu của bài

kể chuyện trong SGK

* Kể trong nhóm:

- Cho HS thực hành kể trong nhóm đôi

- Yêu cầu HS kể theo nhóm 4 người (mỗi

HS kể một đoạn) theo tranh

- Yêu cầu một vài HS thi kể toàn bộ câu

chuyện

- Mỗi nhóm hoặc cá nhân kể xong đều nói

ý nghĩa của câu chuyện hoặc cùng các bạn

đối thoại, trả lời các câu hỏi trong yêu cầu

3

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung

truyện, ý nghĩa truyện

- GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương HS

có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nhất và

nêu được ý nghĩa câu chuyện

- HS kể trong nhóm đôi và thảo luận

về ý nghĩa câu chuyện

- HS kể theo nhóm 4 người (mỗi HS

kể một đoạn) theo tranh

2 HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn kểnhững tình tiết về nội dung truyện, ýnghĩa truyện trong yêu cầu 3

- HS thi kể

- HS lắng nghe và hỏi lại bạn kểnhững tình tiết về nội dung truyện, ýnghĩa truyện

- HS nhận xét, bình chọn, tuyêndương bạn có câu chuyện hay nhất, kểhấp dẫn nhất và nêu được ý nghĩa câuchuyện

- HS lắng nghe tiếp thu

Trang 12

Ôn tập.

LỊCH SỬ KINH THÀNH HUẾ

I MỤC TIÊU: HS biết

- Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế

- Tự hào vì Huế được công nhận là một di sản văn hóa thế giới

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình ở SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: - Hát.

2 Ktbc: Nhà Nguyễn thành lập

- Gọi 2 HS trả lời trước lớp

+ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh

Trang 13

Huế)

+ Nhóm 1: Anh Lăng Tẩm

+ Nhóm 2: Anh Cửa Ngọ Môn

+ Nhóm 3: Anh Chùa Thiên Mụ

+ Nhóm 4: Anh Điện Thái Hòa

- Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận xét

và thảo luận đóng vai là hướng dẫn viên

du lịch để gới thiệu về những nét đẹp của

công trình đó (tham khảo SGK)

- GV gọi đại diện các nhóm HS trình

bày lại kết quả làm việc

- GV hệ thống lại để HS nhận thức được

sự đồ sộ và vẻ đẹp của các cung điện,

lăng tẩm ở kinh thành Huế

GVKL:

* Kinh thành Huế là một công trình

sáng tạo của nhân dân ta Ngày 11/ 12/

1993 UNESCO đã công nhận Huế là một

Di sản Văn hóa thế giới

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

2 HS nêu nội dung bài học

- HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe về nhà thực hiện

Trang 14

TUẦN 32 Thứ ba ngày 30 tháng 04 năm 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU

- Giảm tải: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Viết sẵn bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới: - GTB: Thêm trạng ngữ chỉ

thời gian cho câu.

Trang 15

- Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở

- GV dán 2 tờ phiếu lớn lên bảng

- Yêu cầu đại diện lên bảng làm vào 2 tờ

phiếu lớn

- GV nhắc HS chú ý:

- Bộ phận trạng ngữ trong các câu này

đều trả lời các câu hỏi: Bao giờ? Lúc

- GV gợi ý: HS cần phải điền đúng bộ

phận trạng ngữ chỉ thời gian để hoàn

thiện và làm rõ ý cho các câu văn (là bộ

phận chính chủ ngữ và vị ngữ)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV dán 4 tờ phiếu lên bảng

