Giao an Tuan 5 Lop 2

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng , ngăn nắp chưa.. Vì sao.[r]

THỜI KHÓA BIỂU LỚP 2/10 (TUẦN 5)

Ngày

thứ

Tiết theo TKB

4 LTVC Tên riêng và cách viết tên riêng. Câu kiểu: Ai là gì? (GD BVMT)

5 Tự nhiên và xã hội Cơ quan tiêu hóa

Thứ hai ngày 16 tháng 09 năm 2019

Toán

38 + 25

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: 5 bó 1 chục que tính và 13 que tính

Học sinh: SGK, Vở Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

Đặt tính rồi tính:

a) 38 + 7 b) 9 + 68

Nhận xét, chữa bài

2 BÀI MỚI.

a)Giới thiệu bài:38 + 25

b)Dạy bài mới

Giới thiệu phép cộng 38 + 25

-Nêu bài toán dẫn tới phép tính

38 + 25 = ?

- Yêu cầu HS lấy que tính

- Yêu cầu HS thao tác với que tính để

tìm kết quả

- 2 hs lên bảng lớp làm bảng con

a) 38 + 7 = 45b) 9 + 68 = 77

bó 1 chục thêm 1 bó 1 chục là 6 bó 1chục, 6 bó 1 chục thêm 3 que tính rời là

63 que tính Vậy: 38 + 25 = 63

- Hướng dẫn cách thực hiện phép tính

dọc

c) Luyện tập.

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3:- Gọi HS đọc đề bài

Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ, nêu

Thực hành

- HS nêu yêu cầu

- Cộng từ phải sang tráiLớp làm bài

- HS nêu miệng kết quả

38 58 28 44

45 36 59 8

83 94 87 52

- Theo dõi-4 em lên bảng HS làm bài vào vở Nhận xét bài bạn

- Đoạn thẳng AB dài 28dm, đoạn thẳng

BC dài 34 dm Con kiến đi từ A đến Cphải đi hết đoạn đường dài bao nhiêuđêximet?

Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu

- Đọc đúng, rõ ràng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài đọc

-Giáo dục ý thức quan tâm, giúp đỡ bạn bè

KNS: Thể hiện sự cảm thông; -Hợp tác; -Ra quyết định giải quyết vấn đề.

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ viết câu văn, đoạn văn cần hướng

dẫn

Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

-Gọi HS đọc nối tiếp bài bài: Trên chiếc

bè, TLCH gắn với nội dung mỗi đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- Theo dõi, hướng dẫn ngắt, nghỉ hơi

đúng chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng

- Đọc nối tiếp từng câu

- Luyện đọc: nước mắt, loay hoay, ngạc nhiên

- Đọc nối tiếp từng đoạn 1, 2, 3, 4

Cả lớp theo dõi

- Luyện đọc: + Thế là trong lớp/ chỉ

còn mình em/ viết bút chì.//

+ Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho

em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.//

- Theo dõi, đọc chú giải: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

- Sinh hoạt nhóm 4: Mỗi hs đọc 1đoạn, nhận xét, góp ý rồi đổi lại

- Các nhóm thi đọc: đồng thanh, cánhân, từng đoạn, cả bài

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

e) Cả lớp đọc bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

- Nhận xét, lưu ý - 1HS đọc cả bài

TIẾT 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- HDHS đọc thầm từng đoạn, trao đổi về

câu hỏi:

+ Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

+ Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

+ Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

+ Khi biết mình cũng được viết bút mực,

Mai nghĩ và nói thế nào?

+ Vì sao cô giáo khen Mai?

Mai là cô bé tốt bụng, chân thật Em

cũng tiếc khi phải đưa bút cho bạn mượn,

tiếc khi biết cô giáo cũng cho mình viết

bút mực (mà mình đã cho bạn mượn bút

mất rồi) nhưng em luôn hành động đúng

vì em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

c Thực hành:

- Tổ chức thi đọc toàn bài

- Nhận xét, tuyên dương

Liên hệ: Nêu những tình huống cần giúp

đỡ bạn hoặc được bạn giúp

+ Vì nửa muốn cho bạn mượn bút,nửa lại tiếc

+ Mai lấy bút đưa cho Lan mượn.+ Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫnnói: “Cứ để bạn Lan viết trước”+ Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạnbè

Vì em biết nhường nhịn, giúp đỡbạn

Vì mặc dù em chưa được viết bútmực nhưng khi thấy bạn khóc vìquên bút, em đã lấy bút của mìnhđưa cho bạn

- Đọc nhóm, đọc phân vai: ngườidẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

-Lặp lại

- Nói về chuyện bạn bè thương yêu,

- Câu chuyện này nói về điều gì?

- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì

sao?

