GIÁO ÁN TUẦN 10

Vừa rồi các con đã biết nói và đáp lời yêu thương trong một số tình huống khác nhau và đã biết cách thể hiện thái độ vui vẻ, thân thiện khi nhận và đáp lời yêu thương.. Cô mong rằng [r]

Trang 1

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS hát, múa, đọc thơ, kể chuyện về chủ đề ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng múa hát, thảo luận nhóm

3 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:

- Phát triển tính chủ đông, tích cực học tập của học sinh

- Tạo không khí thi đua vui tươi, phấn khởi trong học tập

*Mục tiêu HSKT:

- Đọc một câu thơ hoặc hát được bài hát về chủ đề ngày 20/11 dưới sựu HD của GV

- Rèn kĩ năng giao tiếp dưới sựu HD của GV

- Tạo không khí vui tươi

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: nhạc, tranh ảnh

- Học sinh: Phấn, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS HSKT

* Hoạt động 1: Tiến hành múa, hát

chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

20/11 (10’)

- Bài hát Bụi phấn nói về ai?

- Giới thiệu và ghi tên bài

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm:

hát múa, đọc thơ … về chủ đề ngày 20/11

- Theo dõi, giúp đỡ các nhóm

* Tổ chức cho các nhóm thi múa hát, đọc

- Lắng nghe

- Nói về thầy cô giáo

- Nhắc lại tên bài

- Thảo luận theo nhóm

- Các nhóm lên thể hiệnphần thảo luận của mình

- Theo dõi

Hát bài: Cô và mẹ

- Biết ơn thầy cô

Hát vàvận độngtheo

- Làm việc theo bạn

Hát mộtbài

- Theo dõi

- Lắng nghe

Trang 2

- Viết đúng vần at, ăt, ât, tiếng, từ chứa vần at hoặc ăt, ât trên bảng con và vở ô li.

- Biết trao đôit trảo luận về quá trình phát triển của cây cối

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng nghe, nói, quan sát, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân,chia sẻ cùng các bạn

- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập yêu thích môn Tiếng Việt

*Mục tiêu HSKT:

- Đọc được các vần at, ăt, ât

- Viết được: at, ăt, ât

- Học sinh biết yêu quý và bảo vệ con vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ

- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HSKT

1 Hoạt động 1: Nghe - nói (5’)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát

tranh, thảo luận nhóm và hỏi đáp

theo tranh

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu các vần mới có trong

các tiếng khóa ở trong tranh

- GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 10A:

2 Hoạt động 2: Đọc

a) Đọc tiếng, từ: (14’)

* Học vần “ at” và tiếng có vần “

at”

Hạt mưa giúp đất ẩm, hạt nảy mầm,

cô có vần at trong tiếng hạt

- Nêu cấu tạo vần at?

Trang 3

- Đọc trơn từ

- Trong từ hạt mưa có tiếng nào đã

học rồi?

- Tiếng hạt là tiếng mới hôm nay

học, nêu cấu tạo tiếng hạt?

- GV đưa tiếng vào mô hình

- Viết vần ăt lên bảng

- Nêu cấu tạo vần ăt?

- Yêu cầu HS ghép vần ăt

- Tiếng mặt là tiếng mới hôm nay

học, nêu cấu tạo tiếng mặt?

- Theo dõi

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

Trang 4

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm ă

bằng âm â ta được vần gì?

* Học vần “ ât ” và tiếng có vần “

ât”

- Viết vần ăt lên bảng

- Nêu cấu tạo vần ât?

- Yêu cầu HS ghép vần ât

- Đọc đánh vần: â– t - ât

- Đọc trơn: ât

- Đưa vật thật giải nghĩa từ đất

- Đọc trơn từ

- Từ đất là từ mới hôm nay học, nêu

cấu tạo tiếng đất?

- Quan sát 3 tranh, thảo luận nhóm

đôi trao đổi về nội dung từng tranh

(trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Người

trong tranh đang làm gì? ).

