Giáo án lớp 5 TUẦN 13 buổi 1

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. Hướng dẫn luyện tập Bài 1. Đặt tính rồi tính.. - GV yêu cầu HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, sau đó nhận xét. Kiến thức: Biết đọc với giọng thông [r]

Trang 1

TUẦN 13

Ngày soạn:30/11/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 3 tháng 12 năm 2018

Toán Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ (4’)

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

của tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài 1’

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

+ Muốn nhân một số thập phân với

10,100, 1000 ta làm thế nào ?

+ Muốn nhân một số thập phân với

0,1; 0,01; 0,001 ta làm thế nào ?

- GV yêu cầu HS áp dụng qui tắc

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét

- HS đọc đề

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

a) 653,38 + 96,92 = 750,30 35,069 – 14,235 = 20,834 b) 52,8 x 6,3 = 332,64 17,15 x 4,9 = 84,035

- HS nhận xét bài làm trên bảng

- 3 HS lần lượt nêu trước lớp HS cảlớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thầm đề bài+ Muốn nhân một số thập phân với10,100, 1000 ta chỉ việc chuyển dấuphẩy của số đó sang bên phải một, hai,ba, chữ số

+ Muốn nhân một số thập phân với0,1; 0,01; 0,001 ta chỉ việc chuyển dấuphẩy của số đó sang bên tráI một, hai,ba, chữ số

- 3 HS lên bảng làm bài, HS làm một

Trang 2

trên để thực hiện nhân nhẩm.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng lớp,

- GVnhận xét

Bài 3

- GV gọi 1 HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên

- HS nhận xét, bổ sung ý kiến, sau đó 2

HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểmtra

- 1 HS đọc, HS cả lớp đọc thầm đề bàitrong SGK

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập để hoàn thành bảng

số sau:

2,4 1,8 10,5 (2,4 +1,8 ) x 10,5 = 44,1 2,4 x 10,5 + 1,8 x 10,5 = 44,12,9 3,6 0,25 (2,9+ 3,6) x 0,25 = 1,625 2,9x 0,25+ 3,6 x 0,25= 1,6253,1 10,5 0,45 (3,1+10,5) x 0,45 = 8,120 3,1 x 0,45 +10,5 x 0,45 =8,120

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên

- Vậy khi thay chữ bằng số thì giá trị

của biểu thức (a+b) x c và a x c + b x c

như thế nào so với nhau ?

- GV viết lên bảng (a+b) x c = a x c +

- 1 HS nhận xét, nếu bài làm của bạnsai thì sửa lại cho đúng

- HS nhận xét theo sự hướng dẫn củaGV

- Giá trị của hai biểu thức bằng nhau

- Giá trị của hai biểu thức này bằngnhau

Trang 3

nhân với từng số đó rồi cộng các kết

quả lại với nhau

- GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc

- HS nghe và ghi nhớ qui tắc

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập

12,1 x 5,5 + 12,1 x 4,5

= 12,1 x (5,5 + 4,5)

= 12,1 x 10 = 1210,81 x 8,4 + 2,6 x 0,81

= 0,81 x (8,4 + 2,6)

= 0,81 x 11 = 8,9116,5 x 47,8 + 47,8 x 3,5

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễnbiến các sự việc Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh vàdũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

2 Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài

3 Thái độ: GD cho HS biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

GDBVMT: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài để thấy được những hành động

thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng Từ đó, học sinh nângcao được ý thức BVMT

GDANQP: nêu những tấm gương có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt

tội phạm

QTE: HS có quyền được tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường và tài sản của công.

Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản của cộng đồng

II GD KNS

Trang 4

- Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ)

- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Bài cũ (5’)

Hành trình của bầy ong

- Gọi HS đọc thuộc bài + TLCH

+ Bầy ong Đến tìm mật ở những nơi

- Gọi hs đọc toàn bài

- Bài chia làm mấy đoạn ?

- Theo dõi, sửa lỗi phát âm

- Tổ chức luyện đọc nối tiếp

- Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu

chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn

nhỏ thắc mắc thế nào ?

- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn

thấy những gì, nghe thấy những gì ?

+ Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2

+ Y/C HS thảo luận nhóm đôi

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho

thấy bạn là người thông minh, dũng

- Đọc nối tiếp từng đoạn.(3 lượt )

- Từ ngữ: Rô bốt; Ngoan cố; Còng tay

1 Tinh thần cảnh giác của cậu bé

- Học sinh đọc thầm đoạn 2

- Nhóm đôi trao đổi thảo luận+ Thông minh: thắc mắc, lần theo dấuchân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điệnthoại báo công an

+ Dũng cảm: Chạy gọi điện thoại,phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ

2 Sự thông minh và dũng cảm của

Trang 5

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia

việc bắt trộm gỗ ?

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều

gì?

+ Em đã làm gì để bảo vệ rừng ?

+ Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 3 ?

- Nêu nội dung bài?

- Chúng ta cần làm gì tham gia giữ

gìn bảo vệ môi trường và tài sản của

công?

- Em hãy nêu những tấm gương HS

có tnh thần cảnh giác, kịp thời báo

công an bắt tội phạm mà em biết?

- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sảnchung Bình tĩnh, thông minh khi xửtrí tình huống bất ngờ, phán đoánnhanh, phản ứng nhanh Dũng cảm,táo bạo

3 Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của chú bé

Nội dung: Biểu dương ý thức bảo vệrừng, sự thông minh và dũng cảm củamột công dân nhỏ tuổi

- Hs lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm

- Ý thức bảo vệ rừng và hành độngdũng cảm của bạn nhỏ

- Nâng cao ý thức bảo vệ của công, tàisản chung

- HS nêu

-Lịch sử Tiết 13: “THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết

1 Kiến thức: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lậpnhưng thực dân Pháp quyết tâm cướp nước ta một lần nữa Ngày 19/12/1946, nhân

Trang 6

dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc Nhân dân Hà Nội và toàn quốc quyếtđứng lên kháng chiến với tinh thần “ thà hi sinh tất cả chứ không

chịu mất nước, không chịu làm nô lệ ”

2 Kĩ năng: Rèn cho Hs khả năng đặt câu hỏi và vận dụng kiến thức trả lời

3 Thái độ: Giáo dục Hs ý thức và tinh thần yêu nước

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- 3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi

Vừa giành độc lập, Việt Nam

muốn có hoà bình để xây dựng đất

nước, nhưng chưa đầy 3 tuần sau

ngày độc lập, TDP đã tấn công Sài

Gòn, sau đó mở rộng xâm lược

+ Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâmlược Nam bộ

+ Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng

+ Ngày 18/12/1946 chúng gửi tố hậu thư

đe doạ, đòi chính phủ phải giải tán lựclượng tự vệ, giao quyền kiểm soát HàNội cho chúng Nếu không chấp nhậnthì chúng sẽ nổ súng tấn công Hà Nội

- Những việc làm trên cho thấy thực dânPháp quyết tâm xâm lược nước ta mộtlần nữa

- Trước hoàn cảnh đó nhân dân ta khôngcòn con đường nào khác là phải cầmsúng lên đường chiến đấu để bảo vệ nền

Trang 7

Kết luận: Ngay sau cách mạng

tháng Tám thành công, thực dân

Pháp đã quay lại xâm chiếm nước

ta Không còn con đường nào khác

nhân dân ta phải cầm súng chiến

đấu để bảo vệ độc lập dân tộc

Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn

quốc kháng chiến của chủ tịch Hồ

quyết định phát toàn quốc kháng

chiến vào khi nào?

? Ngày 20/12/1946 có sự kiện gì

xảy ra?

