Xác định phần hệ số, phần biến và bậc trong các đơn thức Bài 2.. Em hãy xác định phần hệ số,.[r]
Trang 1Tiết 50 LUYỆN TẬP VỀ ĐƠN THỨC
Ngày soạn:01/5/2020 Ngày dạy: 04/5/2020
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố các khái niệm đơn thức, lấy được ví dụ Biết thu gọn đơn thức và phân
biệt được phần hệ số và phần biến của một đơn thức
2 Kĩ năng: Thực hiện được phép nhân hai đơn thức Tìm được bậc của một đơn thức trong
trường hợp cụ thể
3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, khoa học Xây dựng tính đoàn kết, tinh thần hợp
tác trong học tập Yêu thích môn học hơn
4 Hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh: Phát triển tư duy tìm tòi, trực
quan, sáng tạo Tính tự giác, tự học và giải quyết vấn đề
II Hệ thống câu hỏi
1 Đơn thức là gì? Thế nào là đơn thức thu gọn? Nhân hai đơn thức như thế nào?
III Phương án đánh giá
1 Hình thức: Trả lời các câu hỏi, tính toán làm bài tập
2 Công cụ: Nhận xét, cho điểm
3 Thời điểm: Trong bài giảng, sau bài giảng
IV Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Thước kẻ, SGK, SGV, giáo án.
2 Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
V Hoạt động dạy và học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
GV nêu câu hỏi
1 Nêu định nghĩa đơn thức? Cho ví
dụ
2 Thế nào là đơn thức thu gọn? Hãy
cho biết phần hệ số, phần biến của
đơn thức: 3,75x2y3z
3 Nhân hai đơn thức như thế nào?
Áp dụng làm bài 13a - SGK
3 HS lên bảng làm bài
Hoạt động 2:Tổ chức luyện tập
Dạng 1 Xác định biểu thức là đơn thức.
GV ra bài tập và yêu cầu HS làm bài
Bài 1 Trong các biểu thức sau, biểu
thức nào là đơn thức?
a) -
5
8 b) 17 + x3 c) 3x2y
3
4 xyz d) 2x2 – 3y2 e*) (
2 5)
3 x2y
HS làm bài theo yêu cầu của GV
Bài 1
Câu a, c, e là đơn thức Lưu ý: Ở câu e) phép cộng 2
5
3 được đặt trong dấu ngoặc tròn nên được xem nó chỉ là một số
Dạng 2 Xác định phần hệ số, phần biến và bậc trong các đơn thức
Bài 2 Em hãy xác định phần hệ số,
phần biến và bậc trong các đơn thức
đã tìm được ở bài 1
HS làm bài theo yêu
a) Đơn thức -
5
8 có phần hệ số
Trang 2GV nêu chú ý: Phải thu gọn đơn thức
trước khi xác định phần hệ sô, phần
biến và bậc của chúng
HS làm tương tự đối với câu e
là -
5
8, phần biến không có và
có bậc không
c) 3x2y
3
4 xyz =
9
4 x3 y2 z
có phần hệ số là :
9 4 Phần biến là x3 y2 z
Bậc : 6 e) (
2 5)
3 x2y =
17
5 x2y
Dạng 3 Tính tích các đơn thức, Thu gọn đơn thức, Tính giá trị của đơn thức
Bài 3 Tính tích các đơn thức sau:
a) 3x3y2z và – 2xy2
b)
2
3x2yzt và
9 4
xy2t
HS làm bài theo yêu cầu của GV
Bài 4* a) Thu gọn đơn thức sau
A = 2x3 y(-3xy2)3
b) Tính giá trị của A tại x = -1, y = 1
HS làm bài theo yêu cầu của GV
Hoạt động 3: Củng cố
Chú ý: + Phải thu gọn đơn thức trước khi xác định phần hệ sô, phần biến và bậc của chúng
+ Có thể thu gọn trước khi tính giá trị của biểu thức
* Hướng dẫn
- Học theo SGK
- Làm các bài tập : 13, 14, 15, 16, 17, 18 trang 21 SBT