Giao an lop 2 tuàn 16

Kiến thức: Củng cho HS về ngày tháng và biết viết tiếp vào tờ lịch.biết nối hai đồng hồ cùng chỉ một giờ.. Biết làm bài toán có dạng đố vui.[r]

Trang 1

+ Quyền được có cha mẹ, bác sĩ chăm sóc khi ốm đau.

+ Quyền được nuôi súc vật, yêu quý súc vật (chó, mèo)

II Các kĩ năng sống cơ bản

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi 3 HS lên bảng đọc truyện vui Bán

chó sau đó lần lượt trả lời các câu hỏi 1,

2, 3 trong bài

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (2p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (30p)

a GV đọc mẫu

b Luyện phát âm, ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu cho

đến hết bài

- Yêu cầu HS đọc các từ cần luyện phát

âm đã ghi trên bảng phụ

- HS lắng nghe

- 5 HS nối tiếp nhau đọc các đoạn 1,

2, 3, 4, 5

Trang 2

- Yêu cầu HS đọc các câu cần luyện ngắt

- Yêu cầu đọc đoạn 1

+ Bạn của Bé ở nhà là ai?

+ Chuyện gì xảy ra khi Bé mải chạy theo

+ Cún đã làm cho Bé vui như thế nào?

+ Từ ngữ, hình ảnh nào cho thấy Bé vui?

+ Bác sĩ nghĩ Bé mau lành là nhờ ai?

+ Câu chuyện này cho em thấy điều gì?

* QTE: Em có nuôi con vật nào không?

Hãy nói về con vật mà em yêu thích?

2.3 HĐ3: Luyện đọc lại truyện (10p)

- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp giữa

các nhóm và đọc cá nhân

- GV nhận xét

+ Bé rất thích chó/ nhưng nhà Bé không nuôi con nào.//

+ Một hôm,/ mải chạy theo Cún,/ Bé vấp phải một khúc gỗ/ và ngã đau,/ không đứng dậy được.//

+ Con muốn mẹ giúp gì nào?

+ Con nhớ Cún,/ mẹ ạ!// Những con vật thông minh hiểu rằng/ chưa đến lúc chạy đi chơi được.//

- Lần lượt từng HS đọc bài, HS khácnghe và chỉnh sửa cho nhau

- HS thi đọc

- Nhận xét, bình chọm nhóm đọc tốt

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 1 HS đọc bài+ Là Cún Bông Nó là chó hàng xóm

- 1 HS đọc to Cả lớp đọc thầm theo.+ Bé vấp phải 1 khúc gỗ, ngã đau vàkhông đứng dậy được

+ Cún đã chạy đi tìm người giúp Bé

- 1 HS đọc to Cả lớp đọc thầm theo+ Bạn bè thay nhau đến thăm Bé nhưng Bé vẫn buồn vì nhớ Cún

- 1 HS đọc bài+ Cún mang cho Bé khi tờ báo, khibút chì, khi con búp bê Cún luôncạnh Bé

+ Là hình ảnh Bé cười, Cún vẫy đuôi

- Cả lớp đọc thầm

+ Là nhờ luôn có Cún ở bên an ủi.+ Cho thấy tình cảm gắn bó thân thiếtgiữa Bé và Cún Bông

- HS trả lời

- Các nhóm thi đọc Mỗi nhóm gồm 5học sinh Riêng cá nhân thi cả bài

- HS nêu ý kiến

Trang 3

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ

- Biêt xem giờ đúng trong một ngày

- Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, các buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm

III Các hoạt động dạy học

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm

bảng con: 45 - 23; 67 - 28; 20 – 11

- GV nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn kiến thức (10p)

- Cho HS quan sát và nêu rõ hiện tại là

ban ngày hay ban đêm

KL: 1 ngày bao giờ cũng có ngày và đêm.

- Sử dụng mô hình đồng hồ, quay kim đến

giờ và hỏi:

+ Lúc 5 giờ sáng em làm gì?

+ Lúc 11 giờ trưa em làm gì?

+ Lúc 2 giờ chiều em làm gì?

+ Lúc 8 giờ tối em đang làm gì?

+ Lúc 12 giờ đêm em đang làm gì?

* Kết luận: 1 ngày chia thành các khoảng

thời gian: sáng, trưa, chiều, tối, đêm

- 1 ngày tính từ 12 giờ đêm hôm trước

đến 12 giờ đêm hôm sau, kim đồng hồ

- 3 HS lên bảng, thực hiện phép tính.Lớp làm bảng con

Trang 4

phải quay 2 vòng mới hết 1 ngày 1 đêm.

+ 1 ngày có bao nhiêu giờ?

- Quay kim cho HS đếm giờ buổi sáng

- Làm tương tự với các buổi còn lại

+ 1 giờ chiều là mấy giờ? Tại sao?

2.2 HĐ2: Thực hành (19p)

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đứng tại chỗ nêu

- GV nhận xét, đánh giá, HS đổi vở kiểm

tra cho nhau

- GV có thể hỏi thêm HS về các công việc

và thời gian

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS quan sát hình rồi làm

+ Trưa: 11, 12 giờ trưa

+ Chiều: 1 (13 giờ), 2 (14 giờ) 6 (18 giờ)

+ Tối: 7 (19 giờ) 9 (21 giờ)+ Đêm: 10 (22 giờ) 12 (24 giờ)

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS đứng tại chỗ nêu kết quả

- HS nhận xét

- HS đổi vở kiểm tra cho nhau

+ Em tập thể dục lúc 6 giờ sáng+ Mẹ em đi làm về lúc 12 giờ trưa.+ Em chơi bóng lúc 5 giờ chiều.+ Em xem truyền hình lúc 8 giờ tối.+ Lúc 10 giờ đêm em đang ngủ

- HS trả lời các câu hỏi của GV

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát và tự làm bài

- HS đứng tại chỗ nêu+ 15 giờ hay 3 giờ chiều

+ 20 giờ hay 8 giờ tối

- HS tự làm bài+ C, D, B, A

- HS lắng nghe

Trang 5

- Yêu quý, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trường.

2 Kĩ năng: Nhận biết nhiệm vụ của từng thành viên trong trường

3 Thái độ: Yêu quý, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trường.

* QTE: + Quyền được bình đẳng giới Quyền được học hành

+ Bổn phận phải chăm ngoan, học giỏi

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận thức vị trí của mình trong nhà trường

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm tham gia công việc trong trường phù hợp với lứa tuổi

- Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động học tập

III Đồ dùng

1 Giáo viên: Tranh vẽ sgk, phiếu BT

2 Học sinh: Sách TN&XH, Vở BT

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Cho học nói tên trường mình?

- Ngoài các phòng học trường bạn còn có

phòng nào?

- Nhận xét, tuyên dương

B Dạy bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

- Yêu cầu HS quan sát tranh /Tr 34, 35

- Theo dõi nhắc nhở nhóm làm việc

- GV đưa cả 6 tranh lên bảng

- GV kết luận (SGV/ tr 56)

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Thảo luận về các thành

viên và công việc của họ trong trường

- Quan sát và làm việc theo nhóm

- Gắn các bìa vào từng hình cho phùhợp

- Nói về công việc của từng thànhviên trong hình và vai trò của họ đốivới trường học

- Đại diện nhóm trình bày

- 2 - 3 em nhắc lại

Trang 6

của mình.

- Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo

cặp

- GV đưa câu hỏi

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

- Kết luận (SGV/ tr 57)

* Hoạt động 3: Trò chơi “Đố bạn là ai”

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV đưa nội dung 4 câu hỏi

- Nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng

- Họ làm những việc gì? (cô Hiệutrưởng lo nhiệm vụ chung, cô Hiệuphó lo chuyên môn, cô tổng phụtrách lo hoạt động đội, …)

- Tình cảm và thái độ của bạn đối vớicác thành viên đó ra sao? (rất yêuquý, kính trọng)

- Để thể hiện lòng yêu quý, bạn sẽlàm gì? (ra sức học tập )

- 2-3 em đọc lại

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

- HS ghi đáp án vào bảng con

- Đọc câu chuyện Chó cứu hỏa và trả lời câu hỏi của bài tập 2.

2 Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ năng đọc thầm và trả lời cho câu hỏi ở bài tập 2 tốt.

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác học bộ môn.

- Gọi 2, HS đọc lại bài, lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

Trang 7

trả lời đúng rồi đánh dấu bằng bút chì

- Tổ chức cho HS chữa bài

a Vì sao rất khó cứu em nhỏ khi hỏa loạn?

b Vì sao chú chó Bốp nổi tiếng?

c Bốp đã cứu cô bé trong truyện này như

thế nào?

d Truyện có gì buồn cười?

e Câu nào dưới đây cấu tạo theo mẫu ai

+ Vì Bốp cứu 12 em nhỏ trong đámcháy

+ Phóng vào ngôi nhà cháy, chỉ ítphút đã kéo cô bé ra

+ Bốp tưởng búp bê cũng là ngườicần cứu

+ Bà mẹ lao ra từ ngôi nhà bị cháy

2 Kĩ năng: Rèn cho HS biết xem đồng hồ thành thạo.

3 Thái độ: GD HS ý thức tự giác học bộ môn.

Bài 1: Đồng hồ chỉ mấy giờ? (6’)

- GV YC HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS đọc kết quả

- GV nhận xét

Bài 2: Nối (theo mẫu) (6’)

- Nhận xét

Bài 3: Nối (theo mẫu) (7’)

- HS đọc yêu cầu bài

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- HS lên chữa bài

Trang 8

- Nhận xét

Bài 5: Đố vui (6’)

Đúng ghi Đ, sai ghi S

a Em xem truyền hình lúc 8 giờ tối

b Em xem truyền hình lúc 8 giờ sáng

c Em xem truyền hình lúc 20 giờ

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi

- Gọi đại diện nhóm trình bày bài

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS chữa và nhận xét( Ý a, c là đúng)

- Nhận biết số chỉ giờ lớn hơn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ

- Nhận biết các hoạt động sinh hoạt, học tập thường ngày liên quan đến thời gian

- GV cho HS quan sát mô hình đồng hồ

và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

Bài 1: Nối đồng hồ chỉ thời gian thích

hợp với giờ ghi trong tranh (10p)

- Treo tranh và hỏi:

+ Bạn An đi học lúc mấy giờ?

Trang 9

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ dưới bức

tranh 1

- Giờ vào học là mấy giờ?

- Bạn Túc đi học lúc mấy giờ

- Bạn đi học sớm hay muộn?

- Vậy đánh dấu X vào ô nào?

- Hỏi thêm: để đi học đúng giờ bạn Tú

phải đi học lúc nào?

- Tương tự với các bức tranh còn lại

- Tranh 4 vẽ bóng điện với mặt trăng

nên sẽ đánh dấu X vào ô nào?

- GV nhận xét.

Bài 3: Vẽ thêm kim đồng hồ để đồng hồ

chỉ thời gian tương ứng (11p)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu tự làm bài

- GV đi quan sát và nhận xét

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Giáo

viên phát cho hai đội mỗi đội một mặt

đồng hồ và hướng dẫn cách chơi: quay

kim trên mặt đồng hồ để đh chỉ 8 giờ

- Đi học đúng giờ/ đi học muộn

- Quan sát tranh, đọc giờ quy định trongtranh và xem Đồng hồ rồi so sánh

1 Kiến thức: HS biết kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng: Dựa theo tranh, kể lại được đủ ý từng đoạn của câu chuyện.

3 Thái độ: HS hứng thú với tiết học

Trang 10

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

2.1 HĐ1: Hướng dẫn kể từng đoạn

(19p)

Bước 1: Kể trong nhóm

- Yêu cầu HS kể trong nhóm

Bước 2: Tổ chức thi kể giữa các nhóm

- Hướng dẫn những em chưa kể được -

kể lại câu chuyện theo gợi ý các câu hỏi:

+ 5 em trong 1 nhóm

- Lần lượt từng em kể 1 đoạn trướcnhóm

- Các bạn nghe và sửa lỗi

- Đại diện các nhóm lên

- Mỗi em chỉ kể 1 đoạn truyện

- Cả lớp theo dõi và nhận xét sau mỗilần bạn kể

+ Tranh vẽ Cún Bông và Bé

+ Cún Bông và Bé đang đi chơi vớinhau trong vườn

+ Bé bị vấp vào một khúc gỗ và ngãrất đau

+ Cún chạy đi tìm người giúp đỡ

+ Các bạn đến thăm Bé rất đông, cácbạn còn cho Bé nhiều quà

+ Bé mong muốn được gặp Cún Bông

vì - Bé rất nhớ Cún Bông

+ Cún mang cho Bé khi thì tờ báo, lúcthì cái bút chì, Cún cứ quanh quẩnchơi với Bé mà không đi đâu

+ Khi Bé khỏi bệnh Bé và Cún lạichơi đùa với nhau rất thân thiết

+ Bác sĩ hiểu rằng chính nhờ Cún mà

Bé khỏi bệnh

Trang 11

- Tổ chức cho HS thi kể độc thoại

- Nhận xét, đánh giá HS

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe Nhận xét tiết học

2 Kĩ năng: Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng bài văn xuôi

3 Thái độ: HS thêm yêu quý các con vật.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, bảng phụ ghi sẵn các bài tập

- HS: SGK, vở chính tả, vở bài tập

- GV đọc: lớn lên, Nụ, nắn nót

- GV nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (20p)

- GV đọc bài trên bảng

- Gọi HS đọc bài trên bảng

+ Đoạn văn kể lại câu chuyện nào?

+ Vì sao từ “ bé” trong đoạn văn phải viết

hoa?

+ Trong hai từ “bé” ở câu “Bé là một cô

bé yêu loài vật”, từ nào là tên riêng?

- GV đọc câu - rút từ khó ghi bảng

+ Quấn quýt: Phân tích tiếng quýt trong từ

quấn quýt?

+ Giường: nêu cách viết tiếng giường?

+ Mau lành: tiếng mau được viết như thế

nào?

- Yêu cầu HS đọc lại những từ đã luyện

viết

- GV đọc lại bài viết lần 2

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày bài viết,

tư thế ngồi

- Yêu cầu học sinh nhìn bảng chép bài

- GV theo dõi tốc độ viết - nhắc nhở giúp

- HS nghe - viết bảng con: lớn lên,

Nụ, nắn nót

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc - nhận xét+ Câu chuyện con chó nhà hàngxóm

+ Vì là tên riêng + Từ Bé thứ nhất là tên riêng

+ Âm q vần uyt thanh sắc

+ Âm gi vần ương thanh huyền + Âm m vần au thanh ngang

- HS phân tích - hiểu nghĩa từ - phát

âm - viết bảng con

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS nhìn bảng viết bài

Trang 12

a 3 tiếng có vần ui M: núi

b 3 tiếng có vần uy M: (tàu) thuỷ

- VD: múi bưởi, mùi vị, búi tóc, gùi lúa,

- Yêu cầu HS đọc bài

b Tìm trong bài viết:

- 3 tiếng có thanh hỏi

- 3 tiếng có thanh ngã

- GV nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS nhớ viết lại những chữ sai trong

bài Chuẩn bị bài “Trâu ơi”.

- Đọc yêu cầu bài

- HS tìm từ tiếng ghi vào bảng con

- Biết đọc tên các ngày trong tháng

- Biết xem lich để xác định số ngày trong tháng nào đó và xác định một ngày nào

là thứ mấy trong tuần lễ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng (biết tháng 11 có 30 ngày, tháng 12 có

31 ngày); ngày, tuần lễ

Trang 13

- Hãy nêu thời gian em đi học trong ngày

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

2.1 HĐ1: Giới thiệu cách đọc tên các

ngày trong tháng (10p)

- Treo tờ lịch tháng 11, giới thiệu: “Đây là

tờ lịch ghi các ngày trong tháng 11”

- Khoanh vào số 20 và nói: “Tờ lịch này

cho biết,…” “Ngày vừa khoanh là ngày hai

mươi tháng mười một” Viết: Ngày 20

Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Gọi HS nêu kết quả

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2: Xem lịch

a Viết tiếp các ngày còn thiếu trong tờ lịch

tháng 12 (có 31 ngày)

- Yêu cầu HS làm bài

b Xem tờ lịch trên rồi viết số hoặc chữ

thích hợp vào chỗ chấm

- GV nhận xét, chữa bài

- Cho HS nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học, dặn HS xem tiếp ở nhà

- Quan sát, yêu cầu của bài

- HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm VBT

- HS đứng tại chỗ nêu kết quả

Trang 14

-TẬP ĐỌC

Tiết 48: THỜI GIAN BIỂU

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu được tác dụng của thời gian biểu Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.

2 Kĩ năng: Biêt đọc chậm, rõ ràng các số chỉ giờ; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu, giữa cột, dòng

3 Thái độ: HS biết cách lập thời gian biểu cho mình.

* QTE: Quyền được tham gia (lập thời gian biểu để giúp học tập, vui chơi có kế

hoạch)

II Đồ dùng

- GV: Giáo án

- HS: SGK

- Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra về đọc và nội

dung bài: Con chó nhà hàng xóm.

- Trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa

- Nhận xét đánh giá từng HS

B Bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (12p)

a GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1 Chú ý giọng đọc

chậm, rõ ràng

b Luyện đọc từng câu, từng đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- Cho HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn, mỗi

HS đọc 1 đoạn

- Yêu cầu HS xem chú giải và giải nghĩa từ

thời gian biểu, vệ sinh cá nhân.

- Yêu cầu đọc bài

+ Đây là lịch làm việc của ai?

- 3 Hs lên đọc bài, trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc mẫu lần 2 Cả lớp theo dõibài trong SGK

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn

âm và sửa chữa nếu sai

- Nối tiếp nhau đọc từng dòng trong bài

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS thi đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm+ Của bạn Ngô Phương Thảo, học

Trang 15

+ Hãy kể các việc Phương Thảo làm hàng

ngày

+ Phương Thảo ghi các việc cần làm vào

TGB để làm gì?

+ TGB ngày nghỉ của Phương Thảo có

khác gì so với ngày thường?

+ Kể từng buổi (sáng, trưa, chiều…)

+ Để khỏi quên việc và làm các việcmột cách tuần tự hợp lí

+ Ngày thường đi học từ 7h - 11h,thứ 7 học vẽ, chủ nhật đến thăm bà

- HS các nhóm thi đọc

- HS nhận xét

+ Rất cần thiết Vì nó giúp ta làm việc tuần tự, hợp lí, không bỏ sót việc

- Biết đặt câu với mỗi từ trong cặp từ trái nghĩa tìm được theo mẫu Ai thế nào?

- Nêu đúng tên các con vật được vẽ trong tranh

- Gọi 3 đặt câu

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

Bài 1: Tìm từ trái nghĩa với mỗi từ sau (8p)

- Gv gọi HS đọc yêu cầu bài

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	53,68 KB