- Vận dụng được các kiến thức đã học: định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân để giải bài tập... - Rèn kĩ năng trình bày bài tập. Tư duy:?[r]
Trang 1Ngày soạn: 01 / 9 / 2018
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu.
1 Kiến thức:
- Củng cố các kiến thức về hình thang, hình thang cân
2 Kĩ năng:
- Vận dụng được các kiến thức đã học: định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân để giải bài tập
- Rèn kĩ năng trình bày bài tập
3 Tư duy:
- Suy luận lôgic
- Vận dụng các kiến thức học trong bài vào làm bài toán thực tế
4 Thái độ:
- Có ý thức tự học, nghiêm túc, say mê học tập
- Cẩn thận, chính xác trong vẽ hình, tính toán
5 Năng lực cần đạt:
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL tự quản lí, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tính toán
II Chuẩn bị.
- Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: Dụng cụ học tập Ôn lại lý thuyết và làm các bài tập về nhà
III Phương pháp và kỹ thuật dạy học
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở DH theo nhóm
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV Tổ chức các hoạt động dạy học.
1 Ổn định lớp 1 ph
2 Kiểm tra bài cũ 5 ph
? Phát biểu định nghĩa, tính chất của hình thang cân? Nêu các dấu hiệu nhận biết hình thang cân?
3 Bài mới.
Hoạt động: Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Củng cố các kiến thức về hình thang, hình thang cân
+ Vận dụng được các kiến thức đã học: định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân để giải bài tập
+ Rèn kĩ năng trình bày bài tập
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống, phân hóa
- Thời gian: 30 ph
- Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
Vấn đáp, gợi mở Hoạt động nhóm – KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
- Cách thức thực hiện:
Trang 2Hoạt động của GV và HS Nội dung
1 1 E D
C B
A
GT
ABC
AD AE
cân tại A
KL
a)
A 50
BDEC là hình thang cân b) Biết
Tính các góc của h.thang cân
Giải a) ABC cân tại A (gt) nên ta cĩ:
180o A
B C
2
(1)
AD = AE (gt) ADE cân tại A
1 1 180o A
2
(2)
Từ (1) và (2) B D 1
Mà B và D ở vị trí đồng vị 1 DE
// BC (dhnb) Hình thang BDEC cĩ B C nên là hình thang cân
b)
180o A
B C
2
o
180 50
65 2
BDE CED 180 65 115
BT18 (SGK trang 75)
H Đọc đề bài.
G Gọi 1HS lên bảng vẽ hình, viết GT, KL
H Lên bảng vẽ hình, viết GT, KL.
G ? Nêu các cách c/m BDEC là hình
thang cân?
H Trả lời: Dựa vào dấu hiệu nhận biết.
C/m DE // BC Sau đĩ c/m:
Cách 1: B C
Cách 2: BE = CD
G ? Trong bài này ta nên c/m theo cách
nào?
H Trả lời: Nên theo cách 1 vì đã cĩ
ABC
cân nên B C
G ? Để c/m DE // BC ta làm như thế nào?
H Trả lời: Ta c/m B D 1
G Chốt lại phương án c/m Yêu cầu HS
viết sơ đồ c/m ra nháp để GV kiểm tra
H Viết sơ đồ c/m theo phương án đã chọn
BDEC là hình thang cân
DE // BC B C
B D 1 GT
E 1 B D 1
T/c tam giác cân
G Gọi 1HS lên bảng trình bày câu a).
H Lên bảng trình bày bài làm.
G Gọi 1HS lên bảng làm câu b).
H Lên bảng trình bày bài làm.
G Nhận xét bài làm của HS và chốt lại
các cách c/m tứ giác là hình thang cân
H Nghe giảng và hồn thiện bài làm.
G Yêu cầu HS làm BT18 SGK trang 75.
Đây chính là bài tập c/m định lí 3 đã
học ở tiết trước
H Đọc đề bài.
G Gọi 1HS lên bảng vẽ hình, viết GT, KL
H Lên bảng vẽ hình, viết GT, KL.
Trang 3B A
GT
(AB / /CD)
AC BD;BE / /AC
E CD
Hình thang ABCD
KL
a) BDE
BDC c)
cân b) ACD ABCD là hình thang cân
c/m a) Xét hình thang ABEC (AB // CE)
cĩ BE // AC (gt) nên BE = AC (nx
về hình thang)
G Nhận xét hình vẽ, cách ghi GT, KL của
HS
H Chú ý lắng nghe.
G - Chia lớp thành 3 nhĩm tổ Yêu cầu
các nhĩm thảo luận làm bài tập
- Tổ chức thi xem nhĩm nào làm nhanh
hơn: Ở từng câu, các nhĩm sẽ cử đại
diện lên bảng trình bày Sau khi các
nhĩm trình bày xong từng câu, GV sẽ
nhận xét và cho điểm Sau cả ba câu
của BT18, nhĩm nào được điểm cao
nhất sẽ nhận được một phần quà
H Nhĩm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho
các thành viên trong tổ, điều hành hoạt
động chung của cả nhĩm
Đại diện nhĩm lên bảng trình bày
G Nhận xét bài làm của HS.
Lưu ý cho HS: Ở bài tập này ta cần
c/m định lí 3 nên khơng được sử dụng
định lí này để c/m câu c)
H Nghe giảng và hồn thiện bài làm.
G Chú ý nhận xét hoạt động.
4 Củng cố 5 ph
? Nêu định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân?
5 Hướng dẫn về nhà 3 ph
- Xem lại các bài tập đã chữa
- Bài tập về nhà: 16, 17 SGK trang 75 ; 24, 25 SBT trang 83
- Chuẩn bị cho tiết sau “Đối xứng trục”
V Rút kinh nghiệm.