Giao an Tuan 24 Lop 1

HS xem tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau: - Các bạn nhỏ trong tranh đi bộ có đúng quy định không.. - Điều gì có thể xảy ra.[r]

Trang 1

GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ TƠ

GIÁO ÁN BUỔI 1 Năm học 2016 – 2017

TUẦN 24

Soạn ngày 18 tháng 2 năm 2017 Thứ hai ngày 20tháng 02 năm 2017

TIẾNG VIỆT VẦN / iêm/ / iêp/ / ươm// ươp/

Sách thiết kế (trang 215), SGK (trang 110 - 111)

Tiết 1 – 2

Thứ ba ngày 21 tháng 02 năm 2017

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố về đọc, viết, so sánh các số tròn chục

- Bước đầu nhận ra “cấu tạo” của các số tròn chục ( từ 10 - 90), chẳng hạn số

50 gồm 5 chục và 0 đơn vị

- Giáo dục học sinh có tính cẩn thận khi làm bài

II Hoạt động cơ bản

1 Khởi động: Chơi trò chơi đố bạn

2 Trải nghiệm: Viết, đọc các số 30, 50, số gồm mấy chục, mấy đơn vị?

III Hoạt động thưc hành

Bài 1: Nối theo mẫu:

- HS lên bảng nêu yêu cầu của bài, quan sát mẫu rồi nối nhanh, nối đúng:

30

Bài 2: Viết theo mẫu:

a Số 40 gồm 4 chục và 0 đơn vị

b Số 70 gồm….chục và …đơn vị

c Số 50 gồm …chục và … đơn vị

d Số 80 gồm …chục và …đơn vị

HS: Đưa 4 bó que tính ( mỗi bó có 10 que tính) và nói: “ số 30 gồm 4 chục

và 0 đơn vị”

HS làm tương tự các số tròn chục từ 10 – 90

Bài 3: Khoanh vào số bé nhất khoanh vào số lớn nhất

HS tự làm bài

Trang 2

Bài 4:

a Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn:

80 20 70 50 90

HS nêu cách làm và làm bài

b Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé:

10 40 60 80 30

HS nêu cách làm và làm bài

IV Hoạt động ứng dụng

Về nhà chia sẻ với người thân đọc viết các số tròn chục từ 10 đến 90 và ngược lại

TIẾNG VIỆT VẦN / eng/, / ec/, / ong/, / oc/, / ông/, / ôc/

Tiết 3 - 4

Thứ tư ngày 22 tháng 02 năm 2017

TOÁN CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I Mục tiêu

- Giúp cho HS bước đầu biết cộng một số tròn chục với một số tròn chục trong phạm vi 100 ( đặt tính và thực hiện phép tính)

- Tập cộng nhẩm các số tròn chục với một số tròn chục trong phạm vi 100

- Giáo dục HS làm bài cẩn thận trong khi làm bài

II Hoạt động cơ bản:

2 Trải nghiệm:Số 30 gồm mấy chục và mấy đơn vị

III Hoạt động thực hành

Giới thiệu cách cộng các số tròn chục:

Bước 1: HS thao tác trên que tính:

- HS lấy ra 30 que tính (3 bó que tính)

+ HS nhận biết 30 có 3 chục và 0 đơn vị

- HS viết theo hàng dọc: Viết số 3 vào cột chục, viết số 0 vào cột đơn vị

- HS lấy tiếp 20 que tính nữa (2 bó)

+ HS nhận biết 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị

- HS viết số 2 vào cột chục, viết số 0 vào cột đơn vị

Trang 3

- HS gộp 30 que tính với 20 que tính ta được tất cả 50 que tính Viết số 5 vào cột chục, viết số 0 vào cột đơn vị

Bước 2: Kĩ thuật làm tính cộng

+ Đặt tính

Viết số 30 ở hàng trên, viết số 20 ở hàng dưới sao cho số chữ số hàng chục thẳng với chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị thẳng với chữ số hàng đơn

vị

- Viết dấu cộng nằm ở giữa số hàng chục

- Dấu gạch ngang nằm ở dưới số 2 0

+ Tính: ( Từ trái sang phải)

+ 30 Hàng đơn vị: 0 cộng 0 bằng 0; viết 0Hàng chục: 3 cộng 2 bằng 5 viết 5

Vậy 30 + 20 = 50

20

50

3.2 Thực hành

Bài 1:

+ HS nêu cách tính rồi tính

Bài 2: Tính nhẩm:

- HS tính nhẩm 20 + 30

+ Ta nhẩm: 2 chục cộng 3 chục bằng 5 chục

+ Vậy : 20 + 30 = 50

+ HS làm bài:

Bài 3: Cho HS đọc đề toán, tự giải bài toán rồi chữa bài:

Thùng thứ nhất: 20 gói bánh cả hai thùng là:

Thùng thứ hai: 30 gói bánh 20 + 30 = 50 ( gói bánh)

Cả hai thùng: …gói bánh Đáp số: 50 gói bánh

Về nhà chia sẻ với người thân cộng nhẩm các số tròn chục

ĐẠO ĐỨC

ĐI BỘ DÚNG QUY ĐỊNH

Tiết 2

I Mục tiêu

- Học xong bài này, học sinh có khả năng:

Trang 4

+ Nêu được 1 số quy định đối với người đi bộ phù hợp với điều kiện giao thông địa phương

+ Nêu được lợi ích của việc đi bộ đúng quy định

+ Thực hiện đi bộ đúng quy định và nhắc nhở bạn bè thực hiện

- HS khá giỏi phân biệt được những hành vi đi bộ đúng và sai quy định

- Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Kĩ năng an toàn khi đi bộ

- Kĩ năng phê phán, đánh giá những hành vi khi đi bộ không đúng quy định -Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm, động não

Khởi động: Học sinh hát bài – tạo không khí lớp học

Hoạt động 1: HS thảo luận nhóm làm bài tập 3:

Mục tiêu: HS biết đi như thế nào là đúng quy định và sai quy định sẽ nguy hiểm như thế nào

Cách tiến hành:

1 HS xem tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau:

- Các bạn nhỏ trong tranh đi bộ có đúng quy định không?

- Điều gì có thể xảy ra? Vì sao?

- Em sẽ làm gì khi thấy bạn mình như thế?

2 HS thảo luận theo nhóm đôi:

3 Đại diện 1 số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

4 Cả lớp nhận xét bổ sung

Đi dưới lòng đường là sai quy định, có thể gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác

Hoạt động 2: HS làm bài tập 4:

- HS xem tranh và tô màu vào những tranh bảo đảm đi bộ an toàn

- HS nối các tranh đã tô màu với bộ mặt tươi cười

+ Tranh 1,3,4,6: Đúng quy định

+ Tranh 5,7,8: Sai quy định

+ Đi bộ đúng quy định là tự bảo vệ mình và bảo vệ người khác

Hoạt động 3: Trò chơi “ Đèn xanh, đèn đỏ”

* Cách chơi: HS đứng thành hàng ngang, đội nọ đối diện với đội kia cách nhau khoảng 2 – 5 bước, người điều kiển trò chơi cầm đen hiệu đứng ở giữa cách đều 2 hàng ngang và đọc:

- Đèn hiệu lên màu đỏ: Dừng lại chớ có đi

- Đèn hiệu lên màu vàng ta chuẩn bị Đợi màu xanh ta đi

( Đi nhanh! đi nhanh! Nhanh, nhanh, nhanh!)

- HS đọc đồng thanh những lời đặt trong dấu ngoặc đơn:

Trang 5

- Sau đó người điều khiển đưa đèn hiệu màu xanh, mọi người bắt đầu đi đều bước tại chỗ Nếu người điều khiển đưa đèn vàng, mọi người bắt đầu dừng vỗ tay Còn nếu thấy đèn đỏ thì tất cả phải đứng yên

- Những người chơi phải thực hiện các động tác theo hiệu lệnh Ai bị nhầm không thực hiện đứng động tác phải tiến lên phía trước1 bước và tiếp tục chơi

ở ngoài hàng

- Người điều khiển thay đổi nhịp độ tăng dần

- Chơi khoảng 5 – 6 phút Các em còn đứng ở vị trí đến cuối cuộc chơi là người tháng cuộc

HS đọc đồng thanh câu thơ cuối bài “ trong vở bài tập đạo đức”:

III Hoạt động ứng dụng

Về nhà chia sẻ với người thân khi tham gia giao thông, đi trên đường, phải đi đúng quy định

TIẾNG VIỆT VẦN / ung/, / uc/, / ưng/, / ưc/,

Tiết 5 – 6

Thứ năm ngày 23 tháng 02 năm 2017

TIẾNG VIỆT

VẦN / iêng/ / iêc/

Tiết 7 - 8

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Củng cố cho HS làm tính cộng (đặt tính rồi tính), và cộng nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 100

- Củng cố cho HS về tính giao hoán của phép cộng ( thì kết quả của phép cộng không thay đổi “nêu ví dụ cụ thể: 20 + 30 = 30 + 20”)

- Giáo dục học sinh làm bài cẩn thận, chính xác trong việc tóm tắt và giải bài toán có lời văn

2 Trải nghiệm: HS tính nhẩm: 10 + 20, 20 + 10

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

Trang 6

HS tự nêu cách dặt tính rồi tính: Lưu ý đặt hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị:

HS tự nêu cách làm – làm bài

a HS thực hiện tính nhẩm và nhận biết: Khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi

b HS chú ý khi thực hiện phép tính cộng xong nhớ ghi tên đơn vị (cm)

30cm + 10 cm = 50cm + 20cm =

40cm + 40cm = 20cm + 30cm =

Bài 3: HS đọc đề bài – nêu cách giải và làm bài

Lan hái được: 20 bông hoa cả 2 bạn hái được

Mai hái được: 10 bông hoa 20 + 10 = 30 ( bông hoa)

Cả 2 bạn hái được:…Bông hoa Đáp số: 30 bông hoa

Bài 4: Nối ( theo mẫu)

HS nhẩm ra đáp số rồi nối cho đúng

Về nhà chia sẻ với người thân phép tính giao hoán của phép cộng các số trong phạm vi đã học

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CÂY GỖ

I Mục tiêu

- HS kể được tên và một số ích lợi của một số cây gỗ

- Chỉ được rễ thân lá, hoa của cây gỗ

- Học sinh khá giỏi so sánh được các bộ phận chính, hình dạng, kích thước ích lợi của cây rau và cây gỗ

- Các kĩ năng sống cơ bản trong bài

- Kiên định, từ chối lời rủ rê bẻ cành, ngắt lá

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin về cây gỗ

- Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

- Thảo luận nhóm cặp Sơ đồ tư duy, trò chơi, trình bày: 1 phút

Trang 7

II Hoạt động thực hành

Hoạt động 1: Khởi động giới thiệu bài:

- HS đã biết gì về cây gỗ?

* Ví dụ: Cây bàng để lấy gỗ và làm bóng mát …

2 Kết nối:

Hoạt động 2: Quan sát cây gỗ

Mục tiêu:

- HS nhận ra cây nào là cây gỗ và phân biệt các bộ phận chính của cây gỗ Cách tiến hành:

- HS ra san trường ra sân đi xung quanh trường và nêu tên các loại cây gỗ

- HS quan sát kĩ và trả lời câu hỏi:

+ Cây gỗ này tên là gì?

+ Hãy chỉ thân lá, cây em có nhìn thấy rễ của cây không?

+ Thân cây này có đặc điểm gì? ( cây cao hay thấp, to hay nhỏ, cứng hay mềm so với cây rau mà em đã học)

Giống như các cây đã học, cây gỗ cũng có rễ thân, lá, hoa Nhưng cây gỗ có thân to, cao, cho ta gỗ để dùng, cây gỗ còn có nhiều cành và lá cây làm thành tán tỏa bóng mát

Hoạt động 2:

HS mở sách giáo khoa và Thảo luận về ích lợi của gỗ:

Mục tiêu: HS biết đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi dựa vào các hình trong sách giáo khao Biết ích lợi của việc trồng cây gỗ

Cách tiến hành:

Bước 1: HS tìm bài 24 SGK

HS (theo cặp ) quan sát tranh đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi trong SGK

- HS theo nhau trả lời các câu hỏi trong SGK

Bước 2:

HS trả lời các câu hỏi:

+ Cây gỗ được trồng ở đâu?

+ Kể tên một số cây gỗ thường gặp ở địa phương

+ Kể tên các đồ dùng được làm bằng gỗ

+ Nêu các lợi ích khác của cây gỗ

+ Một số HS trả lời các em khác bổ sung

+ Cây gỗ được trồng để lấy gỗ làm đồ dùng và làm nhiều việc khác Cây gỗ

có bộ rễ ăn sâu vào lòng đất, tán lá cao, có tác dụng giữ đất, chắn gió, toả bóng mát, vì vậy cây gỗ thường được trồng nhiều thành rừng, hoặc trồng ở những khu đô thị để có bóng mát, làm cho không khí trong lành

III hoạt động ứng dụng

Về nhà cùng chia sẻ với người thân quan sát và tìm hiểu lợi ích của cây gỗ

Trang 8

Thứ sáu ngày 24 tháng 02 năm 2017

TOÁN TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I Mục tiêu

- Bước đầu làm tính trừ số tròn chục trong phạm vi 100(đặt tính, rồi làm phép tính)

- Tập trừ nhẩm hai số tròn chục trong phạm vi 100

- Giáo dục học sinh làm bài cẩn thận, chính xác trong việc tóm tắt và giải bài toán có lời văn

2 Trải nghiệm: Cho HS tính nhẩm: 10 + 20, 20 + 10

3 Tìm hiểu khám phá kiến thực mới

3.1 Giới thiệu cách trừ các số tròn chục:

Bước 1: HS thao tác trên que tính:

- HS lấy ra 50 que tính (5 bó que tính)

+ HS nhận biết 50 có 5 chục và 0 đơn vị

- Cách viết theo hàng dọc như sau: Viết số 5 vào cột chục, viết số 0 vào cột đơn vị

- HS tách ra 20 que tính nữa (2 bó)

+ HS nhận biết 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị

- HS viết số 2 vào cột chục, viết số 0 vào cột đơn vị

- HS như vậy ta bớt đi 20 que tính, ta còn lại 30 que tính Viết số 3 vào cột chục, viết số 0 vào cột đơn vị

Bước 1: HS kĩ thuật làm tính trừ

+ Đặt tính

Viết số: viết số 50 ở hàng trên, viết số 20 ở hàng dưới sao cho số chữ

số hàng chục thẳng với chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị thẳng với chữ

số hàng đơn vị

- Viết dấu trừ: Dấu cộng nằm ở giữa số hàng chục

- Dấu gạch ngang: Dấu ngạch ngang nằm ở dưới số 2 0

+ Tính: ( từ trái sang phải)

- 5 0 Hàng đơn vị: 0 cộng 0 bằng 0; viết 0Hàng chục: 5 trừ 2 bằng 3 viết 3

Vậy 50 - 20 = 30

2 0

3 0

Bài 1:

- HS viết thẳng hàng các phép tính cộng

+ HS nêu cách tính rồi tính

- 4020 - 8050 - 9010 - 7030 - 9040 - 6060

Trang 9

- HS tính nhẩm: muốn tính 50 - 30

+ Ta nhẩm: 5 chục trừ 3 chục bằng 23 chục

+ Vậy : 50 - 30 = 20

+ HS làm bài:

Bài 3: Cho HS đọc đề toán, tự giải bài toán rồi chữa bài:

An có: 30 cái kẹo An có tất cả là:

An có thêm: 10 cái kẹo 30 + 10 = 40 ( cái kẹo)

An có tất cả: …cái kẹo Đáp số: 40 cái kẹo

Bài 4: Dấu <, >, =?

- HS làm bài – chữa bài

Về nhà chia sẻ với người thân trừ nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 100

TIẾNG VIỆT

VẦN / uông/, / uôc/, / ương/, / ươc/

Sách thiết kế (trang 229), SGK (trang upload.123doc.net - 119)

Tiết 9 - 10

SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu

- Học sinh biết được ưu kuyết điểm của mình để phát huy và sửa chữa khuyết điểm

- Giáo dục HS ý thức tự giác học tập và rèn luyện đạo đức của các em

1 Nhận xét tuần

+ Ưu điểm:

- Các em đã thực hiện tốt các nề nếp của trường, của lớp đã đề ra

- Các em đi học đúng giờ, ra vào lớp có xếp hàng ngay ngắn có trật tự

- Trong giờ học các em chú ý nghe giảng và tiếp thu bài tốt

- Nhiều em có thành tích học tập tốt,có tinh thần phát biểu trong giờ học

2 Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm như việc tích cực phát biểu trên lớp, khắc phục những điểm nói chuyện riêng không chăm chú nghe giảng, nhất là các em đã được nhắc tên trước lớp

Trang 10

- Các tổ, nhóm thi đua học tập tốt, giữ gìn vệ sinh tốt

- Các em cần tích cực tham gia phát biểu hơn nữa

- Giữ gìn vệ sinh môi trường, xanh, sạch, đẹp

3 Hoạt động vui chơi giải trí:

a Ca múa hát

- HS tham gia hát cá nhân: ( Bài hát em yêu thích)

- HS múa hát bài: ( Em yêu bầu trời xanh )

b Hái hoa dân chủ: ( Bốc thăm trả lời câu hỏi)

- Trả lời đúng sẽ được thưởng ( Tràng pháo tay)

- Trả lời sai – bạn khác có quyền trả lời

Câu hỏi:

1 Nêu kết quả của phép tính?

19 - 7 + 5 = ? 2- Tìm 2 tiếng có vần iêm, iêp, ươm, ươp, ? Ví dụ: Diêm

3 Tìm 2 tiếng có vần eng, ec, ong, oc? ví dụ “ ”

4 Tìm 2 tiếng có vần ông, ôc, ung, uc? Trông, không, ốc

5 Tìm 2 tiếng có vần iêng, iêc, uông,? ví dụ: chiêng, chiếc, chuông + Kết thúc: Giáo viên tuyên dương các em học sinh có câu trả lời đúng

Trang 11

SINH HOẠT TẬP THỂ

CHỦ ĐỀ: YÊU ĐẤT NƯỚC NỘI DUNG: SƯU TẦM TRANH ẢNH ĐẸP

VỀ CẢNH QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC

I YÊU CẦU:

- HS hiểu và biết sưu tầm tranh ảnh đẹp của quê hương đất nước

- Qua bức tranh đó HS cảm nhận được cảnh đẹp của quê hương đất nước

- Rèn HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp của quê hương đất nước ngày càng tươi đẹp hơn

II CHUẨN BỊ: GV chuẩn bị các bức tranh ảnh có cảnh đẹp về qê hương đất nước, bút chì màu, giấy…

III NỘI DUNG SINH HOẠT:

1 Giáo viên: Nêu mục đích, yêu cầu nội dung buổi sinh hoạt

2 GV giới thiệu các bức ảnh đẹp nói về cảnh đẹp quê hương đất nước

3 HS quan sát thảo luận về mỗi bức tranh

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Mỗi nhóm tự trao đổi thảo luận về những bức tranh sưu tầm được

- Đại diện cho mỗi nhóm lên trình bày bức tranh của nhóm mình, nói về cái hay, cái đẹp của bức tranh đó Cả lớp chú ý nghe và bổ sung

4 GV cùng HS đánh giá nhận xét cho điểm thi đua giữa các tổ

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- GV củng cố nhận xét về cảnh đẹp của các bức tranh của các em đã sưu tầm

- GV cho HS nhắc lại nội dung chính của tiết sinh hoạt

- 

 -BÀI 24: THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

I Mục tiêu

- HS biết cách thực hiện 6 động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng toàn thân của bài thể dục phát triển chung

- Bước đầu biết cách thực hiện động tác điều hoà của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách điểm số đúng hàng dọc theo tổ và lớp

HS lớp B thực hiện theo 6 động tác của bài thể dục phát triển chung chưa cần theo thứ tự từng động tác của bài

Trang 12

- Giáo dục HS có ý thức luyện tập

2 Địa điểm phương tiện

Sân trường sạch sẽ,1 còi, một số quả cầu trinh cho đủ

3 Nội dung và phương pháp

A Phần mở đầu

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học: 2 - 3 phút

* HS đứng tại chỗ vỗ tay hát 1 -2 phút

- Soay khớp cổ tay và ngón tay 5 – 10 vòng mỗi chiều

- Soay khớp cẳng tay và cỏ tay 5 – 10 vòng mỗi chiều

- Soay cánh tay 5 vòng mỗi chiều

Soay đầu gối 5 vòng mỗi chiều

- Giậm chận tại chỗ: 1 – 2, 1 -2: 1 phút

* Trò chơi “Diệt các con vật có hại”: 1 phút

B phần cơ bản

Ôn bài thể dục: 2 – 3 lần, Mỗi động tác 2 x 8 nhịp

- Lần 1 GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp GV nhận xét uốn nắn động tác sai

- Lần 2: GV chỉ hô nhịp

- Lần 3: Có thể cho HS tập theo hình thức tổ, nên trình diễn dưới sự điều khiển của GV

* Ôn tập hợp hàng dọc Dóng hàng, Điểm số Các tổ lần lượt tập: Đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn thàng2 – 3 phút

- Tâng cầu: 2 – 12 phút

- GV giới thiệu quả cầu, sau đó vừa làm mẫu, vừa giải thích cách chơi tiếp theo cho HS dãn cách cự ly 1 -2 m để HS tập luyện HS tập theo đội hình vòng tròn Trước khi kết thúc cho HS thi ai tâng cầu được nhiều nhất, theo lệnh của GV

3 Phần kết thúc:

- Chạy nhẹ nhàng thành 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên 30 – 40 m

- Đi thường theo vòng trong và hít thở sâu: 1 phút

- Ôn 2 động tác vươn thở và điều hoà của bài thể dục, mỗi động tác 1 x 8 nhịp

- GV nhận xét giờ học Giao bài về nhà 1 -2 phút

CẮT, DÁN HÌNH CHỮ NHẬT Tiết 1

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Kẻ được hình chữ nhật

- Cắt, dán được hình chữ nhật theo 2 cách

II Đồ dùng dạy học :

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	29,26 KB