Em đã có ý kiến góp ý cho bạn Mai phải thực hiện nghiêm túc kỉ luật giờ học: Giờ nào việc nấy, nếu bạn làm như vậy là không những vi phạm nội quy học tập, kỉ luật của nhà trường mà cò[r]
Trang 1Tuần 3 Tiết 3
Soạn: 31/8/19
Giảng: 9A: 4/9/19 9B: 4/9/19
Bài 3
DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
-Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật
-Hiểu được mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật
-Hiểu được ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật
2 Kĩ năng:
+ Kĩ năng bài học:
- Biết thực hiện tốt quyền dân chủ và chấp hành kỉ luật của tập thể
+ Kĩ năng sống:
- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi, việc làm thiếu dân chủ hoặc vô
kỉ luật ở nhà trường và cộng đồng địa phương)
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về dân chủ, kỉ luật và mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật
3 Thái độ
- Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể
- Biết tôn trọng những người có ý thức kỉ luật tốt
- HS có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ và kỉ luật, ứng xử phù hợp yêu cầu dân chủ trong cuộc sống, học tập, lao động và xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN
- Có thái độ ủng hộ những việc làm tốt và phản đối những hành động trái với nền dân chủ XHCN trong cuộc sống hàng ngày
- Phân biệt được những hành vi tôn trọng dân chủ, kỉ luật và những hành vi giả danh dân chủ, vô tổ chức
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
* Tích hợp giáo dục các giá trị đạo đức: TÔN TRỌNG , HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT, TRÁCH NHIỆM
* Tích hợp giáo dục an ninh quốc phòng
- Ví dụ để chứng minh dân chủ phải có kỷ luật trong điều kiện xã hội hiện nay
II Chuẩn bị phương tiện dạy học :
Gv: Nghiên cứu Sgk, Sgv, TL chuẩn KT- KN,TLTK, chuẩn bị kế hoạch dạy học, phương tiện dạy học: máy chiếu
Hs: Đọc- Trả lời câu hỏi Sgk/ 10 mục đặt vấn đề, Những ví dụ, những tấm gương trong
thực tế về tính kỉ luật
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
Trang 2- Phương pháp dạy học: dạy học nhóm, vấn đáp, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải
quyết vấn đề (xử lí tình huống), đóng vai, liên hệ thực tế và tự liên hệ,
- Kĩ thuật dạy học: trình bày, động não, phân tích trường hợp điển hình, chia nhóm,
giao nhiệm vụ, “trình bày 1 phút”
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức: 1' G kiểm tra sĩ số H
2 Kiểm tra bài cũ :5’
? Thế nào là tính tự chủ? Ý nghĩa?
? Nêu một số tình huống cần có tính tự chủ trong cuộc sống?
Tình huống: Bà Hà hàng xóm của Lan trong khu tập thể Vì kinh tế khó khăn nên nhà bà
Hà vẫn phải dùng than tổ ong Chiều đến, khi bà Hà nhóm bếp, Lan rất khó chịu vì khói bay vào nhà Có lần lan nói với mẹ là phải mắng cho bà Hà một trần vì đã gây ô nhiễm môi trường, làm ảnh hưởng đến người khác Mẹ không đồng ý vì không muốn mâu thuẫn với hàng xóm
a Em có đồng ý với ý kiến của Lan không? Vì sao?
b Theo em, cách xử sự của mẹ Lan là đúng hay sai? Vì sao?
c Nếu gặp phải tình huống như vậy, em sẽ xử sự NTN để vừa không khó chịu vừa không mâu thuẫn với hàng xóm?
