* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp,.. *Đọc đoạn trong nhóm:?[r]
Trang 1TUẦN 6Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2018 Hoạt động tập thể : Liên Đội tổ chức
-Nêu ý nghĩa: phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp
-trả lời được các câu hỏi SGK
- GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng ra quyết định
II.CHUẨN BỊ:
-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1/ Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra 2 học sinh đọc bài và trả lời
- Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp học
Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Mẩu
giấy vụn ”
Hoạt động 1: Đọc mẫu
*MT:-Nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm,
dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu
biết đọc rõ lời nhân vật trong bài
-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài
-Yêu cầu đọc từng câu
* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn
- Hai em đọc bài “ Mục lục sách“ và trả lời câu hỏi của giáo viên
-Vài em nhắc lại
-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích
- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài nhưgiáo viên lưu ý
- Một em đọc lại
-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết
Trang 2tương tự như đã giới thiệu ở bài tập đọc
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc
tìm cách ngắt giọng một số câu dài , câu
-Hướng dẫn giúp đỡ các nhóm đọc yếu
*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc
-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài
MT:-Trả lời được các câu hỏi trong
- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
*Yêu cầu đọc đoạn 3
-Tại sao cả lớp lại xì xào?
- Khi cả lớp đang hưởng ứng lời bạn trai
là mẩu giấy không biết nói thì điều gì đã
- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc)
- Lớp đọc đồng thanh cả bài
-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầmđoạn 1 trả lời
- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào rất
- Các em không nghe mẩu giấy nói gì
- Một bạn gái đã đứng lên nhặt mẩu giấy
bỏ vào sọt rác
Trang 3- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì?
- Đó có phải là lời của mẩu giấy không?
- Vậy đó là lời của ai ?
- Tại sao bạn gái nói được như vậy?
- Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em
cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng
giúp cảnh quan nhà trường như thế nào?
Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai
-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp
thành các nhóm mỗi nhóm 4 em
- Chú ý giọng đọc từng nhân vật
- Theo dõi luyện đọc trong nhóm
- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện
3.Củng cố dặn dò :
- Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói :
“ Hãy bỏ tôi vào sọt rác”
-Đó không phải là lời của mẩu giấy
- Là lời của bạn gái
- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng
-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sạch sẽ Giúp trường lớp luôn sạch đẹp
- Các nhóm tự phân ra các vai:
- Người dẫn chuyện, các bạn, bạn gái
và cô giáo
- Luyện đọc trong nhóm
- Thi đọc theo vai
- Bạn gái vì bạn là người thông minh
- Hai em nhắc lại nội dung bài
- Về nhà chuẩn bị bài kể chuyện “Mẩu giấy vụn”
******************
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5I.MỤC TIÊU: Giúp HS.
-Vận dụng thực hiện phép cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số
- Nhận bíêt trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng
- Giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn
- HS tự giác tích cực phát biểu xây dựng bài
II CHUẨN BỊ:- Bảng gài - que tính
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Trang 4- HS2: Tính : 48 + 7 + 3 ; 29 + 5 + 4
- Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
Giới thiệu bài
-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép
cộng dạng 7 +5 tự lập và học thuộc
công thức 7 cộng với một số
Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng
7 + 5
- Nêu bài toán : - Có 7 que tính thêm 5
que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu
que tính?
-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta
làm như thế nào?
* Hướng dẫn thực hiện tính viết
- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu
- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết
quả các phép cộng trong phần bài học
- Mời 2 em lên bảng lập công thức 7
Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài.
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào SGK
-Yêu cầu đọc chữa bài
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề
* Lớp theo dõi giới thiệu bài
- Em khác nhận xét bài bạn
7 cộng 5 bằng 12 , viết 2thẳng cột với 7 và 5 , viết 1vào cột chục
Trang 5- Bài toán có dạng gì?
- Ta phải lưu ý điều gì?
- Yêu cầu tự làm bài vào vở
- Nêu cách thực hiện : 7 + 3 và 7 + 8
-Yc lớp viết kết quả vào vở
Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề.
- Bài toán cho biết gì?
- Muốn biết tuổi anh là bao nhiêu ta
Giải : Tuổi của anh là
7 + 5 = 12 ( tuổi ) ĐS: 12 tuổi
-Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
-Thái độ: Yêu thích môn học.
