– Cả lớp: Nghe GV giới thiệu tranh minh hoạ bài đọc và giới thiệu bài đọc là một câu chuyện kể về cuộc trò chuyện của những đồ dùng học tập.. – Cá nhân : Nghe GV đọc cả bài, ngắt ngh[r]
Trang 1TUẦN 23
Ngày soạn: 8/2/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 2 năm 2021
Toán BÀI : LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
Thực hành nhận biết cấu tạo số có hai chữ số
Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế
2 Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
Thông qua việc quan sát, phân tích cấu tạo của số có hai chữ số, xác định được giátrị của mỗi số dựa vào vị trí của số đó, HS có cơ hội phát triển NL tư duy và lập luận toán học
II Đồ dùng
Bảng chục - đơn vị đã kẻ sẵn
III Các hoạt động dạy – học
A Hoạt động khởi động
- Cho HS chơi trò chơi “Bắn tên” để tìm
nêu được cấu tạo các số
+ Chủ trò nói: “ Bắn tên, bắn tên”
+ Cả lớp nói: “ Tên gì, tên gì”
+ Chủ trò nói: “Số ba mươi lăm”, mời bạn
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK rồi
nói cho các bạn nghe kết quả
- GV quan sát hướng dẫn HS làm bài, nhận
kẻ sẵn trên bảng con
Chục Đơn vị
- HS nói: Số 41 gồm 4 chục và 1 đơnvị
- HS làm tương tự ý b, c, d
Trang 2Bài 2: Trả lời câu hỏi (cả lớp)
- GV hỏi HS trả lời
- Gọi HS nhận xét, tuyên dương
* Nếu HS gặp khó khăn thì GV hướng dẫn
HS tìm câu trả lời bằng cách viết vào Bảng
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp vào
phiếu ở bài tập 4 Viết số thích hợp vào ô ?
- GV yêu cầu HS thử ước lượng và dự
đoán xem có bao nhiêu quả chuối và đếm
kiểm tra lại với bạn
- GV cho HS thấy rằng trong cuộc sống
không phải lúc nào chúng ta cũng đếm
chính xác ngay được kết quả, có thể có một
số trường hợp phải ước lượng để có thông
tin ban đầu nhanh chóng
- HS nêu lại đồng thanh
- HS trả lời:
a) Số 27 gồm 2 chục và 7 đơn vị.b) Số 63 gồm 6 chục và 3 đơn vị.c) Số 90 gồm 9 chục và 0 đơn vị
- HS có thể đặt thêm câu hỏi với bạn
- HS dự đoán và đếm kiểm tra HSthực hiện tương tự lần lượt các quảxoài, quả lê, quả thanh long
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Trang 3D Củng cố - Dặn dò:
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều
gì?
- Liên hệ thực tế: Về nhà em hãy quan sát
xem trong cuộc sống mọi người có dùng “
chục” và “đơn vị” không Sử dụng trong
(TIẾT 2) I.MỤC TIÊU
Sau bài học, HS sẽ:
- Hệ thống được những kiến thức đã học được về thực vật và động vật
- Phân loại được thực vật và động vật theo tiêu chí thời gian
- Yêu quý và có ý thức nhắc nhở mọi người xung quanh cùng chămsóc, bảo vệ cây và vật nuôi
II ĐỒ DÙNG
- GV:
+ 2 sơ đồ tư duy để trống như trong SGK cho mỗi nhóm 4 HS
+ Các bộ tranh, ảnh cây và con vật
+ Giấy khổ lớn cho các nhóm (nhóm 4 HS)
+ Bút dạ cho các nhóm hoặc bộ thẻ từ (để hoàn thành sơ đồ)
- HS: Sưu tầm hình về cây và các con vật
II Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Mở đầu: Khởi động: HS hát
2 Hoạt động vận dụng