- Đọc 3 vần, 3 từ trong sách

- T/ C cho HS thi điền vần tiếp sức:

GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật

- Theo dõi

- Tiếng đặt gồm âm đ và vần ât, dấu thanh sắc dưới âm â

- Vần at, ăt, ât

- Giống nhau đều có âm t đứng cuối vần, khác nhau âm đầu vần

- Quan sát

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, lớp

- Đọc các thẻ từ: ca h…, đấu v…., t… ti vi

Qan sát

Theo dõibạn

Đọc theo

Quan sát

Đọc theo

Trang 5

- GV gọi HS đọc lại toàn bài

TIẾT 2

1 Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- GV gọi HS đọc lại bài tiết 1

- Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy

bảng xuống dưới

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần at,

ăt, ât

- GV gắn chữ mẫu: at, ăt, ât, đất

a) GV treo chữ mẫu " at" , “ăt” “ât”

viết thường

+ Quan sát chữ at viết thường và

cho cô biết: Chữ at viết thường cao

bao nhiêu ô li ? Chữ “ at” gồm mấy

chữ ghép lại?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần at:

Cô viết con chữ a trước rồi nối với

con chữ t

- Yêu cầu HS viết chữ “at” viết

thường vào bảng con

- Y/c HS viết bảng con và lưu ý HS

về khoảng cách nối liền các con chữ

- Lớp đọc thầm

Lắng nghe

Quan sátmẫu chữ

Viết bảngat

Trang 6

a Quan sát tranh

- GV treo tranh ở bài đọc lên cho HS

quan sát và hỏi :Tranh vẽ gì?

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu

hỏi: hạt đỗ là cây đỗ non khi nhìn

thấy ai?

* Củng cố, dặn dò (3’)

- Hôm nay các em học bài gì?

- Về nhà học lại bài và xem tiếp bài

10B: ot, ôt, ơt

- Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân+ Nối tiếp câu theo bàn

+ Đọc cả bài theo nhóm, cả lớp

- Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời: Hạt đỗ thấy mặt trời

- Bài 10A: at, ăt, ât

Quan sáttranh

Theo dõi

Làm theohướng dẫn

- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấnđề toán học, NL tư duy và lập luận toán học, NL sử dụng côngcụ và phương tiện học toán

*Mục tiêu HSKT:

- Tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 10

- Làm được 1 số bài tập trong VBTdưới sự HD của GV

- Học sinh yêu thích môn học

- Các thẻ phép tính như ở bài 1

- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 7

Bài 1

Bài 1: Gv nêu yêu cầu

Tổ chức cho HS chơi theo cặp hoặc

khuyến khích HS suy nghĩ và nói

theo cách của các em

Bài 3: Gv nêu yêu cầu

- GV chốt lại cách làm GV nên

khuyến khích HS suy nghĩ và nói

theo cách của các em

Bài 4: Gv nêu yêu

Lưu ý: Đây chính là bài toán giúp

HS tập dượt thao tác “tạo thành 10”

– một thao tác cơ bản trong thực

hiện các phép tính cộng, trừ có nhớ

(trong phạm vi 20) mà HS sẽ được

HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (thể hiện trong các thẻ ghi phép tính).

- Cá nhân HS làm bài 2: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có

thể tính nhẩm hoặc dùng Bảng cộng

trong phạm vi 10 để tính).

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về kết quả của mỗi phép tính Chia sẻ trước lớp.

-Lắng nghe

- Cá nhân HS quan sát các ngôi nhà

và số ghi trên mỗi mái nhà để nhận

ra các phép tính trong ngôi nhà có kết quả là số ghi trên mái nhà HS lựa chọn số thích hợp trong mỗi dấu ? của từng phép tính sao cho kết quả mỗi phép tính đó là số ghi trên mái nhà, ví dụ ngôi nhà ghi số 7 có các phép tính: 5 +2; 4+ 3 ;6+ 1

- HS chia sẻ với bạn, đặt câu hỏi cho nhau, cùng tìm thêm các phép tính

có thế đặt vào mỗi ngôi nhà.

Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ cách giải quyết vấn đề nêu lên qua bức tranh Chia sẻ trong nhóm.

a) Vấn đề đặt ra là: Tìm hai số để khi cộng lại ta được kết quả là 10, nghĩa là: Nếu chọn trước một số thì cần tìm số còn lại sao cho cộng hai số ta

được kết quả là 10 Dựa vào Bảng

cộng trong phạm vi 10 đế tìm số còn

lại Ví dụ: Nếu chọn số 9 thì số còn lại

là 1; nếu chọn số 5 thì số còn lại phải

là 5.

b)Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp.

Ví dụ: Trong hộp có 5 chiếc bút màu.

Bạn Lan bỏ thêm vào 3 chiếc Trong hộp có tất cả bao nhiêu chiếc bút màu?

Thực hiện phép cộng 5 + 3 = 8 Có 8 chiếc bút màu.

- Quan sát

- Tìm kết quả dưới sự hướng dẫn của GV

- Theo dõi thảo luận

- Quan sát

- Lắng nghe

Trang 8

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Có biểu tượng về khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lậpphương

2 Kĩ năng:

- Hình thành và phát triển kĩ năng quan sát, thảo luận, tách, gộp

- Phát triển các NL toán học: NL mô hình toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giao tiếp toán học

* PTN: Sử dụng bộ đồ dùng học toán 2D, 3D

*Mục tiêu HSKT:

Trang 9

- Đọc tên được khối hộp chữ nhật, khối lập phương dưới sự HD của GV.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- Một số khối hộp chữ nhật, khối lập phương bằng gỗ hoặc bằng nhựa màu sắckhác nhau

- Bộ học toán 2D, 3D

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài 1: Gv nêu yêu cầu bài tập

Bài 2: Gv nêu yêu cầu bài tập

- Thực hiện theo nhóm, HS đặt các đồ vật

đã chuẩn bị lên bàn, các bạn trong nhóm cầm đồ vật, chia sẻ hiểu biết về hình dạng cùa đồ vật đó.

- Quan sát

HS thực hiện lần lượt các thao tác sau dưới sự hướng dẫn của GV:

- HS lấy ra một nhóm các đồ vật có hình dạng và màu sắc khác nhau.

- HS lấy ra một số khối hộp chữ nhật với màu sắc và kích thước khác, nói: “Khối hộp chữ nhật”.

- HS cầm hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật nói: “Hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật”.

- Thực hiện thao tác tương tự với khối lập phương.

- HS thực hành theo nhóm yêu cầu: xếp riêng đồ vật thành hai nhóm (các đồ vật dạng khối hộp chữ nhật, các đồ vật có dạng khối lập phương).

Bài 1 HS thực hiện theo cặp:

- HS xem tranh và nói cho bạn nghe đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật, đồ vật nào có dạng khối lập phương Chẳng hạn: Tủ lạnh có dạng khối hộp chữ nhật, con súc sắc có dạng khối lập phương.

- HS có thể kể thêm các đồ vật xung quanh lớp học có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương.

Bài 2

a, Cá nhân HS tự đếm số khối hộp chữ nhật, khối lập phương ở mỗi hình vẽ Chia

sẻ kết quả Chẳng hạn: Chiếc bàn gồm 5 khối hộp chữ nhật; Con ngựa gồm 10 khối lập phương và 4 khối hộp chữ nhật.

b, Cá nhân HS suy nghĩ, sử dụng các khối hộp chữ nhật, khối lập phương để ghép thành các hình như gợi ý hoặc các hình

Theo dõi

Lắng nghe

Lấy đồ vật dạng hình hộp chữ nhật

Tập xếp

Trang 10

GV khuyến khích HS đặt câu hỏi

Thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm:

Chia sẻ trước lớp.

