Giáo án chủ đề: Giao thông

+ Cách chơi và luật chơi: Cô có hai bức tranh về nơi hoạt động của các phương tiện giao thông trong thời gian là một bản nhạc đội nào gắn đúng nơi hoạt động của các phươ[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện 4 tuần,

Tuần 27: Tên chủ đề nhánh 1: Phương tiện và qui định

( Thời gian thực hiện: từ ngày 20/03

- Đón trẻ vào lớp, hướng trẻ đến

sự thay dổi của lớp

- Trò chuyện với trẻ về các

phương tiện giao thông

- Trẻ hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng

* HH: - Thổi nơ bay

* ĐT tay: - Hai tay đưa trước lên

cao

* ĐT chân: - Bước khuỵu gối

một chân ra phía trước chân sau

thẳng

* ĐT bụng: - Một tay chống

hông, một tay giơ cao nghiêng

người

* ĐT bật:- Bật luân phiên chân

trước chân sau

* Điểm danh

* Báo ăn

-Trẻ có thói quen nền nếp, trẻ nhận biết được sự thay đổi

-Trẻ biết tên1 số phương tiện và qui định giao thông đường bộ gần gũi quen thuộc

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề mới

- Phát triển thể lực

- Phát triển các cơ toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ

sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên mình và tên bạn

- nắm được số trẻ đến lớp

-Giá để đồ dùngcủa trẻ Trang trí lớp

-Nội dung đàm thoại tranh ảnh

- Sân tập sạch

sẽ bằng phẳng.-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

Sổ, bút

GIAO THÔNG

Từ ngày 20/03/ 2017 đến ngày 7/ 04/ 2017)

giao thông đường bộ Số tuần thực hiện 1 tuần

đến ngày 24/03/ 2017)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ

với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Các con thấy lớp mình có gì khác?

+ Những bức tranh , ảnh này có gì đặc biệt?

+ Nội dung tranh nói về điều gì?

+ Đó là những phương tiện giao thông đường gì?

- Cho trẻ hoạt động theo ý thích trong góc

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người

dẫn đầu: Đi các kiểu đi, chạy nhanh , chạy chậm Sau

đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ

thể từng động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu

lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn

- Ngoài ra cô có thể cho trẻ tập kết hợp với nhạc có

giai điệu phù hợp

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chú ý lắng nghe và trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ

- Xếp ô tô , thuyền bằng các

que, hột hạt

- Vẽ Các phương tiện giao

thông bằng phấn ra sân theo ý

thích của trẻ

2 Trò chơi vân động

Trò chơi vận động: “Chim sẻ

và ô tô”

Chơi trò chơi:“Ô tô Về bến”

- Trò chơi dân gian: “Chồng

nụ, chồng hoa”, “Chi chi

chành chành; Rồng rắn lên

mây…

3 Chơi tự do

- Chơi tự do

- chơi theo ý thích

- Trẻ nhận biết được tên gọi cấu tạo đặc điểm của các phương tiện giao thông

- Trẻ biết một số đặc điểm giống và khác nhau của các phương tiện

- Phát triển khả năng vận động

- Phát triển khả năng phản xạ

của trẻ

- Củng cố kỹ năng vẽ cho trẻ

- Trẻ nhận biết được cấu tạo đậc điểm của một số loại phương tiện giao thông

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú đúng luật

Đồ chơi thiết bị ngoài trời

Sân trường sạch sẽ

- Trang phục gọn gàng

- Các laoij hột hạt , que

- Sân chơi , luậtchơi , cách chơi

- Sân sạch sẽ , trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt

- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Kiểm tra sức khỏe

của trẻ Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động

- Cô nêu yêu cầu hoạt động : Xếp các loại phương

tiện giao thông bằng hạt , hột , que

+ Cho trẻ hát bài “ Bạn ơi có biết” Bài hát nói đến

gì?

+ Những cái đó gọi là gì?Gồm những phương tiện

gì?

+Đặc điểm của các phương tiện đó?

Cô cho trẻ lựa chọn nguyên liệu để chơi

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sảnphaamr của bạn

- Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: Vẽ Phương tiện

giao thông bằng phấn trên sân

Cho trẻ thực hiện cô quan sát trò chuyện cùng trẻ:

+ Con vẽ phương tiện nào?

+ Nó có đặc diểm như thé nào?

Động viên khuyến khích trẻ vẽ nhiều loại phương

tiện khác nhau

Kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét , đánh giá sản

phẩm của nhau

Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

2 Trò chơi vân động

- Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ

cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ

chơi

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

- Giáo dục trẻ phải biêt chơi cùng nhau

- Cô hướng dẫn trẻ chơi các trò chơi dân gian, nhắc

trẻ chơi cùng nhau đoàn kết vui vẻ

- Cô quan sát trẻ

- Trả lời theo gợi ý của cô

- Trẻ trả lời theo cảm nhận của trẻ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai - Bước đầu trẻ về nhóm để

chơi theo nhóm, biết chơi

- Đồ dùng trong

-Chơi đóng vai người điều

khiển phương tiện giao thông

- Người bán vé : Hành khách

- Xem tranh ảnh, làm sách tranh

về PTGT, luật giao thông

+ Xé, dán, trang trí PTGT, đèn

tín hiệu giao thông

+ Tô màu PTGT, biển hiệu giao

- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ nắm được địa điểm đến của các phương tiện giao thông

- Trẻ hiểu được nội dung của tranh: Gọi tên PTGT

- Trẻ hiểu được nơi hoạt động của một số phương tiện giao thông

- Củng có khả năng ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ thuộc và mạnh dạn biểu diễn

- Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc

Rèn luyện khả năng khéo léo của đôi bàn tay

- Biết vị trí của các đèn hiệu giao thông

- Trẻ biết sử dụng màu tô phù hợp

góc -Đồ chơi các loại

- Nội dung chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- các khối , hộp , cách hình

- Hàng rào

- Trah ảnh , sách ,báo có nội dung

vè các phương tiện giao thông

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng

- Tranh ảnh về PTGT

- Giấy bút , sáp màu

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Trò chuyện:

Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?

Trò chuyện cùng cô

Cô hỏi 3 – 4 trẻ.

2 Giới thiệu góc chơi:

Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng

mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc

tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con có

muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với

bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?

Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?

-Con sẽ xây dựng công trình gì vậy

- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai

- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?

- Con sẽ chơi gì ở góc?

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về

đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành,

phải chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi:

Cho trẻ về góc

Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở

các góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô

đến và gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng

cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích

cực

Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng

6 Nhận xét :

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen gợi kịp

thời với những vai chơi tốt

7 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con cóTrẻ trả lời

Góc bác sỹ ạ

Có ạ

Phải chơi đoàn kết ạ

- Thực hiện vai chơi Con xây Nhà ga, sân bay

Con ạ

Bạn Hương làm Mẹ, Thư làm con

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi

ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn

bè trước khi ăn+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề

nếp khi ngủ

- Trẻ biết nằm ngay ngắn khi ngủ

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt

động đó là giờ vệ sinh

-Tre xếp thành hàng theoyêu cầu của cô

- Không chén lấn xô đẩy

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh

trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến

sức khỏe của con người

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi ăn

và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô

thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt

thực hiện

+ Nếu không vệ sinh thì vikhuẩn sẽ theo thức ăn vàotrong cơ thể

-Trẻ chú ý quan sát cô.Lầnlượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ

ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm nay các con ăn cơm

với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho

bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống Chú ý đến

cô giáo bạn ăn cơm+ Trong khi ăn khôngđược nói chuyện khônglàm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào

chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói

chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ

+ Sau khi ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủTrẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi , hoạt động theo ý thích ở

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu

diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan

cuối ngày, cuối tuần

-Cung cấp năng lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch sẽ

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi cùng bạn và biết giữ gìn

đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhận biết tên các phương tiện giao thông, phân biệt được các nhóm PTGT

- PT khả năng nhận thức cho trẻ

- Trẻ biết lựa chọn nguyen liệu

và thực hiện cách làm

- Củng cố lại nội dung đã học trong tuần, trong ngày

- Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi các góc

- Tranh ảnh

- Nguyên vật liệu : hộp , kéo

…

Nội dung hoạt động

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống

- Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò

chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến

+ Nơi hoạt động của các PTGT đó?

+ Ích lợi của các PTGT đó ntn?

+ Khi ngồi trên các PTGT đó con phải ngồi ntn?

+ Ngoài ra con còn biết các loại PTGT nào nữa?

+ PTGT đường hàng không có gì đặc biệt?

+ Hàng ngày con đi học bằng PTGT gì?

+ Con và người thân chấp hành luật lệ giao thông như

thế nào?

- Cô cho trẻ quan sát các nguyên liệu để thực hiện

- cô cho trẻ kể tên các PTGT mà trẻ biết

- Cho trẻ lựa chọn nguyên liệu để thực hiện xếp PTGT

mà trẻ thích

- Nhận xét sản phẩm của trẻ

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn

những bài thơ , bài hát đã học

- Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ , đánh giá chung

Phát bé ngoan

- Quan sát tranh

- Nói cảm nhận của trẻ

- Thực hiện chơi

- Ngồi vào chỗ và ăn quàchiều

- Tham gia tích cực

- Trả lời theo gợi ý của cô

- Nói tên các nguyên liệu

và kể tên PTGT mà trẻ biết

- Làm theo yêu cầu của cô

- Nhận xét đánh giá bạn

Th 2 ng y 20 thang 03 n m 2017ư a ăTÊN HO T Ạ ĐỘNG: – V n â đông:

Đi nối tiếp bàn chân liên tục – Ném trúng đích thẳng đứng

Hoạt động bổ trợ: hát “Em chơi giao thông”

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Dạy trẻ biết ném trúng đích thẳng đứng

- Khi ném trẻ biết định hướng ném và ném mạnh

2 Kĩ năng:

- Trẻ thực hiện vận động chính xác,đúng đẹp

- Phát triển cơ chân cơ tay, và các tố chất vận động nhanh nhẹn mạnh mẽ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Hát “Em chơi giao thông”

- Trò chuyện cùng trẻ về các loại phương tiện giao

thông:

+ Bố , mẹ con đưa con đi học bằng phương tiện gì?

+ Khi ngồi trên phương tiện giao thông đó con phải

ngồi như thế nào?

Giáo dục trẻ biết ngồi ngay ngắn để bảo đảm an

toàn

-Trẻ hátTrò chuyện cùng cô

Kể tên phương tiện

Trả lồi theo cảm nhận của trẻ

- Cho trẻ đi theo nhạc bài hát “ Một đoàn tàu”

thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: đi thường đi

bằng mũi bàn chân, gót chân, đi khom, đi thường, đi

nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi

thường

Sau đó cho trẻ đứng thành hàng ngang theo tổ.Dãn

cách đều nhau

* Hoạt động 2: Trọng động:

a BTPTC:

* Động tác tay:

- Tay đưa ra phía trước lên cao

- TTCB: đứng thẳng, chân khép tay để xuôi

- Nhịp 1: bước chân trái sang trái tay đưa ra trước

* Động tác chân: Ngồi khuỵu gối.

- TTCB: đứng thẳng, chân khép tay để xuôi

- Nhịp 1: đưa 2 tay lên cao ( lồng bàn tay hướng vào

nhau), kiễng chân

- Hát và thực hiện cùng cô

- Trẻ đi các kiểu đi

- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

- Nhịp 2: Khuỵu gối, hai tay đưa ra trước (lồng bàn

tay sấp)

- Nhịp 3: Đứng thẳng đưa 2 tay lên cao như nhịp1

- Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như trên

* Động tác bụng: Ngồi duỗi chân tay chống sau 2

chân thay nhau đưa thẳng lên trên

- TTCB: Ngồi duỗi chân tay chống sau

- Nhịp 1: Đưa chân trái lên cao tay chống sau

- Nhịp 2: Hạ chân trái xuống

- Nhịp 3: Đưa chân phải lên cao

- Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như trên

* Động tác bật:

- Bật tách khép chân

- TTCB: đứng thẳng, tay chống hông

- Nhịp 1: Bật tách chân ra 2 bên (chân rộng bằng

vai)

- Nhịp 2: Bật khép chân lại

- Nhịp 3,4,5,6,7,8: Như trên

b VĐCB:Ném trúng đích thẳng đứng:

- Hôm trước cô đã dạy các con thực hiện vận động

ném gì?

- Hôm nay cô sẽ dạy các con vận động "ném trúng

đích thẳng đứng"

- Để thực hiện vận động này trước tiên các con phải

nhìn cô làm trước để lát nữa mình làm cho đúng

nha

* Cô làm mẫu:

- Lần 1: Không giải thích

- Lần 2: Giải thích

Cô đứng chân trước chân sau tay cầm bóng cùng

phía với chân sau, cô giơ túi cát lên trước Khi có

hiệu lệnh ném cô gập tay ngang tầm mắt và ném

thật mạnh vào đích.Sau đó cô nhặt túi cát Mời 2-3

trẻ khá lên làm mẫu

- Hỏi lại tên vận động?

- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

Ném trúng đích nằm ngang

Trẻ chú ý lắng nghe.quan sát cô thực hiện

Trẻ thực hiện

- Ném trúng đích thẳng

- Cô nhắc trẻ phải định hướng ném và ném mạnh.

* Trẻ thực hiện:

- Cho cả lớp thực hiện mỗi trẻ 2-3 lần.=> Trong quá

trình trẻ thực hiện cô vừa hướng dẫn vừa quan sát

sửa sai cho trẻ

- Hỏi lại tên vận động

- VĐCB: Bước nối tiếp bàn chân:

Bây giờ cô cùng chúng mình làm quen với một vận

động mới

* Cô làm mẫu:

- Lần 1: Không giải thích

- Lần 2: Giải thích.:chân trái bước lên gót chân trái

chạm ngón chân phải, tiếp đó bước chân phải lên

gót chân phải chạm ngón chân trái Cứ như vậy

thực hiên đi từ đầu lớp đến cuối lớp

Mời 2-3 trẻ khá lên làm mẫu

- Hỏi lại tên vận động?

- Cô nhắc trẻ phải định hướng đi và đi theo hướng

thửng

* Trẻ thực hiện:

- Cho cả lớp thực hiện mỗi trẻ 2-3 lần

=> Trong quá trình trẻ thực hiện cô vừa hướng dẫn

hướng dẫn vừa quan sát sửa sai cho trẻ

- Hỏi lại tên vận động

- Cho cả lớp thực hiện mỗi trẻ 2-3 lần

* Hoạt động 3:Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 vòng

đứng

- Ném trúng đích thẳng đứng

Trẻ chú ý lắng nghe.quan sát cô thực hiện

- Trẻ thực hiện

- Bước nối tiếp bàn chân

- Trẻ đi nhẹ nhàng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài tập

- Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung của trẻ trong ngày:

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

Thứ 3, ngày 21 tháng 03 năm 2017

Tên hoạt động: văn học:

Thơ: Gâu Miu cần nhớ.

Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Qua ngã tư đường

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu và thực hiện tín hiệu đèn khi đi đường

- Trẻ hiểu được nội dung bài thơ

- Học thuộc bài thơ Đọc trôi chảy, rõ ràng

2 Kỹ năng:

- Rèn cách đọc thơ diễn cảm, vui dí dỏm

- Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc của trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ an toàng giao thông khi đi dường

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi:

- Tranh vẽ nội dung bài thơ

- Đèn giao thông, mô hình ngã tư đường phố

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài học:

- Cho 2 trẻ đội mũ Mèo và Chó đến thăm các bạn, rủ các

bạn đi chơi

- Trẻ đóng vai nhân vật

và đối thoại cùng cô

- Cô giáo hỏi: Gâu Miu rủ các bạn đi đâu?

( Gâu Miu rủ bạn đi ra phố)

giáo

2 Giới thiệu

Cô nói: Đi đường có rất nhiều xe cộ qua lại, Gâu và Miu

phải cẩn thận, nhìn đèn đường, khi đèn đỏ Gâu Miu có

qua đường không? Đẻ biết Gâu Miu có nhớ lời cô giáo

dặn không, cô sẽ dạy các con bài thơ: “ Gâu Miu cần nhớ.

Do cô Hoàng Dân sáng tác nhé

- Nghe cô giới thiệubài học

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm

- Cô đọc diễn cảm bài thơ, đọc chậm, rõ ràng, nhấn

mạnh vào các câu thơ ngi vấn

- Cô giảng nội dung bài thơ: Gâu, Miu nhớ lời cô dặn khi

đi đường, thấy tín hiệu đèn màu, phải tuân thủ nghiêm

chỉnh khi đi qua đường

- Cô đọc cho trẻ nghe lần 2, xem tranh minh họa nội dung

bài thơ

- Cô giới thiệu: Đây là bài thơ do cô viết tặng các con khi

học chủ đề giao thông

* Hoạt động 2: Trích dẫn- Đàm thoại:

- Cô cho trẻ quan sát tranh và trích dẫn:

+ 4 câu thơ đầu: Nói lên gâu Miu được mẹ cho đi ra phố

chơi, Gâu Miu ngạc nhiên trước cảnh phố phường tấp

nập

+ 4 câu thơ tiếp theo: Gâu Miu nhìn tín hiệu đèn đường

bật lên

+ 4 câu thơ cuối: Gâu, Miu nhớ lời cô dặn

- Câu hỏi đàm thoại:

+ Theo các con, tên bài thơ đã hợp lí chưa? Ai đặt tên

Nghe cô giáo đọc thơ,ghi nhớ tên bài thơ

- Trẻ hiểu nội dung bàithơ

Quan sát tranh

- Trả lời câu hỏi trích

khác cho bài thơ?

+ Gâu và Miu thấy gì khi ra phố?

+ Trên đường phố Gâu, Miu nhìn thấy tín hiệu đèn như

thế nào?

+ Gâu Miu có nhớ lời cô dạy khi đi đường không?

+ Khi đi đường các con cần biết điều gì?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc bài thơ

- Cô đọc cùng trẻ bài thơ 2- 3 lần; nhắc trẻ đọc chậm, rõ

từng câu

- Dạy trẻ đọc nối tiếp nhau từng câu thơ

- Dạy trẻ đọc kết hợp điệu bộ

* Trò chơi:

- Cho trẻ chơi: Qua ngã tư đường phố

- Cho trẻ ngồi xung quanh xa bàn điều khiển các phương

tiện giao thông qua ngã tư đường phố

- Nhận xét giờ học, cho trẻ ra chơi

dẫn

Nghe và trả lời câu hỏi

- Đọc thơ cùng cô

- Học thuộc bài thơ

- Trẻ chơi với sa bàn

- Nghe cô giáo dục và nhận xét giờ học

4 Củng cố:

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên)

- Lý do:

- Tình hình chung của trẻ trong ngày:

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

Thứ 3, ngày 21 tháng 03 năm 2017

Tên hoạt động: Làm quen chữ cái: g, y

Hoạt động bổ trợ: + Hát: Em đi chơi thuyền

+ Câu đố

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết , phát âm đúng các chữ cái g, y

- Trẻ biết một số luật giao thông đơn giản khi tham gia giao thông

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng phân biệt cấu tạo các chữ cái, luyện phát âm chữ g, y

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, biết trả lời đúng trọng tâm câu hỏi

- Rèn luyện khả năng chú ý, ghi nhớ, óc sáng tạo

3 Thái độ:

- Thích được học chữ cái, có mơ ước vào lớp 1

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi:

- Thẻ chữ cho cô và trẻ Bảng con, phấn

- Tranh thuyền gỗ; tranh các PTGT( lô tô)

- Từ ghép: Thuyền lướt sóng.

2 Địa điểm:

- Lớp học

3 Phương pháp:

- Dùng lời, giảng giải, phân tích

- Trò chơi, thí nghiệm, thực hành

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Bắt nhịp trẻ hát bài: Em đi chơi thuyền và cô đố trẻ:

“Chẳng phải là chim

Mà bay trên trời

- Trẻ hát và giải câu đố

Đi khắp mọi nơi

Chở được nhiều người” ( máy bay)

- Cô nhấn mạnh đó là các PTGT thông dụng, giúp con

người vận chuyển hàng hóa và đi du lịch khắp mọi nơi

- Sau đó cô cho trẻ xem tranh

- Nghe giới thiệu bài

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Làm quen chữ cái “g, y”

+ Làm quen chữ “g”

- Cô cho trẻ quan sát tranh “Thuyền lướt sóng”

- Cô viết từ ghép “ Thuyền lướt sóng” lên bảng Cho trẻ

đọc từ Cô mời trẻ tìm các chữ cái đã học: t, h, u, ư, ê, l,

ơ, o, n

- Gắn thẻ chữ “g” lên bảng, cô đọc mẫu: “g”

- Cho trẻ đọc chữ “g”

- Cô mời trẻ miêu tả cấu tạo chữ “g” in thường;

- Cô chốt: Chữ “g” in thường được ghép bởi một nét

cong kín và một nét móc ngược

- Cho trẻ phát âm nhiều lần theo tổ, nhóm và từng cá

nhân trẻ

- Cô giới thiệu các kiểu chữ “g” : viết thường, in hoa

(Cho trẻ nói về cấu tạo, cách đọc của các kiểu chữ)

- Gợi ý cho trẻ tìm chữ “g” trong tên các PTGT

+ Làm quen chữ “y”

- Cô giới thiệu chữ “y” và gắn thẻ chữ “y” lên bảng

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi cô đưa ra

- Đọc chữ, đọc từ dưới tranh

- Cô đọc mẫu: “y”

- Cô giới thiệu đây là chữ “y” chúng mình tiếp tục làm

quen

- Cho trẻ phát âm nhiều lần Hỏi trẻ về cấu tạo chữ “y”

- Cô phân tích: Chữ y gồm 1 nét xiên ngắn và 1 nét xiên

dài

- Gới thiệu các kiểu chữ y: viết thường và in hoa

* So sánh chữ “g” và “y”

- Cho trẻ so sánh và nhận xét; cô nhấn mạnh lại điểm

giống và khác nhau

+ Khác nhau: chữ “g” được ghép bởi nét cong kín và nét

móc, chữ “y” ghép bởi hai nét xiên

* Hoạt động 2: Luyện tập

* Trò chơi 1 : Ai giỏi hơn.

+ Cô treo một bức tranh có vẽ các ô vuông trong mỗi ô

vuông có một chữ cái ( g,y, h, k, d.đ )

- Hướng dẫn trẻ tìm và tô ô có chữ cái g màu vàng và ô

có chữ cái y màu xanh

+ Sau đó cho trẻ thực hiện bài trong 5 phút

- Khi trẻ thực hiện cô đi lại quan sat động viên trẻ

* Trò chơi 2: Gắn đúng nơi hoạt động.

+ Cô treo 2 bức tranh vẽ về cảnh bầu trời, biển và giao

thông đường bộ

- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi

+ Cách chơi : các con phải bật liên tiếp qua 2 vòng tròn

lên lấy tranh phương tiện giao thông gắn đúng với nơi

hoạt động của chúng

- lắng nghe

- quan sát

- Trẻ phát âm

- Trẻ quan sát, phát âm

- Trẻ nêu ý kiến nhận xét, so sánh

Quan sátTrẻ chơi trò chơi

Lắng nghe

+ Luật chơi :Bạn nào chạm vào vòng phải quay về chơi

lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi thi đua theo hình thức 2 đội

chơi trong 5 phút

- Cô kiểm tra kết quả trẻ gắn đúng

- Cho trẻ đếm đội nào gắn được nhiều phương tiện giao

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung của trẻ trong ngày:

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

Thứ 4, ngày 22 tháng 03 năm 2017

Tên hoạt động: KPKH :

"Tìm hiểu phương tiện và quy định giao thông đường bộ."

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc bài: Đi đường em nhớ

I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết tên gọi phương tiện giao thông đường bộ: có hai bánh: xe đạp, xemáy; Có 4 bánh: ô tô.

- Trẻ biết quan sát và mô tả một vài đặc điểm nổi bật của xe đạp và xe máy, ô tô

- Biết ích lợi của các phương tiện giao thông và một số quy định khi tham gia giao thông

2 Kỹ năng

- Phát triển cho trẻ khả năng quan sát, so sánh, phân biệt nhanh các dấu

hiệu đặc trưng của từng loại phương tiện giao thông

3 Giáo dục

- Hình thành cho trẻ có ý thức chấp hành luật lệ giao thông

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi:

- Tranh ảnh xe đạp Xe máy, ô tô

- Lô tô xe đạp, xe máy, ô tô

- Bài hát: Đi đường em nhớ

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1.Trò chuyện - Gây hứng thú

- Cho trẻ quan sát tranh về một số phương tiện giao

thông đường bộ Giáo dục trẻ phải chấp hành đúng luật

lệ giao thông

Quan sát tranh

2 Giới thiệu

- Hôm nay cô và các con cùng đi tìm hiều về xe đạp và

xe máy, ô tô xem các loại xe này có đặc diểm gì giống

-Lắng nghe

và khác nhau, khi sử dụng các xe này có những quy định

- Con hãy kể tên xe đạp có những bộ phận nào?

- Các bộ phận này có tác dụng gì?

- Cô chốt :Xe đạp gồm có:

+ Tay lái : dùng để điều khiển hướng đi của xe

+ Yên xe: phần để ngồi của người điều khiển xe

+ Gác ba ga: dùng chở người, chở hàng hoá

+ Bàn đạp dùng để làm gì? Để đạp xe

+ Bánh xe: giúp xe đi được Đếm xem có mấy bánh xe

+ Bánh xe đạp hình gì?

+ Muốn xe đạp đi được thì người đi xe phải làm gì?

=> Gọi là xe đạp vì Xe đi được phải dùng chân đạp vào

bàn đạp, bánh xe lăn thì xe di chuyển Xe đạp dùng chở

người và chở hàng hoá

- Các con tìm trong rổ xem hình xe đạp đâu và giơ lên

(trẻ tìm và giơ lên 2-3 lần)

* Tìm hiểu xe máy.

- Cô cho trẻ nghe tiếng động cơ của xe máy để trẻ đoán

đó là xe gì?

- Cho trẻ quan sát hình ảnh về xe máy

- Con hãy cho biết xe máy có những phần nào?

+ Tay lái : dùng để điều khiển hướng đi của xe.

+ Yên xe: phần để ngồi của người điều khiển xe

+ Bánh xe: giúp xe đi được Đếm xem có mấy bánh xe

+ Bánh xe máy hình gì?

+Vì sao lại giọi là xe máy?

=>Gọi là xe máy vì xe chạy bằng động cơ (máy)

+Vậy xe máy dùng để làm gì?

=>Xe máy dùng chở người và chở hàng hoá

+ Khi đi xe máy phải đội cái gì?

+ Đội mũ bảo hiểm có tác dụng gì?

- Các con tìm trong rổ xem hình xe máy đâu và giơ lên

(trẻ tìm và giơ lên 2-3 lần)

* Tìm hiểu ô tô:

- Cô cho trẻ nghe tiếng còi của ô tô để trẻ đoán đó là xe

gì?

- Cho trẻ quan sát hình ảnh về ô tô

- Con hãy cho biết ô tô có những phần nào?

Ô tô gồm có:

+ Tay lái : dùng để điều khiển hướng đi của xe

+ Thân xe: phần có nhiều ghế để ngồi của người điều

khiển xe và hành khách ngồi

+ Bánh xe: giúp xe đi được Đếm xem có mấy bánh xe

+Vậy ô tô dùng để làm gì?

=>ô tô dùng chở người và chở hàng hoá

+ Khi ngồi trên ô tô phải ngồi như thế nào?

- Các con tìm trong rổ xem hình ô tô đâu và giơ lên (trẻ

-Lắng nghe và quan sát

- Có 2 bánh xe

- Hình tròn ạ

-Vì xe máy chạy bằngđộng cơ

-Xe máy để chở người và hàng hoa-Đội mu bảo hiểm-An toàn trong khi tham gia giao thông ạ

- Phải ngồi ngay ngắn, không thò đầu, thò tay ra cửa sổ

- trẻ tìm và giơ lên

tìm và giơ lên 2-3 lần).

* Hoạt động 2: So sánh

+ So sánh xe đạp và xe máy.

- Các con so sánh xem xe đạp và xe máy có đặc điểm gì

giống nhau?

=> xe đạp và xe máy giống nhau là đều có phần tay lái

để điều khiển xe, phần yên xe để ngồi và có 2 bánh

Công dung đều dùng chở người và chở hàng hoá

- Xe máy và xe đạp khác nhau ở điểm nào?

=> Xe đạp phải đạp mới đi được Khi đi xe đạp không

phải đội mũ bảo hiểm

Xe máy chạy bằng máy, khi đi xe máy bắt buộc phải

đội mũ bảo hiểm

+ So sánh Ô tô và xe máy.

- Giống nhau: Dùng dể trở người và trở hàng hóa, từ nơi

này đến nơi khác

- Khác nhau: Ô tô có nhiều ghế, trở được nhiều người,

xe máy trở được ít người

* Hoạt động 3: Bé học luật giao thông:

- Cho trẻ quan sát một đoạn Video về một số các

phương tiện giao thông đang hoạt động trên đường phố

- Trò chuyện với trẻ về cách đi của các PTGT đường bộ,

đi như thế nào là đúng LLGT

- Giáo dục trẻ cách đi đúng luật giao thông đường bộ

- Cho trẻ chơi trò chơi: Trẻ tập đi bộ, đi xe trên

đường chơi bằng mô hình cô chuẩn bị

- Cho trẻ chơi nhiều lần

- Động viên khuyến khích trẻ

-So sánh-Lắng nghe

-Quan sát

-So sánh-Lắng nghe

-Trẻ quan sát-Trò chuyện cùng cô

- Lắng nghe-Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố:

5 Kết thúc

- Nhận xét , tuyên dương: Lớp, tổ, cá nhân.

- Cô và trẻ cùng hát và vận động nhẹ nhàng cùng bài hát

“Đi đường em nhớ”

Nhận xétVận động nhẹ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung của trẻ trong ngày:

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

Th 5 ng y 23 thang 03 n m 2017ư a ăTÊN HO T Ạ ĐỘNG: – Âm nh c:a

+ Hat: Đường em iđ

+ Nghe hát: Anh phi công ơi

+ Trò chơi:Ai nhanh nhất

Ho t a đông b tr : - Trò chuy n v m t s PTGT ô ơ ệ ề ô ố

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Ren k n ng tai nghe nh c, c ng c m t s b i hat tr ã y ă a ủ ố ô ố a ẻ đ đươc h c.ọ

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giao d c tr ý th c ch p h nh lu t l giao thông khi i trên ụ ẻ ư ấ a â ệ đ đường

II CHUẨN BỊ:

1.Chu n b â i đô dung cho cô v cho tr :a ẻ

- Đàn , đĩa , băng nhạc các bài hát, Đường em đi , Anh phi công ơi

2 Địa điểm:

- T ch c trong l p h c.ô ư ơ ọ

III T CH C HO T Ô Ư Ạ ĐỘNG:

1 n Ô đinh t ch c – Gây h ng thu:ô ư ư

Trò chuy n cung tr v chệ ẻ ề ương trinh ti vi tr yêuẻ

2 Giới thiệu

Cô noi: Cô thường thích xem chương trinh “Tôi

yêu Vi t Nam” b i vi chệ ơ ương trinh n y ha ương

d n ta tham gia an to n giao thông cho b n thân vâ a a a

cho m i ngọ ười xung quanh.V o c ng l n i dunga đ u a ô

ch ủ đề a m chung minh ang tim hi u đ ê đấy

- Cô hát lần 2:

- Cô hỏi trẻ : Bài hát tên là gì, do ai sáng tác

+ Cô cho trẻ hát:

- Cô cho trẻ hát kết hợp vỗ tay

- Cô cho từng tổ hát từng đoạn của bài hát theo

hiệu lệnh của cô

- Khi cô vẫy tay sang phải thì tổ bên phải cô hát

một đoạn bài hát, khi cô vẫy tay sang trái thì tổ

bên trái cô hát đoạn tiếp theo sau, khi cô vẫy cả 2

tay thì cả lớp

- Lắng nghe

Trả lời

Trẻ hátTrẻ hát theo hiệu lệnh

Lắng nghe

- Hát cùng cô

- Thưc hiện theo cô

- Để bài hát thêm sinh động, cô mời các con cùng vỗ

tay theo tiết tấu nhanh

L n 1: C l p + ầ a ơ đan

L n 2: Nhom b n trai + ầ a đan

L n 3: Nhom b n gai + ầ a đan

L n 4: Ca nhân + ầ đan

=> Sau m i l n hat v v n ỗ ầ a â đông cô đề ửu s a sai

cho tr v cao ẻ ề đô ườ, tr ng đô u c ng nh V c a ư Đ ủ

b i hat a

* Ho t a đông 2: Nghe hat “anh phi công”

Cô giáo giới thiệu:

+ PTGT có tác dụng gì?

- Hôm nay cô g i t i l p minh m t b i hat noi vử ơ ơ ô a ề

phương ti n giao thông khac Chung minh cungệ

nghe xem o l PTGT gi nhe!đ a

- Hát lần 1: cô hát thể hiện tình cảm

Cô giới thiệu tên bài hát, ten tác giả

Cô gi i thi u n i dung : B i hat th hi n ơ ệ ô a ẻ ệ ươc mơ

c a be mu n l m anh phi công trinh ph c b u tr iủ ố a ụ ầ ờ

ki di u, n i co “ông tr ng khi m , khi t ” co s cệ ơ ă ờ o ă

c u v ng anh xanh , anh ầ ô đo Be yêu b u tr i caoầ ờ

r ng n i co th t nhi u i u cho be kham pha.ô ơ â ề đ ề

+ Con co mu n tr th nh anh phi công không?ố ơ a

+ Đê ơ a tr th nh anh phi cong chung minh ph i l m a a

gi?

- Hat l n 2: Cho tr nghe b ng ầ ẻ ă đia

+ Chú phi cong lái phương tiện gì?

+ Máy bay là phương tiện đường gì?

- Hat l n3: Cho tr nghe ầ ẻ đi đôa ng viên khuy n ê

khích tr th hi n tinh c m cung cô.ẻ ê ệ a

* Ho t a đông 3: Trò ch i âm nh c: “Ai nhanh nh t”ơ a ấ

Lu t ch i: co â ơ đưa ra tín hi u b ng âm thanh , còi , ệ ă

ti ng ê đông c ,ơ … ủ.c a cac PTGT, tr nghe tín hi u ẻ ệ

v l m theo hi u l nh c a cô a a ệ ệ ủ

Cách chơi: cô chia trẻ thành 4 nhóm cô vẽ 4 vòng

- Đưa mọi người đi từ nơinày dến nơi khác

- Lắng nghe cô hát.Lắng nghe

-Có aTrả lời theo ý của trẻ

- PTGT máy bay

- PTGT đường không

- Trẻ lắng nghe

tròn Mời từng nhóm lên chơi.

Cô m cac âm thanh : ti ng còi xe may , ti ng ơ ê ê đông

c ô tô, ho c may bay Khi cô m to tr ch y v o ơ ă ơ ẻ a a

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung của trẻ trong ngày:

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

Thứ 5 ngày 23 tháng 3 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : – Tạo hình:

Vẽ ô tô

Hoạt động bổ trợ: - Hát : “Em tập lái ô tô”

1.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ và kết hợp các hình vuông, hình chữ nhật để tạo nên chiếc xe tải

- Trẻ biết cách tô màu và thể hiện bố cục bức tranh hợp lý

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ Rèn luyện kỹ năng vẽ và tô màu cho trẻ

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết lợi ích của xe ô tô

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho co và cho trẻ:

- Một vài bức tranh ô tô

- Giấy bút màu cho trẻ

2 Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học

III T CH C HO T Ô Ư Ạ ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Hát "Em tập lái ô tô"

- Các con ơi khi đi trên đường con thấy những xe gì?

- Hát cùng cô

- Kể tên

2 Giới thiệu:

- Đúng rồi, ở ngoài đường có rất nhiều xe, hôm nay cô

sẽ dạy cho các con vẽ xe ô tô

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

- Cô có những bức tranh vẽ gì đây?

- Những Xe ô tô của cô có tên là ô tô gì?

- Cô chỉ từng xe cho trẻ nói tên?

- Xe ô tô của cô gồm có những phần nào?

- Đầu xe có dạng hình gì?

- Thùng xe có dạng hình gì?

- Bánh xe có dạng hình gì?

- Cô đố các con xe ô tô này dùng để làm gì?

- Mỗi ô tô đều có tên và ích lơị riêng và có đặc điểm

khác nhau Nhưng chúng có đặc điểm chung là dùng

để chử hàng và chở người

Cô chỉ từng chiếc ô tô và hỏi trẻ:

+ Cô có tất cả bao nhiêu chiếc xe ô tô?

- Cô đưa vài tranh vẽ hình ô tô cho trẻ xem và hỏi

tương tự

* Hoạt động 2: Thăm dò y tưởng của trẻ:

Cô thăm dò ý định của trẻ

Cô hỏi 2 – 3 trẻ xem trẻ thích vẽ gì?

+ Cách vẽ như thế nào?

Cô gợi thêm cảnh cho trẻ Cô dặn trẻ khi vẽ phải vẽ

- Quan sát

- Trả lời theo nhận xét

- Nói tên ô tô đó

- Đếm và nói số lượng

- Trả lời

cẩn thận cân đối Vẽ xong tô màu đậm, không chờm

ra ngoài

Khi vẽ cầm bút bằng tay nào?

+ Ngồi vẽ thì ngồi như thế nào?

Cô nhắc nhở trẻ cầm bút bằng tay phải , ngồi thẳng

lưng, không tì ngực vào bàn

- Tay phải

- Ngồi ngay ngắn

* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

- Trẻ vẽ cô đi quan sát , sửa tư thế ngồi của trẻ ,

khuyến khích trẻ sáng tạo

- Giúp đỡ trẻ còn lúng túng

* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

Cô cho trẻ mang bài lên trưng bày

Cô cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của nhau

+ Con thích bài của bạn nào nhất ?

+ Vì sao?

Cô nhận xét chung Động viên khuyến khích trẻ vẽ tốt

Nhắc nhở trẻ có bài chưa tốt

Kết thúc cô nhận xét tiết học và khen gợi trẻ

- Nhắc lại tên bài học

- Động viên khuyến khích trẻ

Trẻ nhắc lại

5 Kết luận :

- chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung của trẻ trong ngày:

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

Thứ 6 ngày 24 tháng 3 năm 2017

Tên hoạt động: Toán: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai

Hoạt động bổ trợ: + Hát: Cả tuần đều ngoan

- Trẻ gọi đúng tên "thứ năm" là ngày "hôm qua", thứ sáu là ngày "hôm nay", thứ bảy là "ngày mai".

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết sắp xếp theo thứ tự các ngày trong tuần

- Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

- Trẻ sắp xếp công việc tương ứng từng buổi trong các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

3 Thái độ:

- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô:

- Hình ảnh lịch các thứ trong tuần trên powerpoint

- Tranh cá hoạt động trong ngày thứ năm, thứ sáu, thứ bảy

- Bảng để gắn các hoạt động

- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ

1 Gây hứng thú

- Các con ơi hôm nay trường Mầm non chúng mình có

tổ chức một chương trình " Cánh cửa thời gian" Đến

Trẻ lắng nghe và từng đội giơ tay khi cô giới

tham dự chương trình có 3 đội cùng tham gia, đó là đội

Sao hôm, Sao mai và Sao băng Cô Xuyến sẽ là người

dẫn chương trình và ban giám khảo là hai cô giáo Để

bắt đầu chương trình chúng mình cùng hát bài "Cả tuần

đều ngoan" và đi về chỗ ngồi.

- Cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: Các con

thấy một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt đầu từ thứ mấy?

- Cô cho trẻ xem bảng qui ước của các tờ lịch: Tờ lịch

thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ năm -

chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c

thiệu đến tên đội mình Trẻ hát bài "Cả tuần đều ngoan" và đi về chỗ ngồi

Một tuần lễ có 7 ngàyạ! Bắt đầu từ thứ hai ạ!

2 Giới thiệu:

Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu về các ngày,

các thứ trong tờ lịch nhé

3 Nội dung

Hoạt động 1 Ôn thứ tự các ngày trong tuần *Phần

thứ nhất của chương trình " Cánh cửa tời gian" là phần

"

khởi động" :

- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm và sắp xếp

thứ tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số

thứ tự tương ứng trên bảng từ số 1 đến số 7 Mỗi bạn chỉ

được tìm và xếp một thứ trong tuần Thời gian được tính

bằng một bản nhạc

+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai không được tính

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo 3 đội, cô chú ý quan sát

trẻ chơi

- Cô chính xác bằng kết quả trên máy tín trước

- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội

Hoạt động 2 Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai

* Phần thứ hai của chương trình là phần " Nhà thông

thái" :

- Các đội vừa sắp xếp được thứ tự các ngày trong tuần

của tháng 3 dương lịch Hôm nay các con có biết là thứ

mấy trong tuần không? Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai

là thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng 3 ngày thứ năm,

thứ sáu, thứ bảy xuất hiện)

*Hôm qua là ngày thứ năm, trên máy cô có hình ảnh

tờ lịch của ngày thứ 5 Chúng mình cùng tìm tờ lịch của

ngày thứ 5 ra và gắn vào đốc lịch phía trước nào Con

thấy tờ lịch ngày thứ 5 có đặc điểm gì?

- Thứ năm là ngày bao nhiêu dương lịch?

Trẻ chú ý quan sát Trẻ chú ý lắng nghe

Trẻ chơi thi đua giữa

3 đội

Trẻ lấy tờ lịch thứ 5 gắn lên đốc lịch phía trước

Ngày 23/3 ạ!

- Cho trẻ đọc ngày dương lịch.

- Ngày bao nhiêu âm lịch?

- Ngày hôm qua con đã làm những công việc gì?

- Con đi học vào buổi nào?

- Buổi sáng hôm qua con được học gì?

- Đến trưa thì sao?

- Chiều hôm qua các con được làm gì?

- Đến tối về thì sao?

- Vậy thứ 5 chúng mình gọi là ngày gì?

- Hôm qua là thứ mấy?

- Với thời gian hôm nay là thứ sáu thì thứ năm là ngày

vừa trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày

mà các công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng

qua, trưa qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta

mới nói được những công việc đó chứ có nhìn được

không?

* Hôm nay là thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ

lịch ngày thứ 6, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào đốc

lịch

- Tờ lịch ngày thứ 6 có đặc điểm gì?

- Ngày dương lịch là ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 18 dương lịch, cho

trẻ đọc ngày dương lịch

- Thế còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu?

- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì?

- Buổi sáng chúng mình làm gì?

- Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang làm

gì?

- Điều đặc biệt nhất trong ngày hôm nay các con thấy có

gì khác so với ngày thường?

+ Chiều ngày hôm nay các con sẽ làm gì?

- Vậy thứ 6 được gọi là ngày gì?

- Đúng rồi thứ sáu được gọi là ngày hôm nay vì đây là

ngày đang diễn ra với công việc chúng ta đã, đang và sẽ

làm trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối

nay Hôm nay là thứ mấy vậy các con?

*Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy? Cô cho

hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ bảy trẻ lấy tờ lịch

ngày thứ bảy gắn lên đốc lịch

Ngày 23 ạ!

Trẻ: ngày 26 tháng 2

Buổi sáng ạ!

Con học âm nhac, tạo hình ạ!

con đi ngủ ạ!

Chiều hôm qua hoạt động vệ sinh ạ!

Tối về đi ngủ ạ!

Thứ 5 gọi là ngày hôm qua ạ!

Hôm qua là thứ 5 ạ!Trẻ lắng nghe

Không ạ!

Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ 6 của trẻ lên đốc lịch

Ngày 24 ạ!

Trẻ xếp sô và đọc ngày.Cũng là Ngày 27/2 ạ!Trẻ trả lời

Học toán ạ!

Trẻ lắng nghe và trẻ lờiNgày hôm nay, hôm nay là thứ 6

Là ngày học cuối tuần: Nhận xét, nêu gương

và phát phiếu bé ngoan ạ

Thứ 6 ạ

Thứ 7 ạ

Là ngày 25 ạ