GIÁO ÁN LÍ 8 - TUẦN 9

- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi và trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác).. Hoàn tất nhiệm vụ.[r]

Trang 1

Ngày soạn:12/10/2019

Ngày giảng: 16/10/2019

ÁP SUẤT

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Nêu Nêu được áp lực, áp suất và đơn vị đo áp suất là gì

2 Kĩ năng: Sử dụng thành thạo công thức p=

F

S để giải các bài tập và giải thích một số hiện tượng đơn giản có liên quan

3 Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác trong học tập.

4 Năng lực hướng tới

- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

- Năng lực hợp tác

II CÂU HỎI QUAN TRỌNG

Câu 1: Tại sao máy kéo nặng lề lại chạy được bình thường trên mặt đất mềm còn ôtô nhẹ hơn nhiều lại có thể bị nún bánh và xa lầy trên chính quãng đường đó? Câu 2: Tại sao chân đê, chân đập lại làm rộng hơn mặt đê, mặt đập?

Câu 3: Tại sao mũi kim, mũi đột người ta thường làm nhọn còn chân bàn, chân ghế thì không?

III ĐÁNH GIÁ

- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

- Thảo luận nhóm sôi nổi; Đánh giá qua kết quả thảo luận của nhóm

- Đánh giá bằng điểm số qua các bài tập TN

- Tỏ ra yêu thích bộ môn

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector

-Tranh vẽ hình 7.1; 5.2;

- Nhóm HS: Bột (cát); 12 miếng kim loại; 4 khay đựng bột

2 Học sinh:phiếu học tập (bảng 7.1)

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút)

Hoạt động 2 Kiểm tra kiến thức cũ.

- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;

+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên

- Thời gian: 4 phút

- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp

- Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT

- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học trên lớp

Tiết: 9

Trang 2

- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi và trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ

-Trọng lực là gì? Nêu phương, chiều của trọng lực

-Thế nào là hai lực cân bằng? Nêu kết quả tác dụng

hai lực cân bằng vào vật đang đứng yên, vật đang

chuyển động?

Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận xét kết quả trả lời của bạn

Hoạt động 3 Giảng bài mới (40 phút)

Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề

- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích bộ môn

- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở

- Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector

 GV hiển thị hình 7.1 trên màn hình nêu câu

hỏi tình huống: “Tại sao máy kéo nặng lề lại

chạy được bình thường trên mặt đất mềm còn

ôtô nhẹ hơn nhiều lại có thể bị lún bánh và xa

lầy trên chính quãng đường đó ?”

Mong đợi HS:

Bằng những kiến thức thu thập và quan sát được trong thực tế, HS dự kiến đưa ra những vấn đề cần nghiên cứu trong bài

Hoạt động 3.2: Hình thành khái niệm áp lực.

- Mục đích: HS hiểu được áp lực là lực ép có phương vuông góc vời mạt bị ép

- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm;

- Phương tiện: Tranh vẽ hình 7.2; 7.3; máy chiếu Projector

 Hiển thị hình 7.2; 7.3 lên màn hình; I Áp lực là gì?

Trang 3

yêu cầu HS quan sát và tổ chức HS

thảo luận theo câu hỏi:

- Áp lực là gì? Nêu ví dụ

-Trong số các lực được ghi ở hình 7.3

thì lực nào là áp lực?

 Từng hS đọc thông tin phần I; Quan sát hình 7,2; 7.3 trả lời câu hỏi GV=> Rút ra KL

về áp lực

-Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép.

-Ví dụ:Lực của máy kéo tác dụng lên mặt đường; lực của ngón tay tác dụng lên đầu đinh.

Hoạt động 3.3: Tìm hiểu về tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào?

- Mục đích: HS hiểu được tác dụng của áp lực phụ thuộc vào 2 yếu tố: độ lớn của

áp lự và diện tích bị ép

- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực hành

- Phương tiện: Phiếu học tập;SGK; Bột (cát); 12 miếng kim loại; 4 khay đựng bột

Tổ chức cho HS nghiên cứu thông

tin mục 1 phần II để biết mục đích

TN, dụng cụ và cách tiến hành TN

GV giới thiệu dụng cụ TN, tổ chức

HS làm TN theo các bước:

-Bố trí TN như hình 7.4; quan sát độ

lún của các miếng KL trong hình

- Hoàn thành kết quả TN vào bảng

7.1 trong phiếu học tập

Tổ chức lớp thảo luận để rút KL:

-T/ dụng của áp lực càng lớn khi nào?

-Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào

yếu tố nào?

II.Áp suất

1) Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào?

 Từng hS đọc thông tin mục 1 phần II; nêu dụng cụ, mục đích và cách tiến hành Tn

Hoạt động nhóm: Làm TN; ghi kq vào bảng 7.1; thảo luận hoàn thành câu C2; C3 Rút KL

C 2 : + F2>F1; S2 =S1; h2>h1 + F3= F1; S3< S1; h3> h1

C 3:Tác dụng của áp lực càng lớn khi áp lực càng mạnhvà diện tích bị ép càng nhỏ

*Kết luận:Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào

2 yếu tố: độ lớn của áp lực và diện tích bị ép

Trang 4

Hoạt động 3.4: Giới thiệu công thức tính áp suất

- Mục đích: HS hiểu được áp suất là gì? Nắm được công thức tính áp suất

- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm cá nhân

- Phương tiện: bảng ;SGK; máy chiếu Projector

Tổ chức cho HS nghiên cứu thông

tin mục 2 phần II; nêu câu hỏi:

-Áp suất là gì? Nêu công thức tính

áp suất

-Nếu áp lực tính theo đơn vị N và

diện tích đơn vị là m2 thì áp suất

được tính theo đơn vị gì?

Mở