Biết một số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- Lắng nghe

Kể tên Lắng nghe

- Viết đúng vần ot, ôt, ơt và tiếng, từ chứa vần ot, ôt, ơt trên bảng con và vở ô li

- Biết trao đổi trảo luận về tác hại của sâu bệnh với sự phát triển của cây

2 Kĩ năng:

- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập yêu thích môn Tiếng Việt.Bảo vệ và chăm sóc cây cối

*Mục tiêu HSKT:

- Đọc được các vần ot, ôt, ơt Nhìn và viết được: ot, ôt, ơt dưới sự HD của GV

- Học sinh biết yêu quý và bảo vệ cây cối

Trang 11

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ

- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

tranh, thảo luận nhóm và đố vui về

các vật trong tranh

- GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 10B:

* Học vần “ ot” và tiếng có vần “

ot”

Một đồ dùng giúp cho chúng ta quét

nhà thật sạch đó là chiếc chổi đó, cô

có tiếng đót

- Tiếng đót có âm và dấu thanh nào

đã học?

- Vần mới hôm nay cô dạy là vần ot

Đưa vào mô hình

- Nêu cấu tạo vần ot?

- Yêu cầu HS ghép vần ot

- Đọc đánh vần: o – t - ot

- Đọc trơn: ot

- Có vần ot, ghép cho cô tiếng đót

- Nêu cấu tạo tiếng đót?

- Ghép vần ot

- Ghép bảng

- Gồm âm đ đứng trước, vần ot đứng sau, dấu thanhsắc trên đầu âm o

Đọc“ot”

Lắngnghe

Đọc theo

Trang 12

- Viết vần ôt lên bảng

- Nêu cấu tạo vần ôt?

- Yêu cầu HS ghép vần ôt

- Đưa vần ôt vào mô hình

- Đọc đánh vần: ô – t - ôt

- Đọc trơn: ôt

- Có vần ôt, yêu cầu ghép tiếng cột

- Nêu cấu tạo tiếng cột?

- Viết vần ơt lên bảng

- Nêu cấu tạo vần ơt?

- Yêu cầu HS ghép vần ơt

- Đưa vần ôt vào mô hình

- Ghép vần ôt

- Quan sát

- Theo dõi

Ghép tiếng cột

- Gồm âm c đứng trước vần ôt đứng sau, dấu thanhnặng dưới âm ô

- Ghép vần ơtQuan sát

Qan sát

Trang 13

- Có vần ơt, yêu cầu ghép tiếng ớt

- Nêu cấu tạo tiếng ớt?

- Đánh vần

- Đọc trơn

- GV viết vào mô hình

ơt ớt

- Đưa vật thật giải nghĩa từ quả ớt

- Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mô hình

quả ớt

ơt ớt

- GV gọi HS đọc trơn một lượt: ơt –

- Quan sát 3 tranh, thảo luận nhóm

đôi trao đổi về nội dung từng tranh

(trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Người

trong tranh đang làm gì? ).

- Đọc 2 vần, 2 từ trong sách

- T/ C cho HS thi điền vần tiếp sức:

GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật

1 Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- GV gọi HS đọc lại bài tiết 1

- Ghép bảng gàiGồm vần ơt và dấu thanh sắc trên đầu âm ơ

- Vần ot, ôt, ơt

- Giống nhau đều có âm t đứng cuối vần, khác nhau

âm đầu vần

- Quan sát

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, lớp

HS tìm

- 1 HS đọc, lớp đọc

- Đọc các thẻ từ: sơn ca h….; bé bị s…

Đọc theo

Cổ vũ bạn

Trang 14

- Quan sát, sửa sai cho HS.

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy

bảng xuống dưới

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần at,

ăt, ât

- GV gắn chữ mẫu: ot, ôt, ơt, quả ớt

a) GV treo chữ mẫu " ot" , “ôt” “ơt”

viết thường

+ Quan sát chữ ot viết thường và

cho cô biết: Chữ ot viết thường cao

bao nhiêu ô li ? Chữ “ ot” gồm mấy

chữ ghép lại?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ot:

Cô viết con chữ o trước rồi nối với

con chữ t

- Yêu cầu HS viết chữ “ot” viết

thường vào bảng con

- Y/c HS viết bảng con và lưu ý HS

về khoảng cách nối liền các con chữ

- GV treo tranh ở bài đọc lên cho HS

quan sát và hỏi :Tranh vẽ gì?

- HS quan sát tranh và nêu: Vẽ hai cây táo và những chú chim…

- Lớp đọc thầm

Đọc theoQuan sátmẫu chữ

Quan sát

Viết bảngot

Quan sát

Trang 15

- Cho HS luyện đọc

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu

hỏi: Bgox kiến làm gì để cây táo già

tươi tốt trở lại?

* Củng cố, dặn dò (3’)

- Hôm nay các em học bài gì?

- Về nhà học lại bài và xem tiếp bài

- Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời: Gõ kiếnbắt sâu cho cây

- Bài 10B: ot, ôt, ơt

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ

- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết đượcnhững trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người

- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảmnhận của bản thân khi tham gia trò chơi

- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạchđẹp

2 Kĩ năng:

- Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn

- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và nhắcnhở các bạn cùng thực hiện

- Yêu thích môn học

*Mục tiêu HSKT:

- Biết một số hoạt động chính ở trường, tự giác tham gia các hoạt động đó

- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường

( Dưới sự HD của GV)

- GV: Tranh ảnh

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường

1 Khởi động ( 3’)

- Hát và vận động cùng học sinh bài hát

Em yêu trường em

- Bài hát cho em biết điều gì?

+ Các em có yêu quý lớp học, trường học

Hát và vận động theo nhạc

- Bạn nhỏ rất yêu trường,yêu lớp của mình

- Rất yêu trường lớp của

- Hát theo

Trang 16

- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong

SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn đang làm gì? Nên hay không

nên làm việc đó, vì sao?

+ Những việc làm đó mang lại tác dụng

gì?

-Từ đó, HS nhận biết được những việc

nên làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

(úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm

- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận

theo yêu cầu gợi ý:

+ Trong từng hình, các bạn đã làm gì?

+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì

sao?,…)

-Từ đó HS nhận biết được những việc nên

làm và không nên làm để giữ gìn trường

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch

vệ sinh và trang trí lớp học (địa điểm

trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học,

- HS thảo luận và trả lờicâu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS làm việc theo nhóm

- Quansát

Thảo luận cùng bạn

- Lắngnghe

- Nghebạn thảo luận

- Lắngnghe

- Làm theo hướng dẫn

Trang 17

- Phân công công việc cho từng nhóm

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm

chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về

nội dung hình tổng kết cuối bài, và đưa ra

- Lắngnghe

ĐẠO ĐỨC Tiết 10: QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ

- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứatuổi

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được những việc làm để chăm sóc bố, mẹ, những việc làm thể hiệnquan tâm, chăm sóc, yêu thương đối với những người trong gia đình

- Hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc và nănglực điều chỉnh hành vi

Hát theo các bạn

Trang 18

con?

Kết luận: Bàn tay mẹ đã làm rất nhiều

việc chăm sóc con khôn lớn Công ơn của

cha mẹ lớn như trời, như biển Vậy chúng

ta cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ để đáp

lại tình cảm yêu thương đó.”

giao nhiệm vụ cho các nhóm: Bạn trong

mỗi tranh đã làm gì để thể hiện sự quan

tâm, chăm sóc cha mẹ?

- GV đặt câu hỏi: Vì sao cần quan tâm,

chăm sóc cha mẹ?

- GV lắng nghe, khen ngợi HS có những

câu trả lời đúng và hay

Kết luận: Hằng ngày, cha mẹ đã làm việc

vất vả để nuôi dạy con cái khôn lớn, dành

tất cả tình yêu thương cho con Để đáp lại

tình yêu thương lớn lao ấy, con cái cần

quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những

việc làm như: yêu thương, chia sẻ niềm

vui, phụ giúp gia đình, chăm chỉ học

tập,

3 Luyện tập (10’)

Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm

con để con khôn lớn,…

Quan sát

Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của nhóm thông qua các tranh (có thể đặt tên cho nhân vật trong tranh) Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến cho nhóm vừa trình bày.

+ Tranh l: Bạn tặng hoa chúc mừng mẹ nhân ngày 8-3/Bạn chúc mừng sinh nhật mẹ,

+ Tranh 2: Bạn thơm má bố/ Bạn rất yêu bố,

+ Tranh 3: Bạn cùng chị gái phụ giúp mẹ nấu cơm.

+ Không đồng tình: tranh 3, 4.

- HS nêu ý kiến vì sao đồng tình với việc làm ở tranh 1, 2; không đồng tình với việc làm ở tranh 3,

4 Cả lớp lắng nghe và bổ sung ý kiến.

+ Đồng tình: Mẹ ốm, bạn lấy nước cho mẹ uống; bạn biết giữ

Quan sát

- Thảo luận cùng bạn

- Lắng nghe

- Làm theo hướng dẫn

Trang 19

- GV chia HS thành các nhóm (từ 4 - 6

HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm quan

sát kĩ các tranh trong SGK để lựa chọn:

Đồng tình với việc làm nào? Không đồng

tình với việc nào? Vì sao?

- Theo dõi, hướng dẫn các nhóm

- Tổ chức cho HS báo cáo trước lớp

Kết luận: Hành vi của bạn nhỏ ở bên mẹ,

giữ im lặng cho mẹ nghỉ ngơi, chăm sóc

khi mẹ bị ốm thật đáng khen Không nên

thờ ơ, thiếu sự quan tâm đến mẹ như hành

vi của bạn nhỏ: mẹ ốm và vẫn ngồi xem

ti-vi, bỏ đi chơi không quan tâm mẹ

Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn:

- GV đặt câu hỏi: Em đã làm được những

việc gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc

cha mẹ?

- GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học

có thể mời một số em chia sẻ trước lớp

hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi

- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân

mà bạn vẫn thản nhiên xem ti-vi

và reo cười; bạn vẫn vô tư đi chơi, không quan tâm đến mẹ

HS chia sẻ trước lớp Lắng ngh

HS quan sát tranh cuối mục Vận dụng và thảo luận theo cặp, kể cho nhau nghe những việc em đã làm và sẽ làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ

- Chia sẻ trước lớp

Lắng nghe

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Lắng nghe

Lắng nghe

Nêu cách

sử lí

Lắng nghe

Trang 20

- GV đưa tranh mục Vận dụng và đặt câu

hỏi: Bố em đi làm về vừa nóng vừa mệt,

em sẽ làm gì-

GV khen ngợi HS trả lời tốt và động viên

các bạn trả lời còn thiếu, chưa đủ

- GV mời HS chia sẻ những việc mình đã

làm thể hiện quan tâm, chăm sóc cha mẹ

- GV khen ngợi những việc làm của HS

Kết luận: Khi bố đi làm về mệt, em nên

hỏi han bố, xách đồ giùm bố, lấy nước

mời bố, quạt mát cho bố, … là những việc

làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc mẹ

Hoạt động 2 Em thể hiện sự quan tâm,

chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm

phù hợp với lứa tuổi

GV đưa tranh

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

Kết luận: Em luôn quan tâm, chăm sóc,

giúp đỡ cha mẹ những việc làm vừa sức

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo

Quan sát tranh

Lắng nghe

………

Ngày soạn: 30/10/2020

Ngày giảng: Thứ 4 ngày 4 tháng 11 năm 2020

HOẠT ĐỘNG TRẢI GHIỆM

TIẾT 10: ĐÁP LỜI YÊU THƯƠNG

I MỤC TIÊU:

Với chủ đề này, HS:

- Nói, đáp lời yêu thương trong một số tình huống khác nhau

- Thể hiện sự vui vẻ, thân thiện khi đáp lời yêu thương

2 Năng lực:

- Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Trang 21

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs HSKT

A Khởi động: (5’)

GV hướng dẫn HS tham gia khởi động

GV: “Miệng đâu, miệng đâu?”

GV “Miệng nói lời yêu thương!”

GV “Miệng nói lời yêu thương với… ”

Bây giờ chúng ta sẽ thử nhé!

Miệng đâu là miệng đâu?

+ Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời yêu thương với bố của

mình!

Bây giờ chúng ta sẽ bắt đầu nhé!

+ Miệng đâu là miệng đâu?

+ Miệng nói lời yêu thương với ông của

mình?

+ ? Con đã nói lời yêu thương này với

ông khi nào?

Gv nhận xét

+ Miệng nói lời yêu thương với bạn ngồi

bên cạnh mình

Ồ! Mái tóc của bạn Khải Vy rất đẹp, cô

mời con đứng lên cho các bạn cùng

chiêm ngưỡng nào?

Cô cảm ơn các con

+ Miệng nói lời yêu thương với mẹ

+ ? Con nói lời yêu thương với mẹ khi

nào?

- Nhận xét

? Vậy các con đã nhận được lời yêu

thương nào từ mẹ của mình?

Nhận xét, tuyên dương

GV chốt

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Chủ đề 3, Nói lời yêu

thương tiết 3 (GV ghi bảng)

1 Nội dung 1:( 10’)

a Tranh 1

- Gv đưa tranh 1 và hỏi:

- Bạn đã nói lời yêu thương gì?

- Bạn đã nói gì khi nhận được lời yêu

thương?

? Giờ cô muốn hỏi các con, con sẽ nói gì

khi nhận được lời yêu thương?

Quan sát, lắng nghe

“Miệng đây, miệng đây!”

“Miệng nói lời yêu thươngvới ai?”

+ Miệng đây là miệng đây!

+ Miệng nói lời yêu thương với ai?

3 – 4 HS chia sẻ

Lắng ngheLắng nghe

HS quan sát và trả lời:

2 HS trả lời

Hát

Tham gia cùng bạn

- Lắng nghe

Quan sát tranh

Trang 22

- Bạn có chiếc áo đẹp quá!

- Bạn có bím tóc xinh quá!

- Hôm nay bạn rất xinh!

- Nhận xét, tuyên dương

b Tranh 2

- Các con sẽ thảo luận nhóm đôi về nội

dung: Các bạn nói gì khi nhận được lời

yêu thương? Sau đó các con sẽ lên chia

sẻ trước lớp Thời gian thảo luận 2 phút

- Mời các bạn lên chia sẻ!

- Liên hệ: Gọi HS chia sẻ: Đã được

nhận lời yêu thương và đã đáp lời yêu

thương như thế nào?

- Gv chốt: Khi nhận được lời yêu thương

thì các con cần đáp lại lời yêu thương

+ Nhóm 3,4 thảo luận sắm vai về nội

dung tình huống 2 Thời gian thảo luận 4

phút, sau đó các nhóm lên chia sẻ trước

HS thảo luận nhóm đôi

HS thảo luận cặp đôi

Các nhóm lên chia sẻBạn nói Em cảm ơn chị ạ!

Con đồng ý với nhóm bạn

3 – 4 HS chia sẻ

Lắng nghe

2 HS đọc: Em nói lời gì trong các tình huống sau:

TH 1 Em nhận được lời chúc mừng sinh nhật

TH 2 Em được cô giáo khen

HS về nhóm thảo luận

+ 2 nhóm thể hiện tình huống 1

Bạn nhỏ được nhận quà vàđược nhận lời chúc mừng sinh nhật của bố mẹ

Bạn nhỏ được nhận quà vàđược nhận lời chúc mừng sinh nhật của cô giáo và các bạn

Lắng nghe

- Đọc theo

Theo dõi

Lắng nghe

Thảo

Trang 23

Con thấy các bạn đã biết cách đáp lời

yêu thương chưa?

Con có đồng ý với cách đáp lời yêu

thương của bạn không?

Mời các nhóm lên chia sẻ tình huống 2

Cô mời các nhóm còn lại cho ý kiến

thảo luận để dựng lại 1 tình huống mà

các con đã được nhận và đáp lời yêu

thương Thời gian 2p

- Các nhóm lên dựng lại tình huống,

chia sẻ trước lớp

3 Nội dung 3: (10’)

- Qua phần chia sẻ, dựng lại tình

huống về nhận và đáp lời yêu thương

của nội dung 2 Bạn đã thể hiện thái độ

như thế nào khi nhận lời yêu thương?

? Vậy khi nhận lời nói yêu thương, các

con nên thể hiện thái độ như thế nào?

Vừa rồi các con đã biết nói và đáp lời

yêu thương trong một số tình huống

khác nhau và đã biết cách thể hiện thái

độ vui vẻ, thân thiện khi nhận và đáp lời

yêu thương Cô mong rằng sau Hoạt

động trải nghiệm ngày hôm nay các con

sẽ luôn biết nói và đáp lời yêu thương

với thái độ thân thiện và vui vẻ với mợi

người

Bạn đã nói Con cảm ơn

bố, mẹ và anh đã dành những lời chúc tốt đẹp dành cho con Con rất vui ạ!

Bạn đã nói Con cảm ơn cô

và các bạn, con rất xúc động ạ!

Đồng ý

Rồi ạ!

Có ạ!

+ 2 nhóm thể hiện tình huống 2

HS nêu

2 – 3 HS nêu

Các nhóm thảo luận và dựng lại tình huống

Thái độ vui vẻ

Thái độ vui vẻThân thiệnLắng nghe và thực hiện theo

luận cùng bạn theo hướng dẫn

Lắng nghe

Theo dõi

Lắng nghe

- Viết đúng vần et, êt, it và tiếng, từ chứa vần et, êt, it trên bảng con và vở ô li

- Biết trao đổi trảo luận về một số món ăn truyền thống trong ngày tết

2 Kĩ năng:

Trang 24

- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập yêu thích môn Tiếng Việt.Bảo vệ và chăm sóc cây cối

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

tranh, thảo luận nhóm và hỏi đáp về

các con vật trong tranh

- GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 10C:

* Học vần “ et” và tiếng có vần “

et”

Một con vật có thể bắt chiếc nói

tiếng người, đó là con vẹt, cô có

tiếng vẹt

- Tiếng vẹt có âm và dấu thanh nào

đã học?

- Vần mới hôm nay cô dạy là vần et

Đưa vào mô hình

- Nêu cấu tạo vần e?

- Yêu cầu HS ghép vần et

- Đọc đánh vần: e – t - et

- Đọc trơn: et

- Có vần et, ghép cho cô tiếng vẹt

- Nêu cấu tạo tiếng vẹt?

vẹt

- Đọc đánh vần: v – et - vét – nặng-

- Cả lớp: Quan sát tranh HĐ1trên bảng; nghe GV hỏi đáp theotranh,

HS hỏi - đáp về bức tranh

- 2 nhóm HS lên hỏi đáp

- HS lắng nghe

Lắng nghe

- Âm v và dấu thanh năng đã học

- Gồm 2 âm: âm e đứng trước,

âm t đứng sau

- Ghép vần et

- Ghép bảng

- Gồm âm v đứng trước, vần et đứng sau, dấu thanh nặng dưới

âm e

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	91,14 KB