giáo án tin 6 ki 1

Khi một thư mục chứa các thư mục con bên trong ta nói thư mục ngoài cùng là thư mục mẹ thư mục bên trong là thư mục con. Thư mục mẹ con có thể có nhiều mức. Đường dẩn: Là dãy tên các t[r]

- Giúp học sinh tiếp cận với môn học mới, tạo cảm giác hứng thú với môn học này.

II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Diễn giải, thuyết trình, vấn đáp

III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên: Giáo án, một số thiết bị thông dụng

2.Học sinh: Vở ghi chép, bút thước

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định lớp:

- Giới thiệu tên, tuổi, địa chỉ, và chương trình học

- Lập danh sách học sinh

- Chia nhóm

- Tìm hiểu nội quy, quy chế học tập

2.Kiểm tra bài củ : Không

3.Nội dung bài mới:

a, Đặt vấn đề: Hôm nay chung ta bắt đầu làm quen với một ngành khoa học mới đó là Tin

học Và được sự phân công Tôi sẽ đảm nhiệm giảng dạy môn Tin học của lớp chúng ta.

Bây giờ chúng ta đi tìm hiểu từng chương một

b, Triển khai:

GV: Hằng ngày chúng ta có đọc báo, xem

thời sự không?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Vậy lợi ích của việc đó là gì?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Nó mang lại sự hiểu biết cho con

người

GV: Việc xem ti vi đọc báo nghe đài, …

chính là việc tiếp nhận thông tin Vậy thông

tin là gì?

HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Gv: Thông tin có vai trò như thế nào trong

cuộc sống?

Hs: Rất quan trọng

Gv: Thông tin có vai trò rất quan trọng

1.Thông tin là gì?: là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sựkiện, ) và về chính con người

Ví dụ:

2 Hoạt Động Thông Tin Của Con Người

- Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và trao đổithông tin được gọi chung là hoạt động thôngtin

trong cuộc sống con người

Nhờ đài, báo chúng ta biết được tình hình

thời sự trong nước và thế giới; nhờ tấm

biển chỉ đường chúng ta biết cách đi đến 1

nơi cụ thể;

GV: Khi nhận thông tin thì chúng ta phải

làm gi? (Ví dụ khi nhận được đề kiểm tra

chẳng hạn)

HS: Phải phân tích đề và giải

Gv: Việc phân tích đề và giải được gọi là

quá trình xử lí thông tin

GV: Trong cuộc sống khi tiếp nhận thông

tin, con người thường phải xử lý, lưu trử,

trao đổi thông tin đó để đem lại sự hiểu biết

hơn Từ đó có những kết luận và quyết định

Gv: Vậy việc xử lí lưu trữ và trao đổi thông

tin là nhờ vào cơ quan nào trong cơ thể con

 Hoạt động thông tin của con người được

tiến hành trước hết là nhờ các giác quan và

bộ nảo Nhưng khả năng của các giác quan

và bộ nảo con người là có hạn

Gv: Vậy thì làm thế nào để nhìn xa và tính

nhẩm nhanh?

Hs: Dùng kính thiên văn và máy tính

Con người không ngừng sáng tạo ra các

công cụ và phương tiện để giúp cho

mình.Máy tính điện tử ra đời

Gv: Mô hình máy tính đầu tiên ra đời

năm1971

Đến năm 1973 chiếc máy tính đầu tiên ra

đời

Mãi đến những năm 80 thì máy tính mới

bắt đầu xâm nhập vào cuộc sống

Gồm các bước:

- Thu thập thông tin (lấy thông tin vào)

- Phân tích tổng hợp chế biến (xử lí)

- Đưa ra kết quả (đua thông tin ra)

- Trong hoạt động thông tin thì xử lí thông tinđóng vai trò quan trọng nhất vì xử lí thông tinđem lại sự hiểu biết cho con người để từ đó cónhững quyết định và kết luận cần thiết

- Việc lưu trữ và truyền thông tin làm chothông tin và những hiểu biết được tích luỷ vànhân rộng

3.Hoạt Động Thông Tin Và Tin Học

Hoạt động thông tin của con người được tiếnhành trước hết là nhờ các giác quan và bộ nảo.Nhưng khả năng của các giác quan và bộ nảocon người là có hạn

Lúc đầu thì máy tính điện tử được làm ra chỉ

để phục vụ cho việc tính toán nhưng ngày nay

nó có vai trò rất to lớn trong tất cả các lĩnh vựccủa đời sống

Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việcthực hiện các hoạt động thông tin 1 cách tựđộng nhờ sự giúp đỡ của máy tính điện tử

tt

Xử lí

Lưu trử

4.Củng cố :

- Nắm được các khái niệm

- Biết được hoạt động thông tin của con người

2.Kiểm tra bài củ

1) Thông tin là gì? Cho ví dụ

2) Hoạt động thông tin là gì? Yếu tố nào quan trọng nhất? Vì sao?

