giáo án chủ đề: động vật

- Các con cùng đếm với cô chiều dài cuống của bông hoa được mấy lần thước đo màu xanh. Tương ứng với số mấy[r]

- Chơi hoặc xem tranh truyện về cỏc con vật sống trong rừng

- Tập thể dục sỏng:

+ Hụ hấp 3: - Thể dụcsỏng:

+ Đtỏc hụ hấp: gà gỏy + Đtỏc tay:Xoay bảvai(2- 8)

+ Đtỏc chõn: Ngồi nõnghai chõn, duỗi thảng.(2-8)+ Đtỏc bụng: đứng cỳingười (2-8)

+ Đtỏc bật: Bật tỏch khộpchõn (2-8)

+ Hồi tĩnh: Con cụng

* Điểm danh

- Biết cú nhiều loại động vật sống trong rừng, phõn biệt được đặc điểm của chỳng và cỏch tiếp xỳc an toàn với chỳng

- Biết ớch lợi của một

số con sống trong rừng, và cahs kiếm ăn của chỳng

- Trẻ cú thúi quen tập thể dục buổi sỏng,biết phối hợp nhịp nhàng cỏc cơ vận động

- Rốn phỏt triển cỏc cơ vận động cho trẻ

- Tranh ảnh vềchủ đề thế giới động vật

- Đồ dùng, đồ chơi

- Sõn tập sạch sẽ

- Kiểm tra sứckhỏe của trẻ

- Sổ theo dừi trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 21/12 năm 2015 đến ngày 15/ 01 năm 2016

Số tuần thực hiện: 1 Tuần.

Từ ngày04 /1 đến ngày 08 /1/ 2016

CÁC HOẠT ĐỘNG

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô,

chào bố mẹ rồi vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò

chuyện với trẻ

+ Cho trÎ hát bài ‘chú khỉ con”

+ Bài hát nói về con vật gì?

+ Hô hấp 3: thổi nơ bay

+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân ra phía trước, chân sau

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ

- Cô chấm cơm và báo ăn

khu vực trong trường

+ Xem tranh, kể tên các con vật sống trongrừng và nêu đặc điểm của chúng

+ Chơi trò chơi vận động: cáo ơi ngủ à,

cáo và thỏ+ Chơi vận động Con

gì biến mất?

Chơi theo ý thích:

+ Nhặt lá rơi, xé, xếp hình các con vật sống dưới nước

+ Đọc đồng dao, ca dao về các con vật sống trong rừng

- Biết có nhiều loại động vật sống dưới nươc, phân biệt được đặc điểm của một số con vật sống dưới nước

- Gọi đúng tên một số loài động vật sống trong rừng và

kể được một số bộ phận chính bên ngoài của một số con vật sống trong rừng

- TrÎ ch¬i thµnh th¹o c¸c trß ch¬i TrÎ ch¬i høng thó

vµ cã nÒ nÕp

- Trẻ biết làm một số đồ chơi đơn giản từ nguyên liệu thiên nhiên

- Thuộc một số bài đồng dao

- §Þa ®iÓmquan s¸t

- Trang phôcphï hîp

- C¸c trßch¬i

địa điểm

CÁC HOẠT ĐỘNG

a Quan s¸t dạo chơi sân trường.

- Cô cho trÎ xÕp hµng ra ngoµi trêi;

+ Các con thấy thời tiết hôm nay có đẹp

không?

+ Các con hãy hít sâu?

+ Các con kể xem quanh trương ta có những

khu vục gì?

+ Hỏi trẻ về cấu tạo, môi trường sống, hoạt

động sống của một số động vật sống trong

rừng

- Giáo dục trẻ: cách tiếp xúc, có ý thức nahức

nhử và giữ gìn bảo tồn động vật quý hiếm

b Trò chơi:

- Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngoài trời

như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức

cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

Cho trẻ nhặt lá trên sân trường, hướng dẫn trẻ

cách làm một số con vật sống trong rừng

- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian

- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

động viên trẻ chơi và nhận xét trẻ sau khi chơi

- TrÎ quan s¸t vµ nhËn xÐt

- TrÎ tr¶ lêi

Con cá, con tôm, con cua

Có vây, có vẩy, có đầu, mình

và đuôiBơi lùi

- TrÎ nghe

- Trẻ làm cùng cô

- Trẻ tham gia các trò chơimột cách nhiệt tìnhtrẻ nhặt lá cây xếp con vật sống dưới nước cùng cô

trẻ đọc đồng dao

TỔ CHỨC

- Trẻ biết phân công phối hợp với nhau để hoàn thành nhiệm vụ của mình

-Trẻ biết sử dụng một

số nguyên vật liệu nhưgạch, cây xanh, cây hoa, để tạo thành mô hình

- Trẻ biết cách cầm bút

tô màu tranh di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình các con vật

- Làm sách tranh về các con vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề

- Trẻ biết chơi lô tô, xếp số lượng các con vật Trò chơi học tập:

phân loại chơi với nước và cát

- Trang phục ,

đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, cây xanh

-Bút màu, giấymàu, hồ dán

dụng cụ âm nhạc

- Sách, truyện,báo

Lô tô các convậtCát, nước,chai, phễu

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.ổn định tổ chức

- Cụ hỏt cho trẻ nghe bài “ đố bạn”

- Trũ chuyện hỏi trẻ bài hỏt núi về con gỡ?

Giỏo dục trẻ:

2 giới thiệu gúc chơi

- Cụ giới thiệu cho trẻ cỏc gúc chơi và nội dung

chơi ở cỏc gúc

- Cụ giới thiệu cỏc gúc sẽ chơi

- Cụ dặn dũ trước khi trẻ về gúc

3 thỏa thuận chơi:

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cho trẻ lấy ký hiệu về gúc chơi

4 Phõn vai chơi

- Cụ cho trẻ tự phõn vai chơi cựng thỏa thuận

với trẻ về cỏc nội dung chơi của từng trũ chơi

và gợi ý cho trẻ một số hành động chơi của một

số vai chơi

5 Quá trình chơi:

- Cho trẻ về gúc chơi

- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể

hiện vai chơi

- Giải quyết mõu thuẫn, đưa ra tỡnh huống để

trẻ chơi, giỳp trẻ sủ dụng dồ chơi thay thế

6 Nhận xột sau khi chơi

Cho trẻ đi thăm từng gúc chơi, nhận xột trẻ về

cỏc sản pahảm sau khi chơi, thỏi độ và hứng thỳ

ND HO T Đ NGẠT ĐỘNG ỘNG M C ĐÍCH -YấU C UỤC ĐÍCH -YấU CẦU ẦU CHU N BẨN BỊ Ị

- V sinh trệ sinh trước khi ăn ước khi ănc khi ăn - Tr bi t t r a tayẻ biết tự rửa tay ết tự rửa tay ự rửa tay ửa tay

b ng xà phũng trằng xà phũng trước ước khi ănc

Xà phũng

kh u ph n ăn Cácẩu phần ăn Các ần ăn Các

ch t dinh dất dinh dưỡng có ưỡng cóng cótrong món ăn

- T o không khí vuiạo không khí vui

v giúp tr ăn ngonẻ biết tự rửa tay ẻ biết tự rửa tay

mi ng.ệ sinh trước khi ăn

Đ m b o v sinh anảm bảo vệ sinh an ảm bảo vệ sinh an ệ sinh trước khi ăntoàn th c ph m.ự rửa tay ẩu phần ăn Các

T ch c cho tr có ổ chức cho trẻ có ức cho trẻ có ẻ biết tự rửa tay

m t gi c ng say, ột giấc ngủ say, ất dinh dưỡng có ủ say,

ng sâu, ủ say,

Đ m b o đ th i ảm bảo vệ sinh an ảm bảo vệ sinh an ủ say, ời gian

- Nh c tr đi v sinh ắc trẻ đi vệ sinh ẻ biết tự rửa tay ệ sinh trước khi ăn

trước khi ănc khi ng ủ say,

- Cho tr n m ng ẻ biết tự rửa tay ằng xà phòng trước ủ say, đúng t th và giúp ư ết tự rửa tay

tr ng ngon ẻ biết tự rửa tay ủ say,

khi ăn

- Bi t tên các món ăn cóết tự rửa taytrong kh u ph n ănẩu phần ăn Các ần ăn Cáctrong các b a tr a c aữa trưa của ư ủ say,

tr Bi t ăn, u ng đẻ biết tự rửa tay ết tự rửa tay ống đủ ủ say,

ch t, bi t nhi u lo iất dinh dưỡng có ết tự rửa tay ều loại ạo không khí vui

th c ăn đ c th l nức cho trẻ có ể cơ thể lớn ơ thể lớn ể cơ thể lớn ớc khi ănlên và kh e m nhỏe mạnh ạo không khí vui

- Giúp tr ăn ngonẻ biết tự rửa tay

mi ng, ăn h t kh uệ sinh trước khi ăn ết tự rửa tay ẩu phần ăn Các

ph n ăn c a mình,ần ăn Các ủ say, không kiêng khem

Tr bi t gi c ng là r tẻ biết tự rửa tay ết tự rửa tay ất dinh dưỡng có ủ say, ất dinh dưỡng cóquan tr ng đ i v i sọng đối với sự ống đủ ớc khi ăn ự rửa tay

l n lên và phát tri nớc khi ăn ể cơ thể lớn

kh e m nh c a b nỏe mạnh ạo không khí vui ủ say, ảm bảo vệ sinh anthân

Tr có ý th c trẻ biết tự rửa tay ức cho trẻ có ước khi ănc khi

đi ngủ say,

- T o thói quen nghạo không khí vui ỉ

ng i khoa h c, giúpơ thể lớn ọng đối với sựphát tri n v th l cể cơ thể lớn ều loại ể cơ thể lớn ự rửa taycho tr ẻ biết tự rửa tay

- Giáo d c s c kh e vàục sức khỏe và ức cho trẻ có ỏe mạnhthói quen t t trong khiống đủ

th m, khăn ơ thể lớnlau tay

- Đ a đi m tịa điểm tổ ể cơ thể lớn ổ chức cho trẻ có

ch c ức cho trẻ có -Giáo viên r aửa taytay s ch sẽ.ạo không khí vui

- ph n, ảm bảo vệ sinh anchi u, đ m,ết tự rửa tay ệ sinh trước khi ăn( v mùa ều loạiđông), g i.ống đủ

- Đóng b t ớc khi ăn

c a s , t t ủ say, ổ chức cho trẻ có ắc trẻ đi vệ sinh

đi n đ ệ sinh trước khi ăn ể cơ thể lớn

gi m cảm bảo vệ sinh an ười ng

đ ánh sáng.ột giấc ngủ say,

ng cho tr ủ say, ẻ biết tự rửa tay

CÁC HO T Đ NG ẠT ỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊNNG D N C A GIÁO VIÊNẪN CỦA GIÁO VIÊN ỦA GIÁO VIÊN HĐ C A TRỦA GIÁO VIÊN Ẻ

1 Tr ước khi ăn: c khi ăn:

Cô cho tr r a tay b ng xà phòng dẻ biết tự rửa tay ửa tay ằng xà phòng trước ước khi ăni vòi

nước khi ănc trước khi ănc khi ăn, lau khô tay sau khi r a.ửa tay

- Hước khi ănng d n tr ng i vào bàn ăn,ẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, ẻ biết tự rửa tay ồi vào bàn ăn,

Cô gi i thi u tên các món ăn có trong b a ăn,ớc khi ăn ệ sinh trước khi ăn ữa trưa của

các ch t dinh dất dinh dưỡng có ưỡng cóng có trong các th c ăn ức cho trẻ có

2 Trong khi ăn

- Giúp đ tr ăn ch m, ăn y u, chú ý đ n trỡng có ẻ biết tự rửa tay ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ ết tự rửa tay ết tự rửa tay ẻ biết tự rửa tay

suy dinh dưỡng cóng

- Quan sát tr ăn và chú ý đ n tr đ phòngẻ biết tự rửa tay ết tự rửa tay ẻ biết tự rửa tay ều loại

tr b s c ho c hóc ẻ biết tự rửa tay ịa điểm tổ ặc hoặc hóc ặc hoặc hóc

3 Sau khi ăn:

- Hước khi ănng d n tr cách đ bát và thìa vào đúngẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, ẻ biết tự rửa tay ều loại

n i quy đ nh.ơ thể lớn ịa điểm tổ

1 Tr ước khi ăn: c khi ng ủ

-Tr đ c bài th : gi đi ng Cô h i tr các conẻ biết tự rửa tay ọng đối với sự ơ thể lớn ời ủ say, ỏe mạnh ẻ biết tự rửa tay

v a đ c bài th gì?ừa đọc bài thơ gì? ọng đối với sự ơ thể lớn

Cô hát ru cho tr ng ẻ biết tự rửa tay ủ say,

2 Trong khi ng : ủ

- Giáo viên quan sát tr ng và s a các t thẻ biết tự rửa tay ủ say, ửa tay ư ết tự rửa tay

n m ch a đúng c a tr - Quan sát và s lýằng xà phòng trước ư ủ say, ẻ biết tự rửa tay ửa tay

tình hu ng trong khi ng ống đủ ủ say,

3 Sau khi ng : ủ Giáo viên cho tr ng i d y choẻ biết tự rửa tay ồi vào bàn ăn, ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ

tr t nh ngẻ biết tự rửa tay ỉ ủ say,

Cho trt đi v sinh và ng i bàn ăn chi uẻ biết tự rửa tay ệ sinh trước khi ăn ồi vào bàn ăn, ều loại

Tr r a tay b ng xà ẻ biết tự rửa tay ửa tay ằng xà phòng trướcphòng trước khi ănc khi ăn

Tr ng i vào bàn ăn ẻ biết tự rửa tay ồi vào bàn ăn,theo nhóm

Tr nghe cô gi i thi uẻ biết tự rửa tay ớc khi ăn ệ sinh trước khi ăn

Tr ăn h t xu t ăn c a ẻ biết tự rửa tay ết tự rửa tay ất dinh dưỡng có ủ say, mình

Tr đ c th gi đi ngẻ biết tự rửa tay ọng đối với sự ơ thể lớn ời ủ say,

tr nghe cô hát ruẻ biết tự rửa tay

Tr n m ng đúng tẻ biết tự rửa tay ằng xà phòng trước ủ say, ư

thết tự rửa tay

HO T ẠT

Đ NG ỘNG

CHI U ỀU

ND HO T Đ NGẠT ĐỘNG ỘNG MĐ -YÊU C UẦU CHU N BẨN BỊ Ị

1 Ch i ho t đ ng theo ơi hoạt động theo ạt động theo ộng theo

ý thích các góc t ở các góc tự ự

ch n ọn.

- Nghe đ c truy n/ th ọng đối với sự ệ sinh trước khi ăn ơ thể lớn

Ôn l i bài hát bài th , bàiạo không khí vui ơ thể lớn

đ ng dao.ồi vào bàn ăn,

- X p đ ch i g n gàng/ết tự rửa tay ồi vào bàn ăn, ơ thể lớn ọng đối với sự

Bi u di n văn ngh ể cơ thể lớn ễn văn nghệ ệ sinh trước khi ăn

2 nh n xét nêu g ận xét nêu gương ươi hoạt động theo ng

bé ngoan cu i tu n ối tuần ần.

- Ch i đoàn k tơ thể lớn ết tự rửa tay

b n bè, cùngạo không khí vuinhau ch i tròơ thể lớn

ch i vui v ơ thể lớn ẻ biết tự rửa tay

- - X p đ ch iết tự rửa tay ồi vào bàn ăn, ơ thể lớn

g n gàng, đúngọng đối với sự

n i quy đ nh.ơ thể lớn ịa điểm tổ

- Rèn tính b oạo không khí vui

d n t tin và tinhạo không khí vui ự rửa tay

th n nh n xétần ăn Các ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻmình và b n vàoạo không khí vuicác ngày

- Bi t nh n xétết tự rửa tay ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻđánh giá b nảm bảo vệ sinh anthân, các b nạo không khí vuitheo tiêu trí béngoan - Tr tr ảm bảo vệ sinh an ẻ biết tự rửa tay

- Đ dùng đồi vào bàn ăn, ồi vào bàn ăn,

ch i ph c vơ thể lớn ục sức khỏe và ục sức khỏe vàcác góc

- Bài hát bài

th , bài đ ngơ thể lớn ồi vào bàn ăn,dao v ch đều loại ủ say, ều loạingh nghi p.ều loại ệ sinh trước khi ăn

T CH C CÁC HO T Đ NGỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỌNG ỨC CÁC HOẠT ĐỌNG ẠT ĐỘNG ỌNG

HO T Đ NG C A CÔẠT ĐỘNG ỘNG ỦA GIÁO VIÊN HO T Đ NG C A TRẠT ĐỘNG ỘNG ỦA GIÁO VIÊN Ẻ

Ch i theo ý thích các góc ơi hoạt động theo ở các góc tự

- T ch c cho tr vui ch i theo ý ổ chức cho trẻ có ức cho trẻ có ẻ biết tự rửa tay ơ thể lớn

thích các góc.ở các góc

- Cô đ c th chuy n cho tr nghe.ọng đối với sự ơ thể lớn ệ sinh trước khi ăn ẻ biết tự rửa tay

- Cho tr ôn l i nh ng bài hát, bài ẻ biết tự rửa tay ạo không khí vui ữa trưa của

th , đ ng dao.ơ thể lớn ồi vào bàn ăn,

- Yêu c u tr x p đ dùng g n gàngần ăn Các ẻ biết tự rửa tay ết tự rửa tay ồi vào bàn ăn, ọng đối với sự

ngăn l p.ắc trẻ đi vệ sinh

2 Nh n xét, nêu g ận xét nêu gương ươi hoạt động theo ng bé ngoan

cu i tu n: ối tuần ần.

- T ch c cho tr nêu gổ chức cho trẻ có ức cho trẻ có ẻ biết tự rửa tay ươ thể lớnng c m ắc trẻ đi vệ sinh

c cu i bu i h c.ời ống đủ ổ chức cho trẻ có ọng đối với sự

- M i tr hát; “C tu n đ u ngoan;ời ẻ biết tự rửa tay ảm bảo vệ sinh an ần ăn Các ều loại

L n lên cháu lái máy cày; “Cháu yêuớc khi ăn

cô chú công nhân”; “Cháu thươ thể lớnng

chú b đ i…” Bài th ; Bé làm baoột giấc ngủ say, ột giấc ngủ say, ơ thể lớn

nhiêu ngh ; Làm bác sĩ…ều loại

- M i tr nêu tiêu chu n bé ngoan.ời ẻ biết tự rửa tay ẩu phần ăn Các

- M i tr nh n xét b n ời ẻ biết tự rửa tay ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ ạo không khí vui

- Cô nh n xét chung.ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ

- M i tr c m c , phát phi u bé ời ẻ biết tự rửa tay ắc trẻ đi vệ sinh ời ết tự rửa tay

ngoan cho tr ẻ biết tự rửa tay

3 Tr tr : ẻ trẻ: ẻ trẻ: T n tay ph huynh.ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ ục sức khỏe và

Tr ch i vui v ẻ biết tự rửa tay ơ thể lớn ẻ biết tự rửa tay

- Nghe cô đ c th ọng đối với sự ơ thể lớn

- Tr đ c th , ca hát ẻ biết tự rửa tay ọng đối với sự ơ thể lớn

- Tr s p x p đ dùng đ ch i g nẻ biết tự rửa tay ắc trẻ đi vệ sinh ết tự rửa tay ồi vào bàn ăn, ồi vào bàn ăn, ơ thể lớn ọng đối với sựgàng

- Bi u di n văn ngh ể cơ thể lớn ễn văn nghệ ệ sinh trước khi ăn

- Nêu tiêu chu n bé ngoan.ẩu phần ăn Các

- Nh n xét b n.ậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ ạo không khí vui

- L ng nghe.ắc trẻ đi vệ sinh

- C m c ắc trẻ đi vệ sinh ời

- Chào cô chào các b n ra v ạo không khí vui ều loại

Cho trẻ hát: chú voi con ở bản đôn

Bài hát nói về con vật gì? Sống ở đâu?

Giáo dục trẻ tiếp xúc an toàn với chúng

2 Giới thiệu bài

Hôm nay cô cùng chúng mình cùng tập bài tập trườn

trẻ nghe

trẻ đi các kiểu đi- xếp

chân-> đi thường-> đi gót chân-> đi thường-> đi

khom lưng-> đi dậm chân-> chạy chậm-> chạy

nhanh-> nhanh hơn-> chạy chậm-> về đội hình

dọc-> hàng ngang tập hợp BTPTC

b Trọng động.

1.b Bài tập phát triển chung

* Động tác tay : 2 tay ra trước lên cao

- TTCB: đứng thẳng chân khép , thả tay xuôi, đầu

* Động tác chân: ngồi khuỵu gối

- TTCB: đứng thẳng chân khép tay thả xuôi, đầu

không cúi

- N1: đưa hai tay lên cao lòng bàn tay hướng vào

nhau

- N2: ngồi khụy gối( lưng thẳng) không kiễng chân,

hai tay đưa ra trước, lòng bàn tay sấp

- N3: như N1

- N4: về TTCB

* Động tác bụng : đứng cúi gập người về trước

- TTCB: đứng thẳng chân khép tay thả xuôi đầu

không cúi

- N1: bước chân trái sang một bước tay đưa lên

cao( lòng bàn tay hướng vào nhau)

- N2: cuối gập người về phía trước( chân thẳng) tay

hàng tập T D

- Trẻ thực hiện

trẻ tập

trẻ tập

- Bạn nào còn nhớ cách thực hiện lên thực hiện cho

cô và cả lớp xem nào?

- Cô nhắc trẻ thêm: Các con nhớ khi trườn phải biết

phối hợp chân tay nhịp nhàng và trườn sát sàn nghe

- Các con ngoan lắm! Cô sẽ cho các con chơi trò

chơi" Ai nhanh nhất" Các con thích không?

- Cách chơi: Các con sẽ chia làm 3 đội Khi nghe

hiệu lệnh của cô, bạn đầu tiên sẽ nhảy đến vòng tròn

thứ 1 lấy túi các ném vào vòng tròn thứ 2, rồi tiếp tục

nhảy đến vòng tròn thứ 2, lấy túi cát ném lại vào

trẻ tập

- Trườn sấp trèo qua ghế thể dục

- Trẻ thực hành theo yêu cầu của cô

- Trẻ chú ý lắng nghe

trẻ thực hiện

trẻ nghe cô phổ biến

vòng tròn số 1 rồi chạy về cuối hàng, bạn kế tiếp

nhảy tiếp

- Cứ như vậy cho đến hết Nhóm nào nhanh hơn và

nhiều người hơn vào vòng tròn là thắng cuộc

+ Luật chơi: Phải nhảy bằng hai chân

- Cho trẻ chơi thử một lần cô nhận xét

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Sau mỗi lần chơi cô nhận xét

khuyến khích trẻ

d Hồi tĩnh

- Cho trẻ chơi trò chơi thổi bong bóng bay

4 Củng cố, nhận xét

Cô vừa cùng chúng mình tập bài tập gì?

Các con tập có thấy khỏe người không?

Giáo dục trẻ vận động để phát triển sức khỏe

*5 Kết thúc:

nhận xét và tuyên dương

- Trẻ chơi 2-3 lần

- Trẻ đi hít thở nhẹ nhàng

trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục

khỏe ạ

Số trẻ nghỉ học ( Ghi rõ họ tên)

Lí do:

Tình hình chung của trẻ trong ngày:

Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:

Th 3 ngày 05 tháng 01 năm 2016ức cho trẻ có

Tên ho t đ ng: LQVTPVH: Truy n: H ạt động theo ộng theo ện: Hươu con biết nhận lỗi ươi hoạt động theo u con bi t nh n l i ết nhận lỗi ận xét nêu gương ỗi

Ho t đ ng b tr : đ c đ ng dao con v i con voi, hát chú kh con ạt động bổ trợ: đọc đồng dao con vỏi con voi, hát chú khỉ con ộng bổ trợ: đọc đồng dao con vỏi con voi, hát chú khỉ con ổ trợ: đọc đồng dao con vỏi con voi, hát chú khỉ con ợ: đọc đồng dao con vỏi con voi, hát chú khỉ con ọc đồng dao con vỏi con voi, hát chú khỉ con ồng dao con vỏi con voi, hát chú khỉ con ỏi con voi, hát chú khỉ con ỉ con

I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu truyện, biết các nhân vật trong truyện: Hươu, bò, dê, ngựa

- Hiểu nội dung câu truyện: Hươu đã nhận lầm bạn bò là loài hươu, sau khi được ngựa phân xử, hươu con nhận ra mình đã nhầm lẫn và xin lỗi bạn bò

- Nhớ được trình tự câu truyện, biết đánh giá các nhân vật trong truyện

- Biết đặt tên mới cho truyện

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng kể chuyện diễn cảm

- Rèn kĩ năng trả lời câu đầy đủ, rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ

- Biết tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác

- Biết xin lỗi khi nhầm lẫn hoặc có lỗi

- Tích cực tham gia hoạt động học tập

Cô cho trẻ chơi trò chơi và làm động tác minh

họa bài “Con vỏi con voi”

Con vỏi con voi

Có cái vòi đi trước

Hai chân trước đi trước

Hai chân sau đi sau

Còn cái đuôi đi sau rốt

Tôi xin kể nốt

Câu chuyện con voi

- Trò chuyện:

trẻ đọc đồng dao và làm động tác minh họa cùng cô

+ Trò chơi nhắc đến những con vật nào

+ Trong rừng còn có những con vật nào nữa?

2 Giới thiệu bài

Có một câu chuyện kể về cuộc tranh luận của

một chú hươu sao ngộ nghĩnh cùng với những

người bạn đáng yêu của mình Lớp mình hãy

cùng lắng nghe câu chuyện “Hươu con biết

nhận lỗi” của tác giả Trần Thị Ngọc Trâm để

xem những con vật này tranh luận về điều gì và

kết quả ra sao nhé?

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện:

- Cô kể toàn bộ câu chuyện lần 1 với mô hình

Cô hỏi: + Các cháu vừa được nghe câu chuyện

gì?

+ Trong truyện có những nhân vật nào?

- Cô khái quát nội dung câu chuyện: Câu

chuyện kể về một chú hươu sao đã nhận lầm bò

là loài hươu giống như mình Bò đã giải thích

nhưng hươu vẫn không nghe và khẳng định là

mình đúng Cả 2 đã nhờ dê phân xử nhưng dê

cũng không phân xử được và cả 3 đã tranh luận

inh ỏi Cuối cùng hươu, bò, dê đã nhờ ngựa

phân xử Ngựa đồng ý và rủ các bạn ra sông

uống nước Khi nhìn thấy bóng dáng của mình

dưới mặt nước trong xanh thì hươu và dê đã

nhận ra là mình đã lầm Hươu đã xin lỗi các bạn

trẻ nghe

vâng ạ

trẻ nghe và quan sát cô kể

hươu con biết nhận lỗihươu, bò, dê, ngựa…

trẻ nghe

trẻ nghe và quan sát

thích nhưng vẫn cho rằng mình đúng, không

chịu nghe lời người khác

+Ấp úng: chưa biết nói thế nào, trả lời đứt

quãng

+ Inh ỏi: tiếng vang rất ồn ào, khó chịu

Hoạt động 2: Đàm thoại tìm hiểu nội dung

câu chuyện:

- Đàm thoại: Cô đặt ra câu hỏi, khuyến khích

trẻ thảo luận, trả lời

+ Khi Hươu gặp bò, hươu đã chào như

thế nào?

+ Nghe hươu chào, bạn bò đã nói gì?

+ Tại sao hươu lại nghĩ rằng bò chính là

hươu?(câu hỏi sáng tạo)

+ Khi bò hỏi ý kiến của dê, dê đã nói như

thế nào?

+ Nếu con là dê, con sẽ phân xử như thế

nào? (câu hỏi sáng tạo)

+ Cuối cùng, 3 bạn hươu, bò, dê đã nhờ ai phân

xử?

+ Ngựa đã phân xử như thế nào?

+ Khi uống nước, hươu và dê đã phát hiện ra

điều gì?

+ Các con có biết hươu, bò, dê không giống

nhau ở điểm nào? (câu hỏi sáng tạo)

à chị có đuôi, có bốn chân vàcặp sừng giống tôi Thế thì chị là Dê rồi!”

trẻ trả lời theo ý hiểu của mình

nhờ Ngựa

đưa ra suối soi mình xuống suối

? Họ có sừng và bốn chân,

họ vẫn không phải là Hươu”

Dê reo to: “Hai bạn không hoàn toàn giống tôi đâu Các

+ Khi phát hiện ra mình nhầm, hươu đã làm gì?

- Kết hợp giáo dục kĩ năng sống: Trong cuộc

sống hàng ngày, nếu cháu nhầm lẫn hay làm

việc gì có lỗi với người khác, cháu sẽ làm gì?

- Cô giáo dục: Nếu chúng ta nhầm lẫn hoặc làm

gì có lỗi thì phải biết xin lỗi và cố gắng sửa

chữa để không làm bạn bè, cô giáo và người

thân buồn lòng nhé

- Cô khuyến khích các cháu đặt tên mới cho câu

chuyện

- Cô kết luận: Câu chuyện như một lời nhắc

nhở nhẹ nhàng: Hãy biết lắng nghe người khác

nói để tiếp thu những ý kiến hay, và khi có lỗi

thì phải dũng cảm nhận lỗi về mình và biết xin

lỗi Có như vậy thì chúng ta mới có thể tiến bộ

được

Hoạt động 4: kể chuyện sáng tạo:

Đóng vai các nhân vật trong truyện

- Cô tặng cho mỗi cháu một mũ tượng

trưng các nhân vật trong truyện, trẻ chọn mũ

các con vật mà mình thích

Mời một vài trẻ đóng vai đối thoại theo các

nhân vật trong truyện

bạn không phải là Dê”

Bò liền ôn tồn: “Tôi không phải là Hươu hay Dê Tôi là một con Bò cái Các bạn đều lầm lẫn”

Hươu con ngượng nghịu:

“Xin lỗi các bạn, tôi đã nhầmlẫn rồi!Các bạn là bò và dê chứ không cùng loài hươu như tôi”

trẻ nghe

trẻ nói về ý hiểu của mình

trẻ nghe

trẻ đội mũ và nhận vai