Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn nắp. - Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn n[r]
Trang 1- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính giao hoán của phép cộng
- Biết giải và trình bày bài giải Bài toán về nhiều hơn
- HS hoàn thành tốt làm được Bài tập 3, Bài 5
II CHUẨN BỊ
- Que tính
III TIẾN TRÌNH
Hoạt động 1: Củng cố giải toán về nhiều hơn
- 2 HS chữa bài 1,2 trong SGK
- 2 HS nêu kết quả cả lớp cùng GV nhận xét
Hoạt động 2 Thực hiện phép cộng 7+5 :
Bước 1: GV nêu bài tập dẫn đến phép tính:
- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phải làm như thế nào ? (HS nêu)
Bước 2: Hướng dẫn tìm kết quả
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả
- 7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính ?
- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình bằng nhiều cách khác nhau
- Gv chốt cách tìm hợp lý: Lấy 7 que tính với 3 qe tính là 1 chục que tính, 1 chục với 2 que tính rời là 12 que tính
Bước 3: Đặt tính, thực hiện phép tính:
- Yêu cầu 1 HS lên bảng tự đặt tính và tìm kết quả
- Hãy nêu cách đặt tính? Cách tính
GV kết luận cách đặt tính và tính
Hoạt động 3 Hướng dẫn lập bảng cộng 7 cộng với 1 số
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính trong bảng cộng 7,giáo viên ghi bảng
Trang 2- HS học thuộc bảng cộng
Hoạt động 4 Củng cố bảng cộng bài toán nhiều hơn
- Hướng dẫn HS hoàn thành các bài toán trong SGK
Bài 1: GV nêu yêu cầu của bài HS nêu miệng kết quả, GV ghi bảng
Bài 2: HS nêu yêu cầu của bài
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở GV giúp đỡ em chưa hoàn thành
- HS đổi chéo bài và nhận xét bài của bạn theo
- GV chốt cách tính và ghi kết quả đúng, đẹp
Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài
- GV khuyến khích giúp đỡ HS hoàn thành
Bài 4: HS đọc đề bài
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở Nhận xét, chữa bài
* GV chốt kết thức về giải bài toán về nhiều hơn
Hoạt động 4:
Hoạt động nối tiếp:
- Hệ thống lại kiến thức bài học Nhận xét giờ học
- HS hoàn thành tốt trả lời được câu 4
- GDKNS: Tự nhận thức về bản thân; Xác định giá trị; Ra quyết định
- GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp
Trang 3- GV đọc mẫu: Lời cô giáo nhẹ nhàng, dí dỏm; lời bạn nhỏ hồn nhiên; lời bạn gáivui nhí nhảnh
a Luyện đọc câu:
- HS đọc nối tiếp câu, kiết hợp luyện phát âm đúng: rộng rãi, sáng sủa, sọt rác
b Đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ:
- HS nối tiếp đọc từng đoạn theo hàng ngang
- Hướng dẫn ngắt giọng: Yêu cầu HS tìm đọc đúng cách đọc ngắt nghỉ đúng câudài GV dùng/ ngắt trên bảng phụ: Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấynói gì nhé!//
- HS luyện đọc câu dài- GV uốn nắn, sửa cách đọc
+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! Thật đáng khen! (Lên giọng cuối câu)
+ Nào! Các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé!
+ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác! (Giọng vui đùa dí dỏm)
- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ mới(chú giải)
- Hướng dẫn học sinh đọc thầm đoạn, bài trả lời các câu hỏi SGK:
Câu 1: HS đọc đoạn 1, trả lời
Câu 2: HS đọc đoạn 2, trả lời - Nhận xét
Câu 3: HS đọc đoạn 4, trả lời
Giảng từ: xì xào(chú giải)
GV hỏi thêm: Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy không? vì sao?( HS hoàn thành tốt trả lời, HS chậm nhắc lại)
Câu 4: HS trả lời theo ý kiến riêng của mình GV nhận xét chốt lại nội dung câu chuyện:
- Muốn giữ vệ sinh trường lớp luôn sách đẹp các em cầm phải làm gì ?
- HS trả lời GV kết luận: Muốn trường học sạch, đẹp mỗi HS phải có ý thức giữ
VS chung Các em phải thấy khó chịu với những thứ làm xấu, làm bẩn lớp, bẩn trường Cần tránh thái độ thờ ơ: nhìn mà không thấy, thấy mà không làm Mỗi HS đều có ý thức giữ vệ sinh chung thì trường lớp mới sạch đẹp
- GV cho HS liên hệ vào bản thân mình đã làm gì để giữ gìn trường lớp luôn sạchđẹp
4 Luyện đọc lại:
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc theo vai(HS hoan thành tốt): người dẫn chuyện,
cô giáo, bạn nam, bạn nữ, 1 số bạn HS đọc câu xì xào hưởng ứng.