II/ Chuẩn bị:
- Bảng phụ, SGK
III Các hoạt động dạy - học:
1 Hoạt động khởi động (5 phút):
Trang 6- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện
2 Các hoạt động chính:
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh
* Cách tiến hành:
- HS luyện đọc theo nhóm
- Gọi HS nối tiếp đọc bài từng câu
- Nhận xét, tuyên dương
- Gọi HS nối tiếp đọc bài theo đoạn
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- GV yêu cầu các nhóm trả lời lại các câu hỏi cuối bài
- Gọi HS trả lời nhanh
LUYỆN 7 CỘNG VỚI MỘT SỐI.MỤC TIÊU:
- HS thùc hiÖn xong vë bµi tËp
- Luyện HS kỹ năng tính dạng toán 7 cộng với một số
Trang 7…+ 7 = 15 47 +…= 52
Bài 3: Em 7 tuổi, anh hơn em 6 tuổi Hỏi anh bao nhiêu tuổi?
GV theo dõi Chữa bài
Bài 4: (Dành cho hs khá, giỏi)
Có hai đoạn dây, đoạn thứ nhất dài 39 cm, đoạn thứ hai hơn đoạn thứ nhất 18 cm.Hỏi:
a Đoạn thứ hai dài bao nhiêu cm?
b Cả hai đoạn dài bao nhiêu cm?
- Yêu cầu hs đọc kĩ đề suy nghĩ làm vào vở
- Theo dõi, chữa bài
-Vận dụng cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng
47 + 5
-Vận dụng giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng
- Làm BT bài 1(cột 1,2,3); bài 3
II.CHUẨN BỊ:- Bảng gài - Nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4 vẽ sẵn.
III.CÁC HOẠT DẠY HỌC:
Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép
Trang 8que tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở
-Yêu cầu 1 em lên bảng làm
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề.
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng
-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?
- Đoạn thẳng AB như thế nào so với
đoạn CD?
- Bài toán hỏi gì?
-Hãy đọc đề toán
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở
- Mời một em lên chữa bài
- Nhận xét bài làm của học sinh
- Yêu cầu khoanh vào câu trả lời đúng
* Vậy : 47 + 5 = 52
- Một em đọc đề bài
- Tự làm bài vào vở , hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau
17 + 8 = 25 ( cm )Đ/S : 25 cm
- Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của giáo viên kể
lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Mẩu giấy vụn
* Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới sao
cho 5 thẳng cột với 7 viết dấu + và
vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái 7 cộng 5 bằng 12 viết
2 thẳng cột với 7 và 5 nhớ 1, 4 thêm 1 bằng 5 viết 5 vào cột chục
Trang 9- GDKNS: kỉ năng xác định giá trị, kỉ năng ra quyết định.
II.CHUẨN BỊ: -Tranh ảnh minh họa.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Kiểm tra bài cũ :
-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu
* Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu
chuyện đã được học qua bài tập đọc tiết
trước đó là câu chuyên
“ Mẩu giấy vụn”
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện
*MT:-Dựa vào tranh minh họa gợi ý
dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của
giáo viên kể lại được từng đoạn câu
chuyện Mẩu giấy vụn
Bước 1 : Kể trong nhóm:
- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm ,
dựa vào tranh minh họa để kể lại từng
đoạn truyện trong nhóm mình
- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?
- Sau đó cô nói gì với học sinh?
- Cô yêu cầu cả lớp làm gì?
*Tranh 2:
-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì
không?
- Ba em lên nối tiếp nhau kể chuyện
- Mỗi em kể một đoạn trong chuyện
“ Chiếc bút mực”
-Vài em nhắc lại tựa bài
- Chuyện kể : Mẩu giấy vụn
- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn
- Nằm giữa lối ra vào của lớp học
- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! Nhưng các em có nhìn thấy mẫu giấy nằm ngay giữa cửa kia không?”
- Nghe xem mẩu giấy nói gì
- Không ai nghe thấy mẩu giấy nói gì cả
Trang 10- Chuyện gì đã xảy ra sau đó?