- GV yêu cầu 1 HS đọc lời kêu gọi

của Bác Hồ

? Lời kêu gọi toàn quốc kháng

chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh

Minh được viết tại làng Vạn Phúc

(Hà Đông - Hà Tây) Trong lời kêu

gọi ngoài phần chỉ rõ quyết tâm

chiến đấu Bác còn động viên nhân

dân: “Dù phải gian lao kháng chiến,

nhưng với một lòng kiên quyết hi

sinh, thắng lợi nhất định về dân tộc

để trao đổi các vấn đề sau:

+ Quan sát hình 1 và cho biết hình

chụp gì?

độc lập dân tộc

- 1 HS đọc bài

- Đêm 18 rạng 19/12/1946 Đảng vàChính phủ đã họp và phát động toànquốc kháng chiến chống Pháp

+ Ngày 20/12/1946 Đài tiếng nói ViệtNam phát đi lời kêu gọi toàn quốc khángchiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh

- 1 HS đọc

- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến củachủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thầnquyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập,

tự do của nhân dân ta

- Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhấtđịnh không chịu làm nô lệ

- Hoạt động nhóm

- Cuộc chiến đấu của nhân dân Hà Nội,Huế, Đà Nẵng

Trang 8

+ Việc quân và nhân dân Hà Nội

chiến đấu giam chân địch gần 2

tháng trời có ý nghĩa như thế nào?

+ Hình minh họa chụp cảnh gì?

Cảnh này thể hiện điều gì?

? Em biết gì về bom ba càng

+ Ở các địa phương nhân dân đã

chiến đấu với tinh thần như thế

nào?

+ Em biết gì về cuộc chiến đấu của

nhân dân quê hương em trong

những ngày toàn quốc kháng chiến

- Kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi

của Bác Hồ, cả dân tộc Việt Nam

đã đứng lên kháng chiến với tinh

thần thà hi sinh tất cả chứ nhất

định không chịu mất nước, nhất

định không chịu làm nô lệ

C Củng cố - dặn dò: 2’

- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của

mình về những ngày đầu toàn quốc

- Bom ba càng là loại bom rất nguyhiểm không chỉ cho đối phương mà còncho người sử dụng bom Để tiêu diệtđịch, chiến sĩ ta phải ôm bom ba cànglao thẳng vào quân địch và cũng hi sinhluôn

- Ở các địa phương khác trong cả nước,cuộc chiến đấu chống quân xâm lượccũng diễn ra quyết liệt Nhân dân tachuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềmtin “kháng chiến nhất định thắng lợi”

- Trong những ngày toàn quốc khángchiến ở địa phương em cùng với nhândân trong cả nước vùng lên đấu tranh

-Chiều

KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Ôn lại kiến thức về cắt khâu, thêu hoặc nấu ăn (HS tự chọn)

2 Kỹ năng : Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học để thực hành làm được một sảnphẩm yêu thích

3 Thái độ : Có ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II CHUẨN BỊ:

- GV : Tranh ảnh các bài đã học

Trang 9

- HS : Một số sản phẩm khâu, thêu đã học.

Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ 3’

- Gọi hs trả lời câu hỏi

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

- GV nhận xét

B Bài mới:

- GV giới thiệu ghi đề bài

khâu, thêu, nấu ăn đã học

+ Chia nhóm và phân công vị trí làm

- GV theo dõi tiếp các nhóm và gợi ý

các nhóm đánh giá chéo sản phẩm với

nhau

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả

thực hành của các nhóm

C Củng cố - dặn dò 2’

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài

sau: “Tiếp tục thực hành cắt, khâu,

1 Kiến thức: Chỉ trên lược đồ và nêu sự phân bố của một số ngành công nghiệpcủa nước ta Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp

2 Kĩ năng: Xác định được trên bản đồ vị trí các trung tâm công nghiệp lớn là HàNội và Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa -Vũng Tàu, Đồng Nai

3 Thái độ: Biết một số điều kiện để hình thành khu công nghiệp Thành phố HồChí Minh

Trang 10

BĐ: HS thấy được vai trò của biển với đời sống và sản xuất, sự hình thành trung

tâm công nghiệp ở vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển gây ô nhiễm môitrường biển nên cần có ý thức bảo vệ môi trường nói chung và khu công nghiệpbiển nói riêng

GDBVMT : Xử lý chất thải công nghiệp.

GDNLTK : Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp,

đặc biệt than, dầu mỏ, điện …

II/ Đồ dùng:

- Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Lược đồ công nghiệp Việt Nam

- Sơ đồ các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công

nghiệp lớn nhất cả nước

- Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy

- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời

câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét

- HS quan sát hình 3 trang 94 và cho biết

tên, tác dụng của lược đồ

- Xem hình 3 và tìm hiểu những nơi có các

ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ,

a-pa-tít; công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến

- GV nhận xét câu trả lời của HS

- GV tổ chức cuộc thi ghép kí hiệu vào

lược đồ

+ Treo 2 lược đồ công nghiệp Việt Nam

không có kí hiệu các khu công nghiệp, nhà

+ Nêu đặc điểm của nghề thủcông của nước ta

+ Địa phương em có nhữngngành công nghiệp, nghề thủcông nào?

- Lược đồ công nghiệp Việt Namcho ta biết về các ngành côngnghiệp và sự phân bố của ngànhcông nghiệp đó

- HS làm việc cá nhân

- 5HS nối tiếp nhau nêu từngngành công nghiệp, các HS kháctheo dõi và bổ sung ý kiến

+ HS lên bảng chuẩn bị chơi vànhận đồ dùng

- Kí hiệu khai thác than

- Kí hiệu khai thác dầu mỏ

- Kí hiệu khai thác a-pa-tít

- Kí hiệu nhà máy thuỷ điện

Trang 11

vào lược đồ sao cho đúng vị trí.

+ Đội nào có nhiều kí hiệu dán đúng là đội

4 Cơ khí, dệt

may, thực phẩm

d) Gần nơi có than,dầu khí

- HS trình bày kết quả làm việc bài trước

lớp

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS dựa vào kết quả làm bài

để trình bày sự phân bố cảu các ngành

công nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt

điện, thuỷ điện, ngành cơ khí, dệt may,

thực phẩm

- GV nhận xét

4 HĐ3: Các trung tâm công nghiệp lớn

của nước ta (9’)

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để

thực hiện yêu cầu của phiếu học tập sau

2 Nêu các điều kiện để Thành phố Hồ Chí

Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn

nhất nước ta

- GV gọi 1 nhóm dán phiếu của mình lên

bảng và trình bày kết quả làm việc của

- Kí hiệu nhà máy nhiệt điện

- 1 nhóm HS báo cáo kết quảtrước lớp, các nhóm khác theodõi nhận xét, bổ sung

Trang 12

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân Vận dụng tính chất

nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành

tính

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ: HS yêu thích học toán.

- 1 bảng phụ SGK, VBT.

Hoạt động dạy

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trước

- GV nhận xét

a) 654,72 + 306,5 – 541,02 = (654,72 + 306,5) – 541,02

= 961,22 – 541,02 = 420,2b) 78,5 x 13,2 + 0,53

= 1036,2 + 0,53 = 1036,73c) 37,57 – 25,7 x 0, 1

= 37,57 – 2,57 = 35

- HS nhận xét bài làm trên bảng củabạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại chođúng

- HS đọc thầm đề bài trong SGK

Trang 13

- GV hỏi : Em hãy nêu dạng của của

các biểu thức trong bài

- Bài toán yêu cầu em làm gì ?

- GV chữa bài của bạn trên bảng lớp

- GV chữa bài

Bài 3 5’

- Gọi HS đọc bài.

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- HS nêu:

a, Biểu thức có dạng một tổng nhânvới một số

b, Biểu thức có dạng một hiệu nhânvới một số

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trịcủa biểu thức theo hai cách

- Có hai cách đó là :+ Tính tổng rồi lấy tổng đó nhân vớimột số đó

+ Lấy từng số hạng của tổng nhân với

số đó sau đó cộng các kết quả vớinhau

- Có hai cách đó là :+ Tính hiệu rồi lấy hiệu đó nhân vớimột số đó

+ Lấy tích của số bị trừ và số trừ thứ

ba trừ đi tích của số trừ và số thứ ba

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

a) (22,6 + 7,4) x 30,5

Cách 1:

(22,6 + 7,4) x 30,5 = 30 x 30,5 = 915

Cách 2:

(22,6 + 7,4) x 30,5

= 22,6 x 30,5 + 7,4 x 30,5

= 689,3 + 225, 7 = 915b) (12,03 – 2,03) x 5,4

Trang 14

- GV gọi HS nhận xét bài làm trên

x =1b) 4,3 × x = 3,8 × 4,3

x = 3,8c) 6,9 × x = 69

x = 10 d) 7,3 × x + 2,7 × x = 10

1 Kiến thức: Nhớ - viết chính xác, đẹp 2 khổ thơ cuối trong bài thơ Sự hành trìnhcủa bầy ong

2 Kĩ năng: Ôn luyện cách viết các từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x hoặc vần t/c

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học

II/ Đồ dùng:

- Thẻ chữ ghi các tiếng: Sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu hoặc uôt

- uôc, ươt - ươc, iêt - iêc

- Bài tập 3a hoặc 3b viết sẵn trên bảng lớp

III/ Hoạt động dạy và học

- Gọi 3 HS lên bảng, mỗi HS tìm 3 cặp

từ có tiếng chứa âm đầu s / x

- Gọi HS nhận xét bài bạn

- Nhận xét chữ viết của từng HS

B Dạy - học bài mới

- HS viết các từ

- Nhận xét

Trang 15

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài (20’)

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn 5’

- Cho HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ

+ Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn

nói điều gì về công việc của loài ong?

+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý

gì của bầy ong?

- Nhắc HS lưu ý hai câu thơ đặt trong

ngoặc đơn, giữa hai khổ thơ để cách 1

dòng Dòng 6 chữ lùi vào 1 ô, dòng 8

chữ viết sát lề

d) Soát lỗi, chấm bài 3’

3 Hướng dẫn làm bài tập (10’)

Bài 2 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài tập dưới dạng trò

chơi: "Thi tiếp sức tìm từ"

- 3 HS tiếp nối nhau + Công việc của loài ong rất lớn lao,Ong giữ hộ cho con người nhữngmùa hoa đã tàn phai., mang lại chođời những giọt mật tinh tuý

+ Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoagây mật

sâm - xâm sương - xương sưa - xưa siêu - xiêu

củ sâm - xâm nhập;

chim sâm cầm

-xâm lược; sâm

banh, sâm nhung -

sương gió xương tay; sươngmuối - xươngsườn; xương gió -xương máu

-say sưa - ngày xưa;

sửa chữa - xưa kia;

cốc sữa - xa xưa

siêu nước xiêu vẹo; caosiêu - xiêulòng; siêu âm -liêu xiêu

-*Bài 3 5’

a) - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu 1 HS tự làm bài

- Gọi 1 HS nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 1 HS đọc

- 1 HS làm trên bảng lớp, HS dướilớp làm vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn

- Theo dõi GV chữa bài và tự chữabài mình

Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh

Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều

sót lại.

- 2 HS tiếp nối nhau đọcTrong làn nắng ửng: khói mơ tanĐôi mái nhà tranh lấm tấm vàng

Trang 16

C Củng cố - dặn dò (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các từ vừa tìm được

và chuẩn bị bài sau

Sột soạt gió trên tà áo xanh biếc

Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang

Ngày soạn: 2/12/2018

-Ngày giảng: Thứ tư ngày 5 tháng 12 năm 2018

Toán Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên

2 Kĩ năng: Giải các bài toán có liên quan đến chia một số thập phân cho một số tựnhiên

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ mụn

II/ Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi ví dụ

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS

làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết học trước

- GV nhận xét

- GV giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn thực hiện chia một

số thập phân cho một số tự

nhiên (12’)

a, Ví dụ 1

Hình thành phép tính

- GV nêu bài toán ví dụ : một sợi

dây dài 8,4m được chia thành 4

đoạn bằng nhau Hỏi mỗi đoạn dây

dài bao nhiêu mét ?

- GV hỏi : Để biết mỗi đoạn dây

dài bao nhiêu mét ta phải làm như

thế nào?

- GV nêu: 8,4 : 4 là phép chia một

số thập phân cho một số tự nhiên

Đi tìm kết quả

- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm

thương của phép chia 8,4 : 4

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiếthọc

- HS lắng nghe và tóm tắt bài toán

- Chúng ta phải thực hiện phép tính chia8,4 : 4

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau

để tìm cách chia

8,4m = 84dm

Trang 17

- Vậy 8,4m chia cho 4 được bao

nhiêu mét ?

Giới thiệu kĩ thuật tính

Trong bài toán trên để thực hiện

8,4 : 4 các em phải đổi số đo 8,4m

thành 84dm rồi thực hiện phép

chia Sau đó lại đổi đơn vị đo kết

quả từ 21dm = 2,1m Làm như vậy

không thuật tiện và mất thời gian,

vì thế thông thường người ta áp

dụng cách đặt tính như sau:

- GV giới thiệu cách đặt tính và

thực hiện chia 8,4 : 4 như SGK :

21dm = 2,1mVậy 8,4 : 4 = 2,1m

- Thông thường người ta đặt tính rồi làm như sau:

+ 8 chia 4 được 2, viết 2

2 nhân 4 bằng 8 ; 8 trừ 8 bằng 0, viết 0+ Viết dấu phẩy vào bên phải 2

+ Hạ 4 ; 4 chia 4 được 1, viết 1

1 nhân 4 bằng 4 ; 4 trừ 4 bằng 0, viết 0

- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện

lại phép tính 8,4 : 4

- Em hãy tim điểm giống và khác

nhau giữa cách thực hiện hai phép

- GV : Khi thực hiện chia một chia

số thập phân cho một số tự nhiên,

sau khi chia phần nguyên, ta phải

đánh dấu phẩy vào bên phải thương

rồi rồi mới lấy tiếp phần thập phân

để chia

c, Quy tắc thực hiện phép chia

- GV yêu cầu HS nêu cách chia

+ Khác là một phép chia không có dấuphẩy, một phép chia có dấu phẩy

- Sau khi thực hiện chia phần nguyên(8), trước khi lấy phần thập phân (4) đểchia thì viết dấu phẩy vào bên phảithương (2)

- HS nêu

Trang 18

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa

số chưa biết trong phép nhân sau

đó làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm trên

bảng của bạn, sau đó nhận xét

Bài 3 5’

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dò (2’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

- 1 HS đọc đề bài toán, HS đọc thầm đềbài trong SGK

Bài giải

Số mét vải trung bình mỗi ngày củahàng Minh Hương bán được là342,3 : 6 = 57,05 (m)Đáp số: 57,05 m

Trang 19

về nhà làm các bài tập

-Luyện từ và câu Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở

BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theoyêu cầu BT2; viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3

2 Kỹ năng: Rèn KN nhận biết và sử dụng vốn từ.

3 Thái độ: Yêu thích sự phong phú của ngôn ngữ.

GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng

đắn với môi trường xung quanh

QTE : HS có quyền được sống trong môi trường trong lành Bổn phận giữ gìn và

bảo vệ môi trường

- Phiếu học tập, bảng phụ,VBT

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có quan

hệ từ và cho biết quan hệ từ ấy có tác

- Khu bảo tồn thiên nhiên là gì?

- Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 10’

- HS đọc yêu cầu và chú thích của bài

- HS làm việc theo theo cặp cùng trao

đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Hướng

dẫn cách làm:

+ Đọc kĩ đoạn văn

+ Nhận xét về các loài động vật, thực

vật qua số liệu thống kê

+ Tìm nghĩa của cụm từ khu bảo tồn

Trang 20

bổ sung

- GV: Rừng nguyên sinh Nam Cát

Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học

vì rừng có nhiều loài động vật: 55 loài

động vật có vú, hơn 300 loài chim, 40

loài bò sát có thảm thực vật phong

phú với hàng trăm loài cây khác nhau

- Gọi 2 HS nhắc lại khái niệm khu bảo

tồn đa dạng sinh học

Bài 2: 10’

- Cho HS đọc nội dung và y/c của bài

- Cho HS trao đổi, thảo luận trong

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Hành động bảo vệ môi trường

- Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi

trọc

Bài 3 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Chọn một trong các cụm từ ở bài tập

2 để làm đề tài Đoạn văn nói về đề tài

đó dài khoảng 5 câu

+ Hỏi: Em viết đề tài nào?

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Yêu cầu 2 HS viết vào giấy khổ to,

dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV

cùng HS cả lớp sửa chữa

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của

mình GV sửa đổi lỗi diễn đạt, dùng

từ cho từng HS

Ví dụ: 1 Ở phường em thường có

phong trào trồng cây Đầu xuân, mỗi

gia đình đóng góp một chút tiền để

mua cây về trồng ở đường phố hay

khi có câu trả lời đúng: Khu bảo tồn

đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được

- Thi xếp từ vào đúng cột: Hành độngbảo vệ môi trường/ hành động pháhoại môi trường

- 2 HS tiếp nối nhau đọc lại từ trongtừng cột

Hành động phá hoại môi trường

- Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rácbừa bãi, đốt nương, sặn bắn thú rừng,đánh cá bằng điện, buôn bán động vậthoang dã

- 1 HS đọc

- HS tiếp nối nhau nêu Ví dụ:

+ Em viết đề tài trồng cây+ Em viết đề tài đánh cá bằng điện+ Em viết đề tài xả rác bừa bãi,

- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS dướilớp viết vào vở

- 3 đến 5 HS đứng tại chỗ đọc đoạnvăn của mình

- Tham gia góp ý, sửa chữa bài chobạn

2 Ở địa phương em hiện nay có rấtnhiều hộ gia đình thường xuyên đánh

cá bằng điện Người ta kéo điện từđường cao thế xuống, di xuống sông,

Trang 21

khu vui chơi cụng cộng thuộc địa

phận của phường Việc làm như vậy

cú ý nghĩa vụ cựng to lớn.Những hàng

cõy xanh mỏt mọi người được thoải

mỏi vỡ được sống trong bầu khụng khớ

trong lành

C Củng cố - dặn dũ(2’)

- Nhận xột tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn

và chuẩn bị bài sau

mương mỏng để bắt cỏ cả những contộp, con cỏ bộ xớu cũng chết nổi lềnhbềnh Cỏch đỏnh cỏ này phỏ hoại mụitrường, làm chết nhiều sinh vật khỏc

và gõy nguy hiểm cho con người

-Kể chuyện Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA I/ Mục tiờu:

1 Kiến thức: Kể lại được một việc tốt của em hoặc của những người xung quanh

để bảo vệ mụi trường hoặc một hành động dũng cảm để bảo vệ mụi trường Biếtcỏch sắp xếp cõu chuyện theo một trỡnh tự hợp lý

2 Kĩ năng: Hiểu được ý nghĩa cõu chuyện mà cỏc bạn kể, từ đú cú ý thức bảo vệmụi trường, cú tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm Biết nhậnxột, đỏnh giỏ nội dung truyện và lời kể của bạn

