GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH

- Nhận xét, nêu gương cuối tuần... HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN 1. - Khi trẻ thực hiện bài tập phát triển chung, vận động cơ bản, cô chỉnh hàng, nhắc trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô [r]

Tuần thứ: 8 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện 4

tuần Tên chủ đề nhánh : GIA ĐÌNH TÔI

( Thời gian thực hiện: từ ngày

- Đón trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng, chào hỏi người thân

- Cô cùng một số trẻ dán tranh của gia đình trẻ lên góc

- Trò chuyện với trẻ về gia đình của trẻ

2 Thể dục sáng:

3 Điểm danh trẻ tới lớp.

- Phòng lớp

- Đồ dùng, đồ chơi

- Sổ sách, giáo án

+ Góc phân vai: Mẹ con.Cách chăm sóc con; Nấu ăn; Đóng

kịch : Tích Chu, Ba cô gái

+ Góc xây dựng:

- Xây dựng lắp ghép các kiểu nhà, các khuôn viên vườn hoa,

vườn cây… Xếp các đồ dùng gia đình

+ Góc tạo hình: Vẽ nặn , cắt dán về gia đình.Tô màu tranh

người thân trong gia đình Làm các đồ dùng gia đình.Nặn đồ

dùng gia đình

+ Góc sách: Xem truyện tranh, kể chuyện về gia đình: Tích

Chu, Ba cô gái; Hai anh em, cây khế

- Đọc các bài ca dao tục ngữ về gia đình Tìm chữ cái đã học

+ Góc khám phá khoa học:

- Chọn và phân loại tranh lo tô đồ dùng , đồ chơi cùng các con

số

- Đồ chơi ở cácgóc

- Quan sát các ngôi nhà xung quanh trường

- Quan sát tranh ảnh trò chuyện về gia đình, về bà, về mẹ

- Vẽ người thân trong gia đình

- Tìm các chữ cái đã học trong tên, cách gọi những người thân

- Phấn

- Đồ chơi ngoàitrời

GIA ĐÌNH

Từ ngày 23/ 10 đến ngày 17/11/ 2017)

Số tuần thực hiện 1 tuần; Tuần thực hiện : tuần số 8

23/10 đến ngày 27/10/2017)

CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN

- Vệ sinh, thông thoáng phòng nhóm

- Chuẩn bị các đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tranh chủ đề, trang trí lớp theo chủ đề

- Phối hợp với giáo viên chính đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn, chàongười thân

- Trò chuyện cùng trẻ về chủ dề bản thân, giúp trẻ dán ảnh lên tường

- Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Quan sát trẻ, nhắc nhở trẻ chơi cùng nhau, đoàn kết, vui vẻ

- Quản lý trẻ trong giờ tập thể dục buổi sáng

- Điểm danh trẻ theo sổ theo dõi, báo ăn

- Giúp cô chính chuẩn bị đồ chơi ở các góc: Phân vai, tạo hình, âm nhạc, khoa học, góc sách, xây dựng –xếp hình

- Cùng cô chính gợi mở ý tưởng chơi, phân vai chơi cho trẻ, cho trẻ về các góc chơi mà trẻ thích

- Quản trẻ, quan sát trẻ chơi

- Chơi cùng trẻ, cô gợi mở các nội dung chơi ở các góc, điều tiết số trẻ ở cácgóc cho phù hợp

- Nhắc nhở trẻ chơi cùng nhau đoàn kết

- Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Động viên, khuyến khích trẻ

- Cùng cô chính chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cần thiết: xắc xô, phấn, lá cây

- Nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Quản trẻ, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, an toàn, vệ sinh

- Cô cùng trẻ chơi trò chơi vận động

- Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, an toàn

- Động viên, khuyến khich trẻ

- Cho trẻ chơi tự do, cô quan sát trẻ, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, vệ sinh

A H TRỖ Ợ Ổ T CH CỨ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều.

- Hướng dẫn, nhắc nhở trẻ giữ gìn đầu tóc, quần áo gọngàng

- Chơi, hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn

- Trò chơi: “Thẻ tên của tôi”, trò chuyện về các bạn, trongtrường lớp mầm non

- Chơi: Giúp cô tìm bạn; ai cao hơn thấp hơn; bạn đangnói về ai; Đổi đồ chơi cho bạn;

- Nghe đọc truyện, đọc thơ, ôn lại bài hát, bài thơ, bàiđồng dao

- Đo chiều cao, cân nặng làm biểu đồ

- Xếp đồ chơi gọn gàng; biểu diễn văn nghệ

- Bát, thì

- Thức ăn chiều

- Lược, dây buộc tóc

- Cùng cô chính chuẩn bị xà phòng, nước, khăn

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ để rửa tay bằng xà phòng, rửa mặt

- Cô trò chuyện với trẻ và giáo dục trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trướckhi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người

- Cùng cô chính hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có 6 bước

- Cùng cô chính hướng dẫn cách rửa mặt

- thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát

- Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Nhắc trẻ thực hiện nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ,không làm bắn nước ra quần áo, nền nhà và vào các bạn

+ Ăn trưa:

- Cùng cô chính Chuẩn bị bàn, ghế, khăn lau, đĩa đựng cơm rơi

- Nhắc nhở trẻ ngồi đúng vị trí

- Chuẩn bị thức ăn và chia ăn cho trẻ

- Nhắc trẻ ngồi và cầm thìa, cầm bát đúng tư thế

- Giáo dục trẻ biết mời trước khi ăn Giáo dục trẻ vệ sinh văn minh trong ăn uống: không làm vãi cơm, không nói chuyện, ho biết che miệng, biết cất bát thìa đúng nơi quy định, biết đi vệ sinh, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ

- Cùng cô chính Chuẩn bị phòng ngủ sạch sẽ, thoáng mát

- Chuẩn bị đủ phản ngủ, chiếu

- Nhắc trẻ đi vệ sinh và vào vị trí ngủ

- Giáo dục trẻ biết ngủ ngoan, ngủ đúng giờ, đủ giấc, không đùa nghịch, nói chuyện

- Quản trẻ ngủ,

- Chú ý cháu khó ngủ, nghịch

- Cho trẻ đi vệ sinh , Chuẩn bị đồ ăn chiều và chia ăn cho trẻ

- Chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Quan sát trẻ chơi theo ý thichsb ở góc

- Cho trẻ chơi Trò chơi: “Thẻ tên của tôi”, trò chuyện về các bạn, trong trườnglớp mầm non

- Cô chơi cùng và quan sát trẻ chơi

- Quản trẻ trong hoạt động ôn thơ, hát các bài về chủ đề

- Đo chiều cao cân nặng Cô quan sát và chơi cùng trẻ

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ , xếp đồ chơi gọn gàng

- Hình ảnh bé trai, bé gái

- Hình ảnh các đồ dùng cho bé trai, bé gái

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

2 Tổ chức hoạt động:

- Hỗ trợ cô chính quản trẻ

- Hỗ trợ cô chính đưa đồ dùng vào, ra khi dạy

- Khi trẻ thực hiện bài tập phát triển chung, vận động cơ bản, cô chỉnh hàng,nhắc trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô chính

- Cùng cô chính chuẩn bị chỗ ngồi, vi deo, băng đĩa nhạc, bài hát,

- Chuẩn bị chỗ ngồi cho trẻ

2 Tổ chức hoạt động:

- Khi giáo viên chính thực hiên cô bao quát trẻ, động viên, nhác nhở trẻ

- Khi đàm thoại cô có thể gợi ý giúp trẻ trả lời câu hỏi

- Bao quát trẻ khi cô chính tổ chức hoạt động

- Khi tổ chức trò chơi: bao quát trẻ và chơi cùng trẻ

- Bao quát trẻ gợi ý cho trẻ trả lời theo câu hỏi của cô chính

- Hỗ trợ cô chính đưa đồ dùng vào, ra khi dạy

- Quản trẻ trong khi cô chính tổ chức các hoạt động: chú ý những trẻ chưa tậpchung hay nói chuyện, cô đến giúp trẻ tìm

- Động viên khuyến khích trẻ trong quá trình trò chơi củng cố luyện tập

- Cùng cô chính cất đồ dùng - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động

-.Một số đồ chơi Gấu,búp

dưới của đối tượng khác

có định hướng

bê

- Cặp sách ,mũ dép…

- Sa bàn có nhà và các con vật

- Cùng cô chính chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ, cô

- Loa đài, đầu đĩa

2 Tổ chức hoạt động:

- Mở nhạc - tắt nhạc bài: khi cô chính yêu cầu

- Hỗ trợ cô chính quản trẻ.

- Cô nhắc trẻ ngồi đúng vị trí

- Sắp xếp đồ dùng và phát cho trẻ

- Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Cất đồ dùng khi chuyển hoạt động

- Hỗ trợ cô chính đưa đồ dùng vào, ra khi dạy

- động viên trẻ khi trẻ thực hiện

- Bao quát trẻ gợi ý cho trẻ trả lời theo câu hỏi của cô chính

- Hỗ trợ cô chính đưa đồ dùng vào, ra khi dạy

- Quản trẻ trong khi cô chính tổ chức các hoạt động: chú ý những trẻ chưa tậpchung hay nói chuyện, cô đến giúp trẻ tìm

- Động viên khuyến khích trẻ trong quá trình trò chơi củng cố luyện tập

- Biết tên 1 số kiểu nhà khác nhau

- Nhà là nơi gia đình ở

- Đồ dùng cácgóc Đồ chơi ngoài trời sân chơi sạch sẽ

- Giáo dục trẻ biết giữ

vệ sinh cá nhân sạch sẽ,gọn gàng

- Sân tập sạch

sẽ bằng phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sứckhỏe của trẻ

Điểm danh

- Biết sĩ số trẻ đến lớp

- Trẻ biết số thứ tự của mình trong danh sách

- Sổ theo dõi trẻ

NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

từ ngày 30/10 – 03/11/2017)

HO T Ạ ĐỘNG

- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình - Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố ,

hình của trẻ với phụ huynh.

- Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào

hỏi mọi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn

trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Ai đưa con đi học?

+ Gia đình con có những ai?

+ Gia đình con ở đâu?

+ Gia đình con gồm có mấy người.?

+ Gia đình con sống trong ngôi nhà như thế

nào?

+ Tình cảm của con với ngôi nhà của mình

ntn?

+ Cảm xúc của con mỗi khi đi xa nhà ?

- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”

mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe và trả lời cô

- Trả lời theo ý hiểu của trẻ

1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực

hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau

đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau

- Dọn dẹp nhà cửa, nấu ăn

- Trẻ biết các thành viên trong gia đình và công việc của các thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi và thực

- Đồ dùng tronggóc

- Đồ chơi các loại

- Xây khu nhà của bé, khuôn

viên, vườn hoa, vườn cây

- Xem truyện tranh, kể chuyện

theo tranh về gia đình

- Sưu tàm tranh ảnh các kiểu

- Trẻ biết thực hiện cùng cô

- Biết chọn một số vật liệu theo ý thích và tạo ra sản phẩm có tính thẩm mĩ

-Trẻ biêt cách giở sách,xem va biết

kể lại truyện

-Trẻ biết một số kiểu nhà khác nhau và phân biệt được các phòng:

như phòng ngủ , phòng ăn…

- Củng cố khả năng ghi nhớ, tên một số bài hát

- Trẻ biết có một số cách vạn động theo sáng tạo của trẻ

- Búp bê đồ chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- các khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, cây xanh…

- Tranh mẫu ngôi nhà

- Hộp cát tông ,giấy

Tranh ảnh về gia đình

Dụng cụ âm nhạc

* Giới thiệu góc chơi:

Hôm nay có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng

mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo

hình Trong các góc có rất nhiều đồ chơi

* Thỏa thuận chơi:

- Hôm nay con thích chơi ở góc nào ?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn

nào?Con sẽ chơi những gì?

Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?

* Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?

- Con sẽ xây dựng công trình gì vậy

- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai

- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?

- Con sẽ chơi gì ở góc?

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng

góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô

đến và gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô

có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng

* Nhận xét :

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen ngợi kịp

thời với những vai chơi tốt

- Quan sát , lắng nghe

Góc tạo hình ạTrẻ trả lời Phải chơi đoàn kết ạ

- Thực hiện vai chơi

- Con xây sân chơi cho các bạn nhỏ

- Quan sát các ngôi nhà xung

quanh trường, lớp Tham quan

một gia đình, xem cach săp xếp

đồ dùng trong nhà, các kiểu nhà

- Trẻ cảm nhận được khung cảnh trường, lớp

- Nhận biết có rất nhiều kiểu nhà khác nhau

- Hệ thống câuhỏi đàm thoại

- Quan sát cây cảnh, chăm sóc

cây cảnh trong gia đình

- Chơi tự do vơí đồ chơi ngoài

trời: cầu trượt ,đu quay

Vẽ tự do trên sân trường

- Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình về gia đình qua các bài đồng dao

-Trẻ biết tên một số cây cảnh

có trong gia đình

Trẻ hiểu nội dung chơi

- Biết cách chơi 1 số trò chơi dân gian

- Trẻ hiểu cách chơi và biết chơi

- các bài đồng dao, ca dao vềgia đình

-Một số cây cảnh

- Trò chơi -.Nộidung chơi

- Một số trò chơi, cách chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích:

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường Trong quá trình

đi dạo cô trò chuyện cùng trẻ:

+ Các con cùng quan sát những ngôi nhà XQ trường

+ Ước mơ sau này con có ngôi nhà ntn?

+ Tình cảm của con về ngôi nhà mình đang ở?

Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà Biết giữ gìn và

bảo vệ

- Cô cho trẻ đọc đồng dao, ca dao trò chuyện với

trẻ về nội dung của các bài đồng dao, ca dao

- Chú ý sửa sai và động viên trẻ

- Cô cho trẻ kể tên một số cây cảnh trong gia đình?

- Cây đó được trồng ở đâu? Trồng cây cảnh để làm

gì?

- Con chăm sóc cây ntn?

- Dạy trẻ ách tưới cây, nhổ cỏ

Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây

2 Trò chơi vận động

- Cô nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi

- Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ ý nghĩ của các trò chơi dân gian

3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ ra sân chơi

- Giới thiệu với trẻ về các đồ chơi có ở sân trường

- Cô cho trẻ chơi, chú ý quan sát trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi TC vui vẻ, thoải mái, an toàn

Con ước có ngôi nhà to ba tầng…

- Đọc cùng cô cả bài Hứng thú tham gia

Trẻ kể tên một số cây cảnh

mà trẻ biếtTrồng để làm cảnh và để môitrường trong lành

Trẻ lắng ngheNghe cô hướng dẫnTrẻ chơi trò chơi vui vẻ

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC

-Vệ sinh: trước khi ăn cơm

trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước khi ăn

- Hình thành kĩ năng rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ mộtchiếc

- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi

ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn+ Ở nhà: mời ông bà, bố

- Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

khi ngủ, ngủ ngon giấc

- Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh

trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến

sức khỏe của con người

- Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi ăn

và sau khi đi vệ sinh?

-Tre xếp thành hàng theoyêu cầu của cô

- Không chen lấn xô đẩy

+ Nếu không vệ sinh thì

vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong cơ thể

-Trẻ chú ý quan sát cô

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện từng thao

tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Lần lượt lên rửa tay laumặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn

trưa Cô trò chuyện về giờ ăn

Hôm nay các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào?

Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn

ở 3 tổ

Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ

vệ sinh văn minh trong ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

sạch sẽ

-Trẻ ngồi ngay ngắn

- nhận bát khi bạn chia + Trước khi ăn phải mời

cô giáo bạn ăn cơm+ Trong khi ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm Ăn hết suâtTrẻ đi lau miệng vs sạch sẽ

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ

nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói

chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ đi vs

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngay ngắnTrẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

- Kể chuyện cho trẻ nghe:

Truyện “Ba cô gái”

- Trẻ được làm quen với một số PT-LLGT

- Trẻ được LQ với trò chơi trên máy tính

- Phát triển khả năng ghi nhớ của trẻ, Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ nhớ và thuộc các bài

đã học

- Rèn tính tập thể , biết chơi cùng bạn và chơi đoàn kết

- Trẻ biết đọc thơ cùng cô, đọc thuộc bài thơ

- Mở rộng hiểu biets của trẻRèn kĩ nắng cho trẻ

- rèn trẻ sự ngăn lắp, gọn gàng

- Dụng cụ âm nhạc

- Tranh minh họa thơ

- Lắng nghe cô kể

- Đồ dùng , đồ chơi trong góc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô lấy ăn và chia ăn cho trẻ

- Nhắc trẻ ăn hết xuất, không nói chuyện

- Cho trẻ chơi theo ý thích, nhắc trẻ chơi cùng bạn

đoàn kết vui vẻ

- Cô phát vở cho trẻ

- giới thiệu nội dung bài học

- Cô hướng dẫn trẻ thực hiện theo yêu cầu của bài

học, kiểm tra đánh giá trẻ

- Giáo dục trẻ biết đi đúng LLGT

- Cô cho trẻ ngồi ổn đình vào máy, giới thiệu về các

thiết bị trong phòng

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ chơi, cô quan sát trẻ, nhắc nhở trẻ biết chơi

đúng cách không tranh giành nhau

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát

- Động viên trẻ thể hiện BH, Cô sửa sai cho trẻ

- Hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi

- Động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ đọc thơ cùng cô bài thơ: Giữa vòng gió

thơm

- Cho trẻ đọc nhiều lần

- Động viên khuyến khich trẻ

- Cô giới thiệu tên câu chuyện

- Kể cho trẻ nghe

- Giáo dục trẻ về tình yêu thương của con đối với cha

mẹ, tình yêu của những người thân trong gia đình,

lòng hiếu thảo đối với cha mẹ

- Hướng dẫn trẻ sắp xếp đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp

Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô

- Lựa chọn nội dung đã thuộc lên biểu diễn

- Mạnh dạn tự nhiên thể hiện

Trẻ nhắc lại tên bài thơTrẻ hứng thú đọc thơ, đóng kịch

Trẻ chơi tự do trong gócTrẻ xem băng hình

Trẻ cất đồ chơi gon gàng

- Cô cho trẻ nói về 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Trẻ tự nhận xét mình trong tuần

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung

Cô cho trẻ lấy đồ dùng, nhắc trẻ chào cô, chào các

bạn, người thân

Lắng ngheTrẻ cắm cờ

- Chú ý lắng nghe và nhận xét bạn

Trẻ lấy đồ về cùng Bố Mẹ

Thứ 2 ngày 24 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: VĐCB:

Ném xa bằng hai tay – Đi bằng mép ngoài bàn chân.

Hoạt động bổ trợ: Hát bài hát: “ Gia đình Gấu”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm túi cát bằng hai tay và ném xa

- Biết đi bằng mép ngoài bàn chân

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phát triển sức của cơ tay, chân, toàn thân

- Phát triển khả năng nhanh nhẹn và khéo léo của trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ lắng nghe và chú ý khi cô nói

- Có ý thức tập luyện thể dục thể thao, giúp bố mẹ những công việc vừa sức

- Cô tập chung trẻ ra sân và giới thiệu: Hôm nay chúng

mình sẽ cùng nhau đến thăm nhà bạn Gấu nhé

- Hát vận động bài : Gia đình Gấu

- Cô hỏi trẻ: + Bài hát có nội dung viết về điều gì?

- Trẻ ra sân

- Vâng ạ

- Hát cùng cô cả bài

2 Giới thiệu bài:

- Bạn Gấu rất muốn có cơ thể khỏe khỏe mạnh, bạn rất

chăm tập thể dục đấy, chúng mình có muốn khỏe

mạnh giống bạn Gấu không?

- Chúng mình cùng tập thể dục với bạn Gấu nào

Lắng nghe

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1 Khơỉ động:

- Cho trẻ đi vòng tròn, đi các kiểu đi: Đi thường, đi

bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh,

chạy chậm, sau đó chuyển đội hình 2 hàng dọc

* Hoạt động 2 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Động tác tay:(Động tác nhấn mạnh) Tay ra trước lên

cao.( 3 lần x 8 nhịp)

- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối lưng thẳng không kiễng

chân đưa tay về phía trước

- ĐT bụng: Chân đứng rộng bằng vai, tay đưa cao

nghiêng người sang 2 bên

+ Lần 2: vừa thực hiện vừa phân tích cách thực hiện:

- Đi theo hiệu lệnh của cô

- Tập cùng cô từng động tác

- Quan sát, chú ý xem cô thực hiện

Cô đứng trước vạch khi có hiệu lệnh đi, cô đi theo

đường và đi bằng mép ngoài của bàn chân, cứ như vậy

cô đi đến cuối con đường nơi có rổ đựng túi cát, cô

nhặt túi cát, 2tay cầm túi cát đưa lên cao, thân người

hơi ngả về phía sau, cẳng tay thẳng ,dùng sức của tay,

vai, thân người ném mạnh túi cát về phía trước Sau đó

đứng về cuối hàng

- Cô vừa thực hiện động tác gì?

- Mời 1- 2 trẻ lên thực hiện, cả lớp nhận xét xem bạn

tập như thế nào Cô hỏi trẻ xem :

- Con thấy bạn tập như thế nào?

+ Khi thực hiện vận động chân con đi, tay con ném

ntn?

+ Khi thực hiện lệnh con sẽ ném ntn?

+ Khi ném xong con sẽ làm gì?

- Cô cho trẻ lên thực hiện

- Lần lượt từng nhóm 2 trẻ lên thực hiện Cô cho trẻ

thực hiện khoảng 3 lần Cô bao quát trẻ nhắc trẻ ném

mạnh tay để túi cát bay đi xa nhất

- Động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi tự do, thả lỏng tay chân, hít sâu

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Đi bằng mép ngoài bànchân - Ném xa bằng 2tay”

- Bạn đi giỏi, ném xa ạ

- Đi bằng mép ngoài bànchân, hai tay cầm túi cátném thật mạnh về phíatrước

- Đi về cuối hàng

- Trẻ thực hiện

- Trẻ tập tích cựcChú ý lắng nghe

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài tập

- Cô động viên, khuyến khích tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ ý nghĩa của việc tập thể dục thường

xuyên, rèn luyện sức khỏe để có một cơ thể khỏe

mạnh, nhanh nhẹn

Trẻ nhắc lạiLắng nghe

5 Kết thúc:

- Cùng trẻ cất đồ dùng và hoạt động tiếp nối

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hằng ngày: ( đánh giá về những vấn đền nổi bật về: tình trạng

sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng củatrẻ.)

GIÁO ÁN THỰC HIỆN TRÊN PHÒNG HỌC THÔNG MINH

Thứ 3, ngày 31 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học:

Thơ : “Em yêu nhà em”

Hoạt động bổ trợ : Tô màu tranh ngôi nhà

I Mục đích- yêu cầu.

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ “Em yêu nhà em” của tác giả Đoàn Thị Lam Luyến

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về tình cảm của bạn nhỏ dù đi xa nhưngvẫn nhớ về ngôi nhà thân yêu của mình ở nông thôn với những cảnh vật gần gũi

2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm thơ

- Phát triển ngôn ngữ, kỹ năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3/ Giáo dục.

- Giáo dục trẻ biết giữ gin , bảo vệ ngôi nhà của mình

- Giáo dục trẻ biết yêu thương những người thân trong gia đình, biết thể hiện tìnhyêu thương của mình với mọi người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Tranh ảnh minh hoạ thơ, hình ảnh về một số ngôi nhà

- Tranh, sáp màu cho trẻ tô màu

- Băng đĩa nhạc không lời

- Thiết bị trên phòng học thông minh

- Cho trẻ hát bài ”Nhà của tôi”

+ Chúng mình vừa hát bài hát gì? Bài hát nói

về điều gì?

+ Sau khi tan trường về, bố mẹ đón các con

về đâu?

+ Ngôi nhà là nơi mọi người làm gi ở đó?

- Ai cũng có ngôi nhà của mình, bạn nào có

thể kể cho cả lớp nghe về ngôi nhà của mình

- Hát vận động bài “nhà của tôi”

- Trò chuyện

- Trả lời câu hỏi: Về nhà con ạ

- Nhà là nơi mọi người trong giađình cùng chung sống vui vẻhạnh phúc…

2 Giới thiệu:

- Có một bài thơ nói về tình cảm của bạn nhỏ

yêu mến thiết tha ngôi nhà của mình.Một ngôi

- Lắng nghe

nhà ở rất đặc biệt khác với những ngôi nhà ở

thành phố

- Đó là bài thơ” Em yêu nhà em” của tác giả

Đoàn Thị Lam Luyến mà hôm nay cô sẽ dạy

cho chúng mình

3 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm.

- Lần 1 : Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe

- Lần 2: Cô mở màn hình quảng bá cho trẻ

xem video

- Cô giảng nội dung, nghệ thuật của bài thơ:

Tác giả đã dùng biện pháp nhân hoá và so

sánh để nói lên hình ảnh những ngôi nhà ở

nông thôn tuy giản dị nhưng đầy cảm xúc

- Cô thống nhất đặt tên bài thơ

- Cho trẻ đọc tên bài thơ

- Lần 3 đọc kết hợp chỉ chữ dưới tranh

+ Cô đọc thơ kết hợp quảng bá hình ảnh minh

họa thơ đến cho trẻ

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung

bài thơ

- Cô đàm thoại cùng trẻ bằng màn hình máy

tính, trẻ lựa chọn câu trả lời:

+ Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?

1 Bài thơ “Nhà em”

2 Bài thơ “Em yêu nhà em”

+ Bài thơ nói về điều gì?

1 Về ngôi nhà

2 về bạn nhỏ

3 Về đàn gà

4 Về tình cảm của bạn nhỏ đối với ngôi nhà

thân yêu của mình

+ Trong bài thơ nói về những cảnh vật : Đàn

chim sẻ hót bên thềm, đàn gà, bụi chuối, vườn

ngô, ao muống, đầm sen đúng hay sai

- Trả lời : Bài Em yêu nhà em

- Nói về ngôi nhà thân yêu củamỗi người

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ:chọn câu trả lời đúng

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ:chọn câu trả lời đúng

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ:chọn câu trả lời đúng

khác với ngôi nhà ở thàng phố?

1 Có nhiều cây cối, con vật, ao hồ thiên

nhiên mát mẻ, yên tĩnh

2 Có nhà

+ Con có yêu ngôi nhà của mình không?

- Nhà là nơi các con được sinh ra và lớn lên,

cho dù có đi đâu các con vẫn nhớ về ngôi nhà

của mình Câu thơ nào nói nên điều đó

*Hoạt động 3 : Dạy trẻ đọc thơ

- Cho trẻ đọc cùng cô cả bài

- Thi đua theo tổ, theo nhóm, cá nhân

( Cô quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ )

- Các tổ đọc nối tiếp các đoạn thơ theo yêu

cầu của cô

- Cho trẻ hát “Nhà của tôi”

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ:chọn câu trả lời đúng

- Hát

4: Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả

- Cho trẻ tô màu ngôi nhà

- Cô phát tranh cho trẻ

- Hướng dẫn trẻ cách tô màu bức tranh

- Cô cho trẻ tô

- Cô quan sát, động viên, khuyến khích trẻ

* Đánh giá trẻ hằng ngày: ( đánh giá về những vấn đền nổi bật về: tình trạng

sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng củatrẻ.)

Thứ 4 ngày 01 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: KNXH:

DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TỰ MẶC QUẦN ÁO

Hoạt động bổ trợ: Đọc bài thơ “ Em yêu nhà em”

Trò chơi “ Kĩ sư xây dựng”

Hát bài hát “ Nhà của tôi”

Yêu quý ngôi nhà gia đình ở

I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tự mặc quần áo (mặc áo chui, áo kéo khóa, biết cách mặc quần)

- Biết phân biệt quần áo theo mùa, phân biệt theo giới tính (bé trai, bé gái) khôngmặc quần áo ướt bẩn.

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng tự mặc áo, tự mặc quần

- Rèn kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ đích

3 Thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh quần áo

- Giáo dục trẻ biết mặc quần áo phù hợp

II Chuẩn bị

- 5 chiếc áo chui, 5 chiếc áo khoác cài khóa

- 5 cái quần chun

- Vậy chúng mình đang sống ở mùa gì trong năm?

- Mùa hè thời tiết như thế nào?

- Trời nắng ngoài đội mũ nón ra thì các con phải mặc

quàn áo như nào?

Trẻ giải câu đố ‘Mùa hè’

- Mùa hè

- Thời tiết nóng

- Mặc quần áo mỏng, cộc

2 Giới thiệu:

- Trường MN Thủy An chuẩn bị tổ chức biểu diễn

thời trang mùa hè đấy các con có muốn tham gia

không? Muốn tham gia biểu diễn thời trang thì các

con cần chuẩn bị những gì? - Quần áo đẹp ạ

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trẻ trải nghiệm;

- Và hôm nay nhà thiết kế Hồng Hạnh đã gửi tặng

lớp mình những bộ trang phục mùa hè, mùa thu rất

đẹp để lớp mình trình diễn thời trang mùa đông 2017

cô cháu mình cùng khám phá những bộ trang phục

nhé: đây là những chiếc áo gì?

- Còn đây là những chiếc quần gì?

- Muốn đi biểu diễn thì các con phải mặc những

chiếc quần áo này vào đã nhé Cô cháu mình sẽ mặc

- Lắng nghe

- Áo phông, áo khoác mỏng

- Quần chun dài, quần ngắn

lần lượt từng loại một

- Cho mỗi trẻ tự chọn cho mình một chiếc áo hoặc

quần để mặc:

- Trẻ quan sát và trao đổi cùng nhau

* Hoạt động 2: Cô hướng dẫn:

-> Hướng dẫn trẻ mặc áo:

- Cho một trẻ lên nói cách mặc áo cho cả lớp cùng

nghe

- Bạn nào cũng rất giỏi đã biết cách mặc quần áo

- Ở nhà các con có tự măc quần áo không?

- Trước khi mặc quần áo các con nhớ là không mặc

quần áo ướt và quần áo bẩn vì mặc quần áo ướt ẩm sẽ

- Để mặc được quần áo trước khi mặc các con phải

làm gì? (lộn phải áo và xác định phía trước phía sau

của áo)

- Các con xác định mặt phải mặt trái như thế nào?

vậy còn phía trước phía sau của áo

- Cô chốt lại mặt trái của áo có các đường may và có

mác và chúng mình sẽ lộn vào phía trong còn phía

trước của áo thường có nhiều họa tiết hoa văn hơn

- Cô cho trẻ lên thực hiện mặc quần áo cho các bạn

quan sát:

+ Bây giờ cô sẽ mời một bạn nữ lên mặc chiếc áo

này nhé (gọi một trẻ lên mặc áo) Các con quan sát

xem bạn mặc như thế nào nhé

+ Bạn vừa mặc chiếc áo như thế nào? Bạn mặc đúng

cách chưa? Các con vừa quan sát bạn mặc áo rồi bạn

nào giỏi nói cho cô và cả lớp biết bạn mặc như thế

nào?

+ Muốn mặc áo đúng cách các con hay quan sát lên

đây xem một bạn khác mặc và cô sẽ nói lại cách mặc

cho các con nhớ nhé

+ Cô gọi một trẻ lên mặc và cô nói cách mặc: chiếc

áo này không có cúc không có khóa và được gọi là áo

chui nên các con mặc cổ áo chui qua đầu trước, rồi

đến lần lượt từng tay sau đó các con kéo áo phẳng

phiu, ngay ngắn bạn đã mặc xong và đẹp không?

+ Đây là áo gì? Áo khoác này dành cho bạn nào?

- lộn phải quần áo

- Mặt trái có đường may, mặttrước có hoa hoặc nơ, cúc,khóa

+ Còn chiếc áo này dành cho ai?

+ Cô mời bạn Nam lên mặc

+ Bạn Nam đã mặc chiếc áo như thế nào?

+ Bạn Nam mặc xong rồi, bạn nào lên nói lại xem

bạn Nam mặc áo khoác như thế nào?

+ Trẻ nói cách mặc: đầu tiên kiểm tra và lộn phải

chiếc áo, mặc lần lượt từng tay và kéo khóa lên, sẽ

khó hơn một chút trước tiên các con phải kéo 2 vạt

áo để 2 vạt áo bằng nhau, một tay chúng mình giữ

khóa tay kia chúng mình khéo léo luồn nửa khóa bên

kia vào đầu khóa, một tay chúng mình giữ đầu khóa

phía dưới tay kia từ từ kéo khóa lên đến hết khóa

-> Hướng dẫn trẻ mặc quần:

- Ngoài những chiếc áo ấm áp ra nhà tạo mẫu còn gửi

cho chúng ta những chiếc quần rất đẹp đúng không:

gọi 1 trẻ vừa mặc quần lên thực hiện mặc quần và nói

cho cả lớp cách mặc quần cho đúng

- Bây giờ các con hãy nghe cô hướng dẫn kỹ hơn

nhé: cũng như áo chúng mình phải xác đinh mặt phải

mặt trái và phía trước phía sau của quần để mặ, đầu

tiên các con sẽ ngồi xuống ghế hoặc xuống gường để

giữ thăng bằng không bị ngã rồi lần lượt mặc từng

ống quần sau đó kéo lên, nếu quần có khóa ta phải

kéo cho hết khóa, nếu là quần chun ta kéo quần lên

và chỉnh cho quần thật thẳng và phẳng phiu là được

* Hoạt động 3: Trẻ thực hành:

- Các con vừa chọn được những gì? Cô thấy các con

đã chọn được những chiếc áo, chiếc quần phù hợp và

tự mặc rất giỏi, bạn nào cũng rất xinh rồi, nhưng để

đẹp hơn chúng mình cùng kết hợp những chiếc áo

với chiếc quần cho phù hợp và tạo thành một bộ thật

đẹp để biểu diễn nhé (Cho trẻ chọn thành một bộ đồ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên chọn và mặc quần áo

- Trẻ diễn thời trang

- Động viên, khuyến khích trẻ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Buổi trình diễn thời trang đến đây là kết thúc xin

kính chúc các bạn mạnh khỏe học tập tốt, xin chào và

hẹn gặp lại

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hằng ngày: ( đánh giá về những vấn đền nổi bật về: tình trạng

sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng củatrẻ.)

Thứ 5 ngày 2 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:

Tách 6 đối tượng thành 2 phần bằng các cách khác nhau

Hoạt động bổ trợ:: Hát bài “Cả nhà thương nhau”

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:

+ Sáng ai đưa con đi học?

+ Gia đình con có những ai?

+ Ai là người hay đưa và đón con?

+ Hát “Cả nhà thương nhau”

Trò chuyệnGia đình con có: Ông ,

Bà, Bố, Mẹ

Trẻ hát

2 Giới thiệu:

- Chúng mình cùng quan sát nhà bạn Bin xem nhà bạn

ấy như thế nào nhé?

- Tại sao nhà bạn để nhiều hoa như vậy?

- Hoa để làm gì?

- Hoa thật đẹp Cô và chúng mình cùng chơi với các

bông hoa này nhé

- Nhà rất đẹp, có nhiềuhoa

- Để trang trí cho đẹp ạ

- Để trang trí, để chơi

- Vâng ạ

3.Nội dung:

* HĐ1: Ôn nhận biết nhóm có 6 đối tượng:

- Cô cho trẻ lấy đồ dùng, đồ chơi có số lương là 4,5,6

- Cho cả lớp đếm và kiểm tra kết quả Cho trẻ gắn thẻ

số tương ứng

- Cô động viên, khuyến khích trẻ

* HĐ2: Chia 6 đối tượng thành 2 phần:

- Cô cho trẻ xếp số bông hoa và đếm

- Hỏi trẻ xem có mấy bông hoa ?

- Cô cho tất cả trẻ chia số bông hoa tự do thành 2

phần:

- Cô Hỏi trẻ kết quả của trẻ về cách chia số bông hoa

thành 2 phần Cô hỏi một số trẻ

+ Cô giới thiệu cách chia:1-5;3-3;2-4;

- Có rất nhiều cách chia 6 bông hoa thành 2 phần

chúng mình cùng quan sát xem các cách của cô như

thế nào có giống cách của các bạn không nhé:

+ Cô thực hiện theo các cách và cho trẻ chọn số tương

ứng đặt vào từng nhóm

- Cô cho trẻ thực hiện chia với số hoa của mình theo

yêu cầu của cô

- Cô kiểm tra và sửa sai cho trẻ

- Hỏi trẻ con vừa chia như thế nào có giống của cô

không?

+ Cô chính xác lại kết quả của trẻ và nhắc lại cách

chia đúng

+ Cô cho tre thực hành theo ý thích, cô đến từng bàn

kiểm tra và hướng dẫn trẻ

TC1: Tách nhanh:

- Cô gọi một nhóm trẻ có 6 bạn lên chơi và yêu cầu

tách thành 2 nhóm theo ý thích, theo yêu cầu và đưa

số tương ứng với các nhóm(1-5;2-4;3-3)

- Gọi 2-3 nhóm lên chơi

- Mỗi lần chơi cô đổi trẻ và đổi cách tách

- Sau mỗi lần chơi cô cho cả lớp cùng ktra và chính

- Yêu cầu trẻ chia nhóm đối tượng thành 2 phần bằng

các cách khác nhau và nối với số tương ứng

- Mỗi lần tách phải khác nhau không được lặp lại cách

tách

- Cô cho trẻ quan sat và nhận xét

- Cho trẻ thực hiện, cô quan sát hướng dẫn trẻ

Trẻ lên chơi

Kiểm traTrẻ nhắc lại

Trẻ nhận bàiTrẻ lắng ngheTrẻ thực hiện

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên hoạt động

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Tách 6 đối tượng thành hai phần bằng cáccách khác nhau

5.Kết thúc:

Nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hằng ngày: ( đánh giá về những vấn đền nổi bật về: tình trạng

sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng củatrẻ.)

Thứ 6 ngày 3 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhà của tôi

- Nghe hát: Ru con mùa đông

- Trò chơi: Ai nhanh nhất

Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện về gia đình

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát đúng nhạc và lời bài hát “ Nhà của tôi” một cách nhịp nhàng,

- Trẻ biết thể hiện cảm xúc của mình khi hát biết vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp vàtheo phách bài hát

- Hiểu được nội dung bài hát , chú ý nghe cô hát

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ hát đồng đều, hòa giọng với bạn, hát đúng giai điệu lời ca

- Rèn kĩ năng chú ý, hưởng ứng và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu bài hát “ Ru con mùa đông”

3 Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc

- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô trò chuyện với trẻ về gia đình :

Cô hỏi trẻ: Gia đình con có những ai?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đinh ntn?

+ Con yêu quý ai nhất?

- Con hãy kể về gia đình mình

- Trẻ xúm xít bên cô,trò chuyện cùng cô

- Trả lời câu hỏi cô đưa ra

- Nêu ý kiến và kể chuyện

về gia đình mình

2 Giới thiệu:

- Cô giới thiệu: Hôm nay chúng mình cùng vui

hát thật hay bài hát có nội dung về gia

* Hoạt động 1: Dạy hát: Nhà của tôi:

- Cô mở nhạc đệm và hát cho trẻ nghe bài hát “

- Cô hát lần 2 kết hợp ánh mắt cử chỉ tình cảm

theo nhịp bài hát

- Cô giới thiệu nội dung bài hát và cách thể

hiện: Bài hát với ca từ vui nhộn dí dỏm, dễ hát

đã nói lên tình cảm của bạn nhỏ với ngôi nhà

thân yêu của mình

* Hoạt động 2: Nghe hát: Ru con mựa đông”

- Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe 2 lần.

- Cô giới thiệu: Đây là bài hát có nội dung về

gia đình.Trong đó bài hát thể hiện tình cảm giưa

- Cả lớp vận động theo giai điệu bài hát

+ Trò chơi: “Ai nhanh nhất”

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi và tổ chức

- Cho trẻ chơi mức độ khó tăng dần.

- Cô cho trẻ chơi, cô nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ

- Bài nghe hát có tên là gì?

Con thấy bài hát như thế nào? Có hay không?

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

Bài Nhà của tôiNhạc sĩ Minh QuânBài Ru con mùa đôngBài hát rất hay…

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ sau giờ học Lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hằng ngày: ( đánh giá về những vấn đền nổi bật về: tình trạng

sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng củatrẻ.)

Thủy An, Ngày tháng năm 2017 Người kiểm tra

PHT:

1 – Đón trẻ trò chuyện với trẻ và phụ huynh, điểm danh

- Trò chuyện về gia đình của các bé trong lớp, nói về gia đình

nhỏ và gia đình lớn, họ hàng bên nội có những ai, bên ngoại có

những ai, các cách gọi khác nhau của bên nội và bên ngoại

- Trò chuyện về những ngày họ hàng thường thường tập trung

đông đủ

- Khi sinh ra các con được đặt theo họ của ai Mối quan hệ thân

thích giữa những người họ hàng trong gia đình

2 Thể dục sáng:

3 Điểm danh.

- Phòng lớp

- Đồ dùng, đồ chơi

- Sổ sách, giáo án

- Chơi gia đình: mẹ con, nấu ăn, bán hàng, trang trí sắp xếp,

dọn dẹp nhà cửa sạch đẹp; nấu ăn; Cửa hàng: bán đồ dùng gia

- Biểu diễn các bài hát về gia đình

- Vẽ nặn về người thân, cắt dán tranh về gia đình Cát dán các

kiểu nhà

* Góc sách: Đọc ca dao, đồng dao Làm sách tranh về chủ đề.

* Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, chăm soc cây.

- Đồ chơi ở cácgóc

- Đọc đồng dao, ca dao về gia đình, tình cảm gia đình

- Quan sát cây quanh vườn rau và thời tiết

- Trò chuyện về trang phục, sức khoẻ khi thời tiết thay đổi

- Vẽ những người thân trong gia đình trên sân trường

- Sân trường sạch sẽ

- Phấn

- Đồ chơi ngoàitrời