3 Giảng bài mới
a Hoạt động giới thiệu bài
Gv: Trong cuộc sống mỗi chúng ta không chỉ cần có tính tự chủ mà còn phải cần
có nhiều đức tính khác như: liêm khiết, chí công vô tư hay tính dân chủ và kỉ luật Vậy nếu trong cuộc sống chúng ta nếu phát huy được dân chủ của mọi người thì phát huy được trí tuệ của quần chúng, tạo ra sức mạnh trong hoạt động chung, khắc phục được những khó khăn gặp phải Ngược lại, người lãnh đạo độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng thì sẽ không phát huy được sức mạnh của quần chúng, bên cạnh đó nếu mọi người không
ý thức được đầy đủ quyền dân chủ thì công việc chung sẽ kém hiệu quả, chất lượng sẽ không cao Vậy dân chủ và kỉ luật trong cuộc sống là gì, nó có tác dụng và ý nghĩa ra sao? Bài học hôm nay
b Các hoạt động dạy học
Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Hoạt động 2 Tìm hiểu truyện
- Thời gian: 10 phút
Mục tiêu: Hs tìm hiểu được những biểu hiện tốt và
chưa tốt của dân chủ và kỉ luật cũng như biện pháp để
phát huy dân chủ và kỉ luật
Phương pháp: dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp
điển hình, giải quyết vấn đề (xử lí tình huống),
Kĩ thuật: phân tích trường hợp điển hình, chia nhóm,
giao nhiệm vụ, trình bày
Gv: Cho H đọc mục đặt vấn đề
?Sau khi đọc xong 2 câu chuyện, em hãy nêu nhận
I Đặt vấn đề
1 Chuyện của lớp 9A
Trang 3định cá nhân: câu chuyện nào thể hiện tính dân chủ,
câu chuyện nào thiếu tính dân chủ?
Thảo luận nhóm – 5p
Tiến hành: Gv giao nhiệm vụ cho 2 bàn 1 nhóm:
N1- Nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy
dân chủ trong Chuyện của lớp 9A.
N2- Nêu những chi tiết thể hiện việc làm thiếu dân
chủ trong Chuyện ở một công ti.
Câu hỏi I b- Phần gọi ý không yêu cầu H trả lời
N3- Nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ và thực
hiện kỷ luật của tập thể lớp 9A.
N4- Việc làm của ông giám đốc đã có tác hại như thế
nào ? Vì sao ?
Hs nhận nhiệm vụ-> giải quyết các nhiệm vụ-> trình
bày kết quả- hs nhóm khác nhận xét-bổ sung
- Dự kiến trả lời
1- HS được bàn xây dựng kế hoạch hoạt động của
lớp, các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất các chỉ tiêu cụ
thể và các biện pháp thực hiện, tự nguyện tham gia
vào các hoạt động tập thể, thành lập “Đội thanh niên
cờ đỏ”
2.- Công nhân không được bàn bạc, góp ý những
yêu cầu của giám đốc đôi với mọi người trong sản
xuất;
- Yêu cầu lao động quá căng thẳng, thiếu phương tiện
lao động, lương thấp, ốm đau không được chăm sóc,
sức khoẻ công nhân giảm sút, phải bỏ việc
- Công nhân kiến nghị đòi cải thiện điều kiện lao
động, cải thiện đời sông vật chất và tinh thần không
được giám đốc chấp nhận
3- Nhờ việc phát huy dân chủ và thực hiện kỉ luật mà
tập thể lớp 9A dưới sự chỉ đạo của thầy giáo chủ
nhiệm đã phát huy được ý thức tập thể của lớp; nhờ
có biện pháp tổ chức thực hiện mà mọi khó khăn đã
được khắc phục, kế hoạch đã được thực hiện trọn vẹn
4- Việc làm của ông giám đốc có tác hại đã làm cho
công nhân bị giảm sút sức khỏe, nhiều người phải bỏ
việc nên kết quả sản xuất giảm sút và công ti bị thua
lỗ nặng nề
Bởi vì, ông giám đốc là người độc đoán, chuyên
quyền dẫn đến kết quả sản xuất thấp kém, bị thua lỗ
Gv: đánh giá chốt kiến thức
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
+ Dân chủ:
- Được biết, được cùng tham gia họp bàn xây dựng kế hoạch lớp
- Được đề xuất chỉ tiêu, biện pháp cụ thể
- Tình nguyện tham gia văn hoá
->Thống nhất hành động (làm chủ công việc)