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV: Hãy cho ví dụ về việc tiếp nhận

thông tin bằng mắt và miệng?

HS: Sách vở, báo chí…

Gv: Ở bài trước chúng ta đã biết có nhiều

thông tin khác nhau Vd: thông tin khi đọc

sách, khi xem ti vi, khi xem biển chỉ

đường, khi nghe nhạc…

Vậy theo các em có thể chia thông tin ra

Ví dụ: Có thông tin bạn Hà đi chơi điện

tử Vậy cô muốn truyền thông tin này cho

các em thì cô phải làm thế nào?

Hs1: Cô nói ra

Hs2: Cô viết lên bảng

Hs3: Cô đưa ra hình ảnh bạn hà đang chơi

điện tử

Gv: Tất cả đều đúng Việc cô nói ra cô

viết ra hay đưa ảnh ra đó chính là cô đang

biểu diển thông tin

 Biểu diển thông tin là gì?

Hs: Suy nghĩ trả lời

Gv: Ngoài những cách biểu diển thông tin

trên thì thông tin được biểu diển bằng

Dạng hình ảnh: là những hinh vẽ trong sách báo, cũng có thể là một tấm hình …

Dạng âm thanh: là tiếng đàn, tiếng trống trường , tiếng còi xe…

2.Biểu Diển Thông Tin

a Biểu diển thông tin: là cách thể hiện thông tin

dưới dạng cụ thể nào đó

b.Vai trò của biểu diển thông tin

Gv: Ví dụ khi mô tả bằng lời về hình dáng

của một người chưa quen cho người khác

(ví dụ mô tả về cô chẳng hạn)  người đó

sẽ có một hình dung sơ qua về người chưa

quen đó từ đó giúp cho việc nhận diện dể

dàng hơn

Nếu ta biểu diển thông tin tốt (mô tả tỉ mỉ,

kỉ càng) thì việc nhận diện thông tin (việc

nhân ra người đó) sẽ dể dàng hơn

Gv: Vì sao chúng ta biết được cuộc sống

của con người thời cổ đại khi mà họ đã

Gv:  Việc lựa chọn cách biểu diển thông

tin là rất quan trọng Tùy vào từng đối

tượng mà có cách biểu diển thông tin cho

phù hợp Máy tính cũng vậy, không phải

cách biểu diển thông tin nào máy cũng

hiểu Vậy theo các em nên biểu diển thông

tin cho máy tính như thế nào?

-Biểu diển thông tin còn có vai trò quyết địnhđối với mọi hoạt động thông tin nói chung vàquá trình xử lí thông tin nói riêng con ngườikhông ngừng cải tiến hoàn thiện và tìm cáchbiểu diển thông tin mới

3.Biểu Diển Thông Tin Trong Máy Tính

Để máy tính có thể trợ giúp con người trong hoạt động thông tin thì thông tin cần được biểu diển dưới dạng phù hợp Dạng biểu diển ấy là một

dãy bít gồm 2 ki hiệu 0 và 1.

4 Củng cố:

- Nhắc lại các dạng thông tin cơ bản, vai trò của biểu diển thông tin

- Cách diểu diển thông tin trong máy tính

5 Dặn dò:

- Nắm kĩ lại những phần đã học, xem trước bài 3 để tiết sau học được tốt hơn

- Giúp học sinh nắm được những khả năng to lớn của máy tính.

- Biết được những việc cụ thể mà máy tính làm được cũng như những hạn chế của nó

1 Chuẩn bị của GV: Sách giáo khoa, giáo án….

2 Chuẩn bị của HS: Sách giáo khoa, vở ghi bài…

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số, đồng phục

2 Kiểm tra bài củ:

- Hãy nêu các dạng thông tin cơ bản và cho ví dụ?

- Biểu diển thông tin là gì? Vai trò của biểu diển thông tin?

- Thông tin trong máy tính được biểu diển như thế nào?

