Hoạt động 2: Điều kiện để phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy - Mục tiêu: Hs nắm được các điều kiện để phát sinh sự cháy và các biện pháp - Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, đặt[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy: Tiết 42
KHông khí - sự cháy
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh biết đợc không khí là hỗn hợp Thành phần của không khí theo thể tích theo thể tích gồm có78% N, 21% O, 1% các khí khác
- Học sinh biết sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng còn có sự oxi hóa chậm cũng là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhng không phát sáng
- HS biết và hiểu điều kiện phát sinh sự cháy và biết cách dập tắt đám cháy
2 Kỹ năng:
- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH
3/ Tư duy
- Rốn khả năng quan sỏt, diễn đạt chớnh xỏc, rừ ràng ý tưởng của bản thõn và hiểu được ý tưởng của người khỏc
- Rốn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sỏng tạo
- Rốn khả năng khỏi quỏt húa, trừu tượng
4 Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu môn học
- Giỏo dục đạo đức: Giỏo dục cho Hs phải tuyờn truyền cho mọi người thấy
tỡnh trạng khụng khớ bị ụ nhiễm và tỏc hại của nú đến đời sống con người Vấn
đề bảo vệ khụng khớ là trỏch nhiệm của mỗi người, mỗi quốc gia Vỡ vậy phải đoàn kết, hợp tỏc đề xuất cỏc biện phỏpđể hạn chế ụ nhiễm khụng khớ
5.Năng lực cần hướng tới:
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ, thuật ngữ húa học, hợp tỏc nhúm
- Năng lực phõn tớch tổng hợp và giải quyết vấn đề một cỏch sỏng tạo
- Năng lực tớnh toỏn, vận dụng
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ, bảng nhóm
III/ Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:
Trang 21 Phương phỏp dạy học: Hoạt động nhóm, quan sát, hoạt động cá nhân.
2 Kĩ thuật dạy học: Hỏi – đỏp, chia nhúm và giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ: 5 phỳt
1) Định nghĩa p/ phân huỷ, viết ptp minh hoạ
Đáp án - biểu điểm
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ
- Mục tiờu: Hs nắm được cỏc kiến thức cũ đồng thời hỡnh thành kiến thức mới.
- Phương phỏp: Đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề.
- Hỡnh thức tổ chức: Hoạt động cỏ nhõn.
- Kỹ thuật dạy học: Hợp tỏc.
- Thời gian: 10 phỳt
GV: Làm thí nghiệm đốt photpho đỏ( d) ngoài
không khí rồi đa nhanh vào ống hình trụ và
đậy kín miệng bằng ống núy cao su
? Đã có những biến đổi nào xảy ra trong thí
nghiệm trên?
P đỏ tác dụng oxi tạo thành P2O5
P2O5 tan trong nớc
? Trong khi cháy mực nớc trong ống thủy tinh
thay đổi nh thế nào?
? Tại sao nớc lại lại dâng lên trong ống?
? Nớc dâng lên vạch thứ 2 chứng tỏ điều gì?
? Tỷ lệ chất khí còn lại trong ống là bao
nhiêu ? Khí còn lại là khí gì? Tại sao?
? Em rút ra kết luận về thành phần không khí?
Kết luận: Không khí là một hỗn hợp khí trong đó oxi chiếm 1/5 thể tích ( chính xác hơn là oxi chiếm khoảng 21% về thể tích không khí) phần còn lại hầu hết là nittơ
Hoạt động 2: Ngoài khí oxi và khí nitơ không khí còn có chứa những chất gì khác:
- Mục tiờu: Hs nắm được thành phần của khụng khớ.
Trang 3- Phương phỏp: Đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề.
- Hỡnh thức tổ chức: Hoạt động nhúm.
- Kỹ thuật dạy học: Hợp tỏc.
- Thời gian: 15 phỳt
? Thảo luận theo nhóm:
? Theo em trong không khí còn có những chất
gì? Tìm các dẫn chứng để chứng minh?
Các nhóm nêu ý kiến của mình.Các nhóm khác
bổ sung nếu có
HS nêu kết luận
GV: Chốt kiến thức
-Trong không khí còn có : Hơi
n-ớc, CO2, khí hiếm Ne, Ar, bụi chất gần 1%
Hoạt động 3: Bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm:
- Mục tiờu: Hs biết được cỏch bảo vệ khụng khớ để trỏnh ụ nhiễm.
- Phương phỏp: Đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề.
- Hỡnh thức tổ chức: Hoạt động nhúm.
- Kỹ thuật dạy học: Hợp tỏc.
- Thời gian: 10 phỳt
Thảo luận theo nhóm:
- Không khí bị ô nhiễm gây ra tác hại
gì?
- Chúng ta nên làm gì để bảo vệ không
khí trong lành tránh ô nhiễm
? Các biện pháp tránh ô nhiễm môi
tr-ờng ?
? Liên hệ ở địa phơng đã làm gì để bảo
vệ môi trờng?
=> Liờn hệ giỏo dục đạo đức
(4ph):
+ Trong thực tế, cú phải chỉ cú 1%
cỏc khớ khỏc: CO2, hơi nước, khớ
hiếm mà trong khụng khớ cũn cú
chất gỡ?
- Gồm cú bụi kim loại, SO2, NO2
+ Tại sao lại cú cỏc chất trờn?
- Tác hại: Tác động xấu đến sức khỏe con ngời và cuộc sống thực vật phá hoại các công trình xây dựng cầu cống, nhà cửa, di tích lịch sử
- Biện pháp: xử lý khí thải các nhà máy các nhà máy, lò đốt, các phơng tiện giao thông Bảo vệ rừng, trồng rừng
Trang 4- Chất thải của nhà máy công
nghiệp, chất thải của các động
cơ
+ Các chất đó ảnh hưởng đến môi trường không khí như thế nào? - Gây ô nhiễm môi trường không khí: Mưa axit, hiệu ứng nhà kính,
+ Em đã làm gì để góp phần làm trong sạch môi trường không khí? - Tuyên truyền
Cùng cộng đồng chung tay, hợp tác bảo vệ môi trường không khí: trồng cây xanh, sử dụng nhiên liệu sạch, đi xe đạp hạn chế đi xe động cơ
4 Cñng cè: 5 phút 1 Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi - Thµnh phÇn kh«ng khÝ - C¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ trong lµnh 2 BTVN: 1, 2, 7 V/ Rút kinh nghiệm - Nội dung KT :
- Phương pháp :
- Thời gian :
- Chuẩn bị :
- Học sinh :
Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết:43
KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY(Tiếp theo)
Trang 5I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
Học sinh biết được :
- Sự oxi hóa chậm là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và không phát sáng
- Sư cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng
- Các điều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy , cách phòng cháy và dập tắt đám cháy trong tình huống cụ thể biết cách làm cho sự cháy có lợi xảy ra một cáh hiệu quả
- Sự ô nhiễm không khí và cách bảo vệ không khí khỏi bị ô nhiễm
2.Kỹ năng:
- Phân biệt được sự oxi hóa chậm và sự cháy tong một số hiện tượng của đời sống
và sản xuất
3/ Tư duy
- Rèn khả năng quan sát, diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của bản thân và hiểu được ý tưởng của người khác
- Rèn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo
- Rèn khả năng khái quát hóa, trừu tượng
4 Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trường, tránh ô nhiễm môi trường không khí
- Giáo dục đạo đức: Giáo dục cho HS biết hợp tác, chung tay góp sức cùng
cộng đồng bảo vệ môi trường không khí
5.Năng lực cần hướng tới:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, thuật ngữ hóa học, hợp tác nhóm
- Năng lực phân tích tổng hợp và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo
- Năng lực tính toán, vận dụng
II Chuẩn bị:
Trang 6- Tranh ảnh về mụi trường khụng khớ.
III Phương phỏp:
- Hoạt động nhúm, quan sỏt, hoạt động cỏ nhõn, thực hành húa học
IV Tiến trỡnh dạy học
1 ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số
2.Kiểm tra 15 phỳt:
Cõu 1: Nờu thành phần của khụng khớ?
Cõu 2: biện phỏp bảo vệ khụng khớ trong lành trỏnh ụ nhiễm?
ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM:
Cõu 1: Không khí là một hỗn hợp khí trong đó oxi chiếm 1/5 thể tích ( chính xác hơn là oxi chiếm khoảng 21% về thể tích không khí) phần còn lại hầu hết là nittơ
( 5 điểm)
Cõu 2: Biện pháp: xử lý khí thải các nhà máy các nhà máy, lò đốt, các phơng tiện
giao thông Bảo vệ rừng, trồng rừng ( 5 điểm)
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Sự chỏy và sự oxi húa chậm:
- Mục tiờu: Hs nắm được theesnaof là sự chỏy, sự oxi húa chậm? Cỏch phõn biệt?
- Phương phỏp: Đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề.
- Hỡnh thức tổ chức: Hoạt động cỏ nhõn.
- Kỹ thuật dạy học: Hợp tỏc.
- Thời gian: 15 phỳt
? Em hóy lấy vớ dụ về sự chỏy và sự oxi
húa chậm?
? Sự chỏy và ặ oxi húa chậm giống và
khỏc nhau ở những điểm nào?
? Vậy sự chỏy là gỡ? sự oxi húa chậm là
1 Sự chỏy:
Là sự oxi húa cú tỏa nhiệt và phỏt sỏng
2 Sự oxi húa chậm:
Trang 7GV: Thuyết trình: Trong điều kiện nhất
đínhự oxi hóa chậm có thể chuyển thành
sự cháy đó là sự tự bốc cháy Vì vậy
trong nhà máy người ta không chất rẻ lau
có dính dầu mỡ thành đống đề phòng sự
tự bốc cháy
Là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhưng không phát sáng
Hoạt động 2: Điều kiện để phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy
- Mục tiêu: Hs nắm được các điều kiện để phát sinh sự cháy và các biện pháp
- Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân.
- Kỹ thuật dạy học: Hợp tác.
- Thời gian: 10 phút
? Ta để cồn gỗ than trong không khí,
chúng không tự bốc cháy Muốn có sự
cháy phải có điều kiện gì?
? Đối với bếp than nếu ta đóng cửa lò
có hiện tượng gì? vì sao?
? vậy các diều kiện phát sinh và dập
tắt sự cháy là gì?
? Muốn dập tắt sự cháy ta cần thực
hiện những biện pháp nào?
? Trong thực tế để dập tắt đám cháy
người ta dùng biện pháp nào? Phân
Điều kiện phát sinh:
- Chất cháy phải nóng đến nhiệt độ cháy
- Phải có đủ oxi cho sự cháy
Điều kiện dập tắt sự cháy:
- Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy
- Cách ly chất cháy với oxi
Trang 8tích cơ sở của các biện pháp đó?
4 Củng cố: 3 phút
* Nhắc lại các nội dung chính của bài
- Thế nào là sự cháy
- Chuẩn bị các kiến thức để luyện tập
5 Dặn dò 2 phút
- Làm bài tập : 2, 3, 4 (SGK)
V.Rút kinh nghiệm
-