- Mở rộng: Không chỉ khi va chạm xe đạp mà ngay cả trong cuộc sống, trong trường học, khi chúng ta lỡ va chạm vào một người khác, chúng ta cần nói năng lịch sự, chân thành, xử sự đúng mự[r]
Trang 1TU N 2 Ầ 2 Ngày so n: 1 ạ 7/02/2019
Ngày gi ng: Th ả ứ tư ngày 20 tháng 2 năm 2019
CHI U Ề
HO T Đ NG NGOÀI GI LÊN L P Ạ Ộ Ờ Ớ VĂN HÓA GIAO THÔNG - Bài 6: VA CHẠM XE ĐẠP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS ứng xử lịch sự, nói năng hòa nhã khi va chạm xe đạp
2 Kĩ năng
- HS biết cách ứng xử khi xảy ra va chạm giao thông
3 Thái độ
- HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân nói năng hòa nhã, ứng xử lịch sự
cư xử đúng mực khi va chạm xe đạp
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Tranh ảnh về các nguyên nhân có thể dẫn tới va chạm xe đạp
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 4
2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 4.
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Hoạt động trải nghiệm
- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng và
chia sẻ những trải nghiệm của bản thân
về các tình huống va chạm xe đạp
+ Trong lớp chúng ta những bạn nào
đã đi xe đạp?
+ Em đã từng va chạm xe đạp chưa?
Nguyên nhân vì sao?
+ Khi va chạm xe đạp, em đã nói năng
và ứng xử như thế nào?
2 Hoạt động cơ bản: Đọc và tìm
hiểu câu chuyện
- Gọi 2 HS đọc câu chuyện “Chuyện
nhỏ đừng để thành to” (SGK trang
24-25)
+ Đường hẻm vào nhà Thành như thế
nào?
- Nhận xét
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi trả lời
câu hỏi sau: Vì sao bạn trai va vào xe
đạp của Thành?
- HS hồi tưởng và chia sẻ những trải nghiệm của bản thân
+ HS giơ tay + HS kể lại các câu chuyện của mình + HS trả lời theo ý kiến cá nhân
+ Đường hẻm vào nhà Thành quá hẹp
- HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời: Khi xe Thành chạy đến, bạn trai không thắng lại mà lách sang phải, đường hẻm quá hẹp nên hai tay lái vướng vào nhau
Trang 2+ Khi hai bạn ngã xuống chuyện gì đã
xảy ra?
+ Theo em, cách cư xử của Thành và
bạn trai kia có đúng không? Vì sao?
3 Hoạt động bày tỏ ý kiến
- Sau khi tìm hiểu về câu chuyện, hs sẽ
qua hoạt động bày tỏ ý kiến để nêu ý
kiến cá nhân về các tình huống
+ Nếu em là bạn trai đi xe đạp trong
câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để
thành to”, em sẽ nói gì, làm gì và thái
độ ra sao với Thành?
+ Nếu em là Thành trong câu chuyện
“Chuyện nhỏ đừng để thành to’”, em
sẽ ứng xử thế nào cho lịch sự?
- GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi
“Ai nhanh,ai đúng”
+ GV phổ biến luật chơi: Cô có 4 bức
tranh tương ứng với 4 tình huống Sau
khi các em quan sát kĩ các bức tranh
thì giơ thẻ đúng sai về cách xử lí các
tình huống trong từng bức tranh
+ GV lần lượt cho hs xem kĩ các bức
tranh và giơ thẻ
- GV nhận xét, kết luận: Khi va chạm
xe đạp vào nhau, em cần phải ứng xử
lịch sự, nói năng hòa nhã
- Mở rộng: Không chỉ khi va chạm xe
đạp mà ngay cả trong cuộc sống, trong
trường học, khi chúng ta lỡ va chạm
vào một người khác, chúng ta cần nói
năng lịch sự, chân thành, xử sự đúng
mực
4 Hoạt động ứng dụng
- GV chia lớp thành 4 nhóm, đưa ra
tình huống trong SG Yêu cầu 4 nhóm
đóng vai và đưa ra ý kiến để giúp bạn
Bảo
- GV nhận xét về các cách giải quyết
của các nhóm
5 Củng cố - Dặn dò
- Khi va chạm xe đạp, em cần phải cư
xử như thế nào?
- Nhận xét tiết học
+ Cánh tay phải của Thành bị trầy xước, tay áo bị rách và hai bạn đã cãi nhau
+ HS trả lời theo ý kiến cá nhân
- 2- 4 HS trả lời
- 2- 4 HS trả lời
- HS lắng nghe
- Các nhóm đóng vai, nêu ý kiến, nhận xét
- Khi va chạm xe đạp, ta cần phải ứng xử lịch sự, nói năng hòa nhã
- HS lắng nghe
Trang 3- Dặn dò hs khi lỡ va chạm xe đạp cần
ứng xử lịch sự, nói năng hòa nhã
_
Ngày so n: 1 ạ 8/02/2019
Ngày gi ng: Th ả ứ năm ngày 21 tháng 2 năm 2019
CHIỀU
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn niêu tả cây cối.
2 Kĩ năng: Biết lập dàn ý miêu tả 1 cây ăn quả quen thuộc theo 2 cách đã học
(tả lần lượt từng bộ phận của cây, từng thời kì phát triển của cây)
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.
II Đồ dùng dạy- học
- Tranh ảnh 1 số cây ăn quả Bảng phụ ghi lời giải bài tập 2
III Các hoạt động dạy học
Bài mới: 32 phút
1 Giới thiệu bài: SGV trang 56
2 Phần nhận xét
Bài tập 1
- Gọi học sinh đọc bài Bãi ngô
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
* Đoạn 1: 3 dòng đầu, ND giới thiệu bao
quát về bãi ngô, cây ngô non…
* Đoạn 2: 4 dòng tiếp: ND Tả hoa và
búp ngô non giai đoạn đầu…
* Đoạn 3: còn lại ND tả hoa và lá ngô đã
già
Bài tập 2
- GV nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh xác định đoạn và nội
dung từng đoạn trong bài Cây mai tứ
quý
- GV treo bảng phụ
- GV chốt lời giải đúng
- So sánh trình tự miêu tả trong bài Cây
mai tứ quývà bài Bãi ngô
- Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận
cây
- Bài Bãi ngô tả thời kì phát triển của
cây
- Nghe, mở sách
- 1 em đọc yêu cầu
- 2-3 em đọc bài , xác định đoạn và ND
- HS làm bài đúng vào vở
- HS đọc bài
- Lớp đọc thầm, xác định đoạn và ND từng đoạn bài Cây mai tứ quý
- Lần lượt nêu kết quả bài làm
- Đọc ND bảng phụ
- Làm bài đúng vào vở
- HS tự so sánh và nêu
Trang 4Bài tập 3
- GV nêu yêu cầu bài tập
Nêu kết luận Bài văn miêu tả cây cối có
- 3 phần( mở bài, thân bài, kết luận)
3 Phần ghi nhớ
4 Phần luyện tập
Bài tập 1
- GV chốt lời: tả theo thời kì P/triển
Bài tập 2
- GV treo tranh ảnh cây ăn quả
5 Củng cố, dặn dò: 3 phút
- 1 em nhắc lại ND ghi nhớ
- GV nhận xét
- Về nhà học bài
- HS đọc yêu cầu,trao đổi rút ra kết luận cấu trúc 3 phần của bài văn mưu tả cây cối
- 3 em đọc ghi nhớ , lớp học thuộc
- 1 em đọc yêu cầu , lớp đọc thầm bài cây gạo, xác định trình tự miêu tả trong bài
- đọc yêu cầu, quan sát tranh lập dàn ý miêu tả cây ăn quả( cam, bưởi, quýt, na, mít…)
- HS đọc ghi nhớ
- HS lắng nghe