Hoạt động 1
-GV cho HS thảo luận trong nhóm để
từng HS nêu ra những việc đã làm được
để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật
Trang 4thuận tiện theo nhóm Các nhóm trao đổi
để chuẩn bị phần trình bày gồm:
- Tên của sản phẩm: Cây đã trồng
- Thời gian và cách trồng, chăm
Sóc
- Tiến trình phát triển của cây
GV tự đánh giá cuối chủ đề: Khai thác
hình tổng hợp thể hiện sảnphẩm học tập
mà HS đạt được sau khi học xong chủ đề
- GV yêu cầu HS tự đánh giá xem đã thực
hiện được những nội dung nào được nêu
trong khung
- GV đánh giá, tổng kết sau khi HS học
xong một chủ đề
18 Đánh giá
- HS biết yêu quý cây và con vật
- Định hướng và phát triển năng lực và
phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận
về hình tổng kết cuối bài và liên hệ thực
tế với việc làm của bản thân
19 Hướng dẫn về nhà
- Yêu cầu HS thực hiện và tuyên truyền
cho mọi người xung quanh cùng thực
hiện theo thông đệp mà nhóm đã đưa ra
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bút và thước kẻ; kết hợp đọc chữ và
xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện; nhận xét được hành động, suy nghĩ củatừng nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện
2 Năng lực
- Viết đúng những từ mở đầu bằng tr/ch hoặc v/d Chép đúng một đoạn văn.
- Biết giới thiệu các đồ dùng học tập.
III Các hoạt động dạy – học
Trang 5đã được bố mẹ / người thân sắm sửa cho
trước lúc bước vào năm học mới
B Khám phá.
HĐ2: Đọc (20’)
Nghe đọc
– Cả lớp: Nghe GV giới thiệu tranh minh
hoạ bài đọc và giới thiệu bài đọc là một
câu chuyện kể về cuộc trò chuyện của
những đồ dùng học tập
– Cá nhân: Nghe GV đọc cả bài, ngắt
nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu sau mỗi
Một số HS trả lời GV chốt câu trả lời
đúng: Lúc đầu cây bút cho rằng thước kẻ
chẳng giúp ích gì cho bạn học sinh (Vì
chỉ có mỗi mình cây bút làm việc)
- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi
- Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm
- Đại diện trình bày trước lớp
Trang 6Nghe GV nêu câu hỏi c và hướng dẫn
cách thực hiện (đọc đoạn 2, 3) để hiểu
công việc và suy nghĩ của cây bút và
thước kẻ Dựa vào đó, HS trả lời các câu
I MỤC TIÊU
So sánh được các số có hai chữ số
Thực hành vận dụng so sánh số trong tình huống thực tiễn
Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
Thông qua việc so sánh hai số sử dụng quan hệ lớn hơn, bé hơn, bằng nhau
và các kí hiệu (>, <, =), HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoá toán học,
NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học
II ĐỒ DÙNG
Tranh khởi động Bảng các số từ 1 đến 100
Các băng giấy đã chia ô vuông và ghi số như ở bài 1, 2, 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A Hoạt động khởi động (5’)
- Cho HS quan sát tranh khởi động, nhận
biết bối cảnh bức tranh
- GV nhận xét
- GV chiếu Bảng các số từ 1 đến 100 và
giới thiệu: Các em đã được học các số nào?
