- Giáo viên phụ đạo học sinh yếu kém cần xây dựng bài soạn đầy đủ với kiến thức cơ bản theo nhu cầu và khả năng của học sinh và yêu cầu của các kỳ thi.. NỘI DUNG THỰC HIỆN:.[r]
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 2
TRƯỜNG THCS CÁT LÁI
NHÓM: VĂN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Quận 2, ngày 5 tháng 9năm 2020
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU MÔN NGỮ VĂN
NĂM HỌC 2020 – 2021
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Mục đích:
- Nhằm góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2020 – 2021, đồng thời nhằm tạo uy tín của nhà trường đối với địa phương và phụ huynh học sinh trong phong trào dạy và học
- Nhằm củng cố, bổ sung, hệ thống kiến thức cho một số học sinh yếu kém chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học
- Nâng cao trách nhiệm của giáo viên trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, từng bước giảm tỷ lệ học sinh yếu kém
2 Yêu cầu:
- Giáo viên phụ đạo học sinh yếu kém cần xây dựng bài soạn đầy đủ với kiến thức cơ bản theo nhu cầu và khả năng của học sinh và yêu cầu của các kỳ thi
II NỘI DUNG THỰC HIỆN:
- Thời gian tổ chức phụ đạo: Trong cả năm học (ngay sau khi khai tựu trường, sẽ tiến hành khảo sát chất lượng ngay, để nắm được số lượng những học sinh cần phải phụ đạo)
- Các cá nhân phải có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém: Gồm nội dung, thời lượng, mức độ kiến thức và yêu cầu đạt được,…
- Trong quá trình tổ chức cần kết hợp với phụ huynh học sinh
- Nội dung ôn tập, phụ đạo chủ yếu tập trung vào việc bù lấp những kiến thức còn thiếu hụt, những kỹ năng còn yếu của học sinh từ những học kỳ, năm
Trang 2học trước Củng cố, ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu những kiến thức đã học để học sinh nắm vững kiến thức cơ bản theo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học đã quy định
- Chương trình phụ đạo thực hiện theo kế hoạch phụ đạo đã được tổ, nhóm chuyên môn thống nhất xây dựng cho từng khối lớp Trong quá trình phụ đạo,
có thể điều chỉnh kế hoạch, nội dung và phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh của lớp mình phụ trách
- Thời lượng, lịch học cụ thể: Thực hiện theo kế hoạch giáo dục nhà trường
và thời khóa biểu năm học 2020 - 2021
III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1 Đối với Nhóm trưởng bộ môn:
- Tổ chức, quản lý tổ viên trong công tác phụ đạo học sinh.
- Theo dõi chất lượng các lớp bồi dưỡng nhằm đảm bảo chất lượng, đạt hiệu quả cao nhất
- Tổ chức rút kinh nghiệm việc phụ đạo, báo cáo tình hình và kết quả thực hiện nhiệm vụ với nhà trường
2 Đối với giáo viên bộ môn:
- Xây dựng chương trình, kế hoạch phụ đạo, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh
- Có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giúp đỡ học sinh tiến bộ, giúp các em nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học
- Thông báo thường xuyên về tình hình phấn đấu, học tập của học sinh cho GVCN để có biện pháp phối hợp giáo dục, hướng dẫn kịp thời
3 Đối với Giáo viên chủ nhiệm:
- Phối hợp với giáo viên bộ môn quản lý, đôn đốc học sinh tham gia đầy
đủ các buổi học theo lịch của nhà trường
- Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để phối hợp, động viên các
em tích cực tham gia học tập
- Thu nhận thông tin phản hồi từ học sinh về quá trình giảng dạy của giáo viên bộ môn với học sinh lớp mình
Trang 34 Đối với học sinh
- HS cần nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập, trau dồi tri thức
- Có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập
- Trong giờ học tập trung nghe thầy cô giảng bài, tích cực tham gia xây dựng bài và làm bài tại lớp
Trên đây là kế hoạch tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu bộ môn Ngữ văn của Trường THCS Cát Lái Đề nghị các cá nhân được phân công nghiêm túc thực hiện./
DUYỆT CỦA TTCM NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Nguyễn Hữu Thanh Lê Thị Quỳnh Giang
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
Phó hiệu trưởng
Trần Huỳnh Toản