Hoạt động 2:Kể lại toàn bộ câu chuyện
*MT:Kể lại toàn bộ câu chuyện Mẩu
- Yêu cầu học sinh nhận xét
*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong
nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn kể lại cho nhiều người cùng
- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể
-1 số em lên nhận vai Bạn trai, bạn gái,
cô giáo, mẩu giấy, các bạn kể lại toàn
bộ câu chuyện
- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất
-Tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe
- HS có ý thức luyện viết chữ đúng, đẹp trình bày sạch sẽ
II.CHUẨN BỊ:- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Bài cũ: - Hai em lên bảng viết các từ: long lanh,
Trang 11- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó và
các từ cần phân biệt ở tiết trước
- Nhận xét, hướng dẫn những em còn
hay lẫn lộn
2.Bài mới:
Giới thiệu bài
-Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết
đúng , viết đẹp đoạn tóm tắt trong bài “
Mẩu giấy vụn “, và các tiếng có vần
ai / ay âm s/ x
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
*MT:-Chép lại chính xác bài CT, trình
bày đúng lời nhân vật trong bài
*/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép :
-Đọc mẫu đoạn văn cần chép
-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc
- Đoạn văn có mấy câu?
- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?
- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào?
- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu?
- Chữ đầu dòng phải viết thế nào?
*/ Hướng dẫn viết từ khó:
- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào
bảng con
-Giáo viên nhận xét đánh giá
*/Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép
bài vào vở
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
*/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài ,
-Lớp lắng nghe giáo viên đọc
-Ba em đọc lại bài ,lớp đọc thầm tìm hiểu bài
- Bài : Mẩu giấy vụn
- Về hành động của bạn gái
- Bạn nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác
- “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”
- Đoạn văn có 5 câu
-Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm
Trang 12Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập
*MT:- Làm được BT2, BT(3)phần a.
*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.
-Yêu cầu lớp làm vào vở
-Mời một em lên làm bài trên bảng
-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng
- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau
khi điền
*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.
-Yêu cầu lớp làm vào vở
-Mời một em lên làm bài trên bảng
-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng
- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau
khi điền
3.Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Nộp bài lên để giáo viênkiểm tra
- Đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm vào vở
- Một em làm trên bảng: máy cày, mái
nhà, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy
-Đọc lại các từ khi đã điền xong
- Đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm vào vở
- Một em làm trên bảng : xa xôi, sa xuống, phố xá, đường sá, ngã ba đường,
ba ngả đường vẽ tranh, có vẻ
-Đọc lại các từ khi đã điền xong
- Nhắc lại nội dung bài học
LUYỆN 47+5I.MỤC TIÊU:
- Luyện HS kỹ năng tính dạng toán 7 cộng với 1 số 7 + 5 , 47+5 và giải toán có một phép tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Trang 13Chị năm nay 16 tuổi Chị hơn em 7 tuổi Hỏi am
năm nay bao nhiờu tuổi?
- Yờu cầu hs đọc kĩ đề suy nghĩ làm vào vở
- Chữa bài, nhận xột tỡnh hỡnh làm bài của cỏc em
MUA KÍNHI.MỤC TIấU:
- Rèn kỹ năng viết đúng , viết đẹp , chú ý các tên riêng trong bài: Mua kớnh
III CÁC HOẠT Đệ̃NG DẠY HỌC:
1 Bài mới :
2.Giới thiệu bài :
Hoạt động 1:Luyện viết bài: Mua kớnh Từ đầu đến
khụng được.
- GV đọc bài
-1 - 2 HS đọc lại
- Đoạn viết cú nội dung gỡ ?
-Gv yờu cầu H viết những từ mỡnh hay viết sai
- GV đọc bài HS viết bài
- Đọc dũ bài
- Thu kiờ̉m tra vở học sinh từ 7 – 10 em
- GV nhận xét, chữa lỗi
- HS ghi những chữ dễ viết sai ra vở nháp
- HS viết bài
- HS đổi vở soát lỗi chobạn
Trang 14Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập:a)Điền ai hay ay vào chỗ chấm
(mít) s quả thác nớc ch (nghề) ch… lới
b)Điền s hay x vào chỗ trống
Cây …i củ âm …e đạp cây cao …u
3.Củng cố , dặn dò :
Nhận xét cách trình bày và chữ viết của hs
H/s lờn bảng
**************************
TIấU HOÁ THỨC ĂNI.MỤC TIấU:
- Núi được sơ lược về sư biến đổi thức ăn ở miệng, dạdày, ruột non, ruột già.