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài

- HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở

2 HS lên bảng dùng viết dạ gạch chândưới bộ phận trạng ngữ chỉ thời gian cótrong mỗi câu

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối nhau phát biểu trước lớp:

a) - Buổi sáng hôm nay, mùa đông đột

nhiên đến, không báo cho biết trước Vừa mới ngày hôm qua, trời hãy còn nắng ấm

và hanh, cái nắng về cuối tháng mười làmnứt nẻ đồng ruộng và làm giòn khô

những chiếc lá rơi Thế mà qua một đêm mưa rào, trời bỗng đổi gió bấc, rồi cái

lạnh ở dâu đến làm cho người ta tưởngđang ở giữa mùa đông rét mướt

b) - Từ ngày còn ít tuổi, tôi đã thích

những tranh, lợn, gà, chuột, ếch, tranh

cây dừa, tranh tố nữ của làng Hồ Mỗi lần đứng trước những cái tranh Làng Hồ rải trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía

một nỗi biết ơn đối với những người nghệ

sĩ tạo hình của nhân dân

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ và tự làm bài cá nhân

4 HS lên bảng làm trên phiếu

a) - Cây gạo bền bỉ làm việc đêm ngày,

chuyên cần lấy từ đất, nước và ánh sáng

Trang 16

- Dặn HS về nhà viết hoàn chỉnh đoạn

văn, học bài, xem lại các bài tập và chuẩn

bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho

cây đầy tiếng hót và màu đỏ thắm Đến ngày đến tháng, cây lại nhờ gió phân

phát đi khắp chốn những múi bông trắngnuột nà

b) - Ở Trường Sơn, mỗi khi trời nổi gió,

cảnh tượng thật là dữ dội Những cây đạithụ có khi cũng bị bật gốc cuốn tung

xuống vực thẳm Giữa lúc gió đang gào thét ấy, cánh chim đại bàng vẫn bay lượn

trên nền trời Có lúc chim cụp cánh lao

vút đi như một mũi tên Có lúc chim lại

vẫy cánh, đạp gió vút lên cao

- HS nhận xét, tuyên dương bạn

2 HS nêu

- HS lắng nghe, tiếp thu

Trang 17

TUẦN 32 Thứ ba ngày 30 tháng 04 năm 2019

ĐỊA LÝ BIỂN ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được vị trí biển Đông, vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan,các đảo và quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa

- Biết sơ lược về vùng biển, đảo và quần đảo của nước ta

- Kể tên một số hoạt động khai thác nguồ lợi chính của biển, đảo

- Gọi 2 HS trả lời các câu hỏi

+ Em hãy nêu tên một số ngành sản

* Vùng biển Việt Nam:

- GV cho HS quan sát h.1, TLCH trong

mục 1/SGK:

+ Cho biết Biển Đông bao bọc các phía

nào của phần đất liền nước ta?

+ Chỉ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan trên

- HS nhắc lại tên bài

- HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và trảlời

+ Phía bắc có vịnh Bắc Bộ, phía nam có vịnh Thái Lan

+ HS chỉ trên lược đồ

Trang 18

lược đồ.

+ Tìm trên lược đồ nơi có các mỏ dầu

của nước ta.

- Cho HS dựa vào bản đồ trong SGK, trả

lời các câu hỏi sau:

+ Vùng biển nước ta có đặc điểm gì?

+ Biển có vai trò như thế nào đối với

nước ta?

- GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh về

biển của nước ta, phân tích thêm về vai

trò của Biển Đông đối với nước ta

HĐ 2: Hoạt động cả lớp.

* Đảo và quần đảo:

- GV chỉ các đảo, quần đảo trên Biển

Đông và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+ Em hiểu thế nào là đảo, quần đảo?

+ Biển của nước ta có nhiều đảo, quần

- Yêu cầu HS dựa vào tranh, ảnh, SGK,

thảo luận và trình bày các câu hỏi sau:

+ Nêu đặc điểm của các đảo ở Vịnh Bắc

Bộ.

+ Các đảo, quần đảo ở miền Trung và

biển phía nam nước ta có những đảo lớn

nào?

+ Các đảo, quần đảo của nước ta có giá

trị gì?

- GV cho HS xem ảnh các đảo, quần

đảo, mô tả thêm về cảnh đẹp về giá trị

kinh tế và hoạt động của người dân trên

các đảo, quần đảo của nước ta

+ Có nhiều đảo và quần đảo

+ Vùng biển phía bắc, vịnh Bắc Bộ có nhiều đảo nhất

- HS nhận xét, bổ sung

- HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận

và trình bày các câu hỏi sau:

+ Dân cư đông đúc, nghề đánh cá rất phát triển,

+ Hoàng Sa và Trường Sa + Mang lại nhiều lợi ích về kinh tế.

- HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô tảthêm về cảnh đẹp về giá trị kinh tế vàhoạt động của người dân trên các đảo,quần đảo của nước ta

2 HS đọc

- HS lắng nghe, tiếp thu

Trang 19

- Gọi 2 HS nêu nội dung bài học

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS về nhà học và chuẩn bị bài:

Khai thác khoáng sản & hải sản ở vùng

biển Việt Nam.

- Tính được giá trị của biểu thức chưa hai chữ

- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên

- Bài tập cần làm :Bài 1a, Bài 2, bài 4

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) 40 x x = 1400

x = 1400: 40

Trang 20

- Yêu cầu HS nhắc lại về cách tính về

biểu thức có chúa hai chữ

Bài 2: Tính giá trị biểu thức.

= 952 : 28

b) Nếu m = 2006; n = 17thì:

m +n

= 2006+ 17

3

m -n

= 2006 : 17

= uplo ad.12 3doc.

net

Bài 2:

- HS nêu lại cách thực hiện các phép tínhtrong biểu thức

4 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồinêu kết quả:

Trang 21

53 x 128 - 43 x128

Bài 4:

+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Để biết được trong 2 tuần đó trung

bình mỗi ngày cửa hàng bán được bao

nhiêu mét vải chúng ta phải biết được

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn

bị bài: Ôn tập về biểu đồ.

(53 - 43) x 128

10 x 128 = 1280

Bài 4:

+ Trong 2tuần, trung bình cửa hàng mỗi ngày bán được bao nhiêu mét vải ?

+ Chúng ta phải biết:

* Tổng số mét vải bán trong 2 tuần.

* Tổng số ngày mở cửa bán hàng của 2 tuần.

- HS tự làm vào vở rồi nêu kết quả

Trang 22

I MỤC TIÊU:

- HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn

- Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảmbảo an toàn đi tới trường hay đến câu lạc bộ

- Lựa chọn con đường an toàn nhất để đến trường

- Phân tích được các lí do an toàn hay không an toàn

- Có ý thức & thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Sưu tầm biển báo giao thông ở địa phương - PHT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định: Hát

2 Ktbc: Bảo vệ môi trường (t.2).

- Gọi 2 HS trả lời trước lớp

+ Vì sao cần phải bảo vệ môi trường?

- HS hát

2 HS trả lời trước lớp

+

Trang 23

+ Em cần làm gì để bảo vệ môi trường?

3 Bài mới: - GTB: Dành cho địa

phương.

HĐ 1: Hoạt động nhóm

* Tìm hiểu con đường đi an toàn

- HS hiểu được con đường như thế nào

là đảm bảo an toàn .Có ý thức & biết

cách chọn con đường an toàn đi học hay

đi chơi

- GV đính bảng thông tin

- Thời gian gần đây đã xảy ra nhiều tai

nạn giao thông gây nhiều hậu qua: tổn

thất về người và của, người chết, người bị

thương, tàn tật, xe hỏng, giao thông

ngừng trệ,…

+ Tai nạn giao thông ở địa phương chủ

yếu: lái nhánh, vượt ẩu, không làm chủ

phương tiện, tốc độ không chấp hành luật

- HS biết vận dụng kiến thức về ATGT

để đi học hay đi chơi được an toàn

- HS xác định được những điểm, đoạn

đường kém an toàn để tránh

- GV phát PHT

- HS làm việc với phiếu học tập

1) Kể tên các loại đường giao thông có

ở địa phương và các thành phần tham gia

giao thông ở địa phương.

2) Người tham gia giao thông phải đi

như thế nào là đúng quy tắc giao thông?

3) Đảm bảo an toàn giao thông đường

bộ là trách nhiệm của ai?