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt đông 1: Tìm hiểu Một Số Khả Năng Của Máy Tính

Gv: Con người có thể tính nhẩm với những

Gv: Con người không thể tính nhẩm nhanh

với những con số cực lớn vì vậy họ phải

nghĩ ra một phương tiện, công cụ nào đó để

giúp mình  máy tính ra đời

Máy tính ra đời lúc đầu chỉ nhằm mục đích

tính toán vậy thì khả năng đầu tiên của máy

ngoài nên nó có khả năng lưu trữ rất lớn

Gv: Con người làm việc nhiều có mệt

không?

Hs: Có

Gv: Con người làm việc nhiều nhiều thì rất

mệt cần được nghỉ ngơi nhưng máy tính thì

khác Em thấy máy tính có nghỉ không?

Hs: Không nghỉ

1.Một Số Khả Năng Của Máy Tính

a) Khả Năng Tính Toán Nhanh

Ngày nay máy tính có thể thực hiện hàng tỉphép tính trong 1 giây

b)Tính Toán Với Tốc Độ Chính Xác Cao.

d) Khả Năng Làm Việc Không Mệt Mỏi.

Máy tính có thể làm việc không nghĩ ngơitrong một thời gian dài Không phải mộtthiết bị hay công cụ lao động nào của conngười cũng có thể làm việc liên tục đượcnhư thế

Hoạt động 2: Tìm hiểu xem Có Thể Dùng Máy Tính Điện Tử Vào Vào Những Việc Gi?

Máy tính là một công cụ đa dụng và

 Tự động hoá các công việc vănphòng: có thể dung máy tính để soạnthảo trình bày và in ấn văn bản…

 Hổ trợ công tác quản lí

 Công cụ học tập và giải trí

 Điều khiển tự động và robot

 Liên lạc tra cứu và mua bán trựctuyến

Hoạt động 3: Tìm hiểu xem máy tính chưa thể làm được gì?

Gv: Máy tính do ai tạo ra?

Hs: Con người tạo ra

3 Máy Tính Và Điều Chưa Thể:

Sức mạnh to lớn của máy tính phụ thuộc vào

Gv: Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào

Hs: Vì có những việc máy tính không làm

được như phân biệt mùi vị cảm giác…

Gv: Có nhưngc việc mà máy tính không làm

đựơc đặc biệt là máy tính chưa có tư duy nên

nó chưa thể hoàn toàn thay thế con người

con người và do những hiểu biết của conngười quyết định, máy tính chỉ làm những gì

mà con người chỉ dẩn thông qua các câulệnh

Có nhiều việc máy tính vẫn chưa thể làmđược do vậy máy tính vẫn chưa thể hoàntoàn thay thế con người, đặc biệt là chưa thể

có năng lực tư duy như con người

4 Củng cố: Nhắc lại những khả năng to lớn đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử

lí thông tin hữu hiệu

5 Dặn dò: Nắm được trọng tâm của tiết học, xem trước bài mới để tiết sau học tốt hơn

Diễn giải, thuyết trình, vấn đáp

III.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của giáo viên: giáo án, tài liệu giảng dạy.

2 Chuẩn bị của học sinh: vở ghi chép, tài liệu học tập.

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: Điểm danh, kiểm tra đồng phục.

2 Kiểm tra bài củ:

- Hãy nêu những khả năng to lớn của máy tính?

- Có thể dùng máy tính vào việc gì? Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính

3 Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Gv: Nêu mô hình quá trình xử lí thông tin

Hs: Thông tin vào, xử lí, thông tin ra

Gv: Hãy lấy ví dụ?

Hs: Việc giải toán: đề bài là thông tin

vào, phân tích và giải là quá trình xử lí

còn thông tin ra là kết quả bài toán

Gv: Trong thực tế có rất nhiều quá trình

có thể mô hình hoá thành 3 bước vi dụ

như: việc giặt quần áo, pha trà

Gv: Vậy thì đâu là thông tin vào đâu là

quá trình xử lí và đâu là thông tin ra?

