+ Rèn tính tư duy, linh hoạt cho học sinh + Học sinh cẩn thận khi trình bày. Về năng lực: Phát triển các năng lực tự học, tự nghiên cứu; tư duy logic, hợp tác nhóm. Tiến trình lên lớp. 1[r]
Trang 1Ngày soạn: 13 / 8 / 2017
Ngày dạy: … / … / 2017
Chương I – PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA ĐA THỨC
Tiết 1: Nhân đơn thức với đa thức
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu được quy tắc nhân đơn thức với đa thức
2 Kĩ năng: Phát biểu được quy tắc và vận dụng đúng quy tắc nhân đơn thức với đa thức
3 Thái độ
+ Rèn tính tư duy, linh hoạt cho học sinh
+ Học sinh cẩn thận khi trình bày
4 Về năng lực: Phát triển các năng lực tự học, tự nghiên cứu; tư duy logic, hợp tác nhóm.
II Chuẩn bị
1 GV: sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ
2 HS: ôn lại quy tắc nhân 1 số với 1 tổng, quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số: xm xn = xm + n
III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp (2 phút)
+ Kiểm tra sĩ số lớp
+ Nêu yêu cầu đối với môn học, hướng dẫn học môn Toán
2 Nhắc lại kiến thức đã học (3 phút)
+ Quy tắc nhân 1 số với 1 tổng: a.(b + c) = ? a.(b + c) = a.b + a.c
+ Quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số: xm xn = xm + n
3 Nội dung tiết dạy
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
+ Ychs đọc yêu cầu
của ?1 (sgk/ T4)
+ thảo luận theo cặp ?
1
+ Hs thảo luận theo cặp làm ?1
5x.(3x2 – x + 1) = 5x 3x2 + 5x (-x) + 5x 1
= 15x3 – 5x2 + 5x
Năng lực tự học, hợp tác nhóm
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VỀ QUY TẮC (10 phút)
+ H: Nêu quy tắc nhân
1 đơn thức với 1 đa
thức?
- Hs nêu quy tắc b) Quy tắc (sgk/ T4)
A.(B + C) = A.B + A.C A.(B – C) = A.B - A.C
Năng lực tư duy logic, tự học
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (12 phút)
+ Làm tính nhân: 1 hs lên bảng trình bày 2 Áp dụng
a) Ví dụ: Làm tính nhân
Trang 2 3 2 1
2
Yêu cầu hs lên bảng
trình bày
3 2
1
2
Năng lực tư duy logic, ngôn ngữ, tự học
+ Ychs làm ?2 (sgk/
T5) Gọi 1 hs lên bảng
trình bày, hs dưới lớp
làm vào vở
1 hs lên bảng trình bày, hs dưới lớp làm vào vở
b) ?2 (sgk/ T5)
6
5
Năng lực tư duy logic, ngôn ngữ, tự học
+ HĐ theo cặp: Thảo
luận ?3 (sgk/ T5)
+ Gọi đại diện nhóm
trả lời
+ Chốt: Công thức
tính diện tích hình
thang đã học:
(Đáy lớn + đáy nhỏ)
(chiều cao) : 2
+ Tính diện tích mảnh
vườn khi x = 3, y = 2
thuộc dạng bài tính giá
trị của biểu thức, nên
chỉ cần thay giá trị của
x, y vào biểu thức rồi
tính
+ HĐ theo cặp + Đại diện nhóm trả lời
c) ?3 (sgk/ T5)
- Diện tích mảnh vườn:
2
S
2
2
- Cho x = 3 mét, y = 2 mét, diện tích mảnh vườn là: S = 8.3.2 + 3.2 + 22 = 58 (m2)
Năng lực tư duy logic, ngôn ngữ, tự học
D HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (10 PHÚT)
+ Bài tập củng cố:
- Muốn tìm x trong bài
tập 3 (sgk/ T5) ta làm
thế nào?
- hs làm bài 3 trong 6
phút, yc 2 hs lên bảng
trình bày Thu vở,
chấm, chữa bài hs làm
+ Hs TL
2 hs lên bảng trình bày
Bài 3 (sgk/ T5) + Thực hiện phép nhân, rút gọn vế trái, rồi tìm x
a) 3x(12x – 4) – 9x(4x – 3) =
30 (ĐS: x = 2) b) x(5 – 2x) + 2x(x – 1) = 15 (ĐS: x = 5)
Năng lực tư duy logic, ngôn ngữ, tự học
Trang 3+ BT bổ sung:
+ Nhận xét, bài tập này
khác gì so với đề bài
trong bài 3?
+ VD KT nào để vế
phải không còn hạng
tử chứa x
+ Hãy PB quy tắc?
+ Yc hs làm BT bổ
sung
(Vế phải có các hạng tử chứa x)
(Dùng quy tắc chuyển vế)
(Chuyển hạng tử từ vế này sang vế kia phải đổi dấu hạng tử đó)
+ Bài tập bổ sung a) 2x(x – 3) + x(7 – 2x) = 3x + 4
(Đáp số: x = - 2 )
b)
2
1
2
(Đáp số: x = -3)
Năng lực tư duy logic, ngôn ngữ, tự học
4 Hướng dẫn về nhà (3 phút):
- Học thuộc phần chú ý và phần ghi nhớ đóng khung – in đậm
- Hoàn thành các bài tập 1,2, 5, 6 (sgk/ T5)
IV RÚT KINH NGHIỆM
………
………