+

- HS nhắc lại tựa bài

- HS hoạt động nhóm, đọc thông tin trênbảng và TLCH về:

Trang 24

nhắc nhở gia đình, người thân cùng thực

hiện tốt an toàn giao thông và chuẩn bị:

Dành cho địa phương (t.2).

xe

c) Trách nhiệm của các cơ quan, tổ

chức, cá nhân và của toàn xã hội

- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai)

- HS nhận xét, đánh giá kết quả làm việcnhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS lăng nghe và thực hiện

TẬP ĐỌC NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên : - Tranh minh hoạ trong SGK

- Học sinh : - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 25

3 Bài mới: GTB: Ngắm trăng

-Không đề.

- Các em sẽ được học hai bài thơ của

Bác Hồ: Bài: Ngắm trăng Bác viết khi bị

giam trong nhà tù của chính quyền Tưởng

Giới Thạch ở Trung Quốc Bài: Không

đề Bác viết khi ở chiến khu Việt Bắc,

trong thời kì kháng chiến chống Thực dân

Pháp (1946 - 1954) Với hai bài thơ này,

các em sẽ thấy Bác Hồ kính yêu luôn lạc

quan yêu đời, yêu cuộc sống bất chấp

mọi khó khăn

HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc

* Bài: Ngắm Trăng.

- Yêu cầu HS đọc bài (2 lượt HS đọc)

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Đọc diễn cảm cả bài giọng (ngân nga,

thư thái); kết hợp giải thích về xuất xứ

của bài thơ, nói thêm về hoàn cảnh của

Bác Hồ khi ở trong tù: rất thiếu thốn, khổ

sở về cơ sở vật chất, dễ mệt mỏi suy sụp

về ý chí, tinh thần; giải nghĩa từ "hững

hờ"

- GV có thể đọc thêm một số bài thơ

khác của bác trong nhật kí trong tù để học

sinh hiểu thêm về Bác Hồ trong hoàn

cảnh gian khổ, Bác vẫn yêu đời, vẫn lạc

quan và hài hước

VD: Mỗi ngày nửa chậu nước nhà pha

Rửa mặt, pha trà tự ý ta

Muốn để pha trà đừng rửa mặt

Muốn đem rửa mặt chớ pha trà

HĐ 2: Hoạt động nhóm.

* Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc bài thơ đầu trao đổi

- HS nhắc lại tên bài

- HS lắng nghe

- HS đọc cả bài thơ

- HS lắng nghe HD để nắm cách ngắtnghỉ các cụm từ và nhấn giọng

- HS luyện đọc theo cặp

2 HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

1 HS đọc, cả lớp đọc thầm, thảo luậntheo cặp & TLCH

+ Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam trong nhà tù.

- HS lắng nghe

Trang 26

và trả lời câu hỏi

+ Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh

nào?

GV: Nói thêm nhà tù này là của Tưởng

Giới Thạch ở Trung Quốc

+ Hình ảnh nào cho biết tính cảm gắn

bó giữa Bác Hồ với trăng?

+ Em hiểu "nhòm” có nghĩa là gì?

+ Bài thơ nói lên điều gì về Bác Hồ?

GV: Bài thơ nói về tình cảm với trăng

của Bác trong hoàn cảnh rất đặc biệt Bị

giam cầm trong ngục tù mà Bác vẫn say

mê ngắm trăng, xem trăng như là một

người bạn tâm tình Bác lạc quan yêu đời,

ngay cả trong hoàn cảnh tưởng chừng

như không thể vượt qua được

HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm.

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo

đúng nội dung của bài, yêu cầu HS ở lớp

Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ

Trang nhòm khe cửa / ngắm nhà thơ.

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng từng câu

+ Là ý nói được nhân hoá như trăng biết nhìn, biết ngó.

+ Em thấy Bác Hồ yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, lạc quan trong cả những lúc gặp khó khăn gian khổ.

- HS thi đọc diễn cảm cả bài

- HS đọc thuộc lòng từng câu thơ

- HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- HS nhận xét và tuyên dương bạn

1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS lắng nghe HD để nắm cách ngắt

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	334,35 KB