Hs: Áo quần bẩn, bột giặt, nước là thông

1.Mô Hình Quá Trình Ba Bước

Bất kì quá trình xử lí thông tin nào cũng là một quá trình 3 bước Do vậy để trở thành công cụ trợ giúp xử lí tự động thông tin máy tính cần có các bộ phận đảm nhận các chức năng tương ứng,phù hợp với mô hình quá trình 3 bước

tin vào, quá trình giặt là xử lí, còn áo

quần sạch là thông tin ra

Hs: Trà nước sôi là thông tin vào,cho trà

và nước sôi vào ấm là xử lí, rót trà ra cốc

là thông tin ra

Gv: Chúng ta đã biết bất kì quá trình xử lí

thông tin nào cũng là một quá trình 3

bước Do vậy để trở thành công cụ trợ

giúp xử lí tự động thông tin máy tính cần

có các bộ phận đảm nhận các chức năng

tương ứng, phù hợp với mô hình quá

trình 3 bước Phải tạo ra máy tính có các

bộ phận để nhập thông tin vào có bộ phận

để xử lý thông tin và có bộ phận để xuất

thông tin ra

GV: Cho biết một máy tính được chia

làm bao nhiêu phần?

HS: Tìm hiểu trả lời

=>Một máy tính được chia làm 3 phần

Bộ xử lí trung tâm có thể coi là bộ não

của máy tính

GV: Trình bày một số chức năng và các

phép toán cơ bản của bộ xử lý trung tâm

GV: Cho biết nếu không có bộ nhớ thì

máy tính hoạt động được hay không?

Hs: Trả lời câu hỏi

GV: Yêu cầu học sinh rút ra chức năng

của thiết bị vào

HS: Quan sát thiết bị và rút ra kết luận

Gv: Bất kì quá trình xử lí thông tin nào

2.Cấu Trúc Chung Của Máy Tính Điện Tử

Tất cả các máy tính đều được xây dựng trên cơ

sở một cấu trúc chung cơ bản gồm:bộ xử lí trungtâm, thiết bị vào ra, bộ nhớ

Các khối này hoạt động dướu sự hướng dẩn của các chương trình máy tính do con người lập ra

* Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mổi câulệnh hướng dẩn một thao tác cụ thể cần thựchiện

a) Bộ xử lí trung tâm

Gồm: - Bộ điều khiển: điều khiển toàn bộ qúatrình hoạt động của máy

-Bộ số học và logic: xử lí các phép tínhtoán

b) Bộ nhớ: là nơi lưu trữ các chương trình và dữ

liệu-Bộ nhớ trong:là nơi lưu trữ các chương trình và

dữ liệu khi máy tính làm việc

+ Thành phần chính là RAM, khi mất điện thìthông tin trong RAM sẽ bị mất

+ Bộ nhớ trong có dung lượng bé

-Bộ nhớ ngoài: lưu trữ lâu dài chương trình và

dữ liệu Đó là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD /DVD,USB…

+Thông tin không bị mất khi mất điện

+Bộ nhớ ngoài có dung lượng lớn

* Điều quan trọng nhất của thiết bị lưu trữ làdung lượng nhớ

Đơn vị đo dung lượng là byte

Tên gọi Viết tắt Giá trị

c)Thiết bị vào / ra: là thiết bị ngoại vi giúp máy

tính trao đổi thông tin với bên ngoài

Thiết bị vào ra được chia làm 2 loại:

-Thiết bị nhập dữ liệu: bàn phím, chuột, máyquét…

-Thiết bị xuất dữ liệu: màn hình, máy in, máy vẽ,

…

cũng là quá trình ba bước máy tính có

các bộ phận đảm nhận các chức năng

tương ứng phù hợp với quá trình 3 bước

Gv: Hãy cho biết làm thể nào để đưa

thông tin vào?

Hs: Dùng bàn phím và con chuột

Gv: Quá trình xử lí thông tin là nhờ vào

bộ phận nào?

Hs: Nhờ có CPU

Gv: Thông tin ra từ đâu?

Hs: Màn hình, máy in, loa

GV: Phần mềm là gì?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Rút ra kết luận: là chương trình dùng

để điều khiển phần cứng hoạt động.

Được chia làm 2 loại:

GV: Yêu cầu học sinh kể tên một số phần

mềm đã được nghe

HS: Làm theo yêu cầu

Gv: Để máy tính hoạt động được thì cần

có điều kiện gi?

đó là các chương trình tổ chức việc quản lí , điềuphối các bộ phận chức năng của máy tính saocho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng vàchính xác

+ Phần mềm ứng dụng (chương trình ứng

dụng): là các chương trình do các chuyên việnlập trình viết ra từ một ngôn ngữ lập trình nào đónhằm thực hiện một công việc theo nhu cầu sửdụng

Vd: Phần mềm soạn thảo để soạn ra các văn bản,phần mềm đồ hoạ để vẽ hình và trang trí…

4 Củng cố :

- Nắm được các thành phần của máy tính.