Trang 4- GV chia lớp thành 3 nhóm, cho HS luyện đọc theo các vai ( GV giúp đỡ các nhóm có HS chưa hoàn thành)
- Các nhóm đọc trước lớp GV và lớp nhận xét
C Củng cố và dặn dò:
Liên hệ: Khi em bước chân vào lớp em thấy có mảu giấy vụn thì em sẽ làm gì?
- Em thích nhân vật nào trong truyện? vì sao?
- Nhận xét- nhắc HS CHUẨN BỊbài sau
+ Đoạn văn kể về ai? Bạn gái đó làm gỡ?
+ Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy?
+ Tìm thêm những dấu câu khác?
+ §o¹n v¨n muèn nãi chóng ta ®iÒu g×?
- Yêu cầu học sinh nêu số câu, số dấu phẩy trong câu của bài
- Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng con: bỗng, đứng dậy, sọt rác
Trang 5- HS làm bài cá nhân VBT
- GV kiểm tra chốt lại kết quả đúng: các từ cần điền: mái nhà, máy cày, thính tai,giơ tay, chải tóc, nước chảy
* GV cho HS đọc lại bài tập để ghi nhớ cách điền ai, ay
Bài 2 a: HS đọc yêu cầu bài tập
Trò chơi truyền hoa
- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn 1 số thăm, vừa chuyền vừa hát, khi bàihát kết thúc thì giỏ hoa ở chỗ bạn nào thì bạn ấy sẽ bốc thăm, sau đó chuyền tiếpcho đến khi hết thăm mới thôi
- Từng HS đọc thăm của mình và làm theo thăm yêu cầu
- Nhận xét
GV chốt lại ý đúng: xa xôi, sa xuống, phố xá, đường sá
* GV cho HS đọc lại bài tập để ghi nhớ cách điền s, x
- 3 HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu
- Mỗi HS đặt 1 câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì) là gì?
- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học.
2 Hướng dẫn HS hoàn thành BT:
Bài 1(miệng): HS đọc yêu cầu HS cả lớp đọc thầm
- GV giảng mẫu HS nối tiếp làm 2 câu còn lại
- Nhận xét, GV ghi câu đúng lên bảng
Trang 6- GV kết luận về cách đặt câu hỏi cho bộ phận câu đã xác định
Bài 2: Yêu cầu đọc câu mẫu - đọc cặp từ in đậm trong câu mẫu:
không đâu, có đâu, đâu có.
- Yêu cầu HS đọc câu b sau đó nối tiếp nhau nói câu có nghĩa gần giống câu b
- GV kết luận về: đặt câu phủ định theo mẫu
Bài 3: HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi:
- 2HS ngồi cạnh nhau quan sát, tìm đồ vật viết ra giấy
- Gọi một số cặp lên trình bày:
- 1 HS TB nói tên đồ dùng, 1 HS khác nêu tác dụng
Số lượng: 4 quyển vở; 3 chiếc cặp, 2 lọ mực; 2 bút chì, 1 thước kẻ; 1 ê ke; 1 com pa
GV kết luận về tên gọi và tác dụng của đồ vật đó, đưa com pa, ê ke cho HS quan sát
- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện mẩu giấy vụn
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp
- GDKNS: Tự nhận thức về bản thân; Xác định giá trị; Ra quyết định
- GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp
Trang 7Bước1: Kể trong nhóm:
- Chia nhóm đôi, yêu cầu kể từng đoạn trong nhóm
Bước 2: Kể trước lớp:
- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần kể GV có thể gợi ý nếu học sinh lúng túng.b- Kể lại toàn bộ câu chuyện - kể phân vai:
+ Lần 1: 2 Hs kể lại toàn bộ câu chuyện - nhận xét
+ Lần 2: Kể phân vai
- GV dẫn chuyện, HS khác vai nhân vật
- Chia nhóm, HS tự nhận vai trong nhóm và kể chuyện (HS hoàn thành tốt)
Kết luận về những hành vi và ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học
- GV nhắc HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100- dạng 47 + 5
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng
Hoạt động 2 Giới thiệu phép cộng 47+ 5
Bước1: GV nêu tình huống dẫn đến phép cộng:
- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
- Hỏi: Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phải làm như thế nào ?
Bước 2: Hướng dẫn tìm kết quả:
Trang 8- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả
- Hỏi: 47 que tính, thêm5 que tính là bao nhiêu que tính ?
- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình: HS nêu cách tìm kết quả bằng nhiều cách khác nhau GV kết luận cách tìm thuận tiện(như SGK)
GV hướng dẫn HS hoàn thành BT trong vở:
Bài 1: HS nêu yêu cầu của bài
Bài 3a: HS đọc yêu cầu làm vở, 1HS chữa bài nêu cách làm
- GV nhận xét chốt giải bài toán về nhiều hơn
Hoạt động 3- Hoạt động nối tiếp
- GV nêu lại cách cộng dạng: 47+5
- Nhận xét giờ học
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
MĨ THUẬT
VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC, CÁCH VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN
(Hình tranh Vinh hoa - phỏng theo tranh dân gian Đông Hồ)
I MỤC TIÊU
- Sử dụng được ba màu cơ bản đã học ở lớp 1 Biết thêm ba màu mới do các cơ bản pha trộn với nhau : da cam, xanh lục, tím
- Vẽ được màu vào hình có sẵn theo ý thích
- Ham thích màu sắc và yêu thích thiên nhiên
II CHUẨN BỊ
- Bảng màu cơ bản và ba màu mới do các cặp màu pha trộn
- Một số tranh, ảnh có hoa quả, quả, đồ vật
- Một số tranh dân gian : Gà mái, Lợn nái, Vinh hoa, Phú Quý…
- Giáo án, SGV, VTV2
- Tranh của hs năm trước
Trang 9III TIẾN TRÌNH
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra đồ dùng HS
3 Bài mới Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét
- Yêu cầu HS quan sát bảng màu
+ Nêu 3 màu cơ bản
+ Màu đỏ + màu vàng = ?
+ Màu vàng + màu lam = ?
+ Màu đỏ + màu lam = ?
- GV tóm tắt
+ 3 màu cơ bản: đỏ, vàng, lam
+ Màu đỏ + màu vàng = màu da cam
+ Màu vàng + màu lam = màu lục
+ Màu đỏ + màu lam = màu tím
- Yêu cầu HS tìm các màu ở hộp chì màu, màu sáp
- GV cho HS xem 1 số bài vẽ màu vào tranh dân gian Đông Hồ và gợi ý về màu
- CHUẨN BỊcho tiết học sau:
+ Sưu tầm tranh về đề tài em đi học
+ Quan sát phong cảnh hai bên đường,…
+ VTV2, bút chì, tẩy, màu
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
Trang 10Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2019
- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường
và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời được câu hỏi 1, 2)
- HS hoàn thành tốt trả lời được câu hỏi 3
1- Giới thiệu bài:
- HS quan sát tranh(SGK), GV giới thiệu bài.
2 Luyện đọc:
- GV đọc mẫu - Hướng dẫn giọng đọc
- HS lắng nghe - 1 HS đọc tốt đọc lại bài:
a Đọc từng câu:
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu Hướng dẫn đọc từ khó đọc và luyện đọc:
ghi bảng: bỡ ngỡ, rung động, lấp ló, sáng lên
- Hướng dẫn phát âm từ khó
b Đọc từng đoạn trước lớp:
- Hướng dẫn đọc câu dài ở bảng phụ: HS đọc tìm chỗ ngắt hơi, GV đánh dấubằng nét
/ Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/ sao cũng đáng yêu đến thế!//
+ Nhìn từ xa, / những mảng tường vàng, ngói đỏ, / như những cách hoa lấp lótrong cây //
- Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân
- Cả đến chiếc thước kẻ, / chiếc bút chì / sao cũng đáng yêu đến thế //
- HS luyện đọc câu dài
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn
- HS đọc chú giải SGK
- GV ghi bảng từ giải nghĩa
c Đọc từng đoạn trong nhóm:
- HS chia nhóm luyện đọc, GV giúp đỡ em đọc chậm: Đan, Đạt, Quỳnh Anh
- Đại diện nhóm HS thi đọc trước lớp- nhận xét
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Trang 11- HS đọc lướt bài trả lời các cõu hỏi trong SGK.
- Treo tranh và hỏi: bức tranh gồm có những gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài
- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa Đọc đoạn văn đó?
+ Ngôi trường mới xây có gì đẹp?
+ Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?
+ Cảnh vật trong lớp được mô tả như thế nào?
+ Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có những gì mới?
- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trường mới như thế nào?
( Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quýthầy cô, bạn bè; Tình cảm yêu mến và niềm tự hào của bạn học sinh với ngôitrường mới.)
4 Luyện đọc lại:
- Tổ chức cho HS thi đọc laị đoạn, cả bài GV cùng HS nhận xét bình chọn ngườiđọc hay
C Củng cố dặn dò:
- Hãy nêu cảm nghĩ của em đối với ngôi trường của mình đang học ?
