- Thực hiện lần 2, cô cho 2-3 trẻ cùng chạy nhanh thẳng tới chỗ đồ chơi, không dừng lại giữa chừng; không chạy sang hướng khác, tới nơi lấy 1 đồ chơi chạy nhanh mang về tổ của mình..[r]
Trang 1Tuần 7: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: 4 tuần:
Tên chủ đề nhánh :4 Thời gian thực hiện: 1 tuần
A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép.
- Trẻ biết tên một số đồ dung trong gia đình
- Trẻ tập đúng theo cô các động tác.
- Rèn luyện khả năng thực hiện bài tập theo yêu cầu của cô.
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn.
- Trẻ biết tên mình, tên bạn.
- Biết dạ khi cô điểm danh.
- Thông thoáng phòng học
- Tranh ảnhchủ đề
- Chuẩn bị
đồ chơi cho trẻ
- Sân tập
an toàn, bằng phẳng
- Động tác mẫu
- Sổ diểm danh
Trang 2MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ.
- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh.
Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định
- Cô trò chuyện với trẻ về một số đồ dùng
trong gia đình
2 Thể dục sáng.* Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ cầm nơ, đi khởi động theo nhạc cùng
cô kết hợp với các kiểu đi ,đi nhanh,đi chậm
,đi thường ,sau về đội hình vòng tròn.`
* Trọng động : Động tác 1: Thổi nơ
+ Hít vào thật sâu, rồi thổi mạnh vào nơ
- Động tác 2: Giơ nơ lên cao
- Tập: + Trẻ giơ hai tay nơ lên cao
+ Đưa nơ xuống thấp
- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn
+ Giơ nơ lên cao, hai tay giơ lên cao
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay
cầm nơ chạm xuống sàn
- Động tác 4: Bật nhảy
+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: Trẻ nhảy tại chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘
nhảy cao’
* Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
thỉnh thoảng dang tay làm chim bay, cò bay
- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
- Trẻ trò chuyện:
+ Đây là đồ dùng gì?, Cái bát dùng để làm gì?…
- Trẻ đi khởi động cùng cô.
- Trẻ tập theo cô các động tác.
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cùng cô.
- Trẻ có mặt dạ cô.
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Góc thao tác vai:
- Nấu và cho búp bê ăn, ru
búp bê ngủ
- Biết nhiệm vụ của các vai.
- Trẻ biết thể hiện vai chơi mình đảm nhiệm.
- Chơi đoàn kết với bạn.
- Búp bê, đồdùng giađình
Trang 3- Rèn sự khéo léo và nhanh nhẹn
- Bút sáp màu
- Đất nặn, giấy A4
Trang 4- Cô hướng trẻ chú ý đến đồ chơi ở các góc.
- Cho trẻ kể tên các góc chơi trong lớp và gọi tên một số đồ
chơi ở các góc chơi.
- Cô dẫn dắt giới thiệu từng góc chơi.
+ Góc thao tác vai: Các con sẽ chơi gì ở góc này? các con sẽ
chơi nấu bột cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ, chơi với đồ chơi
gia đình.
+ Góc hoạt động với đồ vật: chơi xâu vòng, dán bưu thiếp
tặng ông, bà, cha, mẹ
+ Góc nghệ thuật: Tô màu một số đồ dùng trong gia đình.
- Khi chơi chúng mình phải chơi như thế nào?
* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ về góc
chơi.
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cô cho trẻ vào góc thực hiện các thao tác
- Cô chơi cùng trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham
gia chơi cùng trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể hiện tốt vai
chơi của mình Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng chơi
của trẻ, giúp trẻ liên kết các góc chơi với nhau.
* Nhận xét sau khi chơi:
Cô nhận xét các góc chơi về kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi
của trẻ.
- Giới thiệu về sản phẩm sau khi chơi.
- Hỏi trẻ về dự kiến chơi lần sau của trẻ.
4 Kết thúc chơi: Trẻ hát bài “Cất đồ chơi”
- Trẻ kể tên góc chơi và gọi tên
đồ chơi có trong góc
- Trẻ kể
- Trẻ thực hiện theo hướng dẫn
- Trẻ về góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Trang phục
Trang 5- Trẻ biết cách chơi trò chơi cùng cô.
- Chơi vui vẻ đoàn kết
- Trẻ chơi theo ý thích củatrẻ
- Luyện kỹ năng sử dụng đôi bàn tay
gọn gàng,
mũ, dép
- Sân trường sạch sẽ
- Địa điểm quan sát
- Bài hát Bóng tròn to
- Trò chơi mẫu
- Bài đồng dao ‘Kéo cưa lừa xẻ’
- Đồ chơi, thiết bị ngoàitrời
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Trang 61 Hoạt động có mục đích Kiểm tra sức khoẻ của trẻ Cô giới
thiệu mục đích buổi dạo
- Quan sát cây, hoa trong sân trường.
- Hướng cho trẻ quan sát.
- + Các con thấy trong sân trường có cây gì?
- + Cây phượng, cây bàng gồm có những bộ phận
nào? + Trong sân trường còn có hoa gì?
+ Hoa mười giờ màu gì?
+ Chúng mình có biết vì sao cây cây phượng lá lại rụng không?
- Giáo dục trẻ chăm sóc ,bảo vệ cây xanh…
2 Trò chơi vận động: “Bóng tròn to” “Tập tầm vông.”
- Cô giới thiệu tên trò chơi Phổ biến cách chơi:
+ Trò chơi bong tròn to: Cô cùng trẻ cầm tay nhau đứng thành
vòng tròn hát theo lời ca khi đến câu “bóng tròn to” cô cùng trẻ
dãn rộng vòng tròn Đến câu “bóng xì hơi” cô cùng trẻ cầm tay
nhau đi khép vòng tròn lại.
+ Trò chơi tập tầm vông: cô cầm vật trong tay cùng trẻ hát, vận
động theo bài Tập tầm vông Đến câu cuối cô hỏi trẻ “tay nào
có,tay nào không”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô bao quát, động viên, khích lệ trẻ trong quá
trình chơi Nhận xét và tuyên dương trẻ.
-3 Cho trẻ chơi theo ý thích:
- Cho trẻ chơi với cát ướt, dùng cốc đóng cát xây nhà, vườn Cô
hướng dẫn trẻ cách dùng cốc xúc cát, thành ụ to, dùng bay đào lỗ
Trang 72 Trong khi ăn:
3 Sau khi ăn:
- Trẻ biết vệ sinh sạch sẽ đúng cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức
ăn khác nhau
- Trẻ biết tên các món ăn
- Không nói chuyện trong khi ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng bằng nước sạch
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống,
đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ
- Trẻ biết chuẩn bị phòng ngủ cùng cô
- Đảm bảo an toàn cho trẻ
dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự đi vệ sinh, dọn phòng ngủ cùng cô
Chăn, chiếu,gối, sạp ngủ,ánh sáng phòng ngủ
Một số bài hát ru
Bô, nước
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Trang 8- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm trên bàn.
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: đi vệ sinh, lau
mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để
tiện chăm sóc Bàn nào chuẩn bị xong thì cho ăn
trước
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau đó
mới chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức
ăn khác nhau
- Rèn nề nếp trong khi ăn cho trẻ: không nói
chuyện, không làm vãi cơm, không ăn miếng to,
nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ
tự bưng cốc uống nước, uống từng ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều hoặc chạy nhảy sau
khi ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo sự hướng dẫn của cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp trong khi ăn.Trẻ vệ sinh sau khi ăn
- Cho trẻ đi vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cùng cô và
tự đi đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Giữ yên tĩnh khi trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm và quấy khóc cô cần dỗ
dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ ra
chơi ở chỗ khác
- Trẻ nào thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước
- Sau khi thức dậy cô nhắc trẻ đi vệ sinh
- Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cùng cô
Trang 92 Chơi tập theo ý thích Ôn
luyện một số thói quen tốt
trong sinh hoạt: ăn chin,
uống sôi, rửa tay trước khi
ăn, rửa mặt, uống nước sau
khi ăn, vứt rác đúng nơi quy
định
3 Ăn bữa chính chiều.
4 Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.
Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoảimái khi ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất của mình
- Trẻ được ôn luyện một sốthói quen tốt trong sinh hoạt
- Biết vệ sinh đúng cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi ở các góc, chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hếtxuất, ăn nhiều loại thức ăn khác nhau
- Trẻ ghi nhớ các tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm,
bé sạch
- Trẻ nhận xét mình, bạn
- Biết nhận lỗi và sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân của mình
- Biết chào cô, chào các bạn khi ra về
- Bài vận động : “Cô và mẹ”
- Bàn ghế , quà chiều
- Nước, xà phòng, khăn.