- Dặn dò: + Xem lại bài

+ Chuẩn bị bài sau: Mục lục sách

I Mục tiêu:

- Nắm được cách gấp máy bay đuôi rời trên giấy nháp

- Gấp được máy bay đơn giản; các nếp gấp tương đối thẳng ,phẳng

- Rèn cho HS cẩn thận khéo léo

*HS khéo tay:gấp được máy bay đuôi rời, các nếp gấp thẳng, phẳng.sản phẩm sử

dụng được

II Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : Giấy khổ A4 Quy trình gấp máy bay đuôi rời.

- Học sinh : Giấy nháp hình chữ nhật, kéo bút màu, thức kẻ.

III Ph ương php dạy học :

Thực hnh, giảng giải, trực quan…

b)Nội dung :

Hoạt động 1 : Giới thiệu gấp máy bay

đuôi rời.

-GV cho HS quan sát mô hình máy bay

-Máy bay gồm có bộ phận nào ?

-Để gấp được máy bay ta dùng giấy màu

đầu và cánh máy bay

Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay.

GV cho HS quan sát mô hình gấp đầu và

cánh máy bay

GV hướng dẫn từng thao tác 1 Yêu cầu

HS quan sát thật kỹ và lam đúng gấp theo

mô hình hướng dẫn từ hình 1  10

Bước 3 : Làm thân và đuôi máy bay.

- Dùng tờ giấy hình chữ nhật còn lại để

làm thân và đuôi máy bay

-Gấp đôi tờ Giấy HCN theo chiều dài, gấp

đôi một lần nữa để lấy dấu, gạch chéo các

phần thừa, cắt theo hướng dẫn

Bước 4 : Lắp ráp máy bay hoàn chỉnh

và sử dụng.

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Đầu, cánh, thân và đuôi

- Hình vuông, (đầu, cánh, cònđuôi, thân HCN)

- Hoạt động lớp, cá nhân

- HS làm theo

- HS thao tác và cắt đúng yêucầu

- HS gấp trên giấy nháp

- HS quan sát làm theo

- HS làm theo hoàn thành sảnphẩm trên giấy nháp

-Mở phần đầu và cánh máy bay như hình

9 Rồi cho thân máy bay vào hình 13 gấp

trở lại như cũ ta được hình 14, hình15

I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng 8 cộng vớ một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Kẻ, viết sẵn tóm tắt (Bài 3)

Học sinh: SGK Vở Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.KIỂM TRA BÀI CŨ: Đặt tính rồi tính

a.38 +45= c.28 + 58=

b.58 + 24= d.48 + 27=

Nhận xét

4 HS lên bảng lớp làm vào bảngcon, Đáp án:

a.83 b.82 c.86 d.75

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài:Luyện tập

b Dạy bài mới:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS trao đổi theo cặp, làm

Gói kẹo chanh: 28 cái

Gói kẹo dứa : 26 cái

Cả hai gói : cái?

- Hướng dẫn HS sửa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài

Chuẩn bị bài sau: Bài toán về nhiều hơn

I MỤC TIÊU:

- Chép lại chính xác Không mắc lỗi đoạn tóm tắt câu chuyện : Chiếc bút mực

- Trình bày đúng hình thức một đoạn văn xuôi Viết hoa chữ cái đầu câu, chữ đầuđoạn lùi vào một ô, tên riêng phải viết hoa

- Củng cố quy tắc chính tả : ia/ ya, l/ n, en/ eng

- Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp và tính cẩn thận, thẩm mĩ cho học sinh

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài chính tả Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2, 3b Học sinh: SGK, bảng con, vở chính tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết

bảng con Nhận xét, lưu ý

2 DẠY BÀI MỚI

a Giới thiệu bài:

Viết bài Chiếc bút mực và ôn lại một số

- vần thơ, vầng trăng, dân làng, dânglên

- Theo dõi

+ Đọc tên riêng trong bài

- Hướng dẫn HS viết bảng con

- Nhận xét, lưu ý cách trình bày

2 2 Hướng dẫn HS chép bài:

- Theo dõi, uốn nắn

2 3 Chấm, chữa bài:

- Hướng dẫn HS chữa bài

Bài 3b:Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- 2 - 3hs đọc, cả lớp đọc thầm

- Theo dõi+ Nêu, đọc lại

- Điền vào chỗ trống ia hay ya?

- tia nắng, đêm khuya, cây mía

Tìm những từ chứa tiếng có vần enhoặc eng:

- 2 hs làm bảng, cả lớp làm bảng con+ Chỉ đồ dùng để xúc đất  xẻng

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Dặn dò: + Xem lại bài

+ Chuẩn bị bài sau: Nghe - viết: Cái

trống trường em

- Nhận xét, đánh giá Tổng kết tiết học

+ Chỉ vật dùng để chiếu sáng  đèn+ Trái nghĩa với chê  khen

+ Cùng nghĩa với xấu hổ  thẹn

-Biết đặt câu theo mẫu : Ai ( hoặc cái gì, con gì ) là gì ?

- Phát triển tư duy ngôn ngữ

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Bảng phụ ở bài 1, 3

Học sinh: SGK, vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về

1 Giới thiệu bài:Nêu yêu cầu, giới thiệu

bài:

2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HDHS nắm yêu cầu: so sánh cách viết

Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm bài: chọn tên hai bạn

trong lớp, viết chính xác, đầy đủ họ tên hai

bạn; viết tên một dòng sông (hoặc suối,

kênh, rạch, hồ, núi, ) ở địa phương Chú

ý viết đúng chính tả, viết hoa chữ cái đầu

của mỗi tên riêng

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu

- Giúp HS nắm yêu cầu: Đặt câu theo mẫu

Ai (hoặc cái gì, con gì) là gì? để giới thiệu

trường em, môn học em yêu thích và làng

(xóm, bản, ấp, buôn, sóc, phố) của em

- Hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu

- Theo dõi

- Cách viết các từ ở nhóm (1) vànhóm (2) khác nhau như thế nào?

Vì sao?

- Các từ ở nhóm (1) là tên chung,không viết hoa

Các từ ở nhóm (2) là tên riêng củamột dòng sông, một ngọn núi, mộtthành phố hay một người  phảiviết hoa

- Tên riêng của người, sông, núi,

phải viết hoa

- Hãy viết:

a) Tên hai bạn trong lớp

b) Tên một dòng sông (hoặc suối,kênh, rạch, hồ, núi, ) ở địa phươngem

- Theo dõi, làm bài:

a) Trần Thị Hải Hà, Hà BìnhMinh

b) Tên sông: Hương, An Cựu, Tên núi: Ngự Bình, Hoàng LiênSơn,

Tên hồ: Hoàn Kiếm, Than Thở,

- Đặt câu theo mẫua) Giới thiệu trường emb) Giới thiệu một môn học em yêuthích

c) Giới thiệu làng (xóm, bản, ấp,buôn, sóc, phố) của em

là mônTiếng Việt.a)Trường em là Trường Tiểu họcTân Hßa.

b) Môn học em yêu thích là mônToán

- Biết được vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa

- Chỉ được đường đi của ống tiêu hóa

- Rèn kĩ năng nhận biết được vị trí và nói tên một số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa

Ý thức ăn uống điều độ để bộ máy tiêu hóa hoạt động tốt

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Mô hình ống tiêu hóa Tranh phóng to hình 2

2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.KIỂM TRA BÀI CŨ :

-Muốn cơ và xương phát triển tốt cần ăn uống -Đủ chất đạm, tinh bột, vitamin

như thế nào ?

-Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt ?

-Nhận xét, đánh giá

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Đường đi của thức ăn trong

ống tiêu hố

Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa

Câu hỏi : Thức ăn sau khi vào miệng được

nhai, nuốt rồi đi đâu ?

Tranh : Mô hình ống tiêu hóa (không có chú

thích)

-Giáo viên chỉ lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hố

Kết luận : Thức ăn sau khi vào miệng được

nhai, nuốt rồi xuống cơ quan tiêu hãa

Hoạt động 2 : Các cơ quan tiêu hóa

Thảo luận : Tranh : quan sát hình vẽ rồi nói

tên các cơ quan tiêu hố

-Nhận xét GV chỉ và nói lại tên các cơ quan

tiêu hóa

Giảng thêm : Quá trình tiêu hố thức ăn cần có

sự tham gia của các dịch tiêu hố do các tuyến

tiêu hố tiết ra ( nước bọt, mật, dịch tụy, )

-GV vừa giảng vừa chỉ trên sơ đồ

Hỏi đáp :Cơ quan tiêu hãa gồm có gì ?

-Luyện tập thể thao, làm việc vừasức

-Cơ quan tiêu hóa

-Quan sát sơ đồ ống tiêu hố.-Các nhóm làm việc

-Đọc chú thích và chỉ ra các bộ phận của ống tiêu hóa

-Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

-Quan sát

-1 số em lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hố -1 số em chỉ về đường đi của thức

ăn trong ống tiêu hãa

-Vài em nhắc lại

-Chia nhóm Ghi và dán tranh -Đại diện các nhóm lên chỉ và nóitên các cơ quan tiêu hóa

-Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già

-Quá trình tiêu hóa còn có sự tham gia của cơ

quan nào

3.Củng cố : Nêu tên các cơ quan tiêu hóa ?

-Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống

tiêu hãa

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài.

-Các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh có biểu tượng ban đầu về hình chữ nhật - hình tứ giác

- Biết vẽ hình tứ giác – hình chữ nhật bằng cách nối các điểm cho trước

- Nhận ra hình tứ giác, hình chữ nhật trong các hình cho trước Biết sử dụng các hình vào một số hoạt động cuộc sống

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: - Một số miếng bìa có dạng hình chữ nhật, hình tứ giác Hình vẽ (Bài 1,

2)

Học sinh: - SGK, Vở Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Đặt tính rồi tính:

a) 58 + 27 b) 15 + 38

- 2 hs- Lớp làm bài vào vở

giác,giới thiệu  Đây là hình tứ giác

- Đính các hình tứ giác lên bảng, đặt tên,

hướng dẫn cách đọc 2 hình tứ giác

- Yêu cầu HS tự ghi rồi đọc tên hình thứ 3

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế:

+ Tìm một số đồ vật có dạng hình chữ

nhật

+ Tìm một số đồ vật có dạng hình tứ giác

Hoạt động 3:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS lựa chọn các điểm,

 nối theo yêu cầu  Đọc tên hình

- Hình chữ nhật EGHI

Giới thiệu hình tứ giác

-Quan sát:

- Hình tứ giác CDEGHình tứ giác PQRS

- Hình tứ giác MNHK

+ Vở, sách, mặt bàn, bảng con, bảngđen…

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nhận dạng hình để đếm số

hình tứ giác có trong mỗi hình đã cho

- Hướng dẫn HS sửa bài

-Hướng dẫn : -Kẻ thêm một đoạn thẳng

trong mỗi hình sau để có 1 hình chữ nhật,

1 hình tam giác, 3 hình tứ giác

*Trò chơi – Thi vẽ hình

-Nêu luật chơi : Kẻ thêm một đoạn thẳng

để có : 2 tam giác, 1 tứ giác

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Dặn dò: Xem lại bài

Chuẩn bị bài sau: Bài toán về nhiều hơn

- Nhận xét, đánh giá Tổng kết tiết học

- a) Hình chữ nhật ABDEb) Hình tứ giác MNPQTrong mỗi hình dưới đậy có mấyhình tứ giác?

- Hình a: có 1 hình tứ giác Hình b: có 2 hình tứ giác

Cả lớp nhận xét, thống nhất

Trong hình có 2 hình chữ nhật Lắng nghe, ghi nhớ

- Rèn đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch Biết xem mục lục sách để tra cứu.

- Có thái độ đúng khi học bài Biết tác dụng và sự cần thiết của mục lục sách Tra mục mục lục sách khi muốn tìm mục mình muốn

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ viết câu, đoạn cần hướng dẫn

Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.KIỂM TRA BÀI CŨ :

-Những từ ngữ nào cho biết Mai mong

được viết bút mực ?

-Chuyện gì đã xảy ra với Lan ?

-Nhận xét, cho điểm

2.DẠY BÀI MỚI :

a.Giới thiệu bài : Tranh : Bức tranh vẽ

cảnh gì ?

-Để biết xem mục lục sách có ý nghĩa

như thế nào -Hôm nay học Mục lục sách

b Bài mới

Hoạt động 1 : Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu lần 1, giọng to, rõ

ràng, rành mạch từ trái sang phải

-Luyện đọc : Giới thiệu các từ cần rèn

đọc : Truyện, Quang Dũng, cỏ nội, vương

quốc, nụ cười, Phùng Quân

Giảng từ : giải nghĩa thêm :

-Tác giả : người viết sách

-Cổ tích : chuyện ngày xưa

-Chiếc bút mực

-3 em đọc và TLCH

-1 em đọc toàn bài

-Ba bạn nhỏ đang đọc mục lục sách.-Mục lục sách

-Đọc thầm

-1 em giỏi đọc lần 2

-3-5 em đọc- đồng thanh

-Vài em nhắc lại

Đọc từng câu :

-Nhận xét

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

Hỏi đáp : Tuyển tập này có bao nhiêu

truyện ?

-Đó là những chuyện nào ?

-Tuyển tập này có bao nhiêu trang ?

-Tập Bốn mùa của tác giả nào ?

-Truyện Bây giờ bạn ở đâu ở trang nào ?

-Giáo viên đưa ra Tuyển tập truyện thiếu

nhi Yêu cầu các em tra cứu

-Nhận xét, tuyên dương các em biết tra

cứu

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài

-Nhận xét

3.Củng cố : Muốn biết sách có bao nhiêu

trang, có những truyện gì, muốn đọc từng

-Tập tra cứu mục lục sách

Đạo đức GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1)

I MỤC TIÊU: