Giáo án lớp 1A tuần 18

Kiến thức- Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như: Bàn học sinh, bảng đen, quyển vở, hộp bút, hoặc chiều dài, chiều rộng lớp học… bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo “chư[r]

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận biết được “Điểm”, “Đoạn thẳng”

2 Kĩ năng: Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm Biết đọc tờn cỏc điểm và đoạn thẳng

3 Thỏi độ: HS cú ý thức tự giỏc, tớch cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học

- Thớc kẻ, bút chì

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài (3’)

Gv yờu cầu HS viết điểm B

Gv nối 2 điểm lại => cú đoạn thẳng AB

Gv: Cứ nối 2 điểm lại thỡ được 1 đoạn thẳng

Bước 2: Giới thiệu cỏch vẽ đoạn thẳng

- Để vẽ đoạn thẳng ta dựng dụng cụ nào ?

- Cho HS quan sỏt mộp thước

- Hướng dẫn HS cỏch vẽ đoạn thẳng

Bước 1: Dựng bỳt chấm 1 điểm rồi chấm 1

điểm nữa vào tờ giấy Đặt tờn cho từng điểm

Bước 2: Đặt mộp thước qua 2 điểm vừa vẽ tay

phải giữ thước, đầu bỳt đi nhẹ trờn mặt giấy từ

điểm A đến điểm B

Bước 3: Nhấc bỳt lờn, nhấc nhẹ thước ra =>

đoạn thẳng AB

HS vẽ đoạn thẳng và đọc tờnđoạn thẳng

- HS đọc đầu bài - làm chữa bài

- HS đọc đầu bài - làm bài-chữa bài

bài Hs nhắc lại

Học vần Bài 73: IT - IấT

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh đọc và viết được: ut, ưt bỳt chỡ, mứt gừng.

2 Kĩ năng: Đọc được cõu ứng dụng: Bay cao……… da trời.

- Phỏt triển lời núi tự nhiờn theo chủ đề Ngún ỳt, con ỳt, sau rốt Núi được

2-4 cõu theo chủ đề

3 Thỏi độ: HS cú ý thức tự giỏc trong học tập.

II Đồ dùng dạy học

- Bộ đồ dùng Tiếng Việt 1; tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv

A Kiểm tra bài cũ: (5')

- Cho hs đọc và viết: chim cỳt, sỳt búng, sứt

Hoạt động của hs

- 3 hs đọc và viết

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút ra vần mới: it

- Gv giới thiệu: Vần it được tạo nên từ i và t

(Gv hướng dẫn tương tự vần it.)

- So sánh iêt với it

c Đọc từ ứng dụng:

- Cho hs đọc các từ ứng dụng: con vịt, đông

nghịt, thời tiết, hiểu biết

- Gv giải nghĩa từ: đông nghịt

- Gv nhận xét, sửa sai cho hs

d Luyện viết bảng con:

- Gv giới thiệu cách viết: it, iêt, trái mít, chữ

-Giống nhau: Âm cuối vần là t

- Khác nhau âm đầu vần là iê và

- Nhận xét bài viết của hs.

- Cho hs luyện đọc bài trên bảng lớp

- Giới thiệu tranh vẽ của câu ứng dụng

- Gv đọc mẫu: Con gì có cánh

Mà lại biết bơi

Ngày xuống ao chơi

Đêm về đẻ trứng

- Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: biết

- Cho hs đọc toàn bài trong sgk

b Luyện nói:

- Gv giới thiệu tranh vẽ

- Gọi hs đọc tên bài luyện nói: Em tô, vẽ, viết

+ Trong tranh vẽ những gì?

+ Hãy đặt tên cho các bạn trong tranh

+ Từng bạn trong tranh đang làm gì ?

+ Theo em, các bạn làm như thế nào?

+ Em thích tô (viết, vẽ) cái gì nhất? Vì sao?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay

c Luyện viết:

- Gv nêu lại cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết

- Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết và cách

cầm bút để viết bài

- Gv quan sát hs viết bài vào vở tập viết

- Gv chữa một số bài- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: (5')

- Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần mới Gv nêu

cách chơi và tổ chức cho hs chơi

- Gv tổng kết cuộc chơi và nhận xét giờ học.

- Về nhà luyện đọc và viết bài; Xem trước bài

74

Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I

- Tranh ảnh trong vở bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Trật tự trong trường học có tác dụng gì?

- Con đã giữ gìn trật tự trong trường học chưa?

- Gv nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài (1 phút)

b Hoạt động 1: Quan sát tranh (14 phút)

- Gv cho hs nêu lại những bài đạo đức đã học

- Treo tranh của bài đạo đức lên để học sinh quan

sát

- Nêu câu hỏi để học sinh trả lời:

+ Nêu lại cách chào cờ? ở trường thường được

chào cờ vào ngày nào?

+ Em đã thực hiện được chưa?

+ Hãy chào cờ lại cho cả lớp xem?

+ Đi học đều và đúng giờ có tác dụng gì? Em đã đi học

muộn lần nào chưa? Để tránh đi học muộn em cần phải

làm gì?

+ Trật tự trong trường có tác dụng gì? Để trámh mất trật

tự, em không được làm gì trong giờ học, khi ra vào lớp

hoặc giờ ra chơi? Việc gây mất trật tự trong giờ học có

hại cho việc học tập, rèn luyện của học sinh như thế nào?

c Hoạt động 2: Học sinh sắm vai (15 phút)

- Cho học sinh lên sắm vai theo tình huống khác nhau

- 2 hs nêu

- Hs nêu tên bài đã học:

+ Nghiêm trang khi chào cờ.+ Đi học đều và đúng giờ.+ Trật tự trong truờng học

- 3 hs trả lời câu hỏi

- Giỏo viờn quan sỏt, nhận xột và yờu cầu học

sinh trả lời tỡnh huống nào đỳng, tỡnh huống nào

sai

3 Củng cố- dặn dũ: (5phỳt)

- Lớp vừa được quan sỏt cỏc bạn sắm vai, những

tỡnh huống đú ở trong bài đạo đức nào?

1 Kiến thức:

- Học sinh đọc và viết đợc: uôt, ơt, chuột nhắt, lớt ván

- Đọc đợc câu ứng dụng: Con Mèo mà trèo cây cau

Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà

Chú Chuột đi chợ đờng xa

Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mèo

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Cho hs đọc và viết: con vịt, đông nghịt, thời tiết,

hiểu biết

- Đọc câu ứng dụng: Con gì có cánh

Mà lại biết bơi

Hoạt động của hs

- 3 hs đọc và viết

- 2 hs đọc

Ngày xuống ao chơi

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút ra vần mới: uôt

- Gv giới thiệu: Vần uôt đợc tạo nên từ uô và t

- So sánh vần uôt với iêt

- Cho hs ghép vần uôt vào bảng gài

b Đánh vần và đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: uôt

- Gọi hs đọc: uôt

- Gv viết bảng chuột và đọc

- Nêu cách ghép tiếng chuột

(Âm ch trớc vần uôt sau, thanh nặng dới ô.)

- Yêu cầu hs ghép tiếng: chuột

- Cho hs đánh vần và đọc: chờ- uôt- chuốt- nặng-

- Gv giải nghĩa từ: trắng muốt, tuốt lúa

- Gv nhận xét, sửa sai cho hs

d Luyện viết bảng con: (7’)

- Gv giới thiệu cách viết: uôt, ơt, chuột

nhắt, lớt ván

-Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs

- Nhận xét bài viết của hs

- Cho hs luyện đọc bài trên bảng lớp

- Giới thiệu tranh vẽ của câu ứng dụng

- Gv đọc mẫu: Con Mèo mà trèo cây cau

Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà

Chú Chuột đi chợ đờng xa

Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mèo

- Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: Chuột

- Cho hs đọc toàn bài trong sgk

b Luyện nói: (7’)

- Gv giới thiệu tranh vẽ

- Gọi hs đọc tên bài luyện nói: Chơi cầu trợt

- Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ những gì?

+ Khi chơi các bạn đã làm gì để ko xô ngã nhau?

+ Em đã chơi cầu trợt bào giờ cha?

+ Em có thích chơi cầu trợt ko? Vì sao?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay

- Trò chơi: Viết đúng tên hình ảnh và đồ vật

- Gv tổng kết cuộc chơi và nhận xét giờ học

- Về nhà luyện đọc và viết bài; Xem trớc bài 74

Toỏn Tiết 67: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu: Giúp học sinh

A Kiểm tra bài cũ: (5')

- Gọi hs vẽ 2 và đọc tờn hai đoạn thẳng

đú

- Gv nhận xột, đỏnh giỏ

B Bài mới: (17')

1 Dạy biểu tượng“Dài hơn, ngắn

hơn” và so sỏnh trực tiếp độ dài hai

đoạn thẳng.

a Gv cầm hai thước kẻ dài ngắn khỏc

nhau và hỏi “Làm thế nào để biết cỏi

nào dài hơn cỏi nào ngắn hơn?”

- Gv gợi ý: Hướng dẫn học sinh đo trực

tiếp bằng cỏch: Chập hai chiếc thước

khớt vào nhau, sao cho một đầu bằng

nhau, rồi nhỡn vào đầu kia sẽ biết cỏi

nào dài hơn, cỏi nào ngắn hơn

nhau, rồi nhỡn vào đầu kia sẽ biết cỏi

nào dài hơn, cỏi nào ngắn hơn

thước nào dài hơn thước nào ngắn hơn.

- Tương tự cho hs so sánh bút chì …

- Gv cho hs quan sát 2 đoạn thẳng và so

sánh xem đoạn thẳng AB và đoạn thẳng

CD đoạn nào dài hơn?

=> Mỗi đoạn thẳng đều có một độ dài

nhất định.

2 So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn

thẳng qua độ dài trung gian.

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong

sgk và nói “Có thể so sánh độ dài đoạn

thẳng với độ dài gang tay.”

- Hướng dẫn và thực hành đo một đoạn

thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để

học sinh quan sát

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau

và cho hs trả lời: Vì sao lại biết đoạn

thẳng nào dài hơn đoạn thẳng nào ngắn

vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số

thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương

- Cho học sinh tự làm và chữa bài tập

- Cho hs đổi bài kiểm tra

- Tranh ảnh minh họa đúng/sai về người ngồi sau xe đạp, xe máy.

- Tranh ảnh trong sách văn hóa giao thông

2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 1.

- Thẻ đúng ( Đ), sai ( S)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Trải nghiệm (5’)

- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng và

chia sẻ những trải nghiệm của bản thân

về khi đi bộ:

+ Ở lớp, có em nào đã từng ngồi sau

xe đạp, xe máy ?

+ Khi ngồi sau xe đạp, xe máy mà

em uống hết hộp sữa thì em phải làm

sao?

- Cá nhân HS giơ tay phát biểu

- GV chuyển ý sang phần hoạt động cơ

bản

2 Hoạt động cơ bản: Đọc truyện “EM

SẼ LÀM THẾ NÀO”(10’)

- GV đọc truyện 2 lần

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu

chuyện, kết hợp quan sát tranh minh họa

và thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi

- Nếu em là An, em sẽ nói xin lỗi

+Nếu em là An, em sẽ nói gì với anh

thanh niên?

+ Theo em, bạn An nên bỏ cái hộp

như thế nào cho đúng?

- GV cho HS xem một số tranh ảnh minh

- GV nêu yêu cầu

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo

tranh và cho biết em có nên làm theo các

bạn trong hình không? Tại sao ?

- Gọi HS nêu nội dung từng tranh, lớp

nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến của mình về

điều nên làm hoặc không nên làm theo

từng tranh bằng thẻ (GV đưa hình ảnh)

-Yêu cầu HS nêu ý kiến vì sao nên/

không nên theo từng tranh cụ thể

- GV liên hệ giáo dục

* Đối với tranh 1,2, 3, 4 GV đặt câu hỏi:

- Em sẽ nói gì với các bạn trong các hình

ảnh thể hiện điều không nên làm ở các

Đi xe mang, xách đồ hàng

Ai ơi, vén gọn, kẻo quàng người ta

- Gọi 1 HS đọc lại ghi nhớ

4 Củng cố, dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

những em học tập tích cực

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

với anh thanh niên

- Theo em, bạn An nên nói mẹdừng xe để bỏ cái hộp vào thùngrác

- HS xem tranh minh họa

- Lắng nghe, HS đọc ghi nhớ

- 1 HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4 trong 2 phút

- HS nêu nội dung từng bức tranh

- HS bày tỏ ý kiến của mình bằng thẻ

*Tranh1, 2, 3, 4:không nên làm.

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

+ HS tham gia chơi

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Bước đầu nhận biết sự cần thiết phải cú một đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài

3.Thỏi độ - GDHS tự giỏc trong học tập

II Đồ dùng dạy học

- Thước kẻ học sinh, que tớnh…

iii Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv:

A Kiểm tra bài cũ: (5')

+ Giờ trước học bài gỡ?

+ Muốn so sỏnh độ dài đoạn thẳng ta cần phải làm

gỡ?

B Bài mới: (17')

1 Giới thiệu độ dài “gang tay”:

- Gv núi “Gang tay là độ dài (khoảng cỏch) tớnh từ

đầu ngún tay cỏi tới đầu ngún tay giữa”

- Yờu cầu hs xỏc định độ dài gang tay của bản thõn

mỡnh bằng cỏch chấm một điểm nơi đầu đặt ngún

tay giữa rồi nối hai điểm đú để được một đoạn

thẳng AB núi: “Độ dài gang tay của em bằng độ

dài đoạn thẳng AB”

2 Hướng dẫn cỏch đo độ dài bằng “gang tay”.

- Gv núi: “Hóy đo cạnh bảng bằng gang tay”

- Gv làm mẫu: “Đặt ngún tay cỏi sỏt mộp bờn trỏi

của cạnh bảng, kộo căng ngún tay giữa và đặt dấu

ngún giữa tại một điểm nào đú trờn mộp bảng, co

ngún tay cỏi về trựng với ngún giữa rồi đặt ngún

giữa đến một điểm khỏc trờn mộp bảng và cứ như

thế đến mộp phải của bảng Cứ như thế, mỗi lần đo

thỡ đếm “một, hai,… cuối cựng đọc to kết quả”

- Học sinh lần lượt lờn đo bẳng lớp

3 Hướng dẫn cỏch đo độ dài “bằng bước chõn”.

- Gv núi: Hóy đo chiều dài của bục bảng bằng

bước chõn

- Gv làm mẫu: Đứng chụm hai chõn sao cho cỏc

ngún chõn bằng nhau tại mộp trỏi của bục giảng,

giữ nguyờn chõn trỏi, bước chõn phải lờn phớa

trước và đếm: một bước, hai bước, ba bước… tiếp

tục như vậy cho hết mộp bảng thỡ thụi Cuối cựng

c Giỳp học sinh nhận biết: Đơn vị đo độ dài là:

“độ dài của que tớnh”

- Nếu cũn thời gian cú thể cho đo bằng “sải tay”

- Cho hs so sỏnh độ dài bước chõn của cụ giỏo và

độ dài của bước chõn học sinh

-Vỡ sao người ta ngày nay khụng sử dụng “gang

tay” hay “bước chõn” để đo độ dài trong cỏc hoạt

- Nờu yờu cầu bài tập:

- Đo độ dài bằng gang tay, rồi nờu kết quả đo

- Đo độ dài bằng bước chõn

- Đo độ dài bằng que tớnh

- Thực hành đo độ dài của bàn học, …

- vỡ độ dài này chưa chuẩn, cựng một độ dài đoạn đường

cú thể khụng giống nhau

Học vần

Bài 75: ễN TẬP

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc đợc các vần, từ ngữ và câu ứng dụng từ bài 68- 75

- Viết đợc các vần, từ ngữ và câu ứng dụng từ bài 68- 75

II Đồ dùng dạy học

- Bảng ôn tập, sử dụng hình vẽ SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv

A Kiểm tra bài cũ: (5')

- Cho hs đọc và viết cỏc từ: trắng muốt,

tuốt lỳa, vượt lờn, ẩm ướt

+ Trong 14 vần, vần nào cú õm đụi?

- Cho hs đọc cỏc vần vừa ghộp được

- Quan sỏt hs viết bài

- Gv nhận xột bài viết của hs

- Gọi hs đọc lại bài trong sgk

- Gv giới thiệu tranh về cõu ứng dụng:

- 5 hs đọc

- Hs quan sỏt, nhận xột

- Gv kể lần 2, kể từng đoạn theo tranh.

- Gv nêu câu hỏi để hs dựa vào đó kể

lại câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể theo tranh

- Gọi hs kể toàn bộ câu chuyện

- Nêu ý nghĩa: Biết yêu quý những gì

do chính tay mình làm ra

c Luyện viết:

- Hướng dẫn hs viết bài vào vở tập viết

- Gv nêu lại cách viết từ: chót vót, bát

ngát

- Chữa một số bài- nhận xét bài viết

4 Củng cố- dặn dò (5')

- Gọi hs đọc lại toàn bài trong sgk

- Gv tổ chức cho hs thi ghép tiếng có

vần ôn tập Hs nêu lại các vần vừa vừa

2 Kĩ năng: Nêu được một số điểm giống và khác nhau giữa cuộc sống ở nông thôn

và thành thị

3 Thái độ: GDHS thêm yêu cuộc sống thanh bình ở làng quê nơi mình đang sống

* GDBVTNMTBĐ: Có thể hiện về môi trường sống gắn bó với biển đảo

của HS tại những vùng biển đảo

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Quan sát về cảnh vật và hoạt động sinh sống của người dân địa phương

- Phân tích so sánh cuộc sống ở thành thị và nông thôn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình ở bài 18 trong SGK – kịch bản trò chơi

- Bức tranh cánh đồng gặt lúa (phóng to), băng hình về cuộc sống ở nông thôn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

- Vì sao phải giữ lớp học sạch đẹp ?

- Em đã làm gì để giữ gìn lớp học sạch, đẹp ?

- Nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài (1 phút)

- Cho HS xem tranh vẽ vễ cảnh sinh hoạt phố

phường

- Hôm nay, lớp mình cùng tìm hiểu cuộc sống

đang diễn ra ở xung quanh chúng ta

b Quan sát thực tế (30 phút)

* Mục tiêu: H tập quan sát thực tế các hoạt động

đang diễn ra xung quanh mình, địa phương mình

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Giao nhiệm vụ

+ Hãy nhận xét về quang cảnh trên đường và hai bên

đường

+ Cảnh vật và cuộc sống của người dân có khác

gì với nơi em đang ở

+ Ngoài đường phố xe cộ đi lại như thế nào?

+ Phổ biến nội quy: Đi thẳng hàng, trật tự

- Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động

+ Con đi thăm quan có thích không, con nhìn

- Hs đóng vai em bé và tự nói

về cuộc sống ở đây

+ Khỏch về thăm quờ gặp một em bộ và hỏi: Bỏc

đi xa lõu nay mới về Chỏu cú thể kể cho bỏc biết

về cuộc sống ở đõy được khụng

+ Khen ngợi những em tớch cực HĐ

Học vần Bài 76: OC - AC

I Mục tiêu

1 kiến thức:

- Học sinh đọc và viết đợc: oc, ac, con sóc, bác sĩ.

- Đọc đợc từ ứng dụng và câu ứng dụng của bài

- Bộ đồ dùng Tiếng Việt 1; tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv

A Kiểm tra bài cũ: (5')

- Cho hs đọc: at, ot, ụt, ơt, et, it, ut, ưt, ờt, uụt,

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rỳt ra vần mới: oc

- Vần oc được tạo nờn từ o và c

- Gv giải nghĩa từ: hạt thóc, con vạc

- Gv nhận xét, sửa sai cho hs

d Luyện viết bảng con:

- Gv giới thiệu cách viết: oc, ac, con sóc, bác sĩ

- Gv quan sát sửa sai cho hs

- Nhận xét bài viết của hs

- Cho hs luyện đọc bài trên bảng lớp

- Giới thiệu tranh vẽ của câu ứng dụng

- Giống nhau: Âm cuối vần là

c Khác nhau âm đầu vần là a