-> Thực hiện kế hoạch trọn vẹn: đạt chất lượng, hiệu quả
=> Kỉ luật được thực hiện
2 Chuyện ở một công ti.
+ThiÕu dân chủ:
- không được biết, không được bàn
- Kiến nghị không được chấp nhận
-> không thống nhất hành động, không thực hiện được
Trang 4Thời gian: 15 phút
Mục tiêu: Trình bày được dân chủ và kỉ luật Phân
tích được tác dụng Lấy được ví dụ để chứng minh
dân chủ phải có kỷ luật trong điều kiện xã hội hiện
nay
Phương pháp: giải quyết vấn đề (xử lí tình huống),
liên hệ thực tế và tự liên hệ,
Kĩ thuật: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình
bày bày tỏ thái độ, hợp tác
?Từ tìm hiểu câu chuyện trên, em hãy cho biết dân
chủ là gì? Kỉ luật là gì?
?Em hiểu gì về chủ trương của Đảng thể hiện qua
câu: “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”
-Dân biết: Mọi chủ trương, chính sách, pháp luật của
nhà nước phải phổ biến đến từng người dân
-Dân bàn: Mọi người dân có quyền tham gia ý kiến
xây dựng dự thảo sửa đổi hiến pháp, pháp luật, các
chủ trương của phường, xã
-Dân làm: Thực hiện đúng chủ trương, pháp luật của
nhà nước
-Dân kiểm tra: Góp ý, chất vấn đại biểu Quốc hội, đại
biểu HĐND các cấp
Gv: Dân chủ và kỉ luật luôn luôn song hành có mối
quan hệ bền vững Vậy mối quan hệ giữa dân chủ và
kỉ luật là gì ta chuyể ý 2
2? Theo em dân chủ và kỉ luật luật có mối quan hệ
NTN? Cho ví dụ minh họa?
- GD KN trình bày suy nghĩ về vấn đề dân chủ, kỉ
luật và MQH giữa chúng
GV: Nêu câu hỏi động não:
?Nêu ý kiến của em về mối quan hệ sau: “ Dân chủ
là để mọi người thể hiện và phát huy được sự đóng
góp của mình vào những công việc chung Kỉ luật là
điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có
hiệu quả”
Hs đưa ý kiến
VD: Ở tổ dân, khu xóm ông tổ trưởng mời cá hộ gia
đình kinh doanh quán karaokê đến họp bàn, thống
nhất: trong quá trình kinh doanh không xảy ra hiện
tượng như làm ồn gây mất trật tự công cộng, đảm bảo
vệ sinh chung, giữ gìn trật tự an ninh Trong quá
trình các hộ dân kinh doanh , các chủ hộ không vi
phạm những điều đã thống nhất trên, nghĩa là họ đã
kế hoạch
=> Kỉ luật không được thực hiện
II Nội dung bài học
1 Khái niệm
* Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội ,mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát những công việc chung của tập thể
và xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước
* Kỉ luật là những quy định chung của cộng đồng, của một tổ chức xã hội yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc
2 Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật
-Là mối quan hệ hai chiều, thể hiện: kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả còn dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
( mục 2/10)
Trang 5thực hiện được quyền dân chủ và tính kỉ luật
3? Vậy khi mọi người thực hiện tốt được dân chủ và
kỉ luật nó có ý nghĩa gì?
- HS có thể nêu rõ ý nghĩa của DC và KL đối với
cuộc sống của cá nhân, tập thể và XH
- Cá nhân nếu thực hiện tốt tính dân chủ và kỉ luật sẽ
tạo cơ hội cho bản thân phát triển-> đạt kết quả mong
muốn
Còn tập thể nếu thể hiện được tính dân chủ và kỉ luật
thì mọi hành động, việc làm đều đạt được kết quả cả
về chất lượng và hiệu quả
Gv đưa tình huống chuyển ý: VD một hộ kinh doanh
bán đồ ăn sáng ở vỉa hè Mặc dù có quy định là phải
giữ vệ sinh, cấm đỗ xe bừa bãi trên vỉa hè nhưng
khi khách hàng đến ăn sáng chủ nhà hàng vẫn để
khách đỗ xe, xả rác bừa bãi trên vỉa hè
? Vậy em đánh giá NTN về việc làm của chủ hộ kinh
doanh trên?
? Nếu gia đình em là chủ hộ kinh doanh này em sẽ xử
sự ra sao?
4? Cách rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật?
- Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của
tập thể
Gv KLGD:- Biết tôn trọng những người có ý thức kỉ
luật tốt
- HS có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ và kỉ luật,
ứng xử phù hợp yêu cầu dân chủ trong cuộc sống,
học tập, lao động và xây dựng nhà nước pháp quyền
XHCN
- Có thái độ ủng hộ những việc làm tốt và phản đối
những hành động trái với nền dân chủ XHCN trong
cuộc sống hàng ngày
- Phân biệt được những hành vi tôn trọng dân chủ,
kỉ luật và những hành vi giả danh dân chủ, vô tổ
chức
Hoạt động 3: Luyện tập, làm bài tập
- Thời gian: 9p
Mục tiêu: H biết vận dụng một số kiến thức vào làm
bài tập Củng cố khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp : Vấn đáp, đóng vai, giải quyết vấn đề
(xử lí tình huống), dạy học nhóm
Kĩ thuật: trình bày, chia nhóm, giao nhiệm vụ “trình
bày 1 phút”
3 Ý nghĩa
Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động của các thành viên trong một tập thể, tạo cơ hội cho mọi người phát triển, xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lượng học tập, lao động, hoạt động
xã hội( mục 3/10)
4 Rèn luyện
Tự giác chấp hành kỉ luật, tạo điều kiện để mọi người phát huy tính dân chủ, kỉ luật
( mục 4/11)
III Luyện tập
Bài tập 1/11:Các câu thể hiện
dân chủ:a, c, d
a HS được thảo luận nội qui
và thống nhất thực hiện
c Nam thể hiện quyền dân chủ của mình là sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch
Trang 6Gv gọi Hs đọc bài tập 1/11
- Gv gọi Hs lên bảng trình bày- chia sẻ ý kiến
Gv nhận xét, cho điểm
d GVCN tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò, trách nhiệm của người cán bộ lớp
Bài tập 2/11
Hs: động não, tìm
lại những việc làm
của mình thể hiện
tốt tình dân chủ và
tôn trọng kỉ luật-
Trình bày 1 phút
Bài tập 3 không
yêu cầu H làm
Bài tập 4/11
Gv: cho Hs thảo
luận theo bàn- trình
bày
Gv: đánh giá, gợi ý
chốt
- Những hoạt động thiếu dân chủ: b,đ
b ông Bính đã tự quyết định số tiền mỗi gia đình phải nộp mà không thông qua bàn bạc với các hộ gia đình
đ Các cầu thủ xô xát, không tôn trọng quyết định của trọng tài
Bài tập 2/11
Trong giờ sinh hoạt lớp vào thứ 7, sau khi bạn lớp trưởng nhận xét những mặt ưu, khuyết điểm của lớp trong tuần qua và đề nghị các bạn cho ý kiến, trong đó có một giờ học Sinh bạn Mai
đã đưa bài tập Sử ra để làm, vì thế cô giáo đã trừ điểm thi đua của lớp Em đã có ý kiến góp ý cho bạn Mai phải thực hiện nghiêm túc kỉ luật giờ học: Giờ nào việc nấy, nếu bạn làm như vậy là không những vi phạm nội quy học tập, kỉ luật của nhà trường mà còn thể hiện thái độ không tôn trọng cô giáo bộ môn Sinh
Bài tập 4/11- Để thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật trong nhà
trường, học sinh chúng ta cần phải:
+ Có ý thức rèn luyện, có ý thức tổ chức kỉ luật;
+ Thực hiện đúng nội quy của nhà trường, của lớp đề ra;
+ Tham gia phát biểu xây dựng bài;
+ Tham gia góp ý xây dựng kế hoạch của lớp, góp ý xây dựng trong những giờ sinh hoạt lớp;
+ Dân chủ nhưng cần có tổ chức, có ý thức xây dựng tập thể lớp.
Hs đóng vai xử lí tình huống: Trong buổi sinh hoạt lớp sơ kết tuần đầu tiên của năm học
mới, cô Chủ nhiệm mời bạn Lớp trưởng lên tổng kết tình hình lớp trong tuần qua Sau khi lớp trưởng nêu tên một số bạn vi phạm kỉ luật, Minh đứng lên phát biểu rằng bạn Lớp trưởng cũng vài lần không làm bài tập và như vậy là chưa gương mẫu Bạn Lớp trưởng tỏ
vẻ bất bình với ý kiến của Minh, vì cho rằng chỉ có Lớp trưởng mới có quyền theo dõi các bạn, còn các bạn không có quyền theo dõi lớp trưởng
Là Hs trong lớp em sẽ…
Hs thể hiện tình huống- Gv nhận xét, cho điểm theo nhóm
HS có thể giải quyết:- không (có) đồng tình với suy nghĩ của lớp trưởng Vì bạn thể hiện
là người thiếu kỉ luật và thiếu dân chủ, các bạn trong lớp đều có quyền theo dõi, nêu ý kiến
- Bạn Minh làm như vậy là đúng Bởi vì, bạn Minh có quyền đó và có làm như vậy thì tập thể mới tốt lên được
- Cô giáo chủ nhiệm sẽ khen ngợi cả lớp trưởng và bạn Minh vì đã làm tốt nhiệm vụ của mình Đồng thời nhắc nhở các bạn trong lớp đã vi phạm nội quy trường, lớp…
4 Cñng cè và luyện tập : 3’
* Tích hợp giáo dục an ninh quốc phòng -1p
Trang 7? Em hãy lấy ví dụ chứng minh dân chủ phải có kỉ luật trong điều kiện xã hội hiện nay
Hs: trình bày 1 phút: lấy được ví dụ để chứng minh dân chủ phải có kỷ luật trong điều kiện xã hội hiện nay
- Quy định vấn đề an ninh trật tự tại địa phương: các nhà hàng, quán karaoke đưa ra nội quy thực hiện thời gian hoạt động, loại hình hoạt động…
- Gv hệ thống lại nội dung trọng tâm của bài
Gv: Đất nước ta đang trên con đường đổi mới, phát triển Nhà nước xã hội chủ nghĩa luôn phát huy quyền làm chủ của nhân dân Mỗi một công dân luôn phát huy tinh thần làm chủ, luôn đóng góp sức mình vào công cuộc chung về xây dựng đất nước Mỗi HS chúng
ta cần hiểu biết về dân chủ, phải có ý thức kỉ luật, góp phần xây dựng để xã hội và gia đình bình yên, hạnh phúc
5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : 2’
+ Bài cũ: -Nêu ý nghĩa của việc thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật.
- Sưu tầm những tình huống : Quan sát cuộc sống xung quanh quanh mình và nêu những biểu hiện thiếu dân chủ mà em biết Tự làm hoàn thành các bài tập vào vở bài tập
+ Bài mới:- Sưu tầm những tư liệu về “Bảo vệ hòa bình”
- Đọc nhiều lần mục “Đặt vấn đề” bài “Bảo vệ hòa bình”/12 trả lời các câu hỏi mục gợi ý/14 - Đọc trước phần Nội dung bài học để tìm hiểu bài học
6 Rút kinh nghiệm
……… .………
Kí duyệt của Tổ trưởng , Ngày tháng năm 20
Tổ trưởng
Mai Thị Hương
