- Cán bộ quản lý, giáo viên (sau đây gọi chung là giáo viên) học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT LẠC SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NHÂN NGHĨA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 01 /KH-THCSNN BDTX Nhân Nghĩa, ngày 10 tháng 8 năm 2015
KẾ HOẠCH
Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
năm học 2015 – 2016
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ sở;
Căn cứ Kế hoạch số 1123/KH-SGD&ĐT-TrH ngày 09 tháng 07 năm
2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hòa Bình về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học năn học 2015 - 2016;
Thực hiện công văn số Số: 223 /KH-PGD&ĐT-THCS ngày 15 tháng 7 năm 2015 của Phòng GD&ĐT Lạc Sơn về việc tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS trong năm học 2015 – 2016;
Trường THCS Nhân Nghĩa xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong năm học 2015 – 2016 như sau:
I MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN ( BDTX)
- Cán bộ quản lý, giáo viên (sau đây gọi chung là giáo viên) học tập bồi dưỡng
thường xuyên (BDTX) để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
II NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BDTX:
(Tổng thời lượng BDTX đối với mỗi giáo viên là 120 tiết / năm học.)
1 Nội dung bồi dưỡng: Đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học theo cấp học gồm 15 tiết/ năm học
a, Nội dung bồi dưỡng:
Các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT, của UBND tỉnh và của Sở GD&ĐT.
Với cán bộ quản lý:
Văn bản của bộ GD&ĐT:
Trang 2- Công văn 5842/BGD&ĐT – VP ngày 1/9/2011 về điều chỉnh nội dung chương trình dạy học.
- Công văn số: 8773/BGD&ĐT – GD TrH ngày 30/12/2010 về việc áp dụng ma trận đề.
- Công văn số: 5466/BGD&ĐT TrH ngày 7/8/2013 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học.
- Hướng dẫn số 73/HD-BGD&ĐT – BVHTTDL ngày 16/1/2013 về việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học.
- Hướng dẫn số: 791/HD-BGD&ĐT ngày 27/5/2013
- Công văn số 3535/BGD&ĐT ngày 27/5/2013 về “phương pháp bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực.
- Công văn số 5555/BGD&ĐT ngày 8/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn qua mạng.
Văn bản của sở GD&ĐT:
- Công văn 1706/SGD&ĐT ngày 11/9/2013 về phương pháp bàn tay nặn bột.
- Công văn số 1979/SGD&ĐT ngày 16/10/2014 về việc hướng dẫn nội dung sinh hoạt chuyên môn.
- Nội dung hướng dẫn số 791/SGD&ĐT về việc giao quyền chủ động cho giáo viên dạy theo chủ đề.
Văn bản của phòng GD&ĐT:
Đối với GV: giới hạn 2 Văn bản.
- Công văn số 336/PGD&ĐT về việc Hướng dẫn nhiệm vụ GD THCS năm học 2015-2016.
- Điều lệ THCS.
b, Thời gian: Từ tháng 8 năm 2015 đến hết tháng 9 năm 2015
c, Hình thức, địa điểm tổ chức: Tự học, học qua mạng intenet, tại trường
hoặc ở nhà
d, Dự kiến số gv tham gia: 30 đ/c
2 Nội dung bồi dưỡng 2 (60 tiết/ năm):
a, Nội dung bồi dưỡng: Kiến thức bộ môn cấp THCS theo tinh thần công văn số: 1597/SGD &ĐT – TrH ngày 25/8/2015 của sở GD&ĐT về việc hướng dẫn BDTX nội dung
2 dành cho CBQL, giáo viên cấp THCS và THPT năm học 2015-2016.
b, Thời gian: tháng 10,11 năm 2015
c, Hình thức tổ chức: Bồi dưỡng tập trung theo tổ và tự học.
- Các tổ bộ môn tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên tất cả các môn toán, lý, hóa, sinh, văn, sử, địa, tiếng Anh, GDCD, công nghệ, âm nhạc, mỹ thuật
- Trong mỗi bộ môn, tổ trưởng bộ môn chủ trì thảo luận với các thành viên của
tổ để chọn lựa phân công biên soạn tài liệu và báo cáo viên trong các chuyên đề
d, Dự kiến số gv tham gia: 30đ/c
3 Nội dung bồi dưỡng 3 (45 tiết):
a, Nội dung bồi dưỡng: Bồi dưỡng modun1,2,3,4
MODULE THCS 1: Đặc điểm tâm sinh lý học sinh cấp THCS
MODULE THCS 2: Đặc điểm học tập của học sinh cấp THCS
MODULE THCS 3: Giáo dục học sinh THCS Cá biệt
Trang 3MODULE THCS 4: phương pháp và kỹ thuật sử lý thông tin về môi trường giáo dục THCS
b, Thời gian: Từ tháng 12 năm 2015 đến tháng 3 năm 2016
c, Hình thức, địa điểm tổ chức: Tự học, học qua mạng intenet, tại trường
hoặc ở nhà Học tập trung theo kế hoạch của phòng giáo dục và đào tạo Lạc Sơn
d, Dự kiến số gv tham gia: 30 đ/c
III ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG:
Tất cả giáo viên đang giảng dạy, công tác tại trường THCS Nhân Nghĩa – Lạc Sơn – Hòa Bình.
IV HÌNH THỨC BDTX:
1 Tự bồi dưỡng:
Giáo viên thực hiện BDTX chủ yếu theo hình thức tự bồi dưỡng trên cơ
sở tài liệu BDTX Khối lượng kiến thức bồi dưỡng chiếm 70% tổng số tiết trong chương trình BDTX ( tương đương 84 tiết) BDTX bằng tự học, kết hợp với học tập theo tổ chuyên môn hoặc theo nhóm giáo viên, học qua mạng Nhà trường là đơn vị nòng cốt trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên
2 Bồi dưỡng tập trung.
Mỗi năm học giáo viên tập trung 2 đợt để được hướng dẫn, thảo luận, trao đổi, giải đáp thắc mắc và làm bài kiểm tra Khối lượng kiến thức bồi dưỡng tập trung chiếm 30% tổng số tiết trong chương trình BDTX ( tương đương 36 tiết) Tổng thời gian học tập trung là 06 ngày( trong đó 5 ngày hướng dẫn, thảo luận, giải đáp thắc mắc và 01 ngày kiểm tra)
Tiến độ thực hiện và kết quả BDTX được ghi chép đầy đủ trong sổ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên Hiệu trưởng nhà trường kiểm tra đôn đốc thực hiện BDTX của giáo viên trong đơn vị
Địa điểm bồi dưỡng tập trung do Phòng GD&ĐT lựa chọn
V ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BDTX:
1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên:
- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3
- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (G), loại khá (K), loại trung bình (TB) và loại không hoàn thành kế hoạch (KHTKH)
2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX:
a Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX
Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy
Trang 4học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm
áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm)
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm)
- Đối với nội dung bồi dưỡng chính trị hè: đánh giá qua bài viết thu hoạch
Các nhà trường phải lưu biên bản đánh giá, bản báo cáo và bài thu hoạch của giáo viên
b Thang điểm đánh giá kết quả BDTX
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần)
c Điểm trung bình kết quả BDTX
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:
ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3) : 3
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành
3 Xếp loại kết quả BDTX:
a Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập
đầy đủ các nội dung theo kế hoạch, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên
Kết quả xếp loại BDTX như sau:
- Loại TB nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại K nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại G nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm
b Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch
BDTX của năm học
c Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ
để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên
4 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
a Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên
dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên
Trang 5b Phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với giáo viên
các đơn vị trực thuộc Phòng (không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch)
VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng:
Phê duyệt kế hoạch BDTX hằng năm của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX của trường, báo cáo kế hoạch của đơn vị cho phòng GD&ĐT trước
ngày 30/5 hằng năm Báo cáo kèm theo danh sách đăng ký nội dung bồi dưỡng
3 của giáo viên (Mẫu 2) và thống kê cụ thể tổng số từng môđun (theo mã môđun) và nhóm môđun (Mẫu 3)
Theo dõi, quản lý và kiểm tra, đôn đốc, xác nhận vào sổ kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên kết quả tự học, tự bồi dưỡng theo kế hoạch đã đăng ký của giáo viên trong đơn vị
Tham mưu, đề xuất với các cơ quan có thẩm quyền trong việc xây dựng
và bố trí dự toán kinh phí chi trả chế độ cho báo cáo viên, giáo viên tham gia bồi dưỡng tập trung và công tác tổ chức bồi dưỡng thường xuyên tại đơn vị
2 Trách nhiệm của giáo viên
Nghiên cứu kỹ quy chế và chương trình BDTX cho từng cấp học, bậc học Giáo viên (kể cả cán bộ quản lý của các trường) xây dựng và đăng ký kế
hoạch BDTX hàng năm của cá nhân Kế hoạch BDTX của cá nhân có xác nhận của tổ chuyên môn, hiệu trưởng nhà trường phê duyệt (theo mẫu chung của Sở GD&ĐT)
Đăng ký và thực hiện đầy đủ nội dung và kế hoạch BDTX hàng năm Mỗi giáo viên đều phải có sổ kế hoạch bồi dưỡng, trong đó ghi đầy đủ kết quả
tự bồi dưỡng, khi hoàn thành có xác nhận của hiệu trưởng nhà trường
Thời gian giáo viên đăng ký: Trước ngày 30/05 hàng năm.
Trên đây là kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong năm học 2015 – 2016 Đề nghị các tổ chuyên môn, các giáo viên xây dựng kế hoạch, nghiên cứu nội dung các văn bản và thực hiện đúng theo tinh thần công văn này./.
Nơi nhận:
- Lãnh đạo PGD&ĐT;
- Các tổ chuyên môn;
- Lưu: VT, CM.
HIỆU TRƯỞNG
Trang 6PHÒNG GD&ĐT LẠC SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NHÂN NGHĨA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014
Họ và tên: ………
Chức vụ: ……….
Giáo viên môn: ………
Tổ:
Trường : THCS Nhân Nghĩa I Mục tiêu bồi dưỡng ………
………
………
……….
II Hình thức bồi dưỡng ………
………
Trang 7……….
III Nội dung bồi dưỡng
1 Nội dung bồi dưỡng 1
TT Nội dung bồi dưỡng Phương pháp Thời gian Số tiết
1
2
2 Nội dung bồi dưỡng 2
TT Nội dung bồi dưỡng Phương pháp Thời gian Số tiết 1
2
3 Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn)
TT Nội dung bồi dưỡng Phương pháp Thời gian Số tiết 1
2
3
4
Nhân Nghĩa, ngày tháng năm 2013
Trang 8Duyệt của hiệu trưởng