Giáo án phụ tuần 16

- Nhắc nhở trẻ chú ý quan sát nghe cô kể chuyện,trả lời câu hỏi của cô - Phối hợp bao quát,khuyến khích trẻ mạnh dạn, tự tin,kể chuyện to, rõ ràng - Gợi ý, hướng dẫn trẻ kể chuyện cùng [r]

Tuần thứ: 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN

Thời gian thực hiện : Số tuần: 4 tuần

Tên chủ đề nhánh 2:

Thời gian thực hiện: 1 tuần

HỖ TRỢ TỔ CHỨC HOẠT

Đón trẻ

-Thể dục

sáng

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Hướng trẻ vào chơi với đồ chơi trong lớp theo ý thích Trò chuyện với trẻ về chủ đề

Thể dục sáng: Tập với bài “Tay em”

+ĐT1: Hô hấp: Thổi nơ

+ĐT 2: Hai tay đưa ra trước, lên cao, ra sau

+ĐT 3:Khuỵu gối, hai tay đặt lên đầu gối, đưa người sang hai bên

+ ĐT4: Ngồi xuống, đứng lên

- Điểm danh

- Lớp học sạch

sẽ, thoáng mát

- Đồ dùng đồ chơi các góc

- Sân tập sạch

sẽ, an toàn

- Sắc xô

Hoạt động

chơi với đồ

chơi, hoạt

động theo ý

thích

- Góc thao tác vai: Bé tập làm cô cấp dưỡng, nấu

ăn, cho em ăn

- Góc HĐVĐV: Xếp đường đi xuống bếp

- Góc nghệ thuật: Hát các bài hát về chủ đề

- Góc sách truyện: Tô màu trang phục của cô cấp dưỡng

- Bàn ghê, đồ chơi các góc

- Đồ chơi xây dựng, lắp ráp

- Dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh, sáp màu, giấy A4

Ăn chính,

ngủ, ăn

phụ

- Vệ sinh cá nhân

- Ăn chính

- Ngủ

- Ăn phụ

- Xà bông

- Vòi nước

- Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức

ăn của trẻ

- Đĩa đựng thức

ăn rơi vãi, khăn lau tay

- Phòng ngủ sạch sẽ

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU

Từ ngày: 10 /12/2019 – 10/ 01 /2020

Những con vật nuôi trong gia đình: Bốn chân, đẻ con

Từ ngày 23/ 12 đến 27/ 12 /2019

CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN

- Cô đến sớm 15-20 phút vệ sinh trong và ngoài phòng học

- Đón trẻ cùng giáo viên chính, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trước khi vào lớp học

- Đưa trẻ vào hoạt động tại các góc theo ý thích Trò chuyện cùng trẻ theo chủ để

“Những con vật nuôi trong gia đình: Bốn chân, đẻ con”

- Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ thể dục sáng cùng giáo viên chủ nhiệm Bao quát và quản trẻ trong quá trình trẻ tập thể dục sáng

1 Thỏa thuận chơi:

- Ổn định tổ chức tập trung hứng thú của trẻ vào hoạt động của cô chính

2 Quá trình chơi:

- Bao quát trẻ chơi ở các góc chơi, gợi mở khi trẻ chơi, giúp trẻ liên kết với các góc chơi khác, tạo tình huống cho trẻ khi chơi, giúp đỡ những trẻ còn nhút nhát tham gia chơi cùng bạn

- Cùng trò chuyện thăm dò ý tưởng chơi của trẻ, gợi mở giúp đỡ trẻ chơi khi cần thiết

3 Kết thúc chơi:

- Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc chơi

- Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi trong các góc Dọn đồ chơi sau khi chơi để vào đúng nơi quy định

- Phối hợp bao quát trẻ khi trẻ thực hiện các thao tác vệ sinh rủa tay, rửa mặt

- Cùng cô chính chia cơm cho trẻ Bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất - Sau khi trẻ ăn xong nhắc trẻ lau mặt sạch và uống nước tráng miệng

- Cho trẻ đi vệ sinh, vào phòng ngủ

- Cô phát gối , cho trẻ nằm ngay ngắn theo hàng

- Cô quan sát trẻ ngủ trưa và sửa lại tu thế ngủ cho trẻ

- Chăm sóc giấc ngủ cho trẻ, chú ý tới những trẻ yếu, khó ngủ,

- Trẻ ngủ dậy cho trẻ đi vệ sinh

- Cùng chải đầu, buộc tóc, chỉnh trang quần áo cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động bài đu quay

- Chia bữa phụ cho trẻ, động viên khích lệ trẻ ăn hết xuất, chú ý tới những trẻ ăn chậm, lười ăn

Hoạt động

chơi, tập

- Ôn kiến thức

- Chơi các góc

- Tranh truyện thơ,

- Đồ chơi các góc

Hoạt động ăn

chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Dụng cụ vệ sinh

- Bữa chính

Hoạt động

chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Bảng bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân

của trẻ

HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN

- Phối kết hợp tổ chức cho trẻ ôn luyện các nội dung đã học buổi sáng Quan tâm giúp đỡ những trẻ yếu nhút nhát nắm được nội dung kiến thức bài học

- Cùng cô chính bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu

- Phối hợp cùng cô chính tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ về chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể hiện sáng tạo

- Cùng cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, chú ý bao quát trẻ trong quá trình chơi

* Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng đi rửa tay, rửa mặt

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu món ăn, giá trị dinh dưỡng trong các món ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, khi ăn không nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào đúng nơi quy định, sau đó đi lau miệng, uống nước, đi

vệ sinh

* Nêu gương cuối ngày – cuối tuần

- Phối hợp cùng cô chính tổ chức cho trẻ nêu gương nhận xét về mình, về bạn Cùng tuyên dương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cùng cố gắng.chuẩn bé ngoan cần cố gắng

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.

- Cô ân cần, niềm nở trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng

- Trao đổi với phụ huynh những vấn đề của trẻ trong ngày

- Trả trẻ xong cô lau dọn phòng, lớp sạch sẽ , chuẩn bị các điều kiện thiết yếu cho ngày hôm sau

B HỖ TRỢ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

THƠI GIAN NỘI DUNG CHUẨN BỊ Thứ 2

Ngày 23 / 12 / 2019

Thể dục

VĐCB: Ném bóng về phía trước

TCVĐ: Mèo đuổi chuột

Cùng cô chính chuẩn bị

- Sắc xô, bóng

Thứ 3

Ngày 24/ 12 /2019

Văn học

Truyện: Chú mèo con

Cùng cô chính chuẩn bị

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện

- Giao án trình chiếu

- Que chỉ, câu hỏi đàm thoại

Thứ 4

Ngày 25/ 12 /2019

Nhận biết

Tên gọi, một số đặc điểm nổi bật của con mèo, con chó

Cùng cô chính chuẩn bị

- Tranh ảnh về con mèo, con chó

HOẠT ĐỘNG CHƠI, TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN

* Phối hợp cùng cô chính

1 Ổn định tổ chức:- Cùng cô chính đọc câu đố về con mèo

2 Hướng dẫn hoạt động:

- Cùng cô chính hướng dẫn trẻ khởi động

- Hướng dẫn trẻ tập bài tập phát triển chung và thực hiện vận động cơ bản: Ném bóng

về phía trước

- Cùng hướng dẫn trẻ chơi trò chơi: Mèo đuổi chuột

- Cùng cho trẻ làm các động tác nhẹ nhàng thả lỏng chân tay

3 Kết thúc

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo

* Phối hợp cùng cô chính

1 Ổn định tổ chức: Cùng cô chính cho trẻ hát bài: Ai cũng yêu chú mèo

2 Hướng dẫn hoạt động

- Nhắc nhở trẻ chú ý quan sát nghe cô kể chuyện,trả lời câu hỏi của cô

- Phối hợp bao quát,khuyến khích trẻ mạnh dạn, tự tin,kể chuyện to, rõ ràng

- Gợi ý, hướng dẫn trẻ kể chuyện cùng cô chính, kể theo tổ, nhóm , cá nhân

- Phối hợp tổ chức cho trẻ VĐTN: Gà trống, mèo con và cún con

3 Kết thúc

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo

* Phối hợp cùng cô chính

1 Ổn định tổ chức:- Cùng cô chính cho trẻ hát bài: Gà trống, mèo con và cún con

2 Hướng dẫn hoạt động:

- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập chung vào nội dung hoạt động mà cô chính

tổ chức nhắc nhở trẻ chúý lắng nghe

- Gợi ý câu trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả lời câu hỏi của cô

- Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ nhút nhát

- Quan tâm nhắc nhở một số trẻ hiếu động

- Phối hợp tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi “Con gì biến mất”

3 Kết thúc

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo

Thứ 5

Ngày 26/ 12 /2019

Văn học

Thơ: Chú heo con

Cùng cô chính chuẩn bị

- Tranh minh họa nội dung bài thơ

Thứ 6

Ngày 27/ 12 /2019

Tạo hình

Tô màu con mèo

Cùng cô chính chuẩn bị

- Tranh mẫu, tranh cho trẻ tô, sáp màu…

HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN

* Phối hợp cùng cô chính

1 Ổn định tổ chức:- Cùng cô chính đọc câu đố về con heo

2 Hướng dẫn hoạt động:

- Bao quát trẻ, hướng trẻ chú ý nghe cô đọc thơ

- Gợi ý câu trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả lời câu hỏi của cô

- Phối hợp bao quát,khuyến khích trẻ mạnh dạn, tự tin, đọc thơ to, rõ ràng

- Phối hợp cho trẻ chơi trò chơi “Cho heo ăn”

3 Kết thúc

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo

* Phối hợp cùng cô chính

1 Ổn định tổ chức:- Cùng cô chính cho trẻ hát bài : Ai cũng yêu chú mèo

2 Hướng dẫn hoạt động:

- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập trung quan sát cô làm mẫu

- Bao quát trẻ thực hiện Phối kết hợp cùng cô chính động viên trẻ di màu

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ

- Bao quát trẻ cùng treo sản phẩm, gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm

3 Kết thúc

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cô chính ổn định lớp để chuyển hoạt động tiếp theo