- Nắm được phần mềm và các loại phần mềm của máy tính.

5 Dặn dò hướng dẫn học tập ở nhà:

- Tìm hiểu thêm một số thiết bị phần cứng và một số thiết bị phần mềm thông dụng hiện

nay

1 Chuẩn bị của giáo viên: giáo án, tài liệu giảng dạy

2 Chuẩn bị của học sinh: vở ghi chép, tài liệu học tập

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp:

- Điểm danh, kiểm tra đồng phục.

2 Kiểm tra bài củ

- Hãy nêu cấu trúc chung của máy tính điện tử?

- Phần mềm là gì? Phần mềm có những loại nào?

3 Tiến trình thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

Gv: Yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc

chung của máy tính điện tử

Hs: Trả lời câu hỏi

Gv: Giới thiệu các thiết bị nhập,xuất dữ

liệu cơ bản: bàn phím, chuột,màn

Màn hình, máy in, loa…

4.Các thiết bị lưu trữ

Đĩa cứng, đĩa mềm…

Hoạt động 2:Làm quen với bàn phím và chuột

Phân biệt các nhóm phím: phím chức năng,phím điều khiển phím kí tự số

Phân biệt tác dụng của việc gỏ 1 phím và gõ tổ hợp phím

Di chuyển chuột (thay đổi vị trí của chuột trên mặt phẳng) và quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột

Hoạt động 3:Bật công tắc CPU và màn hình và tắt máy tính.

Để tắt máy tính : Vào Start chọn Turn off Computer xuất hiện 3 sự lựa chọn:

Standby, Turn off, Restart chọn Turn off.

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 9-10

Chương 2: PHẦN MỀM HỌC TẬPBÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu được khái niệm chuột, tầm quan trọng của chuột

- Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

2 Kỹ năng:

- Cầm chuột đúng cách

- Nhận biết được con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình

- Thực hiện được các thao tác: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo và thả chuột

3 Thái độ:

- Hăng say học tập, quan sát tìm hiểu các thao tác đối với chuột

II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, giới thiệu, làm mẩu.

III CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên: Tài liệu giảng dạy, phòng máy

2 Chuẩn bị của học sinh: Tài liệu học tập…

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Điểm danh, kiểm tra đồng phục.

2 Kiểm tra bài củ:

- Cấu trúc chung của máy tính gồm máy phần? Kể tên? Vai trò của bộ xữ lí trung tâm?

- So sánh sự khác nhau của bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài?

- Thiết bị vào / ra là gì? Ví dụ?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Gv: Để nhập dữ liệu ta phải dùng những thiết bị nào?

Hs: Dùng bàn phím, con chuột, máy quét

Để có thể sử dụng tốt con chuột cho việc nhập dữ liệu hôm nay ta sẽ học cách sữ dụng chuột

b Triển khai

Hoạt động 1: Các thao tác chính với chuột

Gv: Cho học sinh quan sát chuột, đồng

thời nói lên tầm quan trọng của chuột

Gv: Chúng ta có thể làm gì nhờ chuột?

Hs: Nhập dữ liệu, thực hiện các lệnh

điều khiển

Gv: Mô tả cách để tay lên chuột, làm

mẩu cho học sinh quan sát

Hs: Quan sát ghi chép

Gv: Lưu ý với học sinh để chuột hoạt

động được mặt dưới của chuột phải tiếp

xúc với mặt phẳng

Gv: Giới thiệu các thao tác chính với

chuột sau đó mở máy thực hiện các thao

tác cho học sinh quan sát

Hs: Quan sát, theo dỏi và ghi chép

Gv: Gọi học sinh lên lần lượt thực hiện

các thao tác dưới sự hướng dẩn của giáo

viên

1.Các Thao Tác Chính Đối Với Chuột

* Cách sữ dụng chuột: Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lênnút phải chuột

* Các thao tác chính với chuột:

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng

- Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác

*Chú ý: Nháy nút chuột nhẹ nhàng, nhưng thả tay dứt khoát kể cả khi nháy đúp

Hs: Thực hiện thao tác dưới sự hướng

dẩn của giáo viên

Gv: Trong quá trình di chuyển chuột

không nhìn chuột mà phải nhìn lên màn

được viết ra nhằm đáp ứng nhu cầu

luyện tập chuột của con người

Gv: Giới thiệu các mức luyện tập của

 Mổi mức thực hiện 10 lần Phần mềm sẽ tính điểm cho từng bài luyện tập và cuối cùng sẽ tính tổng số điểm người sử dụng đạt được sau khi thực hiện xong tất cả các mức tập chuột

Gv: Quan sát học sinh thực hành, phát hiện sữa lổi cho học sinh

4 Cũng cố: Thực hiện lại tất cả các thao tác đối với chuột

Chú ý các thao tác rê thả chuột và thao tác nháy đúp

Kiểm tra việc thực hiện đựoc các thao tác đã học

5 Dặn dò: Học thuộc các thao tác chính đối với chuột, để thực hành tốt.

2 Kỹ năng: Thao tác nhanh với bàn phím

3 Thái độ: Chú ý lắng nghe, quan sát và tìm hiểu

II PHƯƠNG PHÁP : thuyết trình làm mẩu…

III.CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của GV: Giáo án phòng máy…

2.Chuẩn bị của HS: Tài liệu học tập…

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: Điểm danh, kiểm tra sỉ số.

2 Kiểm tra bài củ:

- Hãy nêu các thao tác đối với chuột?

3 Bài mới:

a, Đặt vấn đề: Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu cách sử dụng chuột Trong buổi hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một thiết bị không thể thiếu đối với máy tính đó là bàn phím

b, Triển khai:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Giới Thiệu Bàn Phím

Gv: Cho học sinh quan sát bàn phím

Gv: Hãy cho biết bàn phím có bao nhiêu

hàng

Hs: Quan sát trả lời câu hỏi

Gv: giới thiệu các hang phím cho học

sinh biết

Hs: Lắng nghe và ghi chép

Gv: Giới thiệu về hang phím cơ sở,

nguyên tắc đặt tay trên bàn phím để có

có 2 phím có gai là F và J Đây là 2 phím dùng

làm vị trí đặt 2 ngón tay trỏ

Hoạt động 2: Lợi Ích Của Việc Gõ Bàn Phím Bằng Mười Ngón

Gv: việc goc bằng mười ngón có gì

- Gõ nhẹ nhàng nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một số phím nhất định

Hoạt động 1: Luyện gõ lần lượt các phím hàng: cơ sở, trên, dưới, hàng phím số.

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát các phím

trên bàn phím

Hs: Quan sát các hang phím trên bàn

1.Luyện gõ các phím hàng cơ sở2.Luyện gõ các phím hàng trên3.Luyện gõ các phím hàng dưói

2 Kỹ năng: Thực hiện được việc ra vào phần mềm biết sử dụng chương trình lựa chon

bài học phù hợp.Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

3 Thái độ: Nghiêm túc say mê tìm hiểu.

II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Diễn giải, thuyết trình, vấn đáp làm mẩu

III.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, tài liệu giảng dạy.

2 Chuẩn bị của học sinh:Vở ghi chép, tài liệu học tập.

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: Điểm danh, kiểm tra đồng phục.

2.Kiểm tra bài củ:

- Hãy nêu các hàng phím của bàn phím và cho biết lợi ích của việc gõ 10 ngón?

- Nêu cách đặt tay và gõ phím?

3 Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario

Gv: Giới thiệu trực quan màm hình làm

việc của Mario trước khi cho học sinh

luyện tập

Giới thiệu các bài luyện tập và yêu cầu

học sinh thực hiện các bài theo thứ tự

bắt đầu từ bài chỉ luyện với các phím ở

hang cơ sở

1 Giới thiệu phần mềm Mario

Menu chính của phần mềm Mario là: File, Student, Lessons Sử dụng các

phím để có thể xem và chọn các lệnh trên bảng

chọn này.

Hoạt động 2: Luyện tập

Gv: Thao tác mẩu hướng dẩn học sinh

khởi động, nhập tên đăng kí sử dụng

hướng dẩn học sinh về cách đặt các mức

độ kỉ năng cần đạt

Hướng dẩn học sinh lựa chọn các bài

học bắt đầu từ bài dể rồi nâng dần lên

a Đăng kí người luỵên tập.

b Nạp tên người luyện tập.

c Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập

d Lựa chọn bài học và mức luyện tập bàn phím:

- Mổi bài học có 4 mức luyện tập

- Nháy vào Lessons và dùng chuột chọn bài học

đầu tiên

- Chọn mức luyện tập bằng cách gõ 1 phím số ( từ 1 đến 4) hoặc nháy chuột trên biểu tượng tương ứng

e Luyện gõ bàn phím

- Gõ theo hướng dẩn trên màn hình.

- Sau khi gõ xong 1 bài có thể chuyển sang bài khác bằng cách nháy Next hoặc nháy Menu để quay về màn hình chính

f Thoát khỏi phần mềm.

- Nhấn phím Q hoặc vào File chọn Exit

4 Củng cố: Hướng dẩn học sinh rèn luyện và thi đấu để chọn ra các thành viên xuất sắc của

3 nhóm

5 Dặn dò hướng dẫn học tập ở nhà: Xem trứớc bài mới chuẩn bị cho bài sau.

3 Thái độ: Nghiêm túc say mê tìm hiểu.

II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Diễn giải, thuyết trình, vấn đáp, làm mẩu

III CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, tài liệu giảng dạy.

2 Chuẩn bị của học sinh:Vở ghi chép, tài liệu học tập.

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định lớp: Điểm danh, kiểm tra đồng phục.

2.Kiểm tra bài củ:

- Hãy nêu các hang phím của bàn phím và cho biết lợi ích của việc gõ 10 ngón?

- Nêu cách đặt tay và gõ phím?

3 Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Gv: Giới thiệu màn hình khới động của 1.Các Lệnh Điều Khiển Quan Sát.

phàn mềm và cách sử dụng chương

trình Cho học sinh xem trên màm hình

Gv: Hướng dẩn cách điều chỉnh khung

nhìn, sử dụng các nút lệnh trong cửa sổ

của phần mềm

Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát và ghi

chép

Gv: làm mẩu cho học sinh quan sát

Hs: Quan sát trên máy qua đó học cách

điều khiển

Gv: Hướng dẩn học sinh thực hành,

quan sát, chỉ lổi sai cho học sinh

Hs: Tiến hành thực hành trên máy theo

sự hướng dẩn của giáo viên

Gv: Hướng dẩn học sinh trả lời các câu

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng để phóng to thu nhỏ khunghình

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng để thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

- Các nút lệnh dùng để nâng lên hạ xuống vị trí quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn Hệ Mặt Trời

- Các nút lệnh dùng để dịch chuyển toàn bộ khung nhìn lên trên xuống dưới, sang trái, phải

- Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống

- Nháy nút để xem thông tin chi tiết các vì sao

- Quan sát hiện tượng nhật thực

- Quan sát hiện tượng nguyệt thực

3 Câu hỏi và bài tập (tr 38).

4 Củng cố: Hướng dẩn học sinh tìm hiểu về khoảng cách từ các hành tinh đến mặt trời,

kích thước các hành tinh

5 Dặn dò hướng dẫn học tập ở nhà: Xem trứớc bài mới chuẩn bị cho bài sau.

- Nghiêm túc trong quá trình làm bài

II NỘI DUNG:

- Đưa ra những bài tập để học sinh vận dụng các kiến thức đã học vào làm bài

III TIẾN HÀNH

- Giáo viên đưa bài cho học sinh làm

- Học sinh nghiêm túc làm bài

- Giáo viên quan sát và hướng dẩn học sinh

- Gọi học sinh lên bảng trình bày bài của mình

IV.MỘT SỐ BÀI:

Câu 1: Hãy lập bảng so sánh bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài

Câu 2: Điền vào chổ trống:

a) Người ta tìm cách thể hiện thông tin dưới dạng này hay dạng khác để cho nó trở thành ………

b) Các dạng thông tin cơ bản là ………

c) Có 3 giai đoạn của quá trình xử lí thông tin là

d) Có thể biến máy tính thành một thư viện phong phú để chứa………

Sử dụng kiến thức đã học để làm bài trắc nghiệm.

III PHƯƠNG TIỆN TÀI LIỆU

- Kiến thức đã học

- Đề kiểm tra

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp

2 Giáo viên phát đề cho học sinh

3 Học sinh nghiêm túc làm bài

4 Thu bài kiểm tra

V ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN

KIỂM TRA 1 TIẾT Môn: Tin học I/ Khoanh tròn vào câu trả lời đúng

1 Thông tin có thể được bằng: