HOA 8 TUAN 1->. TUAN 11 THANH TRA TOÀN DIỆN

Kĩ năng: -Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của 1 số nguyên tố cụ thể?. Đơn chất là những chất được cấu

TUẦN 1 NS:14/08/2010 TIẾT 1 ND:17/08/2010

Bài 1 : MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC

I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS biết hĩa học là mơn khoa học nghiên cứu các chất, sự biết đổi và ứng dụng của chúng

- Bước đầu học sinh biết hĩa học cĩ vai trị quan trọng trong đời sống của chúng

ta Bước đầu biết phải làm gì để cĩ thể học tốt mơn hĩa học

- Giới thiệu về 1 vài dụng cụ hĩa chất

để tiến hành 1 vài thí nghiệm 1: Ống

nghiệm, kẹp ống nghiệm, ống nhỏ giọt, dung

dịch đồng sunfat, dung dịch Natrihiđroxit

- Yêu cầu HS quan sát trạng thái màu

sắc của dung dịch đồng sunfat trước khi phản

ứng

- GV: Tiến hành thí nghiệm

? Nhận xét hiện tượng ?

GV: Giới thiệu dụng cụ hoá chất

- Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, ống nhỏ giọt,

dung dịch axit clohđric, Kẽm viên

GV: Tiến hành thí nghiệm

Nhận xét hiện tượng ?

? Qua việc quan sát các thí nghiệm các

- Dung dịch màu xanh lơ

-HS quan sát thí nghiệm của GV

-Cĩ chất kết tủa màu xanh lơ HS: Lắng nghe.và quan sát

-HS quan sát thí nghiệm của GV

HĐ 2 : HĨA HỌC CĨ VAI TRỊ NHƯ THẾ NÀO

TRONG ĐỜI SỐNG CỦA CHÚNG TA

- GV đưa ra những câu hỏi đã viết sẵn ở

bảng phụ để HS thảo luận nhĩm

? Em hãy kể 1 vài đồ dùng vật dụng - Các nhĩm thảo luận và đưa ra các ví

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

sinh hoạt được sản xuất từ nhơm, đồng,

chất dẻo…

? Hãy kể tên 1 vài loại sản phẩm hĩa

học được dùng trong sản suất nơng

nghiệp

? Hãy kể tên 1 vài sản phẩm hĩa học

phục vụ trực tiếp cho việc học tập của

các em và cho việc bảo vệ sức khỏe

của gia đình

? Cĩ phải sử dụng các sản phảm hố

học càng nhiều càng tốt khơng ? Cho

VD

 Em cĩ kết luận gì về vai trị của hĩa

học trong đời sống của chúng ta

 NX

dụ

- Không, nêu chúng ta quá lạm dụng thì sẽ phản tác dụng, ảnh hưởng tới môi trường và sức khoẻ của con người

* Hĩa học cĩ vai trị rất quan trọng trong đời sống của chúng ta.

HOẠT ĐỘNG 3 : PHẢI LÀM GÌ ĐỂ HỌC TỐT MƠN HĨA HỌC

? Yêu cầu HS thảo luận nhĩm : muốn

học tốt bộ mơn hĩa học các em phải

làm gì

GV đưa ra VD để giúp HS trả lời câu hỏi :

? Vậy thế nào thì được coi là học tốt

mơn hĩa học

- Các nhĩm thảo luận và trả lời:

*Các hoạt động cần chú ý khi học tập mơn hĩa học:

- Thu thập kiến thức -Xử lý thơng tin

- Vận dụng

* Học tốt mơn hĩa học là nắm vững

và cĩ khả năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học.

4/ Củng cố

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

5 / Dặn dò

- HS về chuẩn bị bài : “ chất “

? Chất có ở đâu Có những tính chất gì? …

V – RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

………

………

TUẦN 1 NS:14/08/2010 TIẾT 2 ND:19/08/2010

Bài 2 : CHẤT (Tiết 1)

I – MỤC TIÊU :

1 Kiến thức

- HS biết được chất có trong các vật thể xung quanh ta

- Biết mỗi chất đều có những tính chất nhất định từ đó nhận biết các chất, biết cách sử dụng và ứng dụng các chất

2 Kĩ năng

- Phân biệt được chất và vật thể

- Biết cách quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất… rút ra được nhận xét về tính chất của chất( chủ yếu là tính chất vật lí của chất)

- So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống như : Đường, muối ăn, tinh bột…

3 Thái độ

- Lịng đam mê khoa hoc và cách học cho HS

-Tích cực và hứng thú học tập

II – CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đường , muối

III PHƯƠNG PHÁP

- Trực quan, và diễn dịch

IV TRỌNG TÂM:

- Tính chất của chất

V- TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp

2 Bài cũ

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: I CHẤT CÓ Ở ĐÂU?

? Em hãy kể tên 1 số vật thể xung quanh ta

- GT: các vật thể xung quanh chúng ta được

chia thành 2 loại chính : vật thể tự nhiên và vật

thể nhân tạo

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi đã viết

ra bảng phụ

? Hãy cho biết loại vật thể và chất tạo nên

từng vật thể sau: Không khí , ấm đun nước ,

cuốc xẻng

? Qua các ví dụ trên các em thấy chất có ở đâu

 NX

-HS : kể

- Các HS thảo luận nhóm

 Vật thể tự nhiên : Không khí

- Chất tạo nên : khí oxi, khí nitơ, hơi nước,…

 Vật thể nhân tạo : Aám đun nước, cuốc xẻng

-Chất tạo nên:kim loại nhôm và sắt

KL:- Chất có trong mọi vật thể Ơû đâu có vật thể

ở đó có chất.

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

HOẠT ĐỘNG 2: II: TÍNH CHẤT CỦA CHẤT

- GT : Mỗi chất có những tính chất nhất định

? Hãy cho biết tính chất vật lý gồm những tính

chất nào bằng kiến thức sẵn có trong môn vật

lý

-GV làm 1 số thí nghiệm để HS nhận biết được

biến đổi từ chất này thành chất khác  Từ đó

thấy được tính chất hóa học

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi bằng cách

thảo luận nhóm

? Làm thế nào phân biệt được cồn với nước

? Khi sử dụng xăng , dầu cần chú ý điều gì

? Em hãy cho biết thủy tinh dùng để làm gì ?

? Từ các ví dụ trên theo em việc hiểu biết tính

chất của chất có lợi ích gì ?

 NX

1 Mỗi chất có những tính chất nhất định.

-Tính chất vật lý :

+ Trạng thái, màu sắc, mùi vị + Tính tan trong nước

+ nhiệt độ sôi , nhiệt độ nóng chảy.

+ Tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt + Khối lượng riêng

- HS quan sát

- Tính chất hóa học : Là khả năng biến đổi

chất này thành chất khác: khả năng phân hủy, tính cháy…

2 Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì ?

-Dựa vào tính chất vật lý : + Cồn có mùi, cháy được + Nước ko có mùi và ko cháy

- Xăng dễ cháy , dễ bay hơi  tránh tiếp xúc với lửa, gây hỏa hoạn hoặc bỏng…

- Làm chai lọ,bóng đèn …

KL: *Giúp phân biệt chất này với chất khác

* Biết cách sử dụng chất

* Biết ứng dụng chất vào trong đời sống và sản xuất.

4 Củng cố

-Cho HS làm bài : 1,3,4 SGK

5 Dặn dò

- HS về học bài, chuẩn bị phần III: CHẤT TINH KHIẾT

* Trả lời câu hỏi: ? thế nào là chất tinh khiết, thế nào là hỗn hợp

V – RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

KÍ DUYỆT ………

………

………

………

- Biết được nước tự nhiên là 1 hỗn hợp và nước cất là chất tinh khiết.

- Biết cách phân biệt chất tinh khiết và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí

2 Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm , hình ảnh , mẫu chất,…rút ra được nhận xét về tính chất của chất ( chủ yếu là tính chất vật lí của chất)

- Phân biệt được chất và vật thể , chất tinh khiết và hỗn hợp

-Tách được 1 chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí ( Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ănvà cát)

- Chén thủy tinh, nước, muối , chai nước khoáng ,và ống nước cất

2/ Tài liệu tham khảo

- SGK , SBT , SGV

III TRỌNG TÂM:

- Phân biệt chất tinh khiết và hỗn hợp

- Mỗi chất có tính chất vật lí và tính chất hoá học nhất định

- Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi là :

*Giúp phân biệt chất này với chất khác

* Biết cách sử dụng chất

* Biết ứng dụng chất vào trong đời sống và sản xuất

3/ Bài mới

-Hướng dẫn HS làm thí nghiệm sau:

+ lấy 3 tấm kính và nhỏ lần lượt lên 3 tấm kính 1 Hỗn hợp

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

lấy vài giọt nước cất , nước khoáng và nước tự

nhiên ( ao, hồ,giếng…) Rồi đặt các tấm kiếng

trên nhọn lửa dèn cồn để nước từ rừ bay hơi

hết

? HD HS quan sát các tấm kiếng và ghi lại hiện

tượng

? Từ thí nghiệm trên em có nhận xét gì về

thành phần của nước cất, nước khoáng và nước

tự nhiên

-Thông báo nước cất là nước tự nhiên Nước

khoáng và nước tự nhiên là hỗn hợp

? Em hãy so sánh và cho biết chất tinh khiết và

hỗn hợp có thành phần như thế nào

-HS quan sát và ghi kết quả + tấm kính 1: Không có vết cặn + tấm kính 2: Có vết cặn mờ + tấm kính 3 : có vết cặn -Nước cất không có lẫn chất khác

- Nước khoáng và nước tự nhiên có lẫn 1 số chất tan

KL:- Chất tinh khiết : chỉ gồm 1 chất ( không

lẫn chất khác )

- Hỗn hợp : gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau.

-GT : cách chưng cất nước tự nhiên  nước cất

-Tiến hành đo nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi

…của nước cất

? Theo em chất như thế nào mới có tính chất

nhất định

-HS nghe -Chất tinh khiết mới có tính chất vật lý và hóa học nhất định.Còn hỗn hợp có tính chất thay đổi phụ thuộc vào thành phần của hỗn hợp

? Muốn tách riêng được muối ăn ra khỏi nước

biển ta phải làm thế nào ?

? Yêu cầu HS thảo luận và nêu cách tách riêng

đường trong hỗn hợp đường và cát

? Qua 2 thí nghiệm các em hãy cho biết nguyên

tắc để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp

-Đun nước muối, nước sôi bay hơi hết muối ăn kết tinh lại

-Hs phát biểu

 Để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp ta có

thể dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý của các chất

4/ Củng cố

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Hd HS làm bài tập 6,8 SGK –tr 11

5/ Dặn dò

- HS về học bài BTVN : 7,8 SGK

- Chuẩn bị bài 3 : bài thực hành 1 Mỗi nhóm chuẩn bị 1 ít nến,muối ăn và cát Đọc kĩ các thí nghiệm trong SGK

IV – RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

………

………

TUẦN 2 NS:21/08/2010 TIẾT 4 ND:26/08/2010

Bài 3 BÀI THỰC HÀNH 1

TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP

TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT

I-MỤC TIÊU :

1 Kiến thức

- Hs biết được nội quy và 1 số quy tắc an tồn trong phịng thí nghiệm

- HS biết cách sử dụng 1 số dụng cụ, hoá chất trong phịng thí nghiệm

- HS biết mục đích và các bước tiến hành , kĩ thuật thực hiện 1 số thí nghiệm cụ thể:

+ Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nĩng chảy của parafin và lưu huỳnh

+ Biết cách tách chất từ hỗn hợp muối ăn và cát

2 Kĩ năng:

- Sử dụng được 1 số dụng cụ, hoá chất để thực hiện 1 số thí nghiệm đơn giản nêu ở trên

- Viết tường trình thí nghiệm

II TRỌNG TÂM

- Nội quy và quy tắc an tồn khi làm thí nghiệm

- Các thao tác sử dụng dụng cụ, hoá chất

- Cách quan sát hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm và rút ra nhận xét

b Giống : Đều là chất lỏng không màu, không mùi, không vị

-Khác : + Nước khoáng : Gồm nước và 1 số chất khoáng hoà tan vào

+ Nước cất: Được tạo thành từ 1 chất là nước

3 – Bài mới:

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

Hoạt động 1 : 1.GV hướng dẫn 1 số quy tắc an toàn và

cách sử dụng hoá chất dụng cụ thí nghiệm

- GV : Nêu mục tiêu của bài thực hành

- Gv:giới thiệu 1 số dụng cụ hố học đơn

- GV :Treo hướng dẫn làm thí nghiệm bằng

bảng phụ lên bảng yêu cầu Hs đọc hướng

dẫn:

+ đặt 2 ống nghiệm: chứa bột lưu huỳnh

và parafin vào cốc nước

+ Đun nĩng cốc nước bằng đèn cồn

+ Đặt 2 nhiệt kế lần lượt vào 2 ống

nghiệm

+ Theo dõi nhiệt độ ghi trên nhiệt kế ở

nhiệt độ nĩng chảy ( Chú ý : khi nước sơi ,

lưu huỳnh đã nĩng chảy chưa ?)

- GV Làm mẫu thí nghiệm

? Qua thí nghiệm em rút ra được nhận xét gì

về nhiệt độ nĩng chảy của các chất

-Hs đọc kĩ hướng dẫn

-Quan sát và rút ra nhận xét + Parafin nĩng chảy trên 40 0C + Khi nước sơi ( 1000C ) lưu huỳnh chưa nĩng chảy

 Các chất khác nhau cĩ nhiệt độ nĩng chảy khác nhau

2/ Thí nghiệm 2

- GV : Hướng dẫn HS theo từng bước đã

giới thiệu trong SGK

- GV : Tiến hành thí nghiệm yêu cầu HS

quan sát

? khi lọc ta đã thấy hiện tượng gì

* Lưu ý :

+ Hướng dẫn HS kẹp ống nghiệm( chỉ kẹp

2/3 ống nghiệm từ dưới lên)

+ Cách đun: lúc đầu hơ dọc ống nghiệm

trên ngọn lửa đèn cồn để ống nghiệm

nĩng đều, hướng ống nghiệm về phía ko

cĩ người

? Chất rắn sau khi thu được cĩ gì đặc biệt

so với hỗn hợp ban đầu

- HS : đọc hiểu

- HS ; quan sát

-Chất lỏng chảy xuống cốc thuỷ tinh làdung dịch trong suốt cịn cát được giữlại trên bề mặt giấy lọc

- Chất rắn thu được là muối ăn sạch ( tinh khiết) ko cĩ lẫn cát

Hoạt động 3 : Tường trình

- Hướng dẫn HS làm tường trình theo mẫu

4/ Củng cố :

- Gv thu bài tường trình và nhận xét kết quả của HS

5/ Dặn dị :

- yêu cầu Hs dọn dẹp sạch sẽ phĩng thí nghiệm, rửa dụng cụ và cất gọn hố chất trước khi ra về

- Chuẩn bị trước bài “Nguyên tử “

? Nguyên tử cĩ cấu tạo như thế nào Tại sao lại nĩi nguyên tử trung hồ về điện?

KÍ DUYỆT

………

………

………

………

Tuần 3

NS: 28/08/2010 Tiết 5 ND:31/08/2010

BÀI 4 : NGUYÊN TỬ

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS biết được nguyên tử là hạt vơ cùng nhỏ, trung hồ về điện và từ đĩ tạo ra mọi chất nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi e mang điện tích âm

- HS biết được hạt nhân tạo bởi p và n

-HS biết được trong nguyên tử, số p = số e , điện tích của 1p bằng điện tích của 1e về giá trị tuyệt đối nhưng trái dấu, nên nguyên tử trung hoà về điện

- Electron luơn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp

2 Kĩ năng:

-Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của 1 số nguyên tố cụ thể

II- CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ minh hoạ, vẽ sẵn sơ đồ nguyên tử

III.PHƯƠNG PHÁP

- Trực quan, đàm thoại

IV- TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ :

3 Bài mới :?Vật thể được tạo thành từ đâu ? ( Từ chất )

? Chất được tạo nên từ đâu ? ( Từ nguyên tử) Vậy, nguyên tử là gì ? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hơm nay

HĐ 1

GV: Cho HS quan sát mô hình và giới thiệu sơ

lược về nguyên tử : cấu tạo, kích thước của

nguyên tử , điện tích của e và của hạt nhân

? Tổng điện tích của các hạt trong nguyên tử

bằng mấy? => Ntử trung hoà về điện

1 Nguyên tử là gì ?

HS: Lắng nghe và quan sát

KL: Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện tạo ra mọi chất Nguyên tử gồm:

+ Hạt nhân mang điện tích dương

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

GV: Electron ký hiệu là ( e ) có điện tích âm

nhỏ nhất và quy ước ghi bằng dấu âm ( - )

GV dẫn dắt HS trả lời câu hỏi ntử là gì ?

+ Vỏ tạo bởi những electron mang điện đích âm

HĐ 2

Cho HS quan sát mô hình hạt nhân nguyên tử

- Hạt nhân nguyên tử được tạo nên từ những hạt

chủ yếu nào ?

- GV giới thiệu về 3 loại hạt cấu tạo nên

nguyên tử:

+ Electron kí hiệu ( e )

+ Proton kí hiệu ( p )

+ Nơtron không mang điện.(n)

GV yêu cầu HS nhận xét số e và số p trong

nguyên tử

GV? - Nguyên tử tạo thành từ ba hạt nhỏ hơn

đó là hạt nào ?

- Hãy nói tên, ký hiệu và điện tích của những

hạt mang điện ?

- Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào

trong hạt nhân ?

GV: Đã là hạt nên proton, nơtron, electron cũng

có khối lượng, khối lượng của chúng ra sao ?

GV: Bằng thực nghiệm khối lượng proton = kl

nơtron và gấp 2000 lần khối lượng electron

Vậy có thể coi khối lượng của hạt nhân chính

là khối lươnïg của nguyên tử

2 Hạt nhân nguyên tử

-HS: Quan sát

-HS: Hạt nhân tạo bởi proton và nơtron.

- HS: Lắng nghe

- Số p = số e.

- p, e,n

- p

HS: Lắng nghe

HĐ 3

Cho HS quan sát mô hình nguyên tử H và ngtử

F

? e trong ngtử chuyển động và sắp xếp ntn?

-GV giới thiệu lớp e và cho HS làm BT 5 SGK

Gv cho HS qsát sự liên kết để hình thành phân

tử

? Ntử liên kết được với nhau là nhờ đâu?

3 Lớp electron

-HS: Trong ngtử, e luôn chuyển động rất

nhanh xung quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp.

- HS làm bài

-HS qsát

- Ntử lkết được với nhau là nhờ e ở lớp ngoài cùng.

4 Củng cố

-Đọc ghi nhớ Làm bt1 sgk

5 Dặn dò :

-Học bài, làm bt 1,2,4,5 sgk

- Đọc trước bài 5 NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC

IV- RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 3 NS:28/08/2010

Tiết 6 ND:02/09/2010( dạy bù)

Bài 5 : NGUYÊN TỐ HỐ HỌC (Tiết 1)

III – TRỌNG TÂM

- Khái niệm về nguyên tố hoá học và cách biểu diễn nguyên tố hoá học dựa vào KHHH

IV.TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp

2 Bàài cũ

? 1 Nguyên tử là gì Nguyên tử được cấu tạo bởi những hạt loại nào ? Hãy nĩi tên ,

kí hiệu và điện tích của các hạt mang điện

?2 Vì sao nĩi khối lượng hạt nhân là khối lượng của nguyên tử Trong nguyên tử e chuyển động và sắp xếp như thế nào lấy ví dụ

TL: 1 Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện tạo ra mọi chất Nguyên tử gồm:

+ Electron kí hiệu ( e - ), Proton kí hiệu ( p + ), Nơtron không mang điện.(n)

2 Vì khối lượng của e quá nhỏ so với KL của p và n nên khối lượng của hạt nhân chính là khối

lươnïg của nguyên tử

Trong ngtử, e luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

3 Bài mới :

HĐ 1

HS: Đọc thông tin phần 1

GV: Ở cái đinh sắt thì ở đầu đinh sắt có nguyên

tử gì ? Ơû giữa đinh sắt có nguyên tử gì ?

GV: Trên đinh sắt chỉ có nguyên tử sắt, các

nguyên tử này cùng loại thuộc nguyên tố sắt

GV: Treo bảng 1 trang 42 SGK

HS: Đọc tên những nguyên tử có số proton là

13, 8, 20

- Hãy nêu số proton của nguyên tử magie,

photpho, brôm

- Nhận xét về số p giữa các nguyên tử

Gt : Khi nĩi đến những lượng nguyên tử

vơ cùng lớn nguời ta thường nĩi đến

nguyên tố hố học này hay nĩi đến

nguyên tố hĩa học kia Nguyên tố hố

học là gì?

- Đối với nguyên tố hoá học số proton có ý

nghiã như thế nào ?

GV dẫn dắt HS rút ra Kl về tc hh của các ngtử

thuộc cùng nguyên tố

I NGUYÊN TỐ HỐ HỌC

1 Định nghĩa:

HS: Đọc bài HS: Nguyên tử sắt

- HS: Nhôm, oxi, canxi

-12, 25,35

- Khác nhau

- Nguyên tố hố học là tập hợp những nguyên tử cùng loại, cĩ cùng số proton trong hạt nhân

nguyên tố hố học

nguyên tố hố học đều cĩ tính chất như nhau.

- Làm thế nào để hiểu được một nguyên tố hoá

học bằng cách ngắn gọn

GV: Viết ký hiệu của một số nguyên tố :

Hiđro : H, Oxi : O, Canxi : Ca, Cacbon : C

HS: Nhận xét ?

- Ký hiệu hoá học biễu diễn điều gì ?

? Các em hãy viết 1 số kí hiệu hĩa học

của 1 số nguyên tố thường gặp sau :

oxi, kẽm, bạc , magie, natri , bari ?

GV: Đọc số nguyên tử của các ký hiệu : 2H,

3O, 4Ca, 7C

2 Kí hiệu hoá học

-Hs Nghe -Mỗi nguyên tố được biểu diễn = 1 kí hiệu hố học

- Mỗi nguyên tố được biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ cái, trong đĩ chữ cái đầu viếtdưới dạng in hoa

- Ký hiệu hoá học biễu diễn nguyên tố hoá học và chỉ một nguyên tử của nguyên tố đó

- O , Zn, Ag, Mg, Na, Ba -HS: 2 ntử C, 3 ngtử O

HỌC

Gọi HS đọc phần III

? Trên thực tế KH đã biết được bao

nhiêu nguyên tố hố học ?

? Trong đĩ cĩ bao nhiêu nguyên tố tự

nhiên ?

? Những nguyên tố hố học cịn lại thì ở

đâu ?

yêu cầu HS phân biệt giữa nguyên tố

nhân tạo và tự nhiên

- GT : vỏ trái đất gồm 3 phần khí

quyyển, thạchquyển và thuỷ quyển

- Yêu cầu Hs quan sát tranh “ tỉ lệ về

-Có trên 110 nguyên tố

- Cĩ 92 nguyên tố tự nhiên.

- Do con người tổng hợp được

- HS thảo luận nhĩm và trả lời -HS: Lắng nghe và quan sát

- Các nguyên tố tự nhiên cĩ trong vỏ

thành phần khối lượng các nguyên tố

trong vỏ trái đất “

? Em cĩ nhận xét gì về tỉ lệ thành phần

các nguyên tố trong vỏ trái đất ?

? Nhận xét về thành phần phần trăm khối lượng của nguyên tố oxi trong vỏ trái đất ? ? Kể tên những nguyên tố thiết yếu cho sinh vật trái đất khơng đồng đều nhau - Oxi là nguyên tố phổ biến nhất ( 49,4 %) - C, H, O, N là những nguyên tố thiết yếu nhất cho sinh vật 4 Củng cố : - HS đđọc phần kí hiệu trang 42 – SGK - Hướng dẫn HS làm bài 1,2 3, 8 ( Tr – 20 SGK) 5 Dặn dò - Chuẩn bị Phần II: ?nguyên tử khối là gì? Người ta lấy đơn vị nào là đơn vị chuẩn IV- RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

KÍ DUYỆT ………

………

………

………

Tuần 4

NS:04/09/2010 Tiết 7

ND:07/09/2010 Bài 5 : NGUYÊN TỐ HỐ HỌC (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức.

- Học sinh biết được khái niệm, đơn vị và cách so sánh khối lượng của nguyên tử này với khối lượng của nguyên tử kia ( hạn chế ở 20 nguyên tố đầu)

2 Kỹ năng.

- Tìm được nguyên tử khối khi biết tên nguyên tố

II CHUẨN BỊ.

III TRỌNG TÂM

- Khái niệm về nguyên tử khối và cách so sánh đơn vị khối lượng nguyên tử

IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp.

2 Bài cũ:

1 Định nghĩa nguyên tố hoá học? Viết ký hiệu hóa học của các nguyên tố sau: Nhôm, Canxi,

Kẽm, Magie, Bạc, Sắt, Đồng, Lưu huỳnh, Photpho, Clo?

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

2 Gọi Hs lên chữa bài tập số 1 và bài tập số 3 SGK.

TL: 1 - Nguyên tố hố học là tập hợp những nguyên tử cùng loại, cĩ cùng số p

trong hạt nhân

KHHH: Al, Ca, Zn, Mg, Ag, Fe, Cu, S, P, Cl

2 a 1 Nguyên tử 2 Nguyên tử 3 nguyên tố 4 nguyên tố

b 1 p 2 những nguyên tử 3 nguyên tố

3.Bài mới Như chúng ta đã biết nguyên tử rất nhỏ bé nên trong thực tế để tính khối lượng

nguyên tử bằng đơn vị gam như thông thường thì rất khó khăn Vì vậy ta quy ước đơn vị tính bằng một đơn vị khác thì thuận tiện hơn Vậy đơn vị đó là gì chúng ta cùng tìm hiểu ở trong bài này

HĐ 1

Gv thuyết trình: Như chúng ta đã biết

nguyên tử rất nhỏ bé nên trong thực tế để tính

khối lượng nguyên tử bằng đơn vị gam như

thông thường thì rất khó khăn Vì vậy ta quy

ước đơn vị tính bằng một đơn vị khác thì thuận

tiện hơn

- Cho biết khối lượng 1 nguyên tử C ?

- Người ta quy ước lấy 1/12 khối lượng nguyên

tử Cacbon làm đơn vị tính khối lượng nguyên

tử gọi là đơn vị Cacbon, viết tắt là đ.v.C.

- Một đơn vị C có khối lượng bằng bao nhiêu

khối lượng nguyên tử C ?

- Tính khối lượng 1đvC bằng gam ?

Ví dụ:

- Gv cho học sinh trả lời câu hỏi: Giá trị các

khối lượng này cho chúng ta biết điều

gì ?  Vậy trong các nguyên tử trên, nguyên

tử nào nhẹ nhất?

? Nguyên tử Cacbon, nguyên tử Oxi nặng gấp

bao nhiêu lần so với nguyên tử hidro?

- Gv thuyết trình: Khối lượng tính bằng đ.v.C

chỉ là khối lượng tương đối giữa các nguyên

tử Người ta gọi khối lượng này là nguyên tử

khối

- Vậy: Nguyên tử khối là gì?

- Gv hướng dẫn cho Hs tra bảng 1 trang 42

SGK để biết nguyên tử khối của các nguyên

tố

- Qua bảng trên cho chúng ta biết điều gì?

III NGUYÊN TỬ KHỐI.

HS: Lắng nghe

m 1 nguyên tử C = 1,9926 10 – 23 g

- 1/12 kl nguyên tử C

) ( 10 16605 , 0 10

9926 , 1 12

Hs chú ý ghi :

- Khối lượng của một nguyên tử Hidro bằng 1đ.v.C ( quy ước ghi là H = 1 đ.v.C)

- Khối lượng của một nguyên tử Cacbon bằng 12đ.v.C ( quy ước ghi làC = 12 đ.v.C)

- Khối lượng của một nguyên tử Oxi bằng 16đ.v.C ( quy ước ghi là O = 16 đ.v.C)

- Hs : Cho biết sự nặng nhẹ giữa các nguyên tử

- Nguyên tử Hidro nhẹ nhất

- Nguyên tử Cacbon nặng gấp 12 lần so vớinguyên tử hidro

- Nguyên tử Oxi nặng gấp 16 lần so với nguyêntử hidro

HS: Lắng nghe

HS: Nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử

tính bằng đơn vị cacbon.

- Mỗi nguyên tố đều có một nguyên tử khối riêng biệt Vì vậy dựa vào nguyên tử khối của một nguyên tố ta có thể biết được đó là nguyên tử nguyên tố nào

-Hs suy nghĩ và làm bài tập

- Gv yêu cầu Hs làm bài tập 1:

Bài tập 1 : Nguyên tử của nguyên tố R có khối

lượng nặng gấp 14 lần nguyên tử hidro

- Xác định nguyên tử R là nguyên tử nguyên

tố nào?

- Số p và số e trong nguyên tử R?

- Gv hướng dẫn:

- Muốn xác định R là nguyên tử nguyên

tố nào ta phải biết điều gì về nguyên tố R

- Theo đề bài ta có thể xác định được số

p và số e trong nguyên tố R không?

- Vậy ta phải xác định nguyên tử khối

- Em hãy tra bảng và cho biết nguyên tử

khối của R?

Bài tập 2 : Nguyên tử của nguyên tố X có 16

proton trong hạt nhân nguyên tử

- Xác định nguyên tử X là nguyên tử

nguyên tố nào?

- Số e trong nguyên tử X?

- Nguyên tử X nặng gấp bao nhiêu lần

so với nguyên từ hidro, nguyên tử Oxi?

- Gv hướng dẫn:

- Muốn xác định X là nguyên tử nguyên

tố nào ta phải biết điều gì về nguyên tố X

- Theo đề bài ta có thể xác định được số

số e trong nguyên tố X không?

- Vậy ta phải xác định nguyên tử khối

- Em hãy tra bảng và cho biết nguyên tử

khối của X?

- So sánh nguyên từ khối của X và H, O

Hs : Ta phải biết số p hoặc nguyên tử khối

Hs : Ta không xác định được số proton

Hs : nguyên tử khối của R là:

R = 14 1 = 14 đ.v.C Vậy R là nguyên tố Nitơ, ký hiệu là N

Số proton là 7 Và số p = số e nên số e là 7

- Hs suy nghĩ và làm bài tập

Hs : Ta phải biết số e hoặc nguyên tử khối

Hs : Ta xác định được Số e = Số proton = 16

nguyên tử khối của X là 32 đ.v.C

- Vậy X là nguyên tố Lưu huỳnh, ký hiệu là S ( S = 32 đ.v.C)

- Nguyên tử S nặng gấp 32 lần so với nguyên từ hidro, và 2 lần so với nguyên tử Oxi

4 Củng cố.

- Gọi Hs đọc phần kết luận SGK

- Cho các nhóm Hs thảo luận nhóm làm bài tập 5a, 7 trang 20 SGK

- Gọi Hs đọc phần “Bài đọc thêm”

5 Dặn dò.

- Về nhà học bài và làm các bài tập, câu hỏi SGK

- Đọc trước bài mới, ôn tập các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố

IV- RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

………

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 4

NS:04/09/2010 Tiết 8

ND:09/09/2010 B ài 6 ĐƠN CHẤT- HỢP CHẤT-PHÂN TỬ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức.

-Học sinh biết được khái niệm đơn chất, hợp chất

2.Kỹ năng.

-Rèn luyện khả năng phân biệt 1 chất là đơn chất hay hợp chất

- Rèn kỹ năng quan sát mô hình 1 số mẫu chất

II.CHUẨN BỊ.

+ Giáo viên:

-Tranh vẽ 1.10 đến 1.13 SGK.

-Bảng phụ ghi các bài tập có trong bài học

1 Xem bảng 1 trang 42 SGK và cho biết tên gọi và ký hiệu hoá học của nguyên tố R biết R nặng

gấp đôi so với nguyên tử oxi?

2 Gọi Hs lên chữa bài tập số 5 trang 20 SG

Magie nhẹ hơn lưu huỳnh 0,75 lần

3.Bài mới: Như chúng ta đã biết trong tự nhiên có hàng chục triệu chất khác nhau Vậy làm thế nào mà chúng ta có thể biết được hết các chất đó – Các nhà hoá học đã phân loại các chất đó thành từng loại khác nhau để thuận tiện trong việc nghiên cứu các chất đó Vậy các chất đó được phân loại như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu ở trong bài này.

- Gv treo tranh vẽ và giới thiệu về mô

hình nguyên tử của mẫu kim loại Cu và mẫu

khí hidro, mẫu khí Oxi

- Gv cho học sinh trả lời câu hỏi: Mẫu kim

loại Cu và mẫu khí hidro, mẫu khí Oxi được

cấu tạo bởi nguyên tử nào?

- Gv thuyết trình: những mẫu kim loại Cu, khí

hidro, Oxi nói trên là những đơn chất

 Vậy Đơn chất là gì?

GV yêu cầu HS lấy thêm VD

-GV cho HS xem thí nghiệm về tính dẫn điện

và dẫn nhiệt của nhôm, sắt và cacbon, lưu

huỳnh Gọi Hs nhận xét

GV : Dựa vào tính chất trên ta có thể chia đơn

chất ra làm mấy loại ? Cho VD mỗi loại

Gv cho Hs chia nhóm thảo luận các câu hỏi

sau: Hãy so sánh khoảng cách của những

nguyên tử trong mẫu đơn chất Cu (Rắn) và

mẫu đơn chất H,O (Khí)  Đặc điểm của

chúng? (Chú ý về trật tự liên kết và số lượng)

I ĐƠN CHẤT.

1 Đơn chất là gì ?

-Hs quan sát mô hình nguyên tử của mẫu kimloại Cu và mẫu khí hidro, mẫu khí Oxi, trả lời:-Mẫu kim loại Cu được cấu tạo bởi nguyên tửCu

-Mẫu khí hidro, Oxi được cấu tạo bởi 2 nguyên tử

H, O

-Đơn chất là những chất được cấu tạo bởi một

nguyên tố hoá học.

HS: Quan sát

HS: - Nhôm, sắt có dẫn điện và dẫn nhiệt

- Cacbon và lưu huỳnh không dẫn điện vàkhông dẫn nhiệt

HS: Có 2 loại đơn chất :

+ Kim loại: Dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim… + Phi kim: Không có các tính chất trên ( trừ than chì có dẫn điện )

2 Đặc điểm cấu tạo:

Hs chia nhóm thảo luận Sau khi thảo luận xongbáo cáo kết quả các nhóm bổ sung ghi vở

- Đơn chất rắn : các nguyên tử xếp khít nhau theo

1 trật tự nhất định

- Đơn chất khí : các nguyên tử ở xa và thường 2

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

nguyên tử sẽ liên kết với nhau

- Trong đơn chất kim loại các nguyên tử xếp khít nhau và liên kết với nhau theo một trật tự nhất định.

- Trong đơn chất phi kim các nguyên tử liên kết với nhau theo một số nhất định và thường là 2.

- Gv treo tranh vẽ và giới thiệu về mô hình

tượng trưng của mẫu nước và mẫu muối ăn

- Gv cho học sinh trả lời câu hỏi: Mẫu nước và

mẫu muối ăn được cấu tạo bởi những nguyên

tử nào ?

- Gv thuyết trình: những mẫu nước và mẫu

muối ăn nói trên là những hợp chất

-Hãy so sánh hợp chất và đơn chất? (Chú ý về

số lượng loại nguyên tử )

 Vậy Hợp chất là gì?

GV: Hợp chất có 2 loại

- Hợp chất có những đặc điểm gì? (Chú ý về

trật tự liên kết và số lượng)

Sau khi thảo luận xong báo cáo kết quả các

nhóm bổ sung ghi bảng

1 Hợp chất là gì ?

Hs quan sát mô hình tượng trưng của mẫu nước và mẫu muối ăn trả lời:

- Mẫu nuớc được cấu tạo bởi 2 nguyên tử H và 1 nguyên tử O

- Mẫu muối ăn được cấu tạo bởi 1 nguyên tử Na và 1 nguyên tử Cl

Hợp chất là những chất được cấu tạo bởi từ hai nguyên tố hoá học trở lên.

Có 2 loại HC:

+ Hợp chất vô cơ: Muối ăn, nước…

+ Hợp chất hữu cơ: Đường, phân đạm(urê)…

2 Đặc điểm cấu tạo:

Trong hợp chất các nguyên tử của các nguyên tố liên kết với nhau theo một tỷ lệ và một thứ tự nhất định

4.Củng cố.

Cho Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập sau:

-Khí Oxi, khí hidro và khí Clo là những (1) ……… đều được tạo nên từ (2) ………

-Nước, muối ăn, đường, là những(3) ……… đều được tạo nên từ(4)………

5.Dặn dò. - Về nhà học bài và làm các bài tập1,2 ,3 câu hỏi SGK - Đọc trước bài mới, ôn tập các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố KÍ DUYỆT ………

………

………

………

………

Tuần 5

NS:11/09/2010 Tiết 9

ND:14/09/2010 B ài 6 ĐƠN CHẤT- HỢP CHẤT-PHÂN TỬ (tt) I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức.

-Học sinh biết được khái niệm Phân tử, phân tử khối

- Biết các chất thường tồn tại ở 3 trạng thái : Rắn , lỏng, khí

2.Kỹ năng.

- Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ về 3 trạng thái của chất

-Biết tính thành thạo phân tử khối của một chất

-Xác định được trạng thái vật lí của 1 vài chất cụ thể

1 Định nghĩa đơn chất và hợp chất, cho ví dụ minh hoạ?

2 Gọi Hs lên chữa bài tập số 3 trang 26 SGK.

TL: 1 Đơn chất là những chất được cấu tạo bởi một nguyên tố hoá học: Khí oxi, kim loại sắt…

Hợp chất là những chất được cấu tạo bởi từ hai nguyên tố hoá học trở lên: nước, muối ăn…

2 a, c, d, e là hợp chất vì được tạo thành từ 2 nguyên tố.

b,f: Đơn chất vì được tạo thành từ 1 nguyên tố

3.Bài mới Như chúng ta đã biết trong tự nhiên có hàng chục triệu chất khác nhau Vậy Vậy các chất đó được cấu tạo từ những đơn vị cấu trúc nào và đặc điểm của chúng như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu ở trong bài này.

HĐ 1

- Gv treo tranh vẽ và Hs quan sát tranh

vẽ 1.11, 1.12, 1.13

- Gv thuyết trình: những phân tử Cu trong

mẫu kim loại Cu, phân tử hidro trong mẫu khí

hidro, phân tử Oxi trong mẫu khí Oxi, các

phân tử nước trong mẫu nước

 Em nhận xét về: thành phần, hình dạng,

kích thước của các hạt phân tử nói trên?

Gv thuyết trình : Đó là các hạt đại diện cho

chất và mang đầy đủ tính chất hoá học của

chất gọi là phân tử

-Vậy phân tử là gì?

Gv yêu cầu HS quan sát mẫu kim loại Cu và

rút ra nhận xét đối với đơn chất kim loại?

III PHÂN TỬ.

1 Định nghĩa.

- HS quan sát mô hình nguyên tử của mẫu kimloại Cu và mẫu khí hidro, mẫu khí Oxi, mẫu nướctrên tranh vẽ trả lời:

- Các hạt tạo thành mỗi mẫu chất trên đều giốngnhau về số nguyên tử, hình dạng và kích thước.-HS lắng nghe

Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang đầy đủ tính chất hoá học của chất.

Đối với các đơn chất kim loại, nguyên tử là hạt hợp thành và có vai trò giống như phân tử.

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

- Gv : Nguyên tử khối là gì?

 Vậy phân tử khối là gì?.

-Gv cho học sinh trả lời câu hỏi: Mẫu nước và

mẫu muối ăn được cấu tạo bởi những nguyên

tử nào?

-Gv hướng dẫn cho HS tính phân tử khối của

một chất bằng tổng nguyên tử khối của các

nguyên tử có trong phân tử chất đó Cho ví dụ

minh hoạ:

- Ví dụ : Tính phân tử khối của:

a Oxi

b Clo

c Nước

Gv gợi ý : Mẫu nuớc được cấu tạo bởi 2

nguyên tử H và 1 nguyên tử O

-HS trả lời: Nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử tính bằng đơn vị Cacbon

Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị Cacbon.

- HS tính:

- Phân tử khối của Oxi bằng:

16 x 2 = 32

- Phân tử khối của Clo bằng:

35,5 x 2 = 71

- Phân tử khối của nước bằng:

1 x 2 + 16 x 1 = 18

HĐ 3 IV TRẠNG THÁI CỦA CHẤT

- Gv cho Hs quan sát mô hình trạng thái của chất - Gv thuyết trình: Những chất là tập hợp vô cùng lớn các nguyên tử hay phân tử Tuỳ vào điều kiện nhiệt độ, áp suất mà một chất có thể tồn tại ở thể rắn, lỏng hay khí  Em nhận xét gì về khoảng cách giữa các phân tử trong mõi mẫu chất nói trên? - Các phân tử chuyển động như thế nào ? -Hs quan sát theo dõi và ghi bài: -Ở trạng thái rắn: Các nguyên tử (Hoặc phân tử ) xếp khít nhau và dao động tại chỗ -Ơû trạng thái lỏng: các hạt ở gần nhau và chuyển động trượt lên nhau -Ơû trạng thái khí: các hạt rất xa nhau và chuyển động hỗn độn nhiều phía 4 Củng cố. Cho Hs thảo luận nhóm hoàn thành bài tập sau: Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai: 1) Trong bất kỳ một mẫu chất tinh khiết nào cũng đều chỉ có chứa một loại nguyên tử 2) Một mẫu đơn chất là tập hợp vô cùng lớn những nguyên tử cùng loại 3) Phân tử của bất kỳ một đơn chất nào cũng đều có 2 nguyên tử 4) Phân tử một hợp chất gồm ít nhất 2 loại nguyên tử 5.Dặn dò. - Về nhà học bài và làm các bài tập 5 đến 8 trang 26 SGK - Đọc trước bài mới - bài thực hành, ôn tập các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố , nguyên tử khối, phân tử khối IV- RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 5 NS:11/09/2010

Tiết 10 ND:16/09/2010

Bài 7 BÀI THỰC HÀNH 2 : SỰ LAN TOẢ CỦA CHẤT

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Học sinh biết được : Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện 1 số thí

nghiệm cụ thể :

- Sự khuếch tán của các phân tử 1 chất khí vào trong không khí

- Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tím hoặc etanol trong nước

2.Kỹ năng.

-Sử dụng dụng cụ hoá chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệm nêu ở trên

- Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và rút ra nhận xét về sự chuyển động khuếch tán của 1 số phân tử chất lỏng, chất khí

- Viết tường trình thí nghiệm

-Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh

-Đèn cồn, quẹt

1 Phân tử là gì? Làm BT 6 sgk.

2 Nêu các trạng thái của chất Làm bài tập 8 sgk.

TL:1 Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang đầy đủ tính chất hoá học của chất.

Đối với các đơn chất kim loại, nguyên tử là hạt hợp thành và có vai trò giống như phân tử.

BT 6: a 44 b 16 c 63 d 158

2 -Ở trạng thái rắn: Các nguyên tử (Hoặc phân tử ) xếp khít nhau và dao động tại chỗ.

-Ơû trạng thái lỏng: các hạt ở gần nhau và chuyển động trượt lên nhau

-Ơû trạng thái khí: các hạt rất xa nhau và chuyển động hỗn độn nhiều phía

3.Bài mới Như chúng ta đã biết khi chúng ta xịt nước hoa trong một góc phòng nhưng hương thơm của nó lan toả khắp phòng, điều đó chứng tỏ rằng các phân tử của nước hoa đã chuyển động và toả vào không khí Vậy sự lan toả đó xảy ra như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu ở trong bài này.

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

-Gv hướng dẫn cho học sinh làm thí nghiệm

theo các bước sau:

-Nhỏ một giọt Dd amoniac vào một mảnh giấy

quỳ tím để thấy quỳ tím chuyển sang màu

xanh

-Đặt mẫu giấy quỳ tím tẩm nước vào đáy ống

nghiệm Đặt một mẫu bông tẩm Dd amoniac ở

miệmg ống nghiệm

-Đậy miệng ống nghiệm, quan sát mẫu giấy

quỳ Nhận xét và giải thích hiện tượng trên

-Gv cho Hs chia nhóm tiến hành thí nghiệm

trên

-Sau khi thực hiện xong báo cáo kết quả Các

nhóm bổ sung

Gv hướng dẫn cho học sinh làm thí nghiệm

theo các bước sau:

-Lấy 2 cốc nước:

+Cốc 1: Cho vào một vài hạt thuốc tím rồi

dùng đũa quấy đều cho tan hết

+Cốc 2: Cho vào một vài hạt thuốc tím nhưng

để cốc lặng yên

-Quan sát so sánh màu của nước trong hai cốc

nói trên Giải thích

-Gv cho Hs chia nhóm tiến hành thí nghiệm

trên

-Sau khi thực hiện xong báo cáo kết quả Các

nhóm bổ sung

1.Thí nghiệm 1: sự lan toả của Amoniac.

- Hs chia nhóm tiến hành thí nghiệm Sau khitiến hành thảo luận xong báo cáo kết quả Cácnhóm bổ sung

-Hiện tượng: Giấy quỳ chuyển sang màu xanh -Giải thích: khí amoniac đã khuếch tán từ miệng ống nghiệm sang đáy ống nghiệm làm cho quỳ tím hoá xanh.

2.Thí nghiệm 2: Sự lan toả của Kali pemanganat ( Thuốc tím).

-Hs chia nhóm tiến hành thí nghiệm Sau khi tiếnhành thảo luận xong báo cáo kết quả Các nhómbổ sung

- Hiện tượng: Màu của hai cốc giống nhau.

- Giải thích: Kalipemanganat đã lan toả trong nước ở cốc thứ 2 nên màu của nó giống với cốc 1.

HĐ 2: Tường trình thí nghiệm.

Gv hướng dẫn cho Hs làm bản tường trình theo mẫu:

STT TÊN THÍ NGHIỆM CÁCH TIẾN HÀNH HIỆN TƯỢNG GIẢI THÍCH

1. Sự lan toả của

Amoniac

-Nhỏ một giọt Ddamoniac vào một mảnhgiấy quỳ tím để thấy quỳtím chuyển sang màuxanh

- Đặt mẫu giấy quỳ tímtẩm nước vào đáy ốngnghiệm Đặt một mẫubông tẩm Dd amoniac ởmiệmg ống nghiệm -Đậy miệng ống nghiệm,quan sát mẫu giấy quỳ

2. Sự lan toả của

Kalipemanganat

( Thuốc tím)

-Lấy 2 cốc nước:

+Cốc 1: Cho vào một vàihạt thuốc tím rồi dùng

-Hiện tượng: Màucủa hai cốc giốngnhau

-Giải thích:

Kalipemanganat đã lan toả trong

đũa quấy đều cho tanhết.

+Cốc 2: Cho vào một vàihạt thuốc tím nhưng đểcốc lặng yên

Quan sát so sánh màucủa nước trong hai cốcnói trên Giải thích

nước ở cốc thứ 2 nên màu của nó giống với cốc 1

4.Củng cố.

-Yêu cầu Hs hoàn thành bản từơng trình

-Cho Hs thu dọn dụng cụ rửa sạch

5.Dặn dò.

- Về nhà học bài và làm các bài tập ở các bài đã học SGK

- Đọc trước bài mới - bài luyện tập, ôn tập các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyêntố , nguyên tử khối, phân tử khối

IV- RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

Tuần 6 NS: 18/09/2010

Tiết 11 ND:21/09/2010

BÀI 8 : BÀI LUYỆN TẬP 1

- Xác định vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, chất

- Xác định được số p trong hạt nhân, số e trong nguyên tử, số lớp e và số e lớp ngoài cùng

- Tiếp tục củng cố các khái niệm đã học

HĐ 1

- Gv gọi Hs lên chữa bài tập 1 trang 30 SGK

- GV yêu cầu HS gấp SGK lại

- Gv cho Hs quan sát sơ đồ :

I.KIẾN THỨC CẦN NHỚ.

1.Sơ dồ mối quan hệ giữa các khái niệm.

HS: Giải: a)

Vật thể

Chất Tự nhiên Nhân tạo

Thân cây Chậu Nhôm, chất dẻo,

xenlulozơ

b) - Dùng nam châm hút Fe.

- Hỗn hợp còn lại cho vào nước; nhôm chìm còngỗ nổi lên, ta vớt gỗ và tách riêng được từng chất

- Hs quan sát sơ đồ :

- Hs chia nhóm thảo luận Sau khi thảo luận xongbáo cáo kết quả các nhóm bổ sung ghi vở

Vật thể ( Tự nhiên và nhân tạo).

( Tạo nên từ ( Tạo nên từ

1 nguyên tố ) 2 nguyên tố )

( Hạt hợp thành là các ( Hạt hợp thành

là nguyên tử, phân tử ) là các phân

tử)

- Gv cho Hs chia nhóm thảo luận để điền các

từ thích hợp vào các ô trống:

- Sau khi thảo luận xong báo cáo kết quả các

nhóm bổ sung ghi bảng

( Tạo nên từ ( Tạo nên từ

1 nguyên tố ) 2 nguyên tố )

( Hạt hợp thành là các ( Hạt hợp thành là nguyên tử, phân tử ) các phân tử)

- GV: cho HS đọc bài tập :

HS: Hoạt động nhóm làm bài tập:

Điền từ ( cụm từ ) thích hợp vào chỗ trống :1)

…… là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện,

nguyên tử tạo nên từ ba loại hạt nhỏ hơn ………,

…………, ………

Electron kí hiệu (…) mang điện tích âm

………kí hiệu (p) mang điện tích dương

…………kí hiệu (n) không mang điện tích

Số …= số ……

Nguyên tử khối là khối lượng của ……… tính

bằng đơn vị Cacbon ( đvC)

2) ………… là hạt đại diện cho chất gồm một số

……… liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ

……… của chất

- ………là khối lượng của phân tử được

tính bằng …………

- HS làm bài:

Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về

điện, nguyên tử tạo nên từ ba loại hạt nhỏ hơn

electron, proton, nơtron Electron kí hiệu ( e ) mang điện tích âm Proton kí hiệu (p) mang điện tích dương nơtron kí hiệu (n) không mang điện tích

Số Proton = số electron Nguyên tử khối là khối lượng của Nguyên tử tính

bằng đơn vị Cacbon ( đvC)

2) Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số Nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hoá học của chất

Phân tử khối là khối lượng của phân tử được tính bằng đơn vị Cacbon ( đvC )

- Gv yêu cầu Hs làm bài tập 3 SGK: Hs chuẩn bị, làm bài tập và lên làm bài:

Bài tập 3

a) Phân tử khối của hidro là: 1 x 2 = 2

- Phân tử khối của hợp chất là: 2 x 31 = 62

b) Khối lượng của 2 nguyên tử X là: 62 – 16 = 46

Vật thể ( Tự nhiên và nhân tạo).

Chất ( Tạo nên từ nguyên tố hóa học).

Kim loại

Phi kim

H.chất vô cơ

H.chất hữu cơ

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

- Nguyên tử khối của X là: Mx = 46 : 2 = 23

 X là Natri, ký hiệu là Na

4 Củng cố.

Cho Hs nêu lại nội dung chính của tiết ôn tập

5 Dặn dò.

- Về nhà học bài và làm các bài tập 4 ,5 trang 31 SGK

- Đọc trước bài mới - bài công thức hóa học, ôn tập các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử,nguyên tố , nguyên tử khối, phân tử khối

Tuần 6 NS:18/09/2010

Tiết 12 ND:23/09/2010

Bài 9 : CÔNG THỨC HOÁ HỌC

I- MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : HS biết được :

- CTHH dùng để biểu diễn thành phần phân tử của chất

- CTHH của đơn chất chỉ gồm KHHH của 1 nguyên tố ( kèm theo số nguyên tử nếu có)

- CTHH của hợp chất gồm KHHH của 2 hay nhiều nguyên tố tạo ra chất, kèm theo số nguyên tửcủa mỗi nguyên tố tương ứng

- Cách ghi CTHH của đơn chất và hợp chất

- CTHH cho biết : nguyên tố tạo ra chất, số nguyên tử mỗi nguyên tố có trong 1 phân tử, phân tửkhối của chất

2- Kĩ năng :

- Quan sát CTHH cụ thể, rút ra được nhận xét về cách viết CTHH của đơn chất và hợp chất

- Viết được CTHH của chất cụ thể khi biết tên các nguyên tố và số nguyên tử của mỗi nguyên tốtạo nên 1 phân tử và ngược lại

- Nêu được ý nghĩa CTHH của chất cụ thể

3- Thái độ :

- Tạo hứng thú học tập bộ môn

II- CHUẨN BỊ

GV: - Một số công thức hoá học

HS: - Nắm lại phần đơn chất, hợp chất, phân tử, nguyên tử

III- TIẾN TRÌNH:

1- Ổn định lớp

2- Bài cũ :

- Đơn chất do mấy nguyên tố hoá học tạo nên ? Cho ví dụ về đơn chất ?

- Hợp chất do mấy nguyên tố hoá học tạo nên ? Cho ví dụ về Hợp chất ?

TL: - Đơn chất là những chất được cấu tạo bởi một nguyên tố hoá học: Khí oxi, kim loại sắt…

-Hợp chất là những chất được cấu tạo bởi từ hai nguyên tố hoá học trở lên: nước, muối ăn…

3- Nêu vấn đề:

Dùng kí hiệu của nguyên tố ta có thể viết thành công thức hoá học Ta sẽ nghiên cứu cách ghi và ýnghĩa của công thức hoá học trong bài học hôm nay

4- Bài mới:

HĐ 1

GV: Hạt hợp thành của đơn chất kim loại gọi là

I CÔNG THỨC HOÁ HỌC CỦA ĐƠNCHẤT

-HS: Là nguyên tử

gì ?

-GV? Cho ví dụ về đơn chất kim loại, nêu tên

nguyên tố hoá học tạo kim loại đó ? Viết kí

hiệu hoá học của nguyên tố

GV: Đối với kim loại kí hiệu hoá học được gọi

là công thức hoá học Yêu cầu HS lấy VD

GV: Cho HS quan sát sơ đồ minh hoạ khí oxi và

khí hiđro

? Hạt hợp thành có bao nhiêu nguyên tử?

HS:Kim loại Nhôm do nguyên tố nhôm tạo thành , KH là Al

1 Đối với kim loại : Hạt hợp thành là nguyên

tử nên kí hiệu hoá học của nguyên tố được coi là CTHH.

Ví dụ : Cu, Fe, Zn, Ag, Na, Ca, Hg, Al…

2 Đối với phi kim : Nhiều phi kim có phân tử

gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thường là 2 nên thêm chỉ số này ở chân kí hiệu.

VD: O2, H2, Cl2,N2,…

-Có 1 số phi kim (rắn) quy ước lấy kí hiệu làm

công thức VD: C, S, P, Si.

HĐ 2

GV: Theo sơ đồ minh hoạ, nước và muối ăn

gồm các nguyên tử nào liên kết với nhau ?

=> Trong CTHH của hợp chất có mấy KHHH?

GV: Nêu cách viết CTHH hợp chất?

GV: Trong hợp chất tạo thành từ 34 nguyên

tố thì có thể ghép lại tạo thành nhóm nguyên

tử

Cho HS làm bài tập 1 SGK

II.CÔNG THỨC HOÁ HỌC CỦA HỢPCHẤT

HS: - Nước gồm 2 nguyên tử hidro và 1 nguyêntử oxi liên kết với nhau

- Muối ăn do 1 nguyên tử natri và 1 nguyên tử clo liên kết với nhau

Nguyên tố tạo nên chất

Phân tử khối

GV: Rút ra ý nghĩa khi biết công thức hoá học

của một chất

III Ý NGHĨA CÔNG THỨC HOÁ HỌC.

CTHH

Thành phần phân tử

Nguyên tố tạo nên chất Phân tử khối

2O 2Cl 2H, 1 O 2H,1S,4O 1Na,1Cl 1Ca,1C,3 O

Oxi Clo Hiđro, oxi

Hiđro,lưu huỳnh, oxi

Natri, Clo

Canxi,Cacbon, Oxi

32đvC 71đvC

18 đvC 98đvC 58,5đvC 100đvC

HS: Ý nghĩa của CTHH:

- Tên nguyên tố tạo ra chất

- Số ngtử của mỗi nguyên tố trong 1 phân tử

- Phân tử khối

5- Củng cố :

HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận

HS: Làm bài tập 2/ 33 SGK

6- Dặn dò:

Học bài, làm các bài tập SGK

Xem trước bài : HOÁ TRỊ.

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

Tiết 13 ND:28/09/2010

Bài 10: HOÁ TRỊ ( Tiết 1)

( quy tắc hố trị đúng với cả khi A hay B là nhĩm nguyên tử )

2- Thái độ :- Tính cẩn thận trong tính toán, giáo dục lòng yêu thích môn học.

II- CHUẨN BỊ- Giáo án, bảng phụ.

Nhôm sunfat : 2Al, 3SO4

Từ các công thức trên nêu ý nghĩa của nó

Nitơ, hidro, Hiđro, lưu huỳnh, oxi Nhơm, , lưu huỳnh, oxi

17 98

342

3- Nêu vấn đề: Từ những công thức hoá học trên tại sao lại biết chỉ số của từng nguyên tử, bài này

ta sẽ nghiên cứu

4- Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS VÀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 :

GV: Nguyên tử Hidro bé nhất người ta chọn khả

năng liên kết của hiđro làm đơn vị

Gán cho H có hoá trị I

GV: Treo bảng phụ:

CTHH THÀNH PHẦN PHÂN TỬ

HCl

H2O

NH3

CH4

- Từ bảng trên hãy cho biết số nguyên tử của H ?

số nguyên tử của các nguyên tố khác trong hợp

chất ?

- 1 nguyên tử Cl, O, N, C liên kết được với bao

nhiên nguyên tử H thì hoá trị của nó bằng bấy

nhiêu

GV: Trong trường hợp không có Hidro thì hoá trị

của các nguyên tố được xác định như thế nào ?

GV: Xét các hợp chất :Na2O, CaO, CO2

- Từ trên ta có Oxi có hoá trị II, làm tương tự như

trên, hãy xác định hoá trị của Na, Ca, C trong

các hợp chất trên?

GV: Từ cách xác định hoá trị các nguyên tố hãy

xác định hoá trị của nhóm nguyên tử

PO4 trong CTHH : H3PO4

SO4 trong CTHH : H2SO4

NO3 trong CTHH : HNO3

GV: Nêu định nghĩa về hoá trị?

GV: Giới thiệu bảng 1 ,2 trang 42, 43 và hướng

dẫn HS cách học

I HOÁ TRỊ CỦA MỘT NGUYÊN TỐ :

1 Cách xác định:

Quy ước : Hoá trị của Hidro là I 1 nguyên tử nguyên tố khác liên kết được với bao nhiêu nguyên tử hidro thì nó có hoá trị bằng bấy nhiêu.

-Xác định hoá trị của 1 số nguyên tố:

CTHH THÀNH PHẦN PHÂN TỬHCl

H2O

NH3

CH4

1H, 1Cl2H, 1O1N, 3H1C, 4H

HS dựa vào bảng để trả lời

HS: Cl : I O : II N: III C: IV

HS: Na (I), Ca (II), C (IV)

Xác định hoá trị của nhóm nguyên tử :

PO4 trong CTHH : H3PO4 PO4(III)

NO3 trong CTHH : HNO3 NO3 (I)

SO4 trong CTHH : H2SO4 SO4 (II)

2 Kết luận:Hoá trị của 1 nguyên tố (hay

nhóm nguyên tử) là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử (hay nhóm nguyên tử), được xác định theo hoá trị của H chọn làm đơn vị và hoá trị của O là 2 đơn vị.

HS: Nhận xét về x.a và y.b

HS: Nêu quy tắc hoá trị

GV: Nhận xét, bổ sung

II QUY TẮC HOÁ TRỊ

Trong công thức Aa Bb

y ta có: a.x = b.yTrong đó a, b là hóa trị của A, B

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

VD : Na O I 2 II Ta có : 2 I = 1.II

- H2SO4 ta có : x.a = 2.I và y.b = 1.II bằngnhau

4- Củng cố :

HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận

HS: Làm bài tập 2 / 37 SGK

HS: Xác định hoá trị của lưu huỳnh trong hợp chất SO3

5- Dặn dị:

Học bài, học thuộc hoá trị của các nguyên tố, nhóm nguyên tố

Xem trước phần II của bài : Hoá trị

Tuần 7 NS:25/09/2010

Tiết 14 ND:30/09/2010

- Tính được hố trị của nguyên tố hoặc nhĩm nguyên tửtheo CTHH cụ thể

- Lập được CTHH của hợp chất khi biết hố trị của 2 nguyên tố hố học hoặc nguyên tố và nhĩmnguyên tử tạo nên chất

3- Thái độ :

- Giáo dục tính cẩn thận trong tính toán

- Giáo dục yêu thích bộ môn

II- CHUẨN BỊ

GV: - Bảng phụ ghi hoá trị của một số nhóm nguyên tử, hoá trị của một số nguyên tố

- Bảng ghi phương pháp lập công thức hoá học

HS: - Xem trước phần II Quy tắc hoá trị

PP: - Đàm thoại, hoạt động nhóm

- Hóa trị là gì? Muốn xác định hóa trị của một nguyên tố hay một nhóm nguyên tố ta dựa vào đâu?

TL: Hoá trị của 1 nguyên tố (hay nhóm nguyên tử) là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử

(hay nhóm nguyên tử), được xác định theo hoá trị của H chọn làm đơn vị và hoá trị của O là 2 đơn vị.

-Nêu quy tắc về hóa trị? Cho ví dụ minh họa?

TL: Trong công thức hoá học tích chỉ số và hoá trị của nguyên tố này bằng tích chỉ số và hoá trị của

nguyên tố kia

3- Nêu vấn đề: Ta đã biết được hoá trị và quy tắc hoá trị Làm thế nào để tính hoá trị của một số

nguyên tố khi biết công thức hoá học và lập được công thức hoá học khi biết hoá trị của nguyên tố trong hợp chất

4- Bài mới:

Hoạt động 1:

GV: Vậy áp dụng quy tắc hoá trị để làm gì ?

GV: treo bảng phụ

QTHT

Hoá trị củanguyên tố

a Tính hoá trị của một nguyên tố

HS: Hoàn thành bảng

a= I

a= VI a= III a= II

Hoạt động 2

GV: Treo bảng phụ ghi các bước lập công thức

hoá học

B1: Đặt công thức dạng chung : A B a x b y

B2 : Theo quy tắc hoá trị : x a = y b

B3 : Viết công thức hoá học

GV : VD 1: Lập công thức hoá học của hợp chất

có Fe (III) với O (II),

GV: Viết ví dụ 2: Lập CTHH hợp chất biết Ba

(II) và PO4 (III)

GV: Cho ví dụ 3 : Lập công thức hoá học của

hợp chất : C (IV) và O (II)

b) Lập công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị.

VD1:- Công thức hoá học của hợp chất :

- Công thức hoá học của hợp chất :Ba PO II x( III4)y

- Aùp dụng quy tắc hoá trị viết biểu thức:

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

GV: Có thể lập nhanh CTHH bằng cách đổi chéo

hoá trị Fe O III2II3

VD3:- Công thức hoá học của hợp chất :C O IV x II y

- Aùp dụng quy tắc hoá trị viết biểu thức:

HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận

HS: Làm bài tập : Chon công thức hoá học đúng ứng với hoá trị của các nguyên tố, nhóm nguyên tử : H (I), O (II), Fe (II), NO3 (I), Cu (II), SO4 (II)

a) H2O, FeNO3 , CuSO4 , FeSO4

b) H2O, Fe(NO3)2 , CuSO4 , Fe2(SO4)3

c) H2O, Fe(NO3)2 , CuSO4 , FeSO4

d) H2O, Fe(NO3)2 , Cu2SO4 , FeSO4

5-Dặn dị:

Học bài, làm các bài tập SgK

Học lại hoá trị của các nguyên tố và nhóm nguyên tử

Xem trước bài : Luyện tập

Tuần 8 NS:02/10/2010

Tiết 15 ND:05/10/2010

BÀI 11 : BÀI LUYỆN TẬP 2

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Học sinh được ôn tập về CTHH của đơn chất và hợp chất

-Học sinh được củng cố về cách lập CTHH, cách tính PTK

-Củng cố bài tập xác định hoá trị của nguyên tố

1.Giáo viên: Bảng phụ, (ghi nội dung một số bài tập yêu cầu)

-Nghiên cứu và chuẩn bị nội dung bài luyện tập 2

III.TIẾN TRÌNH

1.Ổn định lớp ( 1’)

2.Kiểm tra: ( 7’)

1.Yêu cầu học sinh nhắc lại 1 số kiến thức cơ bản

2.Cho dãy công thức hoá học sau, cách viết nào đúng:

+Công thức chung của đơn chất là gì ? VD

+Công thức chung của hợp chất là gì ? VD

+Ý nghĩa của CTHH?

+Hoá trị là gì ?

+Qui tắc hoá trị ?

I.KIẾN THỨC CẦN NHỚ:

Ax

AxBy

Học sinh nêu 3 ý nghĩa đã học

Học sinh nêu định nghĩa hoá trị ?

AxBy x.a = y.b

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

+Qui tắc hoá trị được vận dụng để làm những

loại bài tập nào ? -Xác định hoá trị nguyên tố-Lập CTHH khi biết hoá trị

HĐ2:

1.bài tập 1( 6’) -Yêu cầu học sinh làm BT1 SGK

-Nhận xét, sửa sai

2.Bài tập 2 ( 5’) -Treo đề bài tập lên bảng

Cho CTHH h/c của X với oxi và h/c nguyên tố

y với hydro như sau (X,Y là những nguyên tố

chưa biết) X2O, YH2 Hãy chọn công thức đúng

cho h/c của X và Y trong số các CT cho sau đây:

Lập CTHH của X, Y so sánh với a, b, c, d

NTK của X, Y, tra bảng biết KHHH của X, Y

3.Bài tập 3: ( 7’) Lập CTHH của các h/c hoá học

gồm:

a.Si (IV) với oxi

b.P (III) với hydro

c.Ca (II) và nhóm OH (I)

d.Al(III) và Cl (I) Tính PTK của các h/c trên

4.Bài tập 4( 5’).Có các CTHH sau:

BT2/41

-Học sinh thảo luận 5 phút-Thu biên bản của 2 nhóm nhận xét, sửa sai.-Các nhóm tự kiểm tra chéo cho nhau

-HD giải:

-X2O:  X (I) -YH2: Y (II) -CT của h/c gồm X, Y sẽ làb.X2Y

NTK: X và Y

2

16 62





 Na

Y = 34 – 2 = 32  S CTHH: Na2S

BT3: Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, thu vở

5 học sinh Nhận xét, cho điểm

BT4: CT sai Sửa sai

- Ôn tập kiểm tra 45’ (Tiết 16)

- Lý thuyết: Ôn lại các khái niệm nguyên tử, phân tử, nguyên tố hoá học, lập CTHH, hoá trị,đơn chất, hợp chất, hỗn hợp

-Bài tập: Lập CTHH theo hoá trị

Tính hoá trị của nguyên tốTính PTK

Tuần 8 NS:02/10/2010

Tiết 16 ND:07/10/2010

BÀI : KIỂM TRA VIẾT

GV: - Đề kiểm tra

HS: - Ôn tập chương I

III- TIẾN TRÌNH :

1- Ổn định lớp

2- Phát đề

I/ TRẮC NGHIỆM(5 điểm )

Câu 1 ( 1 điểm ) Hãy chọn những từ ( cụm từ ) thích hợp điền vào chỗ trống :

1 ……… dùng để biểu diễn chất gồm 1 kí hiệu hoá học ( đơn chất ) hay hai, ba …,kíhiệu hoá học ( hợp chất ) và ……… ở chân mỗi kí hiệu

2 Nguyên tử có cấu tạo từ ba loại hạt cơ bản là : ………, electron, ………

Câu 2 ( 1,5 điểm ) Hãy chọn mỗi khái niệm ở cột A sao cho phù hợp với một câu tương ứng ở cột B

1 Hợp chất

2 Nguyên tử

3 Nguyên tố hoá học

4 Nguyên tử khối là

5 Phân tử khối là

6 Đơn chất là

a Tập hợp những nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân

b Tập hợp nhiều chất trộn lẫn

c Hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện

d những chất tạo nên từ hai nguyên tố hoá học trở lên

e) khối lượng của phân tử tính bằng đvCf) những chất được tạo nên từ một nguyên tố hoá học

g) khối lượng của nguyên tử được tính bằng đvC

Đáp án : 1 ……… ; 2 ………… ; 3 ………… ; 4 ………… ; 5 ………… ; 6 …………

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

Câu 3 ( 1,5 điểm ) Hãy khoanh tròn vào một trong các chữ cái A, B, C, D, E ứng với một kết luận

đúng

1.(0,25 điểm)Kết luận nào sau đây luôn đúng

A Trong mỗi nguyên tử số proton luôn bằng số nơtron

B Trong mỗi nguyên tử số nơtron luôn bằng số electron

C Trong mỗi nguyên tử số proton luôân bằng số electron

D Cả A, B, C đều không chính xác

2-(0,25 điểm) Hãy tìm dãy gồm các công thức hoá học đúng với công thức hoá học của đơn chất.

A H2 , O, N2, C, Cu B H2 , O2, N2, C, Cu

C H2 , O2, C, Cu, H2O D H2O, NaCl, CO2,CH4, HCl

3-(0,25 điểm) Nếu hợp chất của kim loại X với nhóm hiđroxit ( OH ) có hoá trị I có dạng X(OH) 2

thì hợp chất của kim loại X với nhóm photphat ( PO 4 ) có hoá trị III có công thức hoá học đúng là ?

A XPO4 B X3PO4 C X(PO4)3 D X3(PO4)2

4- (0,25 điểm)Nguyên tử của Cacbon có khối lượng bằng 1,9926.10 – 23 gam Biết nguyên tử khối của Canxi là 40 đvC.

Vậy khối lượng của nguyên tử Canxi là :

Câu 4.(0,5 điểm)Hoàn thành bảng sau:

CTHH Nguyên tố tạo nên chất Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 1 phân tử chất. Phân tử khối

II/ TỰ LUẬN (5 điểm)

Câu 1( 3 điểm ) Lập công thức hoá học theo các bước và tính phân tử khối của các hợp chất.

a) Hợp chất gồm sắt ( Fe ) có hoá trị III và nhóm Sunfat (SO4 ) có hoá trị II

b) Hợp chất gồm lưu hùynh ( S ) có hoá trị IV và nguyên tố oxi ( O ) có hoá trị II

Câu 2 (2điểm)Một hợp chất gồm có nguyên tố R và nguyên tố Oxi có công thức hoá học dạng R2O3

a) Tính hoá trị của nguyên tố R

b) Biết rằng phân tử R2O3 nặng hợn nguyên tử Canxi 4 lần Tìm tên nguyên tố R, kí hiệu ?

( Cho biết nguyên tử khối : S =32, H = 1, Fe = 56, Al = 27, O = 16, Ca = 40, N =14 , Cl = 35,5)

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

Câu 1: Điền mỗi từ đúng 0,25 đ : 4 x 0,25 = 1 điểm

Lần lượt : 1) Công thức hoá học , chỉ số

2) Proton , nơtron Câu 2 : Mỗi ý chọn đúng được 0,25 đ 6 x 0,25 = 1,5 điểm

1- d ; 2- c ; 3 a ; 4 – g ; 5 – e ; 6 - f

Câu 3 : Chọn đúng được 0,25 điểm : 6 x 0,25 = 1,5 điểm

1 – C ; 2 – B ; 3 – D ; 4 – B ; 5 – C ; 6 – C

Câu 4:Mỗi CTHH đúng được 0,25 điểm

CTHH Nguyên tố tạo nên chất Số nguyên tử của mỗi nguyêntố trong 1 phân tử chất. Phân tử khối

Cl2

FeSO4

clo

Câu 5:Mỗi nguyên tử điền đúng được 0,25 điểm.

II/ Tự luận : ( 7 điểm )

Câu 1 a) Đặt công thức tổng quát : Fe III x(SO II 4)y 0,25đ

Lập tỉ lệ :  32

III

II y

x

Phân tử khối của Fe2(SO4)3 : 2 56 + 3 ( 32 + 64 ) = 400 0,5đ

b) Đặt công thức tổng quát : y

II VI

x

Câu 6 :

Theo quy tắc hoá trị : 2 a = 3 II =>a  II III

2

3

0,5đ

Nguyên tử khối của R là :

dvC R

R

56 2

16 3 160

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

………

………

Tuần 9 NS:10/10/2010

Tiết 17 ND:12/10/2010

CHƯƠNG 2: PHẢN ỨNG HOÁ HỌC Bài 12: SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Hiện tượng vật lí là hiện tượng chất biến đổi mà vẫn giữ nguyên là chất ban đầu

- Hiện tượng hố học là hiện tượng chất biến đổi có tạo ra chất khác.

2 Kĩ năng:

- Quan sát được 1 số hiện tượng cụ thể, rút ra nhận xét về hiện tượng vật lí và hiện tượng hố học

- Phân biệt được hiện tượng vật lí và hiện tượng hố học.

3 Thái độ:

-GD ý thức cẩn thận khi làm thí nghiệm và thái độ yêu thích bộ môn

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: -Muối, đường, bột sắt, bột lưu huỳnh.

-Dụng cụ: Đèn cồn, nam châm, kẹp gỗ, kiềng đun, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh

2.Học sinh: -Chuẩn bị mang đồ thí nghiệm

-Nghiên cứu bài “Sự biến đổi của chất”

III.TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định lớp ( 1’)

2 Bài cũ :(Giới thiệu chương) ( 1’)

3 Bài mới: Trong học hôm nay, các em hãy quan sát chất có thể xảy ra những biến đổi gì ? Thuộc

loại hiện tượng nào ?

HĐ 1: ( 15’)

GV:Cho nước đá vào cốc và đặt câu hỏi:

I HIỆN TƯỢNG VẬT LÍ:

-HS: Quan sát

-Neõu hieọn tửụùng xaỷy ra?

-Nửụực loỷng ủem ủun soõi thỡ seừ nhử theỏ naứo?

-Tửứ hụi nửụực laứm sao ủeồ noự trụỷ laùi thaứnh nửụực?

-Tửứ nửụực loỷng laứm sao ủeồ noự bieỏn thaứnh nửụực

ủaự?

-ẹeồ nửụực ủaự chuyeồn thaứnh nửụực loỷng vaứ tửứ nửụực

loỷng chuyeồn sang hụi nửụực hoaởc ngửụùc laùi thỡ

phaỷi coự yeỏu toỏ naứo thay ủoồi ?

-Trong caực quaự trỡnh treõn, nửụực ủaự, nửụực loỷng,

hụi nửụực coự bũ bieỏn ủoồi thaứnh chaỏt khaực hay vaón

chổ laứ nửụực?

GV goùi 1 Hs leõn laứm thớ nghieọm hoaứ tan muoỏi aờn

vaứo nửụực roài coõ caùn dd ủeồ thu muoỏi aờn trụỷ laùi

?-Muoỏi aờn qua quaự trỡnh bieỏn ủoồi coự bieỏn thaứnh

chaỏt khaực hay khoõng? Coự coứn giửừ nguyeõn tớnh

chaỏt cuỷa noự hay khoõng? (Vũ maởn)

GV:Caực quaự trỡnh bieỏn ủoồi cuỷa nửụực vaứ muoỏi aờn

thuoọc loaùi hieọn tửụùng vaọt lớ Vaọy hieọn tửụùng vaọt

lớ laứ gỡ ?

Hẹ 2: ( 25’)

GV: Laứm thớ nghieọm ( thớ nghieọm 1a )

- Saột vaứ lửu huyứnh trong hoón hụùp coự bieỏn ủoồi gỡ

khoõng ?

GV: Laứm thớ nghieọm ( thớ nghieọm 1b) yeõu caàu

HS quan saựt maứu saộc, traùng thaựi cuỷa saỷn phaồm

ẹeồ nam chaõm laùi gaàn saỷn phaồm ủeồ thửỷ

?-Saột vaứ lửu huyứnh sau thớ nghieọm coự bieỏn ủoồi gỡ

khoõng?

Goùi HS laứm thớ nghieọm 2 : ủun noựng ủửụứng

GV: Giụựi thieọu duùng cuù, hửụựng daón thao taực

- Sửù bieỏn ủoồi maứu saộc cuỷa ủửụứng nhử theỏ naứo ?

GV: Chaỏt maứu ủen chớnh laứ than

- Treõn thaứnh oỏng nghieọm xuaỏt hieọn chaỏt gỡ? ễÛ

ủaõu ra

Caực hieọn tửụùng saột, lửu huyứnh , ủửụứng bieỏn ủoồi

thaứnh chaỏt khaực trong 2 thớ nghieọm treõn coự phaỷi

laứ hieọn tửụùng vaọt lớ khoõng? Taùi sao?

ẹoự laứ hieọn tửụùng hoaự hoùc Vaọy hieọn tửụùng hoaự

hoùc laứ gỡ?

-HS: Nửụực ủaự seừ tan thaứnh nửụực loỷng

-HS:Nửụực seừ soõi vaứ bay hụi

-HS: Cho hụi nửụực ngửng tuù

-HS: Haù nhieọt ủoọ xuoỏng 00c

-HS: Nhieọt ủoọ phaỷi thay ủoồi

-HS:Nửụực vaón giửừ nguyeõn laứ nửụực

-HS laứm thớ nghieọm theo hửụựng daón cuỷa GV.-HS: muoỏi aờn vaón giửừ nguyeõn laứ muoỏi aờn

KL:Hieọn tửụùng chaỏt bieỏn ủoồi maứ vaón giửừ

nguyeõn laứ chaỏt ban ủaàu ủửụùc goùi laứ hieọn tửụùng vaọt lyự

II HIEÄN TệễẽNG HOAÙ HOẽC.

1 Thớ nghieọm 1a:

Bột sắt và bột lu huỳnh không có sự thay đổi vềchất

Thớ nghieọm 1b

-Saỷn phaồm laứ chaỏt raộn , maứu xaựm

-Saột vaứ lửu huyứnh ủaừ bieỏn ủoồi thaứnh chaỏtkhaực

2 Thớ nghieọm 2:

-HS: Laộng nghe vaứ quan saựt

-ẹửụứng traộng chuyeồn daàn thaứnh maứu ủen

-ễÛ treõn thaứnh oỏng nghieọm xuaỏt hieọn nhửừnggioùt nửụực nhoỷ do ủửụứng bũ phaõn huyỷ thaứnh.-Khoõng, vỡ coự chaỏt mụựi sinh ra

KL:Hieọn tửụùng chaỏt bieỏn ủoồi coự taùo ra chaỏt

khaực goùi laứ hieọn tửụùng hoaự hoùc.

4.Cuỷng coỏ: ( 4’)

1.Trong caực quaự trỡnh sau, quaự trỡnh naứo laứ hieọn tửụùng hoaự hoùc ? Hieọn tửụùng vaọt lyự ? Giaỷi thớch

a.Daõy saột caột nhoỷ thaứnh tửứng ủoaùn, taựn thaứnh ủinh

b.Hoaứ tan CH3COOH vaứo nửụực ủửụùc dung dũch CH3COOH loaừng duứng laứm giaỏm aờn…

c.Cuoỏc xeỷng laứm baống saột ủeồ laõu trong khoõng khớ bũ gổ

d.ẹoỏt chaựy cuỷi, goó

5.Daởn doứ: ( 1’)

Trường THCS 2010 - 2011 Giáo án hoá 8

- Học bài ghi, xem bài phản ứng hoá học

- Làm bài tập 1, 2, 3/47 SGK 12.1  12.4 SBT

Tuần 9 NS:10/10/2010

Tiết 18 ND:14/10/2010

BÀI 13 : PHẢN ỨNG HOÁ HỌC (Tiết 1)

- Từ hiện tượng hoá học, biết được các chất tham gia phản ứng và các sản phẩm để ghi được phương

trình chữ của phản ứng hoá học và ngược lại

3- Thái độ : - Ý thức học tập bộ môn, lòng yêu thích môn học

II- CHUẨN BỊ

GV: - Tranh vẽ hình 2.5/48 SGK ống nghiệm, HCl, Zn

HS: - Xem trước mục I, II

PP: - Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề.

III- TIẾN TRÌNH :

1- Ổn định lớp : ( 1’)

2- Bài cũ : ( 5’) -Cho ví dụ về hiện tượng hoá học ? Thế nào là hiện tượng hoá học ?

HS: Làm bài tập 3 / 47 SGK

TL: - VD : Đinh sắt để trong không khí bị gỉ, củi cháy.

- Hiện tượng chất biến đổi có tạo ra chất khác gọi là hiện tượng hoá học.

BT3 : Hiện tượng vật lí : nến chảy lỏng, nến lỏng chuyển thành hơi

- Hiện tượng hoá học : Hơi nến cháy tạo ra khí cacbonic và hơi nước