Bài hôm nay các em sẽ biết so sánh các số
trong phạm vi 100
B Hoạt động hình thành kiến thức (12’)
1 So sánh các số trong phạm vi 30
- GV hướng dẫn HS cắt hai băng giấy ở
- HS quan sát chia sẻ theo cặp những thôngtin quan sát được
- HS: Các số từ 0 đến 100
- HS lắng nghe
- HS thực hiện cắt ghép băng giấy
Trang 7Bảng các số từ 1 đến 100, ghép thành 1
băng giấy đặt trước mặt
- GV yêu cầu HS tô màu vào hai số trong
- GV cho HS nhắc lại kết quả so sánh
* GV hướng dẫn HS cắt thêm băng giấy
thứ 3, rồi yêu cầu HS tô màu vào hai số 18
và 21 và so sánh tương tự như trên
- GV cho HS nhắc lại kết quả so sánh
2 So sánh các số trong phạm vi 60
- GV hướng dẫn HS cắt tiếp 3 băng giấy
tiếp theo ở Bảng các số từ 1 đến 100, rồi
yêu cầu HS tô màu vào hai số 36 và 42 và
so sánh tương tự như trên
- GV nhận xét và yêu cầu HS nêu lại
- Yêu cầu HS chọn 2 số khác nhau và thực
hiện như trên, viết kết quả vào phiếu học
tập
3 So sánh các số trong phạm vi 100
- GV gắn phần còn lại của Bảng các số từ
1 đến 100 lên bảng, rồi yêu cầu HS tô màu
vào hai số 62 và 67 và yêu cầu HS so sánh
- GV nhận xét và yêu cầu HS nêu lại
- Yêu cầu HS chọn 2 số khác nhau và thực
hiện như trên, viết kết quả vào phiếu học
- HS tô chẳng hạn: tô màu số 3 và số 8
- HS nhận xét: 3 đúng trước 8, 8 đứng sau3
+ Nói: 3 bé hơn 8, 8 lớn hơn 3
Trang 8C Hoạt động thực hành – luyện tập
(17’)
Bài 1:
- GV hướng dẫn HS làm bài tập theo các
thao tác sau: Điền số còn thiếu vào băng
giấy ý a) So sánh các số theo các bước và
- Liên hệ thực tế: Về nhà em hãy quan sát
xem trong cuộc sống việc so sánh các số
trong phạm vi 100 được sử dụng trong các
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bút và thước kẻ; kết hợp đọc chữ và
xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện; nhận xét được hành động, suy nghĩ củatừng nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện
2 Năng lực
- Viết đúng những từ mở đầu bằng tr/ch hoặc v/d Chép đúng một đoạn văn.
- Biết giới thiệu các đồ dùng học tập.
III Các hoạt động dạy – học
Trang 9- GV đoch lại bài để sửa lỗi
(hoặc đánh dấu chữ viết đúng chính tả vào
phiếu học tập) Khi có hiệu lênh cảu GV,
các nhóm mói bắt đầu thực hiện yêu cầu
Đội nào hoàn thành nhanh và chọn đúng
nhiều tư ngữ là đội thắng cuộc
- Bình chon đội thắng cuộc
- Tùng hs viết các từ ngữ viết đúng vào vở
- Tranh minh họa câu chuyện Học trò của cô giáo chim khách
III Hoạt động dạy – học
– Cặp: Quan sát tranh ngôi trường, nhận
- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi
- Hs quan sát tranh và nói về ngôi
Trang 10xét về ngôi trường trong tranh; từng HS
nói về ngôi trường mình mơ ước (giới
thiệu tranh ngôi trường các em đã vẽ
theo mơ ước của mình trong BT1 –
VBT, nếu có)
– Cả lớp: 1 – 2 HS đại diện nhóm nói
trước lớp về những điều đã trao đổi theo
– Nghe GV giới thiệu bài đọc (là bài
hướng dẫn, giới thiệu các hoạt động HS
có thể làm và nên làm cho ngôi trường
âm sai Cả lớp đọc đồng thanh các từ
ngữ này: xanh, sạch, chăm sóc, (MB);
vườn trường, tiết kiệm, (MN).
- 2 – 3 HS luyện đọc ngắt hơi ở câu dài
Cả lớp đọc đồng thanh ngắt hơi ở câu
dài
– Nhóm: HS đọc nối tiếp các việc (5
việc) nêu trong bài đọc
- Thi đọc nối tiếp các câu
và thực hiện yêu cầu b.
– Cả lớp: HS thực hiện yêu cầu b (có
thể quan sát GV viết tóm tắt các việc HS
đã nêu)
- Nhận xét, tuyên dương
- Dặn dò, giao bài về nhà
trường mơ ước theo cặp
- Quan sát nêu nd trao đổi theo cặptrước lớp
I Mục tiêu:
Trang 11- Tranh minh họa câu chuyện Học trò của cô giáo chim khách.
