dạy bảo học sinh. - Cô giáo dịu dàng, yêu thương học trò. - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ. - Biết nhận dạng hìn[r]
Trang 1- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 36 + 15.
- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100
2 Kiểm tra bài cũ: 26 + 5
- Gọi HS sửa bài tập 3/ 35
- Nhận xét
3 Bài mới: 36 + 15
a) Giới thiệu phép cộng 36 + 15
- Tiến hành tương tự như với phép cộng 26 + 5
Lưu ý: GV nêu bài toán dẫn đến phép cộng 36
- Khi tổng của các số chục quá 10 thì ta nhớ 1
Trang 2- Nhận xét.
Bài 3:
- Gọi 1 HS đặt đề
- GV và HS cùng nhau phân tích đề toán
- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS lên là ở bảng phụ
- Đại diện dãy lên thi đua
HS nhắc lại nội dung vừa học
Tiết 3+4: TẬP ĐỌC
NGƯỜI MẸ HIỀN
I MỤC TIÊU:
- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng ; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài
- ND:Cô giáo như mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em HS nênngười
- GV phân biệt lời kể với lời các nhân vật
- Gọi 1 HS lên đọc lại toàn bài
Trang 3Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu.
Yêu cầu HS tìm và nêu những từ khó đọc
có trong bài
Yêu cầu 1 số HS đọc lại
- Đọc từng đoạn trước lớp và kết hợp giải
nghĩa từ
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 1
+Em hiểu gánh xiếc là gì?
- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài:
+Giọng đọc của người dẫn chuyện, bác bảo
vệ phải như thế nào?
“Đến lượt Nam đang cố lách ra / thì bác
bảo vệ vừa tới, / nắm chặt hai chân em: //
“Cậu vào đây? Trốn học hả?” //”
+Giọng cô giáo đọc ra sao?
“ Cô xoa đầu Nam / và gọi Minh đang thập
thò ở cửa lớp vào, / nghiêm giọng hỏi: // ”Từ
nay các em có trốn học đi chơi nữa không?” //
+ Trong 1 câu ta ngắt giọng, nghỉ hơi
chỗ nào?
- Gọi 4 HS đọc lại câu dài
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp nối
tiếp
- GV nhận xét
- Cho HS đọc từng đoạn trong nhóm: Yêu cầu
HS phân vai luyện đọc trong nhóm 5 HS
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm tiếp sức
- Nhận xét
c)Thực hành:
- GV yêu cầu HS đoạn 1, 2
?Giờ ra chơi, Minh rủ Nam đi đâu?
?Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?
- Yêu cầu 1 bạn đọc đoạn 3
?Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo làm
gì?
?Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ như
- HS đọc nối tiếp nhau mỗi em 1 câu đến hết bài
- HS nêu: nên nỗi, cố lách, vùng vẫy,
- Chui qua chỗ tường thủng
Trang 4thế nào?
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 4
?Cô giáo làm gì khi Nam khóc?
?Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại Nam khóc
vì sợ Lần này, vì sao Nam bật khóc?
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài
?Người mẹ hiền trong bài là ai?
- Cô giáo vừa yêu thương vừa nghiêm khắc
dạy bảo học sinh Cô như người mẹ hiền.
Luyện đọc lại
- GV tổ chức trò chơi “Gió thổi”
- Tiến hành đọc theo vai (5 vai: người dẫn
chuyện, bác bảo vệ, cô giáo, Nam, Minh)
d) Vận dụng:
- Yêu cầu 1 HS xung phong đọc toàn bài
- Vì sao cô giáo trong bài được gọi là “Người
mẹ hiền?”
- Cả lớp hát bài “Cô và mẹ” của nhạc sĩ Phạm
Tuyên
- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng.
lem trên người Nam và đưa em về lớp
- Cô giáo dịu dàng, yêu thương học trò
- 1 HS đọc đoạn 4
- Cô xoa đầu Nam an ủi- Vì Nam đau và
1 HS đọc toàn bài
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Cô vừa yêu thương HS vừa ngiêmkhắc dạy bảo HS giống như người mẹđối với con mình
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ
- Biết nhận dạng hình tam giác
- HS yêu thích hoạt động học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
Viết sẵn nội dung bài tập 3, 5.SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Trang 5- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.
- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT
- Hỏi: Để biết tổng ta làm thế nào?
- Cho HS làm bài vào phiếu cá nhân
- GV thu phiếu chấm và chữa bài
- Dựa vào tóm tắt đọc đề bài
- Bài toán này thuộc dạng gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài
GV chấm và chữa bài
Bài 5:
- GV treo bảng phụ có hình vẽ như ở SGK lên
- Có mấy hình tam giác?
- Gọi HS lên chỉ các hình tam giác có trong hình đó
Giải:
Số cây đội 2 trồng là:
46 + 5 = 51 (cây)Đáp số: 51 cây
- Có 3 hình tam giác
HS đọc lại bảng 6 ;7 … cộng vớimột số
Tiết 2: RÈN TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :
- Thuộc bảng 6,7,8, 9 cộng với một số
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ
- Biết nhận dạng hình tam giác
- HS yêu thích hoạt động học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
Viết sẵn nội dung bài tập 3, 5.SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Trang 6- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.
- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT
- Hỏi: Để biết tổng ta làm thế nào?
- Cho HS làm bài vào phiếu cá nhân
- GV thu phiếu chấm và chữa bài
- Dựa vào tóm tắt đọc đề bài
- Bài toán này thuộc dạng gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài
GV chấm và chữa bài
Bài 5:
- GV treo bảng phụ có hình vẽ như ở SGK lên
- Có mấy hình tam giác?
- Gọi HS lên chỉ các hình tam giác có trong hình đó
Giải:
Số cây đội 2 trồng là:
46 + 5 = 51 (cây)Đáp số: 51 cây
- Có 3 hình tam giác
HS đọc lại bảng 6 ;7 … cộng vớimột số
Tiết 3: TẬP ĐỌC
BÀN TAY DỊU DÀNG
I MỤC TIÊU:
- Ngắt nhỉ hơi đúng chỗ ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung
- ND : Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạnhọc tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người
- Cố gắng học tốt để lảm vui lòng cha mẹ, thầy cô
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
Sách giáo khoa, tranh, bảng phụ, phấn màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ: Người mẹ hiền
- Gọi 1 HS lên bảng lớp đọc bài và trả lời câu hỏi
Trang 7- Nêu cách đọc giọng các nhân vật.
An: lúc đầu buồn bã, lúc sau quyết tâm
Lời thầy giáo: trìu mến, khích lệ
Người dẫn chuyện: chậm rãi, trầm lắng
- Gọi 1 HS đọc lại
Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó, dễ lẫn:
Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng câu
Yêu cầu HS tìm từ khó trong bài
Yêu cầu HS đọc lại các từ khó
Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp (GV nói
tạm thời chia 3 đoạn)
- 1 HS đọc đoạn 1: “Từ đầu đến vuốt ve”
Âu yếm là gì?
- 1 HS đọc đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm bài tập
Thì thào là như thế nào?
- 1 HS đọc đoạn 3: Phần còn lại
Trìu mến là gì?
- 1 HS đọc các từ khó
- Hướng dẫn HS đọc các câu dài, cách ngắt nghỉ hơi
Yêu cầu HS nêu cách đọc của người dẫn chuyện
- GV treo băng giấy: “Thế là / chẳng bao giờ còn
được nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng bao giờ An
còn được bà âu yếm, vuốt ve … /
- Gọi 1 HS đọc
Thưa thầy, / hôm nay / em chưa làm bài tập /
Tốt lắm! / Thầy khẽ nói với An.//
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn
- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm 3 HS
- HS phân vai luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc với nhau
- Nhận xét
b) Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Gọi 1 HS đọc đoạn 1, 2
- Tìm từ ngữ cho thấy An rất buồn khi bà mới mất?