- Đồ dùng, đồ chơi.
- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn.
- Cờ, bé ngoan.
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Trang 101.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập bài vận động : “Cô
và mẹ”
+ Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Chơi tập theo ý thích Ôn luyện một số
thói quen tốt trong sinh hoạt.
- Cô giới thiệu đồ chơi ở các góc, cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết không tranh dành
đồ chơi, biết nhường bạn
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn đã nấu chín, uống
nước sôi không uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
-GD: trẻ rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi
vệ sinh
3 Ăn bữa chính chiều.
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau
đó mới chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại
thức ăn khác nhau
- Rèn nề nếp trong khi ăn cho trẻ:
trẻ tự bưng cốc uống nước, uống từng ngụm
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cô nói các tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
sạch Cho trẻ nhắc lại các tiêu chuẩn Cô nhận
xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ
5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân của mình
- Biết chào cô, các bạn khi ra về
Trang 11Tên hoạt động:Thể dục
Chạy theo hiệu lệnh.
Hoạt đông bổ trợ : Trò chơi “ Chạy theo đường đến nhà bác gấu”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động cơ bản: Chạy theo hiệu lệnh
- Trẻ hiểu cách chạy nhanh đến đích, lấy đồ chơi đem về để tổ của mình
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phối hợp vận động tay , chân và sự nhanh nhẹn
- Rèn kỹ năng đi và phản ứng nhanh cho trẻ khi chơi trò chơi vận động
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Một số đồ chơi búp bê, gấu bông
- Vạch kẻ đề can làm điểm xuất phát
Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ “ chia đồ chơi”
- Trò chuyện về nội dung bài thơ
- Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?
- Chúng mình hãy nhìn xem nhà bạn búp bê có
nhiều đồ dùng đồ chơi không?
- Có những đồ dùng đồ chơi gì?
- Trẻ chú ý lắng nghe, trò chuyện cùng cô.
- Trẻ kể.
Trang 12- Bạn búp bê có tặng chúng mình một số đồ
dùng đồ chơi, chúng mình hãy cùng cô đến nhà
bạn búp bê để lấy đồ dùng đồ chơi nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới
a Khởi động:
- Cho trẻ cầm nơ đi thành vòng tròn theo nhạc
bài hát “ Cô và mẹ” kết hợp với các kiểu đi, đi
nhanh, đi thường, sau về đội hình vòng tròn
- Động tác 2: Giơ lên cao
Đứng tự nhiên, hai tay nơ thả xuôi
- Tập:+ Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao
+ Đưa nơ xuống thấp, trẻ đưa hai tay về tư thế
Ban đầu
- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn
- Đứng tự nhiên, tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên
cao
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người
hai cầm nơ chạm xuống sàn
- Động tác 4: Bật nhảy
- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: Trẻ nhảy tại chỗ, tay vẫy nơ,vừa nhảy vừa nói:
‘Nhảy cao’-
- Trẻ khởi động cùng cô.
- Trẻ xếp thành vòng tròn thực hiện bài tập phát triển chung.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát.
- Trẻ lắng nghe, quan sát
Trang 13* Vận động cơ bản: “Chạy theo hiệu lệnh”
- Cô giới thiệu tên vận động “Chạy theo hiệu
lệnh của cô”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác:
Cô đứng trước vạch xuất phát, hai tay thả xuôi
Khi có hiệu lệnh cô chạy thật nhanh về phía
trước, lấy một đồ chơi và chạy nhanh mang về
tổ của mình
- Làm mẫu lần 3.Cô mời 2 trẻ lên thực hiện
mẫu
- Cho trẻ đứng trước vạch xuất phát, khi có hiệu
lệnh, trẻ chạy thật nhanh đến chỗ đồ chơi và lấy
một đồ chơi, chạy nhanh đem về tổ của mình
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ bằng cách thực
hiện mẫu chậm cho trẻ quan sát
* Trẻ thực hiện:
- Cô lần lượt cho từng trẻ thực hiện
- Thực hiện lần 2, cô cho 2-3 trẻ cùng chạy
nhanh thẳng tới chỗ đồ chơi, không dừng lại
giữa chừng; không chạy sang hướng khác, tới
nơi lấy 1 đồ chơi chạy nhanh mang về tổ của
mình
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Khi thực hiện xong cô củng cố lại
+ Chúng mình vừa thực hiện vận động gì?
