- HS cần phải rèn luyện tính năng động, sáng tạo vì đức tính này sẽ giúp các em có thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ dám làm, linh hoạt xử lý các tình huống trong hoạt động, lao động… [r]
Trang 1Tuần 11 Tiết 11
Soạn: 26 /10/19
Giảng: 9A: 30/10/19 9B: 30/10/19
Bài 8
NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO
(Tiết theo)
* Ổn định tổ chức: 1' G kiểm tra sĩ số H
* Kiểm tra:
? Thế nào là năng động sáng tạo? Cho ví dụ về một tình huống thể hiện sự năng động sáng tạo?
Năng động: - Là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm
Sáng tạo
- Là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vât chất, tinh thần hoặc tìm
ra cái mới, cách giải quyết mới
Hs: lấy ví dụ
* Giảng bài mới
+ Hoạt động giới thiệu bài
+ Các hoạt động dạy học
Tiết 2 : từ mục 2 của Phần II Nội dung bài học
Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Họat động 1: (10’)Tìm hiểu tiếp nội dung bài học.
Mục tiêu: H hiểu được ý nghĩa của năng động, sáng
tạo
Phương pháp: vấn đáp, giải quyết vấn đề (xử lí tình
huống), liên hệ thực tế và tự liên hệ
Kĩ năng: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ thông tin, hình
thành thái độ, hợp tác
? Năng động sáng tạo có ý nghĩa như thế nào
? Theo em, năng động, sáng tạo có lợi ích gì trong lao
động, học tập và trong cuộc sống ?
- Trong lao động: Năng động, sáng tạo giúp con người
làm ra được nhiều sản phẩm trong một thời gian ngắn
và có chất lượng cao
-Trong học tập: giúp HS luôn tìm ra cái mới, cách làm
mới và đạt được kết quả cao trong học tập, đem lại
niềm vinh dự cho bản thân , gia đình và đất nước
-Trong cuộc sống: giúp con người vươn lên, vượt
khó, thoát nghèo, nâng cao chất lượng về cuộc sống vật
chất và tinh thần, trưởng thành hơn trong cuộc sống
Ví dụ: -HS A: Học kém Văn, Tiếng Anh.
-Em cần sự giúp đỡ của các bạn học giỏi Văn, Tiếng
II Nội dung bài học
2 Ý nghĩa
- Là phẩm chất cần thiết của người lao động mới
- Nó giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian đạt ( kết quả nhanh chóng tốt đẹp ) mục đích
- Giúp con người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho ban thân gia đình
Trang 2Anh Cụ thể phương pháp của bạn học như thế nào…
Em cần được sự giúp đỡ của cô giáo
-Với sự nổ lực cá nhân, sự giúp đỡ của cô và bạn bè,
em đã tiến bộ rất nhiều môn Văn, Tiếng Anh
- Năng động là cơ sở để sáng tạo
- Sáng tạo là động lực của năng động
Hs trình bày phần : Sưu tập báo, câu chuyện , tranh
ảnh tấm gương năng động, sáng tạo ở nhà
GV KL: Năng động, sáng tạo giúp con người có thể
vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn
thời gian để đạt được mục đích đề ra một cách nhanh
chóng và tốt đẹp, làm nên những kì tích vẻ vang, mang
lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước
Hoạt động 2 (8’) Biện pháp rèn luyện để trở hành
người năng động, sáng tạo
Mục tiêu: HS nêu được cách rèn luyện để trở hành
người năng động, sáng tạo
Phương pháp: vấn đáp, giải quyết vấn đề (liên hệ
thực tế và tự liên hệ
Kĩ năng: động não,đặt câu hỏi, chia sẻ thông tin, hình
thành thái độ, hợp tác
-HS có cần phải rèn luyện tính năng động, sáng tạo
không ? Vì sao ?
-HS cần phải rèn luyện tính năng động, sáng tạo vì đức
tính này giúp cho các em tích cực, chủ động, dám
nghĩ, dám làm, linh hoạt xử lý các tình huống trong
học tập, lao động nhằm đạt kết quả cao trong mọi
công việc
? H cần phải làm gì để trở thành người năng động,
sáng tạo ?
-Mỗi HS phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp
học tập phù hợp và tích cực áp dụng những kiến thức,
kĩ năng đã học vào trong cuộc sống thực tế
Hoạt động 3: (15’) HDH luyện tập
Mục tiêu: Giúp HS củng cố và khắc sâu kiến thức đã
học
Phương pháp: dạy học nhóm, đóng vai, liên hệ thực tế
và tự liên hệ
Kĩ thuật: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ “trình
bày 1 phút”
- GV gọi HS lên làm các bài tập 1, 2, 3, 4, 5
- G gọi H nhận xét - GV nhận xét, bổ sung, cho điểm
và đất nước
3 Cách rèn luyện
- Siêng năng, kiên trì, tích cực
- Biết vượt qua khó khăn, thử thách
- Học sinh cần học hỏi, tìm ra cách học tập tốt nhất và vận dụng kiến thức vào cuộc sống
III Luyện tập
Trang 3Hs thảo cặp 3p
Tiến hành: Gv giao nhiệm
vụ theo cặp bàn, thảo luận
tại chỗ
Bài 4
- Cách thức trình bày:
trình bày miệng : Gv gọi 1
cặp bất kì trình bày ->
cặp2,3… bổ sung -> Gv
đánh giá, chốt chiếu kiến
thức
Bài 4
Em có thể giới thiệu một
tấm gương mà em biết :
bạn ngồi cạnh em, bạn lớp
trưởng hay một bạn mà em
đọc được trong sách vở,
xem trên ti vi có tính năng
động sáng tạo
Bài 1/29/30
- Hành vi b, đ, e, h thể hiện tính năng động, sáng tạo Vì: Thắng, ông Thuận, Ông Lũy, Minh là những người say
mê công việc chịu khó khăn, tự tìm tòi, tính toán, suy nghĩ làm việc đạt kết quả lao động cao
- Hành vi a, c, d, g không thể hiện tính năng động, sáng tạo
Vì: Nam, An, Quang là những người làm việc tùy ý, không chăm chỉ tìm tòi sáng tạo, năng động
Bài 2/30
- Tán thành với quan điểm d, e - Bởi vì năng động, sáng
tạo là phẩm chất cần có của mỗi người trong học tập, trong lao động và trong cuộc sống hàng ngày, nhất là trong thời đại ngày nay khi nền kinh tế thị trường phát triển Để hội nhập và phát triển, sự năng động, sáng tạo là vô cùng cần thiết không thể thiếu được
- Không tán thành với quan điểm: a, b, c, đ- Bởi vì, lứa tuổi nào, lĩnh vực nào cũng cần năng động, sáng tạo
Bài 3/30
- Hành vi: b, c, d thể hiện tính năng động, sáng tạo
Bài 5/30
- HS cần phải rèn luyện tính năng động, sáng tạo vì đức tính này sẽ giúp các em có thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ dám làm, linh hoạt xử lý các tình huống trong hoạt động, lao động… nhằm đạt kết quả trong mọi công việc
- Để trở thành người năng động sáng tạo, học sinh cần tìm
ra cách học tập tốt nhất cho mình và tích cực vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống
BT 6/31-GV: Cần có hướng dẫn cụ thể để HS có thể tự xây dựng kế hoạch khắc phục khó
khăn: Cần đến sự giúp đỡ của ai ? Thời gian khắc phục ? Kết quả ?
VD: Khó khăn em có thể gặp phải: Học kém một môn nào đó Chẳng hạn: Tiếng Anh, hay Toán, Lý em phải có kế hoạch học tập hợp lí, cần cù, chịu khó, đầu tư thời gian cho những môn học mình còn yếu; hoặc em có tật nói ngọng, nói lắp thì em phải chịu khó luyện nói để khắc phục những khiếm khuyết của mình; hoặc gia đình nghèo, khó khăn về kinh tế thì em sắp xếp thời gian học tập và giúp đỡ gia đình một cách hợp lí
BT 7/31
Tục ngữ: Học một biết mười
-Cái khó ló cái khôn.- -Học một biết mười
-Miệng nói tay làm -Siêng làm thì có Siêng học thì hay
Ca dao: “Non cao cũng có đường trèo
Đường dẫu hiểm nghèo củng có lối đi”
Danh ngôn "Sáng tạo là chứng chỉ duy nhất của thiên tài”(Ngạn ngữ Pháp)
Trang 44 Cñng cè và luyện tập : 2'
Theo em, năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống và đặc biệt trong
thời đại ngày nay ?
5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 3'
+ Bài cũ: học bài hiểu được ý nghĩa, cách rèn luyện về năng động sáng tạo
- giải quyết tình huống sau: Hôm nay cô trả bài kiểm tra , Dung bị điểm kém Dung lo bị
bố phạt Về đến nhà, thấy bố đang lau cửa kính, Dung mon men đến xin làm giúp để mong bố nhẹ tay Bố ngạc nhiên sao hôm nay Dung lại siêng thế?
CH:? Theo em, việc làm của Dung có phải là năng động, sáng tạo không? Vì sao?
+ Bài mới:
- Chuẩn bị đọc trả lời các câu hỏi trong mục “Đặt vấn đề” của bài “Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả” để chuẩn bị cho tiết học sau
- Yêu cầu: ? Khi nói về năng suất tức là muốn nói về điều gì
? Chất lượng có nghĩa là như thế nào
? Em hiểu thế nào là hiệu quả
? Nếu như một sản phẩm chỉ chú ý đến năng suất mà không chú ý đến chất lượng và hiệu quả có được không? Vì sao
? Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả có ý nghĩa gì
? Lấy ví dụ về làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả trong học tập
Tình huống: Để tranh thủ thời gian, trong giờ học, Hà thường mang bài tập của môn
khác ra làm Có bạn khen Hà làm việc có năng suất và làm theo Hà
? Em có tán thành cách là của Hà không? Vì sao?
6 Rút kinh nghiệm
……… .……… .………
Kí duyệt của Tổ trưởng , Ngày tháng năm 20
Tổ trưởng
Mai Thị Hương