3 Thỏi độ: Giỏo dục HS ý thức học tốt bộ mụn.

MT: GD hs ý thức bảo vệ mụi trường qua một số cõu chuyện cú hành động dũng

cảm về bảo vệ mụi trường

QTE: HS cú quyền được tham gia chia sẻ với mọi người trong cộng đồng Bổn

phận phải quan tõm đến mụi trường, giữ gỡn và bảo vệ mụi trường và đấu tranh vớicỏi xấu, cỏi ỏc để bảo vệ mụi trường

GD ANQP: Giỳp HS nờu những tấm gương HS tớch cực tham gia phong trào

xanh, sạch, đẹp ở địa phương

II/ Chuẩn bị:

- Bảng ghi sẵn đề bài

- Gọi 1 đến 2 HS lờn bảng kể lại một

cõu chuyện em đó nghe, đó đọc về bảo

vệ mụi trường

- Gọi HS nhận xột bạn kể chuyện

- Nhận xột

B Dạy - học bài mới

Trang 22

- GV phân tích đề bài dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ ngữ: Một việc

làm tốt, một hành động dũng cảm, bảo

vệ môi trường

- Gọi HS đọc phần Gợi ý trong SGK

- Các em hãy kể những câu chuyện về

nhân vật hoặc làm việc có thật mà em

đã từng chứng kiến hoặc tham gia,

hoặc xem trên truyền hình, nghe qua

đài, báo về các tấm gương có hành

động dũng cảm để bảo vệ môi trường

Những việc em làm có thể là rất nhỏ:

giữ vệ sinh môi trường xung quanh

em: Đổ rác đúng nơi quy định, giữ

- Gợi ý cho HS nghe bạn kể và đặt

câu hỏi để trao đổi

+ Tôi xin kể câu chuyện về bác Na.Bác đã dũng cảm phê bình một chịthanh niên vứt rác ngoài đường phố,không đợi xe rác của các cô côngnhân vệ sinh đến

+ Tôi xin kể lại một hành động dũngcảm của chú côgn an đã ngăn bọnlâm tặc và đồng đội của chú đã hisinh Câu chuyện này tôi đọc trên báo

An ninh thế giới.

+ Tôi xin kể câu chuyện tuần qua, cả

tổ dân phố nơi tôi ở cùng tham gialàm sạch con mương chảy qua khu tậpthể như thế nào

- 4 HS ngồi bai bàn trên dưới taothành 1 nhóm, cùng kể chuyện, traođổi với nhau về ý nghĩa của việc làm

Trang 23

c, Kể trước lớp 10’

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

Khi HS kể, GV ghi tên HS, hoạt động,

việc làm của nhân vật vào từng cột

tương ứng trên bảng Khuyến khích

HS lắng nghe và hỏi lại bạn

- GV cho HS nhận xét, bình chọn bạn

có câu chuyện hay nhất, người kể hay

nhất

C Củng cố - dặn dò (2’)

MT: + Môi trường có vai trò như thế

nào đối với đời sống của con người?

+ Chúng ta càn phải có ý thức bảo vệ

môi trường như thế nào? Nêu những

việc làm giúp bảo vệ môi trường

QTE: Tất cả mọi người đều phải có

trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ môi

trường trong sạch Các em cần có ý

thức quan tâm đến môi trường và bảo

vệ môi trường

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà

các bạn kể cho người thân nghe

+ Nếu là bạn, bạn sẽ làm gì khi đó

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với cácbạn về ý nghĩa của việc làm được kểđến trong chuyện

Chiều

-Đạo đức Tiết 13: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (tiết 2 )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thểhiện sự kính trong người già, yêu thương em nhỏ

2 Kỹ năng: Rèn hành vi, thói quen kính trong người già, yêu thương em nhỏ

3 Thái độ: HS có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già,nhường nhịn em nhỏ

TTHCM: Dù bận trăm công nghìn việc nhưng bao giờ Bác cũng quan tâm đến

những người già và em nhỏ Qua bài học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ

- Tranh minh họa, SGK, VBT

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	264,66 KB