- Liên hệ: Để ngồi trường của mình luôn luôn sạch đẹp thì các em cần làmnhững việc gì để cho ngôi trường luôn sạch đẹp?
Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp
- Nhận xét giờ học, nhắc HS CHUẨN BỊbài sau
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100- dạng 47 + 25
- Biết giải và trình bày bài giải Bài toán bằng một phép cộng
Hoạt động 2 Giới thiệu phép cộng 47+ 25
Bước 1: GV nêu tình huống dẫn đến phép cộng:
Trang 12- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
- Hỏi : Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta phải làm như thế nào ?
Bước 2 : Hướng dẫn tìm kết quả :
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả
- Hỏi: 47 que tính, thêm 25 que tính là bao nhiêu que tính ?
- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình: HS nêu cách tìm kết quả bằng nhiều cách khác nhau GV kết luận cách tìm thuận tiện(như SGK)
Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm bài
- GV hướng dẫn HS hoàn thành tốt làm (khuyến khích hoàn thành)
Bài 3: HS đọc yêu cầu, 1HS chữa bài nêu cách làm
- GV nhận xét chốt giải bài toán về nhiều hơn
Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp
- Biết ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp
- Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp
- Hiểu và cảm nhận được sự quan tâm sâu sát của Bác tới mọi người xung
quanh, nhất là lối sống gọn gàng, ngăn nắp của Bác.
- Biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
Trang 13- Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
- Vận dụng bài học về sự gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào cuộc sống của bản thân các em.
* GD kĩ năng sống:
+ KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp
+ KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp
* GDTT Hồ Chí Minh: Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực hiện theo lời dạy của
- Theo các em nên làm gì để giữ cho gĩc học tập luơn gọn gàng ngăn nắp?
1 Đĩng vai theo tình huống.
+ Tình huống a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi
Em sẽ ( Em cần dọn mâm trước khi đi chơi.)
+Tinh huống b: Nhà sắp cĩ khách, Mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem hoạt hình Em sẽ
( Em cần quét nhà xong thì mới xem phim hoạt hình )
+Tình huống c: Bạn được phân cơng xếp dọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn khơng làm Em sẽ …
( Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu )
- Các nhóm lên đĩng vai- Lớp nhận xét
=> GV chốt lại: Em cần nhắc mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình
+ Các em cần phải làm gì để lớp được gọn gàng, ngăn nắp?
+ *Liên hệ GD BVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuơn viên, nhà cửathêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT
Trang 14Về nhà em hãy sắp xếp lại bàn học cho gọn gàng và nhắc nhở mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình.
Giúp học sinh: Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100- dạng 47 + 5,
47 + 25 Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng
Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài tập:
Bài 1: HS nêu yêu cầu: tính nhẩm:
- HS nối tiếp nêu kết quả, GV ghi bảng- Nhận xét
*GV củng cố bảng cộng 7
Bài 2: Đặt tính, tính:
- HS tự làm bài vào vở, 2 em lên bảng làm - chữa bài
*GVcủng cố cách đặt tính và tính.
Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt:
- 1HS khá nêu yêu cầu
- Hướng dẫn nhận dạng bài toán và tìm hiểu bài toán
- GV hướng dẫn ghi tóm tắt lên bảng
- 2 HS (khá, giỏi) nhìn tóm tắt đặt đề toán và đọc trước lớp
Hoạt động 3- Hoạt động nối tiếp:
- Khái quát nội dung kiến thức bài học
- Nhận xét giờ học, nhắc HS chuẩn bị bài sau
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
Trang 151 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn nghe viết:
a Hướng dẫn chuẩn bị:
- Gv đọc đoạn viết chính tả.HS lắng nghe - 1 HS đọc lại
? Dưới mái trường mới bạn HS thấy có gì mới? (HS nêu)
- HS tìm dấu câu trong bài chính tả: dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than
- Học sinh nêu cách viết chữ đầu câu, đầu đoạn
- GV đọc từ khó HS viết bảng con: rung động, trang nghiêm
b GV đọc cho HS viết bài:
GV đọc mỗi câu, cụm từ 3 lần, HS nghe viết bài vào vở
- HS soát lỗi ghi ra lề
- Cho HS đọc lại bài để ghi nhớ cách điền vần ai, ay
Bài 2a: GV gắn 2 bảng phụ ghi nội dung BT2a
- HS chia 2 nhóm nối tiếp tìm và ghi từ ngữ vào ô trống theo yêu cầu Trong thờigian 5’ nhóm nào tìm được nhiều từ, tìm đúng thì thắng cuộc