TUẦN 26

Kiến thức:- Giúp học sinh đánh giá tồn diện kết quả học bài: văn bản thuyết minh về các phương diện: + Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh, nội dung bài viêt cĩ tính chất khác

Ngày soạn: 4/5/2020

Ngày dạy:

Tiết: 93

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

* Kiến thức:- Giúp học sinh đánh giá tồn diện kết quả học bài: văn bản thuyết

minh về các phương diện:

+ Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh, nội dung bài viêt cĩ tính chất khách quan, đáng tin cậy

+ Vận dụng các phương pháp thuyết minh

+ Bố cục, thứ tự sắp xếp hợp lí

+ Lời văn thuyết minh phải chuẩn xác, ngắn gọn và sinh động

* Kĩ năng:- Rèn kĩ năng trình bày, chính tả, diễn đạt chung.

* Thái độ: Tự giác nghiêm túc sửa chữa các sai sĩt.

2 Năng lực cĩ thể hình thành và phát triển cho học sinh.

Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II Chuẩn bị

- Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK

- Học sinh: Học bài , xem trước bài mới

III Tổ chức hoạt động dạy học

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn

Dựa trên mục tiêu bài học để tạo tâm thế vào bài cho học sinh

HĐ 2 Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu :- Giúp học sinh đánh giá tồn diện kết quả học bài: văn bản thuyết minh về các phương diện:

+ Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh, nội dung bài viêt cĩ tính chất khách quan, đáng tin cậy

+ Vận dụng các phương pháp thuyết minh

+ Bố cục, thứ tự sắp xếp hợp lí

+ Lời văn thuyết minh phải chuẩn xác, ngắn gọn và sinh động

Đề bài:

Thuyết minh về cây hoa mai

ngày tết

I Tìm hiểu đề, tìm

Yêu cầu h/s nhắc lại đề bài

H: Xác định đối tượng cần -> nêu lại đề văn.

- Thể loại: Thuyết

minh

- Nội dung: Thuyết

minh (giới thiệu) về

cây hoa mai ngày tết

- Hình thức: bố cục 3 phần,

trình bày mạch lạc, dễ hiểu

II Dàn y ùtham kh ả o

1 Mở bài: giới thiệu hoa mai

Hoa mai là lồi hoa đặc biệt

đối với người miền Trung và

miền Nam, dịp Tết đến xuân

về hoa mai mang ý nghĩa

niềm vui, sự đồn tụ và may

mắn trong năm mới

2 Thân bài

Nguồn gốc, phân loại

a Nguồn gốc

Cây hoa mai vốn là một cây

dại mọc trong rừng (từ miền

trung trở vào), vì nĩ cĩ hoa

đẹp và sắc nên người ta đem

về làm kiểng

b Phân loại

- Mai vàng: nụ mai vàng mọc

thành chùm, cĩ cuống dài treo

lơ lửng mọc trên cành Cánh

hoa mỏng màu vàng cĩ mùi

thơm kín đáo

- Mai tứ quý: đây là loại mai

nở hoa quanh năm Sau khi

cánh hoa rụng, ở giữa bơng

cịn lại 2 đến 3 hạt nhỏ và dẹt,

màu đen bĩng

- Mai trắng: hoa mới nở màu

hồng nhạt, sau chuyển sang

trắng, cĩ mùi thơm nhẹ và dịu

- Mai chiếu thủy: loại mai này

cĩ lá nhỏ lăn tăn, hoa nhỏ mọc

thành chùm màu trắng thơm

ngát nhất là về đêm Hoa này

thuyết minh?

?Trình bày dàn ý chi tiết cho

đề văn trên?

Yêu cầu HS thảo luận xây dựng dàn bài thao khảo

GV nhận xét, bổ sung, kết luận

Thảo luận

-> trình bày nhiệm

vụ cụ thể ở mỗi phần

thường được trồng trang trí ở hòn non bộ hoặc trong chậu sứ

- Mai ghép là loại mai được các nghệ nhân hoa cảnh ghép

từ các loại hoa khác nhau Loại hoa này có hoa to,nhiều cánh, nhiều màu trồng trong chậu sứ, rất khó chăm sóc

Cấu tạo

- Cây hoa mai thường cao trên 2m, thân gỗ và chia thành nhiều nhánh,khẳng khiu.

- Lá mai nhỏ, màu xanh lục, tán luôn xòe rộng

- Hoa mai thường có 5 cánh,

hoa có màu vàng rực rõ

- Hoa n t ng chùm, cu ng dài ở ừ ố

Phân bố

Loài hoa này phân bố nhiều nhất tại những khu rừng thuộc dãy Trường Sơn và các tỉnh từ Quảng Nam, Đà Nẵng cho tới Khánh Hòa Loài hoa này cũng có nhiều tại các vùng núi

ở đồng bằng sông Cửu Long,

và tại cao nguyên cũng có nhưng số lượng ít hơn

Cách chăm sóc

- Hoa mai thường được trồng trong chậu, nơi ưa sang và không bị úng nước

- Khi trồng cây mai nên quan tâm đến thoát nước, vì cây mai không chịu úng Nên thường xuyên cắt rễ già, tỉa cành, tỉa hoa, nụ cho mai vàng

- Thời tiết nóng nên tưới nước thường xuyên tạo độ ẩm cho cây

- Vào ngày 15 tháng 12 âm lịch người ta thường tuốt lá mai và bón phân để hoa mai ra

đúng dịp tết.

Ý nghĩa của hoa mai với

ngày tết truyền thống

- Hầu như mỗi dịp lễ tết nhà

nào cũng có một chậu hoa mai

- Hay mai dung để trang trí

đẹp và tượng trưng cho sự

may mắn

- Hoa mai vàng tượng trưng

cho sự ấm áp, sum vầy và may

mắn trong năm mới

- Có vị trí quan trọng trong

văn hóa và tinh thần của người

Việt

3 Kết bài

- Cây hoa mai tượng trưng cho

dáng vẻ tao nhã, phẩm giá

thanh cao, tốt đẹp của con

người Việt Nam

-Hoa mai là biểu tượng cao

quý trong ngày Tết của người

miền Nam, dịp Tết nhà nào

cũng có cây mai để cầu chúc

năm mới may mắn, an khang

thịnh vượng

III Nhận xét

1 Ưu điểm:

- Đa số học sinh biết cách

thuyết minh

- Biết cách sử dụng các

phương tiện ngôn ngữ biểu

cảm, miêu tả trong văn thuyết

minh để nhằm mục đích thuyết

minh

- Sử dụng dấu câu hợp lí

- Vận dụng các phương pháp

thuyết minh nhuần nhuyễn:

phân tích, phân loại, phương

pháp so sánh, phương pháp

dùng số liệu

- Bố cục rõ ràng, mạch lạc: 3

Gv nhận xét chung:

- Ưu điểm:

+ Biết chọn đối tượng

+ Bố cụ rõ ràng

+ Trình bày tốt

- Hạn chế:

+ Chưa khai thác triệt để phương pháp thuyết minh

+ Dùng phương pháp tự sự nhiều

=>rút kinh nghiệm, chữa lỗi hình thức (chính tả, chữ viết, câu, đoạn )

Gv phát bài cho h/sinh

Yêu cầu h/sinh đọc những bài điển hình, tiêu biểu

Chú ý sửa những lỗi mắc phải

-> lắng nghe và rút kinh nghiệm

-> nhận bài, so sánh với dàn ý, nhận thức điểm mạnh - yếu của bài

-> đọc bài làm khá tốt

-> ghi chép

phần; các đoạn văn tương ứng

với các ý lớn trong bài văn bản

thuyết minh như vị trí, đặc

điểm vai trị hoặc đặc điểm ,

lợi ích, cách chăm sĩc

2 Nhược điểm:

- Cĩ bài sử dụng phương pháp

thuyết minh chưa rõ ràng,

khéo léo, cịn viết theo các ý

lộn xộn: → bố cục chưa mạch

lạc, khoa học

- Chưa làm nổi bật đặc điểm

của đối tượng thuyết minh, bài

viết cịn chung chung, chứng

tỏ hiểu biết về đối tượng

khơng kĩ càng

3 Đọc những bài văn hay:

Yêu cầu học sinh khác nhận

xét, bình bài của bạn để học

tập

của h/sinh

4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối.

- Chuẩn bị bài: Bàn luận về phép học

IV Kiểm tra, đánhgiá giờ học

? Để làm bài văn thuyết minh tốt cần nắm những yêu cầu gì?

T ổng kết điểm ø:

8A1 8A2

9- 10

7-8

5-6

TB lên

3-4

1-2

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 5/5/2020

Ngày dạy:

Tiết: 93

BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC

(Luận học pháp) Nguyễn Thiếp

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

*.Kiến thức : -Những hiểu biết bước đầu về thể tấu

- Quan điểm tư tưởng tiến bộ của tác giả về mục

đích , phương pháp học và mối quan hệ của việc học

với sự phát triển của đất nước

- Đặc điểm về hình thức lập luận của văn bản

* Kĩ năng: - Đọc –hiểu một văn bản viết theo thể tấu

- Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm trong

đoạn văn diễn dịch và quy nạp

* Thái độ:- Có phương pháp học tốt, tránh lối học hình

thức

2 Năng lực cĩ thể hình thành và phát triển cho học sinh.

Năng lực đọc hiểu văn bản

Năng lực tìm hiểu và giải quyết vấn đề

II Chuẩn bị

- Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK

- Học sinh: Học bài , xem trước bài mới

III Tổ chức hoạt động dạy học

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

? Quan niệm nhân nghĩa của Nguyễn Trãi là gì?

? Nguyễn Trãi đã chỉ ra những yếu tố nào để khẳng định quyền độc lập dân tộc

cảu Đại Việt?

3 Bài mới

Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên

HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn

Giới thiệu khái quát về tác giả và sự ra đời của tác phẩm

HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu : - Tìm hiểu và tác giả

-Thấy được mục đích học chân chính, cĩ phương pháp học đúng, tác dụng của học chân chính

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả:

- Nguyễn Thiếp (1723

– 1804) thường được

gọi là La Sơn Phu Tử

Quê ở Hà Tĩnh

- Ông là người

“Thiên tứ sáng

? Em hãy nêu những điểm nổi bật nhất về Nguyễn Thiếp ?

? Vì sao Nguyễn Thiếp lại hợp tác giúp vua Quang Trung

HS dựa sgk trình bày

HS phát biểu

suốt, học rộng hiểu

sâu”, từng đỗ đạt,

làm quan triều Lê,

sau về dạy học

- Nguyễn Thiếp từng

giúp Quang trung (Tây

sơn)

2 Tác phẩm:

- Thể loại Tấu: Tấu

là một loại văn thư

của bề tôi, thần dân

gởi lên vua chúa để

trình bày sự việc, ý

kiến, đề nghị

- Bàn luận về phép học là phần

trích từ bài tấu của Nguyễn

Thiếp gửi vua Quang Trung

vào tháng 8- 1791

3 Đọc VB- Tìm hiểu từ khĩ

a/ Đọc VB

b/ Từ khĩ: 2,3,6,7,8.

4 Bố cục: 4 phần

P1: Từ đầu… là học điều

ấy(Mục đích chân chính của

việc học)

P2: Tiếp…tệ hại ấy (Lối học

sai trái)

P3: Tiếp…Xin chớ bỏ qua

(Phương pháp học đúng)

P4: Cịn lại (Tác dụng của việc

– Nguyễn Huệ?

GV giảng giải

?Em hãy cho biết bài văn thuộc thể loại gì?

?Hãy nêu đặc điểm của thể tấu?

- Gv diễn giảng các thể văn cổ

?Hãy nêu hoàn cảnh ra đời của văn bản?

- Gv thuyết giảng:

Hoàn cảnh ra đời:

Quang Trung viết chiếu mời Nguyễn Thiếp vào Phú Xuân hội kiến và ông đã đồng ý

Ông làm bài tấu và đoạn trích thuộc phần 3

- Phần 1: Bàn về quân đức (đức của vua)

- Phần 2: Bàn về dân tâm (lòng dân)

- Phần 3: bàn về học pháp (phép học)