- Cú ý thức ăn chậm ,nhai kĩ
- GDKNS: kĩ năng ra quyết định, kĩ năng làm chủ bản thõn
II.CHUẨN BỊ Tranh vẽ cơ quan tiờu húa và một vài bắp ngụ luộc hoặc bỏnh mỡ III.CÁC HOẠT Đệ̃NG DẠY HỌC:
1 Bài cũ : - Gọi 3 em lờn bảng trả lời nội
dung bài
“ Hệ tiờu húa “
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trũ chơi chế biến thức ăn
Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập khẩu -
vận chuyển - chế biến “ cho cỏc em nờu ý
nghĩa trũ chơi và Giỏo viờn nờu đề bài
b) Cỏc hoạt động:
-Hoạt động 1 : -Tiờu húa thức ăn ở
khoang miệng - Dạ dày
GDKNS: Kĩ năng ra quyết định, kĩ năng
làm chủ bản thõn
* Bước 1 : Làm việc theo cặp:
- Phỏt cho học sinh một miếng bỏnh mỡ
hay một một mẩu ngụ luộc
- Yờu cầu nhai kĩ ở trong miệng sau đú mụ
tả quỏ trỡnh biến đổi thức ăn ở khoang
miệng
- Hai em trao đổi kết hợp tham khảo sỏch
giỏo khoa trả lời cõu hỏi:
+ Nờu vai trũ của răng, lưỡi, nước bọt khi
ta ăn?
- Ba em lờn bảng nờu cỏc hoạt động tiờu húa thức ăn
-Lớp thực hành trũ chơi theo hướng dẫn giỏo viờn,lắng nghe giới thiệu bài.Vài em nhắc lại tựa bài
- Mỗi nhúm 2 em thực hành nhai nỏt thức ăn trong miệng và núi cho nhau nghe về cảm giỏc của mỡnh
về vị của thức ăn cho bạn nghe
- Thảo luận để trả lời cõu hỏi
* Răng nghiền nỏt thức ăn, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt thức
ăn và nuốt xuống dạ dày Thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co
Trang 15+ Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi
thành gì?
- Yêu cầu các nhóm làm việc
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp
-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh
* Giáo viên rút kết luận như sách giáo
khoa
-Hoạt động 2 : - Làm việc với SGK
GDKNS: kĩ năng ra quyết định, kĩ năng
làm chủ bản thân
* Bước 1 : làm việc theo cặp
- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa, hai
bạn ngồi gần nhau thảo luận trả lời các câu
- Yêu cầu một số em lên trả lời câu hỏi
* Kết luận như sách giáo khoa
-Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức đã
học vào đời sống
GDKNS: kĩ năng ra quyết định, kĩ năng
làm chủ bản thân
- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu Yêu cầu
học sinh thảo luận để trả lời các câu hỏi
+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ?
+Vì sao không nên chạy nhảy, nô đùa sau
khi ăn no?
- Yêu cầu các nhóm dán phần trả lời lên
bóp của dạ dày và một phần thức
ăn biến thành chất bổ dưỡng
- Lần lượt một số em đại diện lên trả lời trước lớp
- Nhận xét bổ sung ý kiến của bạn
- Quan sát các thông tin trong sách giáo khoa và trao đổi trả lời các câu hỏi
+ Phần lớn thức ăn biến thành các chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu và đi nuôi cơ thể
+ Chất cặn bã được đưa xuống ruộtgià và thải ra ngoài
+ Vì nếu không đi đại tiện hàng ngày dễ bị táo bón
- Lần lượt một số cặp lên trả lời trước lớp
Trang 16- Hai em nêu lại nội dung bài học.
-Xem trước bài mới “Ăn uống đầyđủ”
Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ:
-Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy
vụn “
-Nhận xét đánh giá từng em
- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ
2.Bài mới
a) Giới thiệu bài:
-Các em có muốn học trong một ngôi
trường mới hay không? Vì sao?
- Để thấy được tình yêu và lòng tự hào của
các bạn học sinh đối với ngôi trường mới
như thế nào Hôm nay chúng ta tìm hiểu
bài “Ngôi trường mới “