- Vì sao An buồn như vậy?
- An rất buồn khi bà mất
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3
- Khi biết An chưa làm bài tập thái độ của thầy giáo
như thế nào?
- Vì sao thầy giáo không trách An khi biết bạn ấy
chưa làm bài tập?
- Mở SGK, 1 học sinh đọc thànhtiếng, cả lớp đọc thầm
- Đọc nối tiếp mỗi em 1 câu đếnhết bài
- HS nêu: âu yếm, thì thào, trìu
cổ tích, không còn được bà âuyếm, vuốt ve
- 1 HS đọc
- Thầy không trách, chỉ nhẹ nhàngxoa đầu An bằng bàn tay dịu dàng,trìu mến thương yêu
- Vì thầy cảm thông với nỗi buồn
Trang 8- Vì sao An lại nói với thầy sáng mai em sẽ làm bài
tập?
- Yêu cầu 1 HS đọc lại đoạn 3
- Tìm những từ ngữ thể hiện tình cảm của thầy đối
với An?
Luyện đọc lại
- Trò chơi: “Chuyền hoa”
- Nêu luật chơi
- Nhận xét xem ai thể hiện giọng đọc hay nhất,
tuyên dương
- Mời HS đặt tên bài phù hợp ý nghĩa
4 Củng cố – Dặn dò:
- Đọc lại bài nhiều lần cho gia đình nghe
- Chuẩn bị bài “Đổi giày”.
của An Thầy hiểu An nhớ bà chứkhông phải An lười
- Vì sự cảm thông của thầy đã làm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS viết chữ E - Ê, Em
- Câu Em yêu trường em nói điều gì?
- Nhận xét
3 Bài mới:
a) Cách viết chữ G
- GV treo mẫu chữ G
- Chữ G cao mấy li? Gồm có mấy nét?
- GV viết mẫu chữ G (Cỡ vừa và cỡ nhỏ)
- GV vừa viết vừa nhắc lại từng nét để HS theo dõi
Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ thứ 6, viết nét cong
dưới và nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn
to ở đầu chữ giống chữ C hoa, dừng bút ở đướng
Trang 9xuống viết nét khuyết ngược, dừng bút ở đường
kẻ 2
- GV yêu cầu HS viết chữ G
- GV theo dõi, uốn nắn
b) Cách viết câu ứng dụng
- Đọc câu ứng dụng: Góp sức chung tay.
- Theo em: Góp sức chung tay có nghĩa gì ?.
- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
- Câu hỏi:
Những chữ nào cao 4 li?
Những chữ nào cao 2,5 li ?
Chữ p cao mấy li?
Chữ t cao mấy li?
Chữ s cao mấy li?
Những chữ nào cao 1 li?
Cách đặt dấu thanh ở đâu?
Lưu ý: Nét cuối của chữ G nối sang nét cong trái
- Nhắc lại tư thế ngồi viết, cách cầm bút
- Lưu ý HS quan sát các dòng kẻ trên vở rồi đặt bút
- Chuẩn bị: xem bài chữ Ôn tập.
- HS viết bảng con chữ G (cỡ vừa
- HS tự nêu
- HS theo dõi
- HS viết bài trên vở theo yêu cầucủa GV
Trang 10Bảng lớp chép đoạn viết, bảng phụ ghi BT2, BT3, STV, VBT.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Yêu cầu HS viết bảng con: con kiến, thiêng liêng,
che nón, bụi tre
+Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn thế nào?
+Trong bài có dấu câu nào?
+Câu nói của cô giáo được viết thế nào?
- Hướng dẫn cách viết, trình bày
- Yêu cầu HS nêu những từ
- GV yêu cầu HS viết từ khó
- GV nêu cách trình bày bài này
- Dấu phẩy, dấu chấm, dấy 2chấm, dấu gạch đầu dòng, dấuchấm hỏi, dấu gạch ngang ở đầucâu, dấu chấm hỏi ở câu cuối câu
- Sau dấu gạch đầu dòng
- xấu hổ, bật khóc, xoa đầu,
nghiêm giọng, trốn hoc, giang bài
- Nam và Minh phải viết hoa vì đó
Trang 11Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- Tổ chức cho HS chơi tiếp sức
4 Củng cố-Dặn dò:
- Nhận xét tiết học, về sửa hết lỗi
- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng
HS chơi theo h.dẫn của GV
HS viết lại 1 số từ vừa viết sai trong bài CT
Tiết 2: KỂ CHUYỆN
NGƯỜI MẸ HIỀN
I MỤC TIÊU:
- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Người mẹ hiền.
- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện
- Giáo dục HS biết yêu thương, kính trọng cô giáo như người mẹ của mình
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- 4 tranh (SGK) phóng to.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ: Người thầy cũ
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo vai
- Nhận xét
3 Bài mới: Người mẹ hiền
a) Dựa vào tranh kể lại từng đoạn
- Hướng dẫn HS quan sát 4 tranh đọc lời nhân vật
trong tranh, nhớ lại nội dung từng đoạn
- Hướng dẫn HS kể mẫu trước lớp đoạn 1 dựa vào
tranh 1 Gợi ý:
Nhân vật trong tranh là ai?
Nói cụ thể về hình dáng từng nhân vật?
Hai cậu trò chuyện với nhau những gì?
- Lưu ý: Kể bằng lời của mình không kể nguyên văn
từng câu, chữ trong câu chuyện
- Nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương
b) Kể lại từng đoạn câu chuyện theo vai
Bước 1: GV làm mẫu
- Lưu ý: Yêu cầu HS nói lời đối thoại tự nhiên, diễn
cảm, khuyết khích HS tập diễn tả động tác, điệu bộ
…
Bước 2: Chia nhóm – Mỗi nhóm 5 em
- GV chia mỗi nhóm 5 em tập kể trong nhóm từng
đoạn câu chuyện
Bước 3: Các nhóm thi dựng lại câu chuyện
- Chỉ mỗi nhóm 1 em đại diện lên thi đua
- Phân vai, tập dựng lại câu chuyện
- Thực hành kể
- Nhận xét
Trang 124 Củng cố – Dặn dò:
-Câu chuyện khuyên em điều gì?
- GV nhận xét tiết học
- Về tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị: “Ôn tập giữa học kỳ”.
Tiết 3: GDTT
CÙNG HÁT VỚI BẠN BÈ
I.MỤC TIÊU:
-HS biết hát một số bà hát có nội dung nói về tình bạn
-Giáo dục HS biết :thương yêu ,đoàn kết ,chan hòa với bạn bè
+Nội dung:Trình diễn từ 2-3 tiết mục văn nghệ có nội dung về tình bạn
+Hình thức :Mỗi tổ là một đội biểu diễn Ăn mặc đẹp
+Thể loại:
Hát tốp ca, song ca,đơn ca,đọc thơ
-GV cung cấp một số lời bài hát cho HS
-Trong các giờ nghỉ giải lao,GV bật băng nhạc cho HS hát theo
-Cử (chọn) người điều khiển chương trình (MC)
Bước 2:HS luyện tập.
Các tổ chọn bài hát,tiến hành tập luyện dưới sự giúp đỡ của GV
-Đăng kí tiết mục tham gia buổi liên hoan văn nghệ cho MC trước 1 ngày.GV cùng MC sắp xếp chương trình ,viết sẵn vào bảng để các đội nắm được thứ tự biểu diễn
Bước 3:liên hoan văn nghệ.
-MC tuyên bố lí do,giới thiệu ý nghĩa của buổi liên hoan văn nghệ
-Các đội lên tự giới thiệu ,trình diễn các tiết mục văn nghệ
Bước 4:Nhận xét –đánh giá.
-MC mời giáo viên chủ nhiệm lên nhận xét buổi liên hoan văn nghệ
-GV khen ngợi cả lớp mạnh dạn tự tin tham gia tích cực ,sôi nổi trong buổi liên hoan văn nghệ.Lời ca tiếng hát luôn đem đến niềm vui,tình thân thiện trong một tập thể.Hát hay không bằng hay hát.Chúc các em luôn sẵn sàng mang lời ca ,tiếng hát của mì
Ngày soạn 09 tháng 10 năm 2017
Ngày dạy, thứ ngày tháng năm 2017
Sáng
Tiết 1:TOÁN
BẢNG CỘNG
I MỤC TIÊU:
Trang 13- Thuộc bảng cộng đã học.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
- Giải bài toán về nhiều hơn
- Yêu thích môn toán
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
SGK Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ: 36 + 15
- Gọi 2 HS lên thực hiện phép tính:
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng cộng
- GV hỏi kết quả của 1 vài phép tính bất kỳ
- Yêu cầu các em tự làm bài
Bài 2 (3 phép tính đầu): Yêu cầu HS tính và nêu
cách tính trong bài
- HS nào làm xong thì lên bảng làm
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Yêu cầu HS làm vào vở
Trang 14- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi, biết ghi đúng các dấu câu trongbài
- Làm được các BT theo yêu cầu
- Rèn tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
Bảng con, STV, vở viết, vở bài tập, đồ dùng học tập đầy đủ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ:
- HS viết bảng con: con dao, tiếng rao hàng,
dè dặt, giặt giũ.
- Nhận xét
3 Bài mới: Bàn tay dịu dàng
a) Nắm nội dung đoạn viết
- GV đọc mẫu
- An buồn bã nói với thầy giáo điều gì?
- Thầy có thái độ gì?
b) Luyện viết từ khó
- Bài có những chữ viết hoa nào?
- Câu nói của An viết thế nào?
-Gọi HS nêu yêu cầu của BT
-YC HS thảo luận nhóm đôi
-Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Thưa thầy hôm nay em chưa làm bài tập
- Thầy không trách, chỉ nhẹ nhàng xoa đầu
An với bàn tay dịu dàng, trìu mến, thươngyêu
- Chữ đầu câu, đầu bài, tên riêng
- Sau dấu hai chấm, viết dấu gạch ngang
- Kiểm tra, buồn bã, xoa đầu, trìu mến, dịu dàng.
Trang 15Tiết 4:LUYỆN VIẾT
CHỮ HOA: G
I MỤC TIÊU:
- Viết đúng chữ hoa G ; chữ và câu ứng dụng
- Rèn tính cẩn thận Yêu thích chữ đẹp Giáo dục HS yêu lao động và tình đoàn kết
2 Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS viết chữ E - Ê, Em
- Nhận xét
3 Bài mới:
a) Cách viết chữ G
- GV treo mẫu chữ G
- Chữ G cao mấy li? Gồm có mấy nét?
- GV viết mẫu chữ G (Cỡ vừa và cỡ nhỏ)
- GV vừa viết vừa nhắc lại từng nét để HS theo dõi
Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ thứ 6, viết nét cong
dưới và nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn
to ở đầu chữ giống chữ C hoa, dừng bút ở đướng
kẻ 2
Nét 2: Từ điểm dừng bút ở nét 1, chuyển hướng
xuống viết nét khuyết ngược, dừng bút ở đường
kẻ 2
- GV yêu cầu HS viết chữ G
- GV theo dõi, uốn nắn
Chữ t cao mấy li?
Chữ s cao mấy li?
Những chữ nào cao 1 li?
Cách đặt dấu thanh ở đâu?
Lưu ý: Nét cuối của chữ G nối sang nét cong trái
- HS tự nêu
Trang 16- Nhắc lại tư thế ngồi viết, cách cầm bút.
- Lưu ý HS quan sát các dòng kẻ trên vở rồi đặt bút
viết
- Hướng dẫn viết vào vở
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, chậm
- Viết bảng phụ trò chơi tiếp sức
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập
- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng
Kết quả : 72 ; 83 ; 77 ; 66 ; 45
- HS đọc đề, phân tích đề
Tóm tắt:
Chị hái : 16 quả bưởi