Gv đọc mẫu văn bản,

Hướng dẫn HS đọc

to rõ, nhưng nhẹ nhàng thể hiện sự tôn kính của 1 thần dân đối với vua

Yêu cầu HS đọc một số từ khĩ Sgk

+ Vua chúa dùng: cáo, hịch, chiếu

+ Quan lại, thần dân: tấu, nghị, biểu, sớ

HS đọc VB HS: 4 phần P1: Từ đầu… là học điều ấy(Mục đích chân chính của việc học) P2: Tiếp…tệ hại ấy (Lối học sai trái)

P3: Tiếp…Xin chớ bỏ qua (Phương pháp học đúng) P4: Cịn lại (Tác dụng của việc học đúng)

HS: Là cách cư xử hằng ngày

HS: Trình bày

học đúng)

II Tìm hi ể u v ă n b ả n

1 Mục đích chân

chính của việc học:

Học để làm người,

vì sự thịnh vượng của

đất nước ; học

không cầu danh lợi

2 Những biểu

hiện lệch lạc, sai

trái trong việc

học:

- Lối học chuộng

hình thức

- Học cầu danh lợi,

không biết đến tam

cương, ngũ thường

 Tác hại: Nước mất,

nhà tan

3 Quan điểm và

phương pháp đúng

đắn trong học tập:

- Quan điểm: Cho mở

rộng việc học ở tất

cả các phủ, huyện

trong nước

- Phương pháp học

đúng

+ Tuần tự tiến lên,

từ thấp đến cao

+ Học rộng ,nghĩ

sâu biết tóm lược

?Bố cục của văn bản chia làm mấy phần? Nội dung của mỗi phần

GV nhận xét, chốt lại

? “ Ngọc khơng mài…rõ đạo”em hiểu câu châm ngôn này ntn?

HS trình bày

?Đạo là gì?

?Theo em mục đích chân chính của việc học là gì?  chuyển ý

?Tác gải chỉ ra việc học lệch lạc, sai trái nào?

?Theo em, thế nào là học chuộng hình thức, cầu danh lợi, học như vậy có lợi hay hại?

GV nhận xét và kết luận

?Quan điểm của tác giả về việc học ntn?

HS:Dựa vào sgk trả lời

HS:Dựa vào sgk trả lời + Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao

+ Học rộng ,nghĩ sâu biết tóm lược những điều cơ bản, cốt lõi + Học biết kết hợp với hành

HS: Đất nước phát triển

HS phát biểu

HS đọc ghi nhớ

những điều cơ bản,

cốt lõi

+ Học biết kết hợp

với hành

4 Tác dụng của

việc học:

Đất nước vững

mạnh, phát triển

hưng thịnh

5 Ngh ệ thu ậ t

- Lập luận: Đối lập hai

quan niệm về việc học,

lập luận bao hàm sự lựa

chọn…

- Cĩ luận điểm rõ rang, lí lẽ

chặt chẽ

* Ý nghĩa Văn bản

Bằng hình thức lập

luận chặt chẽ, sáng

tỏ, Nguyễn Thiếp

nêu lên quan niệm

tiến bộ của ông về

sự học

*Ghi nhớ (SGK)

HS:Mở rộng việc học ở mọi nơi

- Gv liên hệ đến tính hiếu học của nhân dân ta và chính sáchï khuyến học của nước ta.

? Tác giả đã đưa ra phương pháp học ntn?

GV: Kết luận

?Em hãy nêu tác dụng của việc học chân chính?

?Nhận xét cách lập luận của tác giả?

GV: trình bày cho học sinh hiểu

? Nêu ý nghĩa của văn bản

GV chốt lại

Gv cho HS đọc ghi nhớ

HĐ 3.Hoạt động luyện tập

Mục tiêu: Nắm được tác dụng của phương pháp học kết hợp với hành

III Luyện tập

thiết và tác dụng

của phương pháp “

Học đi đôi với hành”

cách làm bài cho HS

4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối

- Học bài, làm luyện tập.

- Chuẩn bị bài: Viết đoạn văn trình bày luận điểm

IV Kiểm tra, đánhgiá giờ học

?Phương pháp học đúng đắn của tác giả?

-Sơ đồ bài học (GV chuẩn bị)

V Rút kinh nghiệm

………

………

………

Ngày soạn: 5/5/2020

Ngày dạy:

Tiết:94

VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

*.Kiến thức Nhận biết, phân tích được cấu trúc của đoạn văn nghị luận

- Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp diễn dịch và quy nạp

* Kĩ năng:-.Viết đoạn văn trình bày quy nạp , diễn dịch

- Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt trong đoạn văn nghị luận

- Viết một đoạn văn trình bày luận điểm có độ dài 900 chữ về một vấn đề chính trị hoặc XH

2 Năng lực cĩ thể hình thành và phát triển cho học sinh.

Năng lực phát hiện vấn đề

Năng lực trao đổi thơng tin

II Chuẩn bị

- Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK

- Học sinh: Học bài , xem trước bài mới

III Tổ chức hoạt động dạy học

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra vở chuẩn bị bài của học sinh

3 Bài mới

Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên

HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn

Giới thiệu bài mới, dẫn dắt vào bài.

HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Nắm được cách trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận

I Trình bày luận điểm

thành một đoạn văn

nghị luận:

Ví dụ:

Câu chủ để:

a) Thật là chốn hội

tụ trong yếu tố của

bốn phương đời 

qui nạp

( Nằm ở cuối đoạn

văn)

b) Đồng bào ta ngày

nay cũng rất xứng

đáng với tổ tiên ta

ngày trước

 Diễn dịch.( Nằm ở

đầu đoạn văn)

- Lập luận: Sắp đặt

các LĐ, LC thành hệ

thống nhằm làm

sáng tỏ vấn đề

cần nghị luận

-Luận điểm: cho

thằng nhà giàu

rước chó vào nhà

nó mới càng thể

hiện chất chó đểu

của g/c nó ra

- Gv cho HS đọc 2 đoạn trích I.1,a,b

? Đâu là câu chủ đề (Câu nêu luận điểm) trong mỗi đoạn văn?

?Câu chủ đề từng đoạn đạt ở vị trí nào?

?Trong hai đoạn trích trên, đoạn nào được viết theo cách diễn dịch, đoạn nào được viết theo cách quy nạp?

?Phân tích cách diễn dịch và quy nạp trong mỗi đoạn văn?

- Gv cho HS đọc mục 2

?Lập luận là gì?

?Tìm luận điểm và cách lập luận trong đoạn văn trên?

?Cách lập luận trong đoạn văn trên có làm cho luận điểm trở nên sáng tỏ, chính xác và có sức thuyết phục không?

?Em có nhận xét gì về việc sắp xếp các ý trong đoạn văn vừa dẫn?

?Những cụm từ

HS phát biểu

HS phát biểu

HS phát biểu

HS phát biểu

HS phát biểu

HS phát biểu

* Ghi nhớ (SGK)

“chuyện con chó, giọng chó má, thằng nhà giàu rước chó vào nhà, chất chó đểu của g/c nó” được xếp cạnh nhau Cách viết ấy có làm cho sự trình bày luận điểm thêm chặt chẽ và hấp dẫn không? Vì sao?

GV nhận xét, chốt lại

Gv cho HS đọc ghi nhớ

HS phát biểu

HĐ 3.Hoạt động luyện tập

Mục tiêu: Rèn kỹ năng thực hành trình bày luận điểm

II Luyện tập:

BT1.

a) Cần tránh lối viết

dài dòng khiến

người đọc khó hiểu

b) Nguyên Hồng thích

truyền nghề cho bạn

trẻ

BT2.

- Luận điểm: Tế Hanh

là một người tinh

lắm

- Luận điểm ấy được

chứng thực qua 2

luận cứ:

+ Tế Hanh đã ghi

được đôi nét thần

tình về cảnh sinh

hoạt chốn quê

hương

+ Thơ Tế Hanh đưa ta

vào 1 thế giới rất

gần gũi…

- Cách luận cứ được

xắp xếp theo trình tự

?Đọc hai câu văn sau diễn đạt ý mỗi câu thành 1 luận điểm ngắn gọn, rõ?

Yêu cầu HS đọc BT2

- Gv cho HS thảo luận nhóm, viết đoạn văn ngắn

 Gv nhận xét, bổ sung

Cho HS đọc yêu cầu Bài tập

HS lên bảng làm bài

Thực hiện theo yêu c

HS thảo luận nhóm, viết đoạn văn ngắn

HS Viết, đọc trước lớp