III Hoạt động dạy – học:
c) Nghe GV nêu yêu cầu
– Yêu cầu thực hiện theo cặp về lợi ích
của một việc do nhóm lựa chọn và tập
trả lời câu hỏi trong hóm
- Gọi đại diện trả lời
– Nhóm: Xem tranh và đoán nội dung
câu chuyện: Hỏi đáp về các bức tranh;
Mỗi bức tranh vẽ gì? Đoán sự việc trong
mỗi tranh; Đọc tên câu chuyện và đoán
nội dung câu chuyện
- Nghe, qs cách viết trên bảng
- Viết bảng con, vở ô li
Trang 12+ Nghe GV kể câu chuyện (lần 1), kết
hợp nhìn tranh
+ Tập nói lời đối thoại của các nhân vật
trong từng đoạn của câu chuyện theo
hướng dẫn của GV
Nghe GV kể (lần 2), tập kể theo / kể
cùng GV; nghe câu hỏi của GV khi kể
từng đoạn để trả lời câu hỏi
Kể một đoạn câu chuyện Học trò của cô
giáo chim khách.
– Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn cách
thực hiện (cả nhóm / cả lớp tập kể lại 1
đoạn của câu chuyện)
– Nhóm: Mỗi nhóm chỉ kể 1 đoạn của
câu chuyện Ở mỗi nhóm: từng HS chỉ
vào tranh, nghe bạn đọc câu hỏi dưới
tranh để kể chuyện theo tranh đó
– Cả lớp: Thi kể một đoạn câu chuyện.
- Mỗi nhóm kể 1 đoạn câu chuyện
- Hs thi kể chuyện, mỗi nhóm cử đạidiện
-Nhận xét
Ngày soạn: 10/02/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 02 năm 2021
Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM VIỆC NÀ, VIỆC TRƯỜNG (TIẾT 4)
I.Mục tiêu
- Hs nhận biết và thực hiện những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng
- HS biết tự đánh giá những việc mình làm để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng
- HS có ý thức làm việc nhà thường xuyên, yêu lao động
- Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng thựchiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động, kỹ năng đánh giá hoạt động
+ Phẩm chất: Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người Chăm chỉ:thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác nhau khi ở nhà, ởtrường
Trang 13Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Khởi động
- GV cho HS hát:
2 Vận dụng – mở rộng
Hoạt động 1: Làm đâu sạch đấy
*Mục tiêu: HS nhận biết và thực hiện
những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ,
gọn gàng
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở
nhiệm vụ 5 trong SGK trang 60 và làm
việc theo nhóm 4 TLCH:
+ Chỉ ra những đồ dùng chưa được sắp
xếp gọn gàng?
+ Các đồ dùng cần được sắp xếp như
thế nào để nhà cửa gọn gàng hơn?
- GV gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ
- GV gọi HS nhận xét
- GV: Em hiểu thế nào là làm đâu, gọn
sạch đấy?
- Gv nhận xét và kết luận: Các em
phải luôn có ý thức và cùng chung
trách nhiệm với bố mẹ để giữ gìn nhà
cửa sạch sẽ, gọn gàng
Hoạt động 2: Dọn dẹp thường xuyên
*Mục tiêu: Giúp HS hiểu, để nhà cửa
hay lớp học gọn gàng, sạch sẽ, mọi
thành viên cần lau chùi, dọn dẹp
thường xuyên
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong
SGk trang 61 và cùng nhau thảo luận
+ Những đồ vật chưa được sắp xếpgọn gàng trong phòng khách là: cặpsách, đồ chơi
+ Các đồ dùng cần được để đúng nơiquy định
- Đại diện Hs lên chia sẻ
- HS nhận xét
- HS: không vứt rác bừa bãi, bỏ rácvào thùng, Chơi xong dọn sạch đồchơi cất đúng chỗ
Trang 14Hoạt động 1: Nhìn lại tôi
*Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá
những việc mình đã làm để giữ gìn
nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở
nhiệm vụ 6 trong SGK trang 62 và
TLCH: Các bạn trong tranh đang làm
*Mục tiêu: đánh giá mức độ tham gia
hoàn thành công việc tại lớp và biết
+ Tranh 3: Một bạn nữ đang lau bảng
- HS tự đánh giá đối với mỗi tìnhhuống dọn dẹp nhà cửa trong từngtranh
- HS lắng nghe
- HS hoạt động theo nhóm 4
- HS trình bày
Trang 15- GV yêu cầu HS các nhóm đánh giá
nhóm bạn với hai tiêu chí:
+ Thực hiện đúng thao tác như hướng
*Mục tiêu: GV đánh giá HS trong lớp
qua các hoạt động giữ gìn nhà cửa
*Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường
xuyên làm việc nhà, yêu lao động và
chăm chỉ làm việc
*Cách tiến hành:
- GV cho HS làm việc theo nhóm 6
chia sẻ trong nhóm dự định giúp gia
đánh giá hiệu quả công việc mình làm
- HS đánh giá bạn theo 2 tiêu chí
- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm 6 và dùng bộ thẻngôi sao trả lời 2 câu hỏi
I Mục tiêu
Trang 16- Tranh, ảnh về trường lớp trong sgk.
III Các hoạt động dạy – học
thực hiện (Trao đổi theo cặp / nhóm:
xem tranh gợi ý và nói tên những hoạt
động của HS được vẽ trong tranh; có thể
nói thêm các hoạt động khác)
– Cặp/nhóm: Thực hiện theo GV hướng
– Nghe GV giới thiệu bài đọc nói về
cuộc trò chuyện của một bạn HS với mẹ
khi đi học về
– Nghe GV đọc cả bài rõ ràng, nghỉ hơi
sau mỗi dòng thơ, dừng hơi lâu hơn sau
mỗi khổ thơ Đọc thầm theo GV
thơ, có nghỉ hơi ở sau mỗi dòng thơ,
dừng hơi lâu hơn sau mỗi khổ thơ
- Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời đáp án
-Thực hiện theo gv hướng dẫn
Trang 17– Nhóm: Mỗi HS đọc một khổ thơ, đọc
tiếp nối đoạn cho đến hết bài.
– Cả lớp: HS thi đọc nối tiếp các khổ
thơ giữa các nhóm, bình chọn nhóm đọc
tốt nhất
Đọc hiểu
b) Nghe – trả lời câu hỏi
– Cả lớp: Nghe GV hoặc 1 HS đọc câu
hỏi thứ nhất và trao đổi cách thực hiện
(trao đổi theo cặp, hỏi – đáp theo các
câu hỏi trong sách, dựa vào nội dung
khổ 1 và 2 của bài thơ để trả lời)
– Cặp: 1 bạn nêu lần lượt từng câu hỏi,
1 bạn trả lời, sau đó đổi vai.
c) Thảo luận tìm câu trả lời
– Nhóm: Từng em trong nhóm đưa ra ý
kiến của mình (Đoán xem mẹ bạn nhỏ
muốn khuyên điều gì qua hai câu thơ
cuối bài?); cả nhóm thống nhất ý kiến
– Cá nhân: Viết nhận xét về việc làm tốt
(chuyện vui ở lớp: các bạn được khen)
hoặc viết nhận xét về việc làm chưa tốt
(chuyện buồn: các bạn bị nhắc nhở) vào
- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn
- Hs kể theo yêu cầu
I Mục tiêu
So sánh được các số có hai chữ số
Thực hành vận dụng so sánh số trong tình huống thực tiễn
Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
Thông qua việc so sánh hai số sử dụng quan hệ lớn hơn, bé hơn, bằng nhau
và các kí hiệu (>, <, =), HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoá toán học,
NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học