Giáo án tuần 24 lớp 4

Kiến thức: HS kể được câu chuyện về một hoạt động mình đã tham gia để góp phần giữ làng xóm, phố phường, trường học…xanh sạch đẹp3. Các sự việc được sắp xếp hợp lí...[r]

Trang 1

TUẦN 24 Ngày soạn: 25/02/2019

Thứ hai ngày 04 tháng 3 năm 2019

TOÁN

TIẾT 116: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rèn kĩ năng cộng phân số

2 Kĩ năng: Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bước đầu vậndụng

3 Thái độ: HS tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm

bài tập 2 VBT

- GV chữa bài, nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

4 5

15 5

4 1

3 5

4

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

11 3

2 3

9 3

20 4

3 5 4

42 21

12 2 21

- HS làm bài

4

3 8

1 8

2 8

6 8

1 8

2 8

Trang 2

- Gọi HS đọc bài toán.

- Hướng dẫn phân tích bài, tóm tắt bài

+ Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

+ Thế nào được gọi là nửa chu vi hình

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

30

29 10

3 3

2





(m) ĐS: 30

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Nắm được nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ em muốn sống an toàn đượcthiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em hiểu đúng về an toàn,đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữhội hoạ

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng đúng một bản tin - giọng rõràng, rành mạch, vui, tốc độ nhanh

3 Thái độ: HS thêm yêu thích môn hoc

* QTE: Quyền tự do biểu đạt ý kiến

* Các KNS được GD trong bài:

- Kĩ năng tự nhận thức xác định giá trị cá nhân

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

- Tranh minh hoạ bài đọc, tranh về an toàn giao thông HS trong lớp tự vẽ Bảngphụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc đúng

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ

trong bài thơ Khúc hát ru những em bé

lớn lên trên lưng mẹ và trả lời trong

SGK

- Nhận xét

- 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng

- Nhận xét

Trang 3

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

- HS quan sát tranh minh hoạ Hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: (12p)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 5 đoạn

- Gọi 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài lần 1, GV sửa lỗi phát âm, ngắt

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả

lời câu hỏi:

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi ntn?

giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?

+ Những dung in đậm dưới bản tin có

tác dụng gì?

- Nội dung chính của toàn bài là gì?

- Qua bài em thấy trẻ em có quyền gì?

c Đọc diễn cảm: ( 8p)

- Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

trong bản tin GV hướng dẫn các em đọc

đúng với một bản thông báo tưoi vui:

nhanh, gọn, rõ ràng

- Sau đó hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

bản tin trên

+ Bức tranh chụp lại những bức ảnh màcác bạn HS vẽ về an toàn giao thông

- Lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài+ Đoạn 1: “50000 bức tranh….đángkhích lệ”

+ Đ2: UNICEF Việt Nam…sống antoàn”/

+ Đ3:” Được phát động…Kiên Giang”.+ Đ4:” Chỉ cần điểm qua…giải ba”.+ Đ5: “60 bức tranh…bất ngờ”

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giảinghĩa từ

2 Nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ.

+ Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũngthấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn,đặc biệt là an toàn giao thông rất phongphú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhât, giađình em được bảo vệ an toàn …

+ Phòng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bốcục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên …Gây

- Quyền tự do biểu đạt ý kiến.

* Đoạn văn luyện đọc diễn cảm:

“Phát động từ tháng 4-2001 nhằm nâng

Trang 4

- Nhận xétt tiết học Y/c HS về nhà tiếp

tục luyện đọc bản tin trên

cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ

em, cuộc thi đã nhận thức được sựhưởng ứng của đông đảo thiếu nhi cảnước Chỉ trong vòng 4 tháng, Ban tổchức cuộc thi đã nhận được 50000 bứctranh gửi về từ Hà Nội,….KiênGiang”…

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm, cả lớptheo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất

- 1 HS đọc lại

- Kĩ năng tự nhận thức xác định giá trị cá nhân

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

1 Kiến thức: Nghe, viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

2 Kĩ năng: Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả Làm đúng bài tậpchính tả, phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn: tr/ch

3 Thái độ: HS thêm yêu thích môn học

- Bảng phụ, Bảng con

- Viết các từ: hoạ sĩ, sung sướng,

không hiểu sao, bức tranh

B Bài mới:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe viết: ( 20p)

- HS nêu nội dung bài viết

- Hướng dẫn HS viết từ khó : Tô Ngọc

Trang 5

Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông

Dương, Cách mạng Tháng Tám, Điện

Biên Phủ

- Nhắc nhở HS cách trình bày đoạn văn

- GV đọccho HS viết bài

+ Đoạn a : Kể chuyện phải trung thành

với truyện , phải kể đúng các tình tiết

của câu chuyện , các nhân vật có trong

truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành

giờ đọc truyện

+ Đoạn b: Mở hộp thịt ra chỉ thấy toàn

mỡ./ Nó cứ tranh cãi mà không lo cải

tiến công việc ./ Anh không lo nghỉ

ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ chứ !

* GV lưu ý HS viết là chuyện trong

cụm từ kể chuyện, câu chuyện Viết là

truyện trong các trường hợp đọc

truyện Quyển truyện, nhân vật trong

truyện Chuyện là chuỗi sự việc diễn

ra có đầu có cuối được kể bằng lời còn

truyện là tác phẩm văn học được in

( Chữ chi, thêm thanh huyền thành chữ

chì, thêm thanh hỏi thành chữ chỉ, thêm

thanh nặng thành chữ chị )

C Củng cố dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về viết lại cho đẹp

- Chuẩn bị bài sau

- Lớp viết nháp, 2 em viết bảng

- 2 em đọctoàn bộ từ khó

- GV đọc lần lượt từng cụm từ, HS viếtbài vào vở

- GV đọc, HS đổi vở soát bài

GV chấm chữa, khoảng 7 bài

2.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2

- HS đọc và tìm từ cần điền cho đúngchính tả

- GV cho 3 HS lên bảng thi làm bài Từng em đọc kết quả

- HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng Đáp án :

Kể chuyện phải trung thành với truyện,phải kể đúng với các tình tiết của câuchuyện, các nhân vật có trong truyện.Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọctruyện

3

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm BT bằng chì ra SGK

- GV phát bảng nhóm, bút dạ cho 4nhóm ( nhóm 1 và3 làm phần a, nhóm 2

và 4 làm phần b)

- Các nhóm gắn bảng nhóm lên bảnglớp

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại lờigiải đúng

Trang 6

Thứ ba ngày 05 tháng 3 năm 2019

TOÁN

TIẾT 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I Mục tiêu: Giúp HS :

1 Kiến thức: Nhận biết phép trừ hai phân số cùng mẫu số

2 Kĩ năng: Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

3 Thái độ: HS hứng thú trong giờ học

- Hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, chiều rộng 4 cm, thước chiavạch, kéo

- Gọi 2 HS chữa bài 2 VBT

- Chấm 1 số VBT

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p)

- Đưa băng giấy, nêu vấn đề:

- Hướng dẫn hs hoạt động với băng

+ Để tìm số phần băng giấy còn lại, ta

có phép tính ntn?

+ Nhận xét về mối liên hệ giữa tử số và

mẫu số của số bị trừ, số trừ, hiệu?

+ Từ đó hãy nêu cách trừ 2 phân số có

cùng mẫu số? nêu VD?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

3 Thực hành: (20p)

Bài 1

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách thực hiện

- Cho HS làm VBT, 1 em chữa bài trên

để cắt chữ Hỏi còn lại mấy phần băng giấy?

+ Thao tác cắt băng giấy theo yêu cầu

- Mẫu số giữ nguyên

Vậy, ta có phép trừ hai phân số cùng mẫu số như sau:

Trang 7

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn mẫu

- Phân số nào cần được rút gọn? Về

dạng phân số như thế nào?

- Cho HS làm VBT, 2 em chữa trên

- Hướng dẫn phân tích đề bài

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

+ Phân số chỉ số huy chương vàng cho

ta biết điều gì?

+ Vậy phân số nào chỉ tổng số huy

chương lúc ban đầu?

19 19

( tổng số huy chương )Đáp số:

14

19 tổng số huy chương

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 47: CÂU KỂ: AI – LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được cấu tạo, tác dụng của câu kể ai là gì?

2 Kĩ năng: HS xác định câu kể trong đoạn văn Biết đặt một số câu kể Ai là gì?

3 Thái độ: HS yêu thích môn học có ý thức học tập

- Bảng phụ

- 1 HS làm miệng bài tập 3

- 1 HS ĐTL các câu tục ngữ BT 1

- 2 HS lên bảng

Trang 8

- Gọi 3 em đọc 3 câu được gạch chân.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp để trả lời câu

hỏi:

+ Câu nào dùng để giới thiệu, câu nào

dùng để nêu nhận định về bạn Diệu Chi?

- Gọi HS nêu ý kiến, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

* Gọi HS nêu yêu cầu 3

- Hướng dẫn cách tìm và đặt câu hỏi cho

- Nêu: Các câu giới thiệu, nhận định về

bạn Diệu Chi là kiểu câu kể Ai là gì?

+ Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là

gì? trả lời cho những câu hỏi nào?

+ Hãy phân biệt 3 kiểu câu đã học?

- Yêu cầu HS xác định câu kể Ai là gì ?

và nêu tác dụng của mỗi câu vừa tìm

+ Bạn Diệu Chi là ai?

* Câu nhận định về bạn Diệu Chi: Bạn ấy// là một hoạ sĩ nhỏ

+ Khác: Bộ phận VN trả lời cho câuhỏi Làm gì?, Thế nào?, Là gì ?

+ Gồm 2 bộ phận CN và VN, Bộ phận

CN trả lời cho câu hỏi Ai ? cái gì?Con gì, Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là gì ?

+ Câu kể Ai là gì? được dùng để giớithiệu hoặc nêu nhận định về một người,một vật nào đó

- Cây là lịch của đât

c/ Sầu riêng là

2

- Lớp suy nghĩ, viết nhanh ra giấy

Trang 9

người như thế nào với em và bạn bè xung

- Vài HS giới thiệu trước lớp

Viết về các bạn trong lớp của em hoặc

về gia đình emVD: Đây là gia đình em Bố em là côngnhân nhà máy điện Mẹ em là giáoviên…

- Lớp nhận xét

ĐỊALÍ

TIẾT24: THÀNH PHỐ CẦN THƠ

I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh biết:

1 Kiến thức: Vị trí địa lí của Cần thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế.Nêu những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hoá, khoahọc của đồng bằng Nam Bộ

2 Kĩ năng: Chỉ vị trí thành phố Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam

3 Thái độ:

- Máy tính; máy chiếu; ( ƯDPHTM)

- Các bản đồ: hành chính, giao thông Việt Nam Bản đồ Cần Thơ Tranh, ảnh Cần Thơ

+ Trình bày những đặc điểm tiêu

biểu của thành phố Hồ Chí Minh

+ HS lên bảng chỉ vị trí thành phố

Hồ Chí Minh trên bản đồ

B Bài mới:

- GV ghi tựa bài lên bảng

2 Các hoạt động:: (30p)

a) Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

* ƯDPHTM: Gửi bản đồ Việt Nam

+ Bước 1: HS dựa vào bản đồ, trả lời

câu hỏi: Cho biết thành phố Cần Thơ

giáp với tỉnh nào?

- Hs sử dụng máy tính bảng Quan sát bản đồ Việt Nam, thảo luận, trả lời câu hỏi.

Thảo luận nhóm đôi

1, 2 HS lên bảng chỉ vị trí và báo cáokết quả

- Vị trí:

+ Trung tâm ĐBSCL

Trang 10

Hậu, trung tâm đồng bằng sông Cửu

Long)

b) Hoạt động 2: Làm việc theo

nhóm

+ Bước 1: Các nhóm dựa vào tranh,

ảnh, bản đồ Việt Nam, SGK, thảo

luận theo câu hỏi sau:

- Tìm những dẫn chứng thể hiện Cần

Thơ là:

+ Trung tâm kinh tế ( kể tên các

ngành công nghiệp của Cần Thơ)

+ Trung tâm văn hoá khoa học

+ Trung tâm du lịch

- Giải thích vì sao thành phố Cần

Thơ là thành phố trẻ nhưng lại

nhanh chóng trở thành trung tâm

kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng

bằng sông Cửu Long?

+ Bước 2:

- Các nhóm trao đổi kết quả trước

lớp GV giúp HS hoàn chỉnh câu trả

lời

- GV phân tích thêm về ý nghĩa địa lí

của Cần Thơ, điều kiện thuân lợi cho

Cần Thơ phát triển kinh tế

- Gọi HS đọc lại bài học

C Củng cố dặn dò: (5p)

- GV nhận xét tiết học

- HS ôn lại từ bài 11 đến bài 22 để

tiết sau ôn tập

+ Nằm bên sông Hậu

*Cần Thơ có nhiếu điieù kiện thuậnlợi trong việc giao lưu với các nơikhác trong nước và thế giới

2 Trung tâm kinh tế, văn hoá và khoa học của đồng bằng sông Cửu Long.

- Văn hoá: Tập trung các trường đại học,các trường cao đẳng, trung tâm dạynghề…

+ Khoa học : Có viện nghiên cứu lúa,tạo ra nhiều giống lúa mới cho ĐBSCL

- Du lịch: Vườn cây ăn qủa các chợ nổi,vườn cò…

Trang 11

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết trừ hai phân số khác mẫu số

2 Kĩ năng: Củng cố về phép trừ hai phân số cùng mẫu số

3 Thái độ: HS tích cực trong học tập

- Bảng phụ

- Gọi 2 HS chữa bài, 1 số em nêu cách

trừ hai phân số cùng mẫu số

- Chấm 1 số VBT

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p)

- Nêu yêu cầu bài toán

+ Cửa hàng có tất cả mấy phần tấn

đường?

+ Đã bán mấy phần tấn đường?

+ Muốn biết còn lại mấy phần của tấn

đường, ta thực hiện phép tính nào?

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách thực hiện

- Cho HS làm bài vào vở, 1 em chữa

Trang 12

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Hướng dẫn phân tích đề bài

+ Trong đó S trồng hoa bằng bao

nhiêu?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs làm vở, 1 em làm bảng

phụ

- Gọi hs trình bày kết quả, nhận xét

+ Muốn tìm S trồng cây xanh ta làm

18 45

30 5

2 45

9 12

10 4

3 12

9 36

48 9 4

9 1 4 9

4 12 4

1 9

là:

6 2 16

7 5 35 ( diện tích ) Đáp số:

Trang 13

2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên, chânthực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúnglời kể của bạn.

3 Thái độ: HS yêu thích môn học có ý thức học tập

* GDMT qua đề bài: Em đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng, dường phố,trường học xanh sạch đẹp hãy kể lại câu chuyện đó

* Các KNS được GD trong bài: Kĩ năng giao tiếp; Kĩ năng thể hiện sự tự tinl; Kĩ năng ra quyết định; Kĩ năng tư duy sáng tạo

*GDMTBĐ: GD ý thức bảo vệ môi trường qua đề bài: Em đã làm gì để góp phầngiữ gìn làm xóm, đường phố, trường học xanh, sạch, đẹp (Mức độ tích hợp: Bộphận)

- Máy tính, máy chiếu

- GV kiểm tra một số học sinh kể lại

chuyện thể hiện cuộc đấu tranh giữa cái

làng (đường phố, trường học) xanh,

sạch, đẹp Hãy kể lại chuyện đó

- HS tìm câu chuyện cho mình

- Gợi ý : Nhớ lại những hoạt động có thể

em đã làm để góp phần giữ xóm

làng(đường phố, trường học) xanh, sạch,

đẹp

- HS kể chuyện theo nhóm :

+ Mở đầu câu chuyện :

- Giới thiệu chung về hoạt động mà em

đã tham gia ( lưu ý là thường xuyên hay

không thường xuyên ) ; nêu được mục

đích của hoạt động đó

+ Diễn biến câu chuyện : phải chú ý đến

cách tổ chức, vai trò của em trong hoạt

động và kể chi tiết những việc làm

- 3HS tiếp nối nhau đọc gợi ý

- Cả lớp đọc thầm gợi ý suy nghĩ đểchọn câu chuyện mình kể

- Tìm thêm những chuyện tương tựtrong sách báo…

- Lớp chia nhóm ngẫu nhiên

- 1 HS trong mỗi nhóm đọc gợi ý 2 Cảnhóm đọc thầm lại

+ GV nhắc lại nội dung gợi ý 2 để HShiểu Và GV ghi lại tóm tắt dàn bài lênbảng

* GV chú ý nhắc nhở, để HS kể chuyện

tự nhiên, hồn nhiên (tránh lối kể đọcthuộc lòng hoặc quá cường điệu)

Trang 14

+ Kết thúc câu chuyện : phải nêu được

kết quả cụ thể của hoạt động này và

khẳng định ý nghĩa của hoạt động đó

- GV nhận xét tiết học, biểu dương

những HS kể chuyện hay, lưu ý HS

những lỗi các em thường mắc để sửa

- - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện của em đã kể ở lớp cho người

thân; Chuẩn bị nội dung cho tiết học Kể

chuyện tuần tới

- GV chia nhóm cho HS kể chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm thiđua, bình chọn người kể chuyện haynhất trong tiết học

.+ HS thi kể chuyện trước lớp : Đạidiện các nhóm thi kể chuyện trước lớp.Mỗi HS kể xong, phải nói ý nghĩa củacâu chuyện( theo cách kết bài mở rộng

đã học) để cả lớp cùng trao đổi

- Dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm, quét dọn đình chùa Hổ Lao, trồng cây xanh,…

- Kĩ năng giao tiếp

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin

2 Kĩ năng: Trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình

3 Thái độ: Yêu thích môn học

- Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV gọi 3 HS lên bảng,

yêu cầu HS trả lời 3 câu

hỏi cuối bài 19

- GV nhận xét

B Bài mới.

1/ Giới thiệu bài: 1p

- Trong giờ học này, các

em sẽ cùng ôn lại các

kiến thức lịch sử đã học

- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- theo dõi

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	139,78 KB