-Yeâu caàu HS töï laøm baøi, GV khuyeán khích HS vieát thaønh ñoaïn vaên vì trong tranh chæ hoaït ñoäng cuûa caùc baïn HS trong giôø ra chôi. -Goïi HS ñoïc baøi laøm[r]
Trang 1Th 2 ng y24 thang 12 n m 2012 ứ 2 ngày24 thang 12 năm 2012 ày24 thang 12 năm 2012 ăm 2012 TUẦN 17
TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG
I/ Mục tiêu:
1.Đọc thành tiếng:
-Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ Vương quốc, xinhxinh Lại là, lo lắng, ai lấy, giường bệnh, miễn là, cô chủ nhỏ, cửa sổ, cổ,…
-Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ thể hiện ở sự bất lực của các vị quan, sự buồn bực của nhà vua
-Đọc diễn cảm toàn bài , phân biết lời của nhân vật
2.Đọc- hiểu:
-Hiểu nội dung câu chuyện : Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộnghĩnh, rất khác với người lớn
-Hiểu nghĩa các từ ngư õ: vời,…
II/ Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 163, SGK (phóng to nếu có điều kiện)
-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
III/ Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
-Gọi 4 HS đọc phân vai truyện Trong quán ăn “Ba
cái bống” Sau đó trả lời câu hỏi: Em thích hình ảnh,
chi tiết nào trong truyện?
-Nhận xét về gi/đọc, câu trả lời và cho điểm
2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:
-Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
-Việc gì đã xảy ra khiến cho cả nhà vua và các đại
thần đều lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều
mặt trăng sẽ giúp các em hiểu điều đó
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đ/truyện (3 lượt HS
đọc).Sửa lỗi phát âm, nhắt giọng cho từng HS
-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
+Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi ở
đoạn đầu Lời chú hề : Vui , điềm đạm Lờ nàng
công chúa: hồn nhiên, ngây thơ Đọan kết bài đọc:
vui , nhanh hơn
+Nhấn giọng ở những từ ngữ: xinh xinh, bất kì,
-4 HS thực hiện yêu cầu
-Tranh vẽ cảnh vua và các vị cậnthần đang lo lắng, suy nghĩ, bàn bạcmột việc gì đó
-Lắng nghe
-HS đọc tiếp nối theo trình tự
+Đ.1:Ở v/quốc nọ … đến nhà vua.+Đoạn 2: Nhà vua buồn lắm … đếnbằng vàng rồi
+Đoạn 3: Chú hề tức tốc … đến tungtăng khắp vườn
-Lắng nghe
Trang 2không thể thực hiện, rất xa, hàng nghìn lần, cho biết,
bằng chừng nào, móng tay, gần khuất, treo ở đâu?
* Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi:
+Chuyện gì đã xảy ra với cô công chúa?
+Cô c/chúa nhỏ có ng/vọng gì? (C/chúa mong muốn
có m/trăng.)
+Trước yêu cầu của công chúa, nhà vua đã làm gì?
+Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà
vua như thế nào về đòi hỏi của công chúa?
+Tại sao họ lại cho rằng đó là đòi hỏi không thể
thực hiện được?
+Nội dung chính của đoạn 1 là gì? (+Công chúa
muốn có mặt trăng : triều đình không biết làm cách
nào tìm được mặt trăng cho công chúa.)
-Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi:
+Nhà vua đã than phiền với ai?
+Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại
thần và các nhà khoa học?
+Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô chúa
nhỏ về mặt trăng rất khác với cách nghĩ của người
lớn?( -Công chúa chỉ nghĩ rằng mặt trăng chỉ to hơn
cái móng tay của cô, mặt trăng ngang qua ngọn cây
trước cửa sổ và được làm bằng vàng.)
-Đoạn 2 cho em biết điều gì? (-Đoạn 2 nói về mặt
trăng của nàng công chúa.)
-Chú hề rất hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng:
Nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt trăng hoàn toàn
khác với cách nghĩ của các vị đại thần và các nhà
khoa học Cô cho rằng mặt trăng chỉ to hơn móng
tay cô, m/trăng treo ng/ngọn cây.Cô còn khẳng định
mặt trăng làm bằng vàng.Suy nghĩ của cô thật ngây
thơ.Chú hề sẽ l/gì cho cô? Các em c/tìm hiểu đ/3
-Yêu cầu HS đọc đoạn 3
+Chú hề đã làm gì để có đ/ặt trăng cho công chú?
+Thái độ của công chúa như thế nào khi nhận được
món quà đó?
-Nội dung chính của đoạn 3 là gì? (-Chú hề đã mang
đến cho công chúa :một mặt trăng như công chúa đã
mong ước.)
-Câu chuyện Rất nh/mặt trăng cho em hiểu điều gì?
-Ghi nội dung chính của bài
-1 HS đọc thành tiếng, tr/đổi và trảilời câu hỏi +Cô bị ốm nặng
+Nh/vua ch/vời các vị đ/thần,các nhàkh/học,b/cách lấy m/tr cho c/ chúa.+Họ nói rằng đòi hỏi của công cúa làkhông thể thực hiện được
+Vì mặt trăng rất xa và to gấp hàngnghìn lần Đất nước của nhà vua.-1 HS nhắc lại
-1 HS đọc thành tiếng
-Nhà vua than phiền với chú hề.+Chú hề cho rằng trước hết phải hỏicông chúa nghĩ về mặt trăng như thếnào Vì chú cho rằng cách nghĩ củatrẻ con khác với cách nghĩ của ngườilớn
-1 HS nhắc lại
Trang 3* Đọc diễn cảm:
-Gọi 3 HS đọc phân vai
-Giới thiệu đoạn văn cần đọc
-Tổ chức cho HS thị đọc phân vai đoạn văn
-Nhận xét giọng đọc, cho điểm từng HS
3 Củng cố, dặn dò:
+Em thích nhận vật nào trong truyện ? vì sao?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà đọc lại chuyện
-Câu chuyện cho em hiểu rằng suynghĩ của trẻ em rất khác với suy nghĩcủa người lớn
-1 HS nhắc lại đại ý
-3 HS đọc ph/ai, cả lớp theo dõi đểtìm ra c/ọc hay (như đã hướng dẫn)
-2-3 em trả lời
-Lắng nghe
Tốn
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp HS:
-Rèn kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số
-Áp dụng phép chia cho số có ba chữ số để giải các bài toán có lời văn
II.Đồ dùng dạy học :
III.Hoạt động trên lớp :
1.Ổn định:
2.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra vở
bài tập về nhà của một số HS khác
Bài 1 : Đặt tính rồi tính
78 956 : 456 ; 21 047 : 321 ; 90 045 : 546
Bài 2 :
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
3.Bài mới :
a) Giới thiệu bài
-Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được rèn
luyện kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều
chữ số cho số có 3 chữ số
b) Luyện tập , thực hành
Bài 1
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính
Trang 4-GV nhận xét và cho điểm HS.
4.Củng cố, dặn dò :
-Trò chơi : “Ai nhanh hơn”
-Điền: “Đ” hay “ S’’và nếu sai cần chỉ rõ sai ở
* Đây là công thức tính chu vi của hình chữ nhật
* Đây là c/thức tính nửa chu vi của h/chữ nhật
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập
thêmvà chuẩn bị bài sau
chéo vở cho nhau để kiểm tra
Một sân bóng đá hình chữ nhật, códiện tích 7140 m2 , chiều dài 105 m a) Tìm chiều rộng của sân bóng đá ?-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
v ở-Đại diện hai nhóm 2 HS thi đua thực hiệnphép tính chia
-Thực hiện
-Lắng nghe
Khoa h cọc
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
I/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố các kiến thức:
-“Tháp dinh dưỡng cân đối” -Tính chất của nước -Tính chất các th/phần của kh/khí
-Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
-Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí
-Luôn có ý thức bảo vệ môi trường nước, kh/khí và vận động mọi người cùng thực hiện
II/ Đồ dùng dạy- học :
-HS chuẩn bị các tranh, ảnh về việc sử dụng nước, không khí trong sinh hoạt, lao động sảnxuất và vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ
-GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân và giấy khổ A0 -Các thẻ điểm 8, 9, 10
III/ Hoạt động dạy- học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp :
Trang 52.Kiểm tra bài cũ Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+Em hãy mô tả h/tượng và kết quả của thí nghiệm 1 ?
+Em hãy mô tả h/tượng và kết quả của thí nghiệm 2 ?
+Không khí gồm những thành phần nào ?
-GV nhận xét và cho điểm HS
3.Dạy bài mới Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ
củng cố lại cho các em những kiến thức cơ bản về vật
chất đề chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối học kỳ I
* Hoạt động 1: Ôn tập về phần vật chất
Cách tiến hành :
-Chuẩn bị phiếu h/tập cá nhân và phát cho từng HS
-GV yêu cầu HS h/thành phiếu khoảng 5 đến 7 phút
-GV thu bài, chấm 5 đến 7 bài tại lớp
-GV nhận xét bài làm của HS
* Hoạt động 2: Vai trò của nước, không khí trong đời
sống sinh hoạt
Cách tiến hành :
-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
-Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm trưởng báo cáo
việc chuẩn bị của nhóm mình
-Phát giấy khổ A0 cho mỗi nhóm
-Yêu cầu các nhóm có thể trình bày theo từng chủ đề
theo các cách sau: +Vai trò của nước +Vai trò của
không khí +Xen kẽ nước và không khí
-Yêu cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học,
thảo luận về nội dung thuyết trình
-Y/cầu m/nhóm cử một đại diện vào ban giám khảo
-Các nhóm lên trình bày, c/nhóm khác c/thể đặt c/hỏi
-Ban giám khảo đánh giá theo các tiêu chí
+Nội dung đầy đủ +Tranh, ảnh phong phú
+Trình bày đẹp, khoa học +Thuyết minh rõ ràng,
mạch lạc +Trả lời các câu hỏi đặt ra (nếu có)
-GV chấm điểm trực tiếp cho mỗi nhóm
-GV nhận xét chung
* Hoạt động 3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc
Cách tiến hành : tổ chức cho HS l/việc theo cặp đôi.
-GV giới thiệu: Môi trường nước, không khí của
chúng ta đang ngày càng bị tàn phá Vậy các em hãy
gửi thông điệp tới tất cả mọi người Hãy bảo vệ môi
trường nước và không khí Lớp mình sẽ thi xem đôi
bạn nào sẽ là người tuyên truyền viên xuất sắc
-GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài:
-Các nhóm khác có thể đặt câuhỏi cho nhóm vừa trình bày đểhiểu rõ hơn về ý tưởng, nội dungcủa nhóm bạn
-HS lắng nghe
-2 HS cùng bàn
-HS lắng nghe
-HS vẽ
Trang 6+Bảo vệ m/trường nước +Bảo vệ m/trường k/khí.
-GV tổ chức cho HS vẽ
-Gọi HS lên trình bày sản phẩm và thuyết minh
-GV nhận xét, khen, chọn ra những tác phẩm đẹp, vẽ
đúng chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo
3.Củng cố- dặn dò :
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để
chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra
-HS thực hiện
-HS lắng nghe
-Lắng nghe
Chi u th 2 ng y tháng24 n m 2012ều thứ 2 ngày tháng24 năm 2012 ứ 2 ngày tháng24 năm 2012 ày tháng24 năm 2012 ăm 2012
LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ?
I/ Mục tiêu:
-Hiểu được cấu tạo cô bản của câu kể Ai làm gì?
-Tìm được bộ phận chủ ngữ và vị ngữ của câu kể Ai làm gì?
-Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai làm gì? Khi nói hoặt viết văn
II/ Đồ dùng dạy học:
-Đoạn văn BT1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp
-Giấy khổ to và bút dạ
-BT1 phần Luyện tập viết vào bảng phụ
III/ Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
-Yêu cầu 3 hS lên bảng giải BT2
- Thế nào là câu kể?
-Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm
-Gọi HS nhận xét câu kể bạn viết
-Nhận xét, sửa chữa câu và cho điểm HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài mới:
-Viết trên bảng câu văn: Chúng em đang học bài
+Đây là kiểu câu gì? -Câu văn trên là câu kể
Nhưng trong câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu này
có ý nghĩa n.t.n? C/em cùng học bài hôm nay
b) Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1,2:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
-Viết bảng câu : Người lớn đánh trâu ra cày
-Trong câu văn trên từ chỉ hoạt động: đánh trâu ra
-3 HS viết bảng lớp
-2 HS đứng tại chỗ trả lời
-Nhận xét câu trả lời của bạn
-Đọc câu văn
+Câu kể
-Lắng nghe
-1 HS đọc BT1, 1 HS đọc BT2
Trang 7cày, từ chỉ người hoạt động là người lớn.
-Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS Yêu cầu HS
hoạt động trong nhóm Nhóm nào làm xong trước
dán phiếu lên bảng
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Nhận xét , kết luận lời giải đúng
-Câu : Trên nương mỗi người một việc cũng là câu
kể nhưng không có từ chỉ hoạt động, vị ngữ của câu
là cụm danh từ
Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu.
+Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là gì?
+Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động ta nên
hỏi như thế nào?
-Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể (1 hS đặt 2
câu: 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động, 1 câu hỏi
cho từ ngữ chỉ hoạt động)
-N/xét phần HS đặt câu và kết luận câu hỏi đúng
-Tất cả ngững câu trên thuộc câu kể Ai làm gì? câu
kể Ai làm gì? Thường có 2 bộ phận Bộ phận trả lời
cho câu hỏi Ai? (cái gì, con gì?) gọi là chủ ngữ Bộ
phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? Gọi là vị ngữ
-Câu kể Ai làm gì? Thường g/những bộ phận nào?
c) Ghi nhớ:
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
-1 HS đọc đoạn văn
-1 HS đọc thành tiếng
+Là câu: Ngưới lớn là già?
-Hỏi : Ai đánh trâu ra cày?
-2 HS thực hiện 1 HS đọc câu kể, 1
HS đọc câu hỏi
-Lắng nghe
-Trả lời theo ý hiểu
-3 HS đ/thành tiếng,cả lớp đọc thầm.-Tự do đặt câu
Câu Từ ngữ chỉ hoạt động Từ ngữ chỉ người hoạt động
3/ Các cụ già nhặt cỏ đốt lá.
4/ Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm.
5/ Các bà mẹ tra ngô.
6/Các em bé ngủ khì trên lưng
mẹ.
7/ Lũ chó sủa om cả rừng.
Nhặt cỏ, đốt lá Bắc bếp thổi cơm Tra ngô
Ngủ khì trên lưng mẹ Sủa om cả rừng
Các cụ già Mấy chú bé Các bà mẹ Các em bé Lũ chó
chỉ hoạt động Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động
2/ Người lớn đánh trâu ra cày.
3/Các cụ già nhặt cỏ Đất lá
4/ Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm.
5/ Các bà mẹ tra ngô.
6/Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ.
7/ Lũ chó sủa om cả rừng.
Người lớn làm gì?
Các cụ già làm gì?
Mấy chú bé làm gì?
Các bà mẹ làm gì?
Các em bé làm gì?
Lũ chó làm gì?
Ai đánh trâu ra cày?
Ai nhặt cỏ đốt lá?
Ai bắc bếp thổi cơm?
Ai tra ngô?
Ai ngủ yên trên lưng mẹ? Con gì sủa om cả rừng?
Trang 8-Gọi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm gì?
d) Luyện tập: Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
-Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS tự chữa bài
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Câu1:Cha tôi ch/tôi ch/chổi cọ để qu/nhà, quét sân.
C.2:Mạ đựng h/thóc đ/móm l/cọ để gieo cấy m/sau.
C.3:Chị tôi đan n/lá cọ,đan cả v/cọ, làn cọ x/ khẩu.
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS gạch chân
dưới chủ ngữ Vị ngữ viết tắt ở dưới là VN Ranh
giới gi/chủ ngữ và vị ngữ là một dấu gạch chéo (/)
-Gọi HS chữa bài
-Nhận xét kết luận lời giải đúng
Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu.
-Y/cầu HS tự làm,GV h/dẫn nh/em gặp khó khăn
-Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu và
cho điểm HS viết tốt
3 Củng cố, dặn dò:
-Câu kể Ai làm gì? Có những b/phận nào? Cho vd ?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà viết lại BT3 và chuẩn bị bài sau
+Cô giáo em đang giảng bài.
+Con mèo nhà em đang rình chuột +Lá cây đung đưa theo chiều gió.
-1 HS đọc thành tiếng
-1 HS lên bảng dùng phấn màu gạchchân dưới những câu kể Ai làm gì?
HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK.-1 HS chữa bài của bạn trên bảng -1 HS đọc thành tiếng
-3 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vàovở
-Nhận xét chữa bào cho bạn
-Chữa bài (nếu sai)
-1 HS đọc thành tiếng
-HS tự viết bài vào vở, 2 HS ngồic/bàn đổi vở cho nhau để chữa bài.-3 đến 5 HS trình bày
-GV nêu đề bài
Bài 1 : Đọc đoạn văn “Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi
nhanh như mũi tên ”
*Tìm những câu kể Ai làm gì ? ghi lại và chỉ rõ chủ ngữ
của những câu ấy ?
-Cho làm vở
-Gọi HS trình bày miệng
-Làm vào BT trắng HS lên bảng làm bảng phụ
-2-3 em trình bày-Lắng nghe , nhận xét -Thực hiện
Trang 9-Nhận xét tuyên dương
Bài 2 :
-Tìm động từ , tính từ có trong đoạn thơ : Nắng quanh
Lăng Bác
-Ghi bài thơ bảng phụ, gọi học sinh đọc, thực hiện tìm
-Gọi HS nêu miệng
-GV nhận xét tuyên dương
Bài 3 : Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai làm gì ? Để nói về
công việc trực nhật của em
-Lưu ý HS ngắt câu , viết hoa , chọn từ cho phù hợp
3/.Nhận xét, dặn dò
-Gọi HS nhắc lại nội dung ôn luyện
-Nhận xét tiết học
-Thực hiện cá nhân vào vở
em -2-3 em nêu
-Nêu miệng -Nhận xét , góp ý
-Thực hiện-Lắng nghe
II/.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra ghi nhớ
3/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1
K.CHUYỆN CÁC TẤMGƯƠNG YÊU L/ĐỘNG
- Yêu cầu HS kể về các tấm gương lao động của Bác
Hồ ,các Anh hùng lao động hoặc của các bạn trong
lớp …
-Theo em, những nhân vật trong các câu chuyện đó
có yêu lao động không ?
- Lớp hát
- 2 học sinh
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh kể VD:T/gương yêu
l/động của Bác Hồ : truyện Bác Hồlàm việc cào tuyết ở Pa ri :Bác Hồlàm phụ bếp trên tàu để đi tìm đườngcứu nước …
-Những biểu hiện yêu l/động là :
Trang 10-Vậy những biểu hiện yêu cầu lao động là gì ?
- Nhận xét các câu trả lời của HS
- Kết luận :
Yêu l/động là tự làm lấy c/việc từ đầu đ/cuối … Đó
là những b/hiện rất đáng t/trọng và học tập
-Y/cầu lấy ví dụ về những b/hiện kh/yêu l/động
-GV chốt hoạt đông 2
HĐ 2 : TRÒ CHƠI : “ HÃY NGHE VÀ ĐOÁN
- GV phổ biến nội quy chơi +Cả l/chia làm 2 đội ,
mỗi đội có 5 người + Sau mỗi lượt chơi có thể thay
người +Tr/thời gian 5 – 7 phút , lần lượt 2 đội đưa ra
ý nghĩa của c/câu ca dao t/ngữ mà đâ ch/bi trước ở
nhà để đôi k/đoán đó là câu ca/d, tục ngữ nào +Mỗi
đội tr/ 1 lượt ch/được 30 giây suy nghĩ +Mỗi câu trả
lời đúng,đội đó sẽ được ghi 5 đ +Đôi ch/thắng sẽ
đựơc ghi nhiều số điểm hơn
-GV tổ chức cho HS chơi
-GV cùng Ban giám khảo nhận xét về nội dung ,ý
nghĩa của các câu ca dao ,tục ngữ mà hai đội đã đưa
ra
- GV chốt hoạt động 2 :
HĐ 3 : LIÊN HỆ BẢN THÂN
-Yêu cầu mỗi HS hãy viêùt ,vẽ hoặc kể về một công
việc (hoặc nghề nghiệp) trong tương lai mà em yêu
thích trong thời gian 3 phút
-Yêu cầu mỗi HS trình bày những vấn đề sau :
+ Đó là công việc hay nghề nghiệp gì?
+Lí do em yêu thích c/việc hay nghề nghiệp đó
+ Để thực hiện mơ ước của mình ,ngay từ bây giờ
em cần phải làm những công việc gì
-GV nhận xét
-Yêu cầu 1 đến 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
4/ Củng cố , Dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-Xem bài kính trọng , biết ơn người lao động
+Vượt mọi khó khăn,chấp nhậnt/thách để l/tốt c/việc c/mình …
+ Làm việc từ đầu đến cuối …
- HS nhận xét , bổ sung -Lắng nghe
- 3 – 4 HS trả lời : VD;Ỷ lại , không tham gia vào laođộng
+ 5 HS trong lớùp đại diện làm Bangiám khảo để chấm và nhận xét cácđội
- Học sinh lên trình bày
- Bạn nhận xét
- 2 học sinh đọc
- Học sinh lắng nghe
Khoa h c:ọc
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA
!)M c tiêu:H th ng l i m t s b i ã h c ục tiêu:Hệ thống lại một số bài đã học ệ thống lại một số bài đã học ống lại một số bài đã học ại một số bài đã học ột số bài đã học ống lại một số bài đã học ày24 thang 12 năm 2012 đã học ọc.
T ng thêm ki n th c cho các em ăm 2012 ến thức cho các em ứ 2 ngày24 thang 12 năm 2012
Trang 11!I) Hoạt động dạy học:
&)Đè ơn luyện:Khoanh trịn vào ý đúng nhất trong những bài tập sau:
1))Bảo vệ nguồn nước là trách nhiệm của (0.5 đ)
a)Những người làm ở nhà máy nước c) Các bác sĩ
b)Những người lớn d) Tất cả mọi người
2)Thức ăn nào sau đây khơng thuộc nhĩm thức ăn chứa nhiều chất đạm? (0.5 đ)
Cá b) thịt gà c) thịt bị d) rau xanh
3)Thức ăn nào sau đây khơng thuộc nhĩm thức ăn chứa nhiều chất béo? (0.5 đ)
Trứng b) Vừng c) Dầu ăn D) Mỡ động vật
4)Con người cĩ thể chết nếu mất nước trong cơ thể từ : (0.5 đ)
5 đến 9 phần trăm b) 10 đến 20 phần trăm c) 30 đến 40 phần trăm
5)Tính chất nào sau đây khơng phải là của nước? (0.5 đ)
Trong suốt b) Cĩ hình dạng nhất định c) Khơng mùi
6)Hành độnh nào nên làm để bảo vệ nguồn nước? (0.5 đ)
Uống nước ít đi
Hạn chế tắm giặt và giữ vệ sinh sạch sẽ xung quanh nguồn nước
Cả hai ý trên
7)Tại sao nước để uống cần phải đun sơi? (0.5 đ)
Nước sơi làm hồ tan các chất rắn cĩ trong nước
Đun sơi nước sẽ làm tách các chất rắn cĩ trong nước
Đun sơi nước để diệt các vi khuẩn và loại bỏ một số chất độc cĩ trong nước
8)Trong khơng khí cĩ những thàmh phần nào sau đây? (0.5 đ)
Khí ơ-xy và khí ni-tơ
Khí ơ-xy và khí ni-tơ là 2 thành phần chính,ngồi ra cịn cĩ các thành phần khác
Khí ơ-xy,ni-tơ và khí các – bơ- níc
Nêu 3 điều em nên làm để phịng một số bệnh lây qua đường tiêu hố: (1.5 đ)
câu2:Nêu những nguyên nhân làm nước bị ơ nhiễm? (1.5 đ)
Th 3 ng y25 tháng 12 n m 2012ứ 2 ngày tháng24 năm 2012 ày tháng24 năm 2012 ăm 2012
TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo)
I/ Mục tiêu:
1.Đọc thành tiếng:
-Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ.lo lắng , nhô lên,nằm, nâng niu, mọc lên, rón rén, Vằng vặc, cửa sổ, vầng trăng,……
-Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ gợi cảm
-Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung nhân vật
Trang 122.Đọc- hiểu:
-Hiểu nội dung câu chuyện: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộnghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi như về các vật có thật trong cuộc sống Các em nhìnthế giới xung quanh, giải thích về thế giới xung quanh rất khác với người lớn
II/ Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 168, SGK (phóng to nếu có điều kiện)
-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
III/ Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc từng đoạn
truyện và trả lời câu hỏi nội dung bài
-Gọi HS đ/toàn bài –Nh/xét,cho điểm HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Tranh minh hoạ cảnh gì?
-Nét vui nhộn ngộ nghĩnh tronh suy nghĩ của cô
công chúa nhỏ đã giúp chú hề thông minh làm cô
khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ như thế nào về
mọi vật xung quanh? Câu trả lờ nằm trong bài học
hôm nay
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn chuyện (3 lược HS
đọc) GV chữa lổi phát âm, ngắt gi/cho từng HS
-Gọi 1 HS đọc toàn bài
-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
*Toàn bài đọc với giọng: Căn thẳng ở đoạn đầu
khi các quan đại thần và các nhà khoa học đều bó
tay, nhà vui lo lắng Nhẹ nhàng ở đoạn sau, khi
chú hề tìm ra cách giải quyết Lời người dẫn
chuyện hồi hộp, lời chú hề nhẹ nhàng, không kéo
Lời công chúa hồn nhiên, tự tin , thông minh
* Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc đ.1 Trao đổi và trả lời câu hỏi
+Nhà vua lo lắng về điều gì?( +Nhà vua lo lắng vì
đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằn vặc trên bầu trời,
nếu công chúa thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt
trăng đeo trên cổ là giả sẽ ốm trở lại.)
+Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa
học đến để làm gì?
-HS thực hiện yêu cầu
-Tranh minh hoạ cảnh chú hề đang tròchuyện với công chúa trong phòng ngủ,bên ngoài mặt trăng vẫn chiếu sáng vặnvặt
-Lắng nghe
-HS đọc theo trình tự
+Đ.1: Nhà vua rất mừng … đến bó tay +Đ.2: Mặt trăng … đến d/chuyền ở cổ +Đ.3:L/sao m/trăng…đến ra kh/phòng
-HS đọc toàn bài
*Nhấn giọng ở những từ ngữ: lo lắng,vằn vặt, chiếu sáng mĩm cười, , mọcngay, mọc lên, rất mừng, mọc ra, thaythế, mặt trăng, thế chỗ, đều như vậy,nhỏ dần, nhỏ dần…
-1 HS đọc thành tiếng, trao đổi và lầnlượt trả lời câu hỏi
+Vua cho vời các vị đại thần và các nhàkhoa học đến để nghĩ cách làm chocông chúa không thể nhìn thấy mặt
Trang 13+Vì sao một lần nữ các vị đại thần, các nhà khoa
học lại không giúp được nhà vua?
-Xác vị đại thần, các nhà khoa học một lần nữa lại
bó tay trước yêu cầu của nhà vua vì họ cho rằng
phải che giấu mặt trăng theo kiếu nghĩ của người
lớn Mà đúng là không thể giấu mặt trăng theo
cách đó được
-Nội dung chính của đoạn 1 nói gì?
-Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời
câu hỏi
+Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt
trăng để làm gì?
+Công chúa trả lời thế nào?( +Khi mất một chiếc
răng, chiếc răng mới sẽ mọc ra ngay chỗ ấy Khi
ta cắt một bông hoa trong vườn, những bông hoa
mới sẽ mọc lên… Mặt trăng cũng như vậy, mọi thứ
đều như vậy.)
-Gọi 1 HS đọc câu hỏi 4 cho các bạn trả lời
-Câu trả lời của các em đều đúng Nhưng sâu sắc
hơn cả là câu chuyện muốn nói rằng: cách nhìm
của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác
người lớn Đó c/chính là nội dung chính của bài
* Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu 3 HS đọc phân vai (chú hề, công chúa,
người dẫn chuyện)
-Giới thiệu đoạn văn cần đọc:
-Làm sao mặt trăng lại chiếu sáng trên trời trong
khi nó đang nằm trêncổ công cúa nhỉ?
Chú hề hỏi.
-Công chú nhì chú hề, mĩm cười:
-Khi ta mất một chiếc răng, chiếc mới sẽ mọc
ngay vào chỗ ấy Khi ta cắt những bông hoa trong
vườn, những bông hoa mới sẽ mọc lên, có đúng
không nào?
-Tổ chức cho HS đọc phân vai
-Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS
3 Củng cố, dặn dò:
+Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
+ Em thích nhân vật nào trong chuyện? Vì sao?
-Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà kể lại chuyện
trăng
+Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toảsáng rộng trên không làmcách nào làmcho công chúa không nhìn thấy được.-Lắng nghe
-Nỗi lo của nhà vua -1 HS nhắc lại.-1 HS đọc thành tiếng, trao đổi, lần lượttrả lời câu hỏi
+Chú hề đặt câu hỏi như vậy để dò hỏicông chúa nghĩ thế nào khi thấy mộtmặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trờivà một mặt trăng đang nằm trên cổ cô
-Đọc và trả lời câu hỏi 4 theo ý hiểu củamình
-2 HS nhắc lại
-3 HS phân vai, cả lớp theo dõi, tìm racách đọc (như đã hướng dẫn)
-Luyện đọc trong nhóm
Chú hề vội tiếp lời:
-Tất nhiên rồi, khi một con hươu bị mất sừng, cái sừng mới sẽ mọc ra Sau khi đêm thay thế cho ngày, ngày lại thế chỗ của đêm.
-Mặt trăng cũng như vậy, mọi thứ đều như vậy…/- Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần Nàng đã ngủ.
-3 lượt HS đọc
-2-3 HS trả lời
-Lắng nghe
KỂ CHUYỆN
Trang 14MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I/ Mục tiêu:
-Dựa vào tr/minh hoạ và lời kể của GV, kể lại đ/toàn bộ c/chuyện Một p/minh nh/nhỏ.-Hiểu nội dung truyện: Cô bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên đã phát minh
ra được một quy luật của tự nhiên
-Hiểu ý nghĩa chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh, ta sẽ phát hiện ranhiều điều lý thú và bổ ích
-Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt
-Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ trang 167/SGK (phóngto nếu có điều kiện)
III/ Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
-Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của
em hoặc của bạn em
-Nhận xét, cho điểm từng HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Thế giới quanh ta có rất nhiều điều thú vị Hãy thử
một lần khám phá các em sẽ thấy ham thích ngay
Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em sẽ
được nghe kể hôm nay kể về tính ham quan sát, tìm
tòi, khám phá những quy luật trong thế giới tự
nhiên của nhà bác học ngưới Đức khi còn nhỏ, Bà
tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1960 mất
năm 1972)
b) Hướng dẫn kể chuyện:
a/ GV kể:
-GV kể chuyện lần 1: chận rãi, thong thả, phân biệt
được lời nhân vật
-GV kể lần 2: Kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ
b/ Kể trong nhóm:
-Yêu cầu HS kể trong nhómvà trao đổi với nhau về
ý nghĩa của chuyện GV đi giúp đỡ các nhóm gặp
khó khăn hoặc viết nội dung chính dưới mỗi bức
tranh để HS ghi nhớ
c/ Kể trước lớp:
-Gọi HS thi kể nối tiếp
Tranh 2: Ma-ri-a tò mò len ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm.
Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa ở bàn ăn Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và trêu em.
Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé vừa phát hiện Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho 2 em.
Trang 15-Gọi HS kể toàn chuyện.
-GV khuyến khích HS dưới lớp đưa ra câu hỏi cho
bạn kể
+Theo bạn Ma-ri-a là người thế nào?
+Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
+Bạn học tập ở Ma-ri-a điều gì?
Bạn nghĩ rằng có nên tò mò như Ma-ri-a không?
-Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho
điểm từng HS
3 Củng cố, dặn dò:
-Hỏi : câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân
nghe
-4 HS kể chuyện trao đổi với nhau về
ý nghĩa chuyện
-2 lượt HS kể, mỗi HS chỉ kể về nộidung một bức tranh
-3 HS thi kể
+Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, tasẽ phát hịên ra nhiều điều bổ ích và líthú trong thế giới xung quanh
+Muốn trở thành HS giỏi cần phảibiết quan sát, tìm tòi, học hỏi, tự kiểmnghiệm những điều đó từ thực tiễn.+Chỉ có tự tay mình làm điều đó mớibiết chính xác được điều đó đúng haysai
-Lắng nghe
CHÍNH TẢ MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO
I/ Mục tiêu:
-Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn Mùa đông trên rẻo cao
-Làm đúng bài tập chính tả phân biết l/n hoặc âc/ ât
NDTH:Giup hs th y đư c nh ng nét ư đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta.Từ đĩp thiên nhiên vùng núi cao trên đ t nước ta.Từ đĩc ta.T ĩừ đĩ đthêm yêu quý mơi trường thiên nhiên.ng thiên nhiên
II/ Đồ dùng dạy học:
-Phiếu ghi nội dung BT3
III/ Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp, cả
lớp viết vào vở nháp
-Nhận xét về chữ viết của HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Tiết chính tả hôm nay các em nghe – viết đoạn
Mùa đông trên rẻo cao và làm bài tập chính tả
phân biệt l/n hoặc âc/ ât
- HS thực hiện yêu cầu
-Lắng nghe