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Động viên khuyến khich trẻ thực hiện
* Trò chơi : “Chạy theo đường đến nhà bác gấu”
- Giới thiệu tên trò chơi:
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi.
- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay.
- Nhắc lại tên vận động
- Trẻ lắng nghe.
Trang 14- Chuẩn bị: cô vẽ một vạch kẻ dài 4m, để một
chiếc ghế nhỏ và đặt một con gấu bông ngồi trên
ghế; cho trẻ thực hiện chạy theo bên cạnh đường
thẳng đến nhà bác gấu, chào bác gấu rồi về chỗ
- Cô cho trẻ chơi theo nhóm
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét - tuyên dương trẻ
c Hồi tĩnh: Cho trẻ đi một vòng quanh lớp làm
động tác chim bay,cò bay
3 Củng cố:
- Cô nhắc lại tên vận động, cho trẻ nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe vì
vậy các con phải chịu khó tập thể dục
4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.Động viên
khuyến khich trẻ thực hiện
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ 3 ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Nhận biết Một số đồ dùng ăn uống trong gia đình
Trang 15Hoạt động bổ trợ : Trò chơi:Bé nào chọn đúng.
- Rèn luyện kỹ năng nói rõ ràng mạch lạc
- Trả lời các câu hỏi của cô to, rõ ràng
3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát, thìa gọn gàng, không nhịch phá đồ dùng ăn, uống trong gia đình
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Một số đồ dùng ăn uống (thìa, bát, đĩa…) bằng inox, nhựa, xứ.
- Cưa hàng bán đồ dùng nấu ăn, búp bê
- Cho trẻ chơi trò chơi “Đi cầu đi quán”
- Hỏi trẻ: vừa chơi trò chơi gì?
- Các con vừa chơi trò chơi “Đi cầu đi quán” đến
cửa hàng bán đồ dùng trong gia đình rồi
- Cho trẻ quan sát một số đồ dùng trong gia đình,
hỏi trẻ cái gị đây?
- Các con hãy chọn cho mình một đồ dùng ăn
- Trẻ chơi trò chơi cùng cô.
- Đi cầu đi quán.
- Bát, thìa, ca, cốc…
- Mỗi trẻ chọn 1 đồ dung.
Trang 16- Cô cùng trẻ về chỗ ngồi
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Nhận biết đồ dùng ăn uống trong
gia đình:
- Cho trẻ (trải nghiệm) chơi với đồ dùng ăn uống
- Cô lần lượt hỏi từng cá nhân
- Con có cái gì đấy?
+ Cái thìa, bát, ca, cốc này có màu gì?
- Cho trẻ xem đồ dùng ăn uống cô đã chuẩn bị, hỏi
trẻ:
+ Cô có gì đây?
+ Thìa, bát đĩa, ca, cốc là để làm gì?
+ Con hãy chọn cho cô cái thìa, bát, đĩa, ca
+ Cái thìa, bát, đĩa, ca này làm bằng gì?
- Cho trẻ xem, sờ cái bát, đĩa, ca làm bằng sứ,
bằng nhựa,inoc để trẻ nhận biết chất liệu của một
số đồ dung
+ Con cầm thìa bằng tay nào?
- Cho trẻ làm động tác cầm thìa xúc cơm ăn
- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát thìa
gọn gàng, không nghịch phá đồ dùng ăn uống
trong gia đình
* Hoạt động 2: “Chơi trò chơi bé nào chọn đúng”
- Chia trẻ thành 2 đội thi đua chọn đồ dùng ăn,
uống để dọn bàn ăn cho búp bê Đội nào chọn
được nhiều đồ dùng ăn uống hơn sẽ được cô và
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ tham gia trò chơi.
- Trẻ nhắc lại tên bài học.
-Trẻ nghe
Trang 17- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài học.
4 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
………
………
………
………
Thứ 4 ngày 21 tháng 10năm 2020 Tên hoạt động:Văn học
Kể chuyện: "Khỉ con ăn chuối”
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Chọn hình.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên câu chuyện, tên các nhân vật và hành động của nhân vật trong câu chuyện "Khỉ con ăn chuối"
2 Kỹ năng:
- Trẻ lắng nghe co kể chuyện, trà lời được các câu hỏi của cô
- Rèn cho trẻ kỹ năng nói to, rõ ràng
3 Giáo dục thái độ.
- Giáo dục trẻ : biết ngoan ngoãn, biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Các slide minh họa câu truyện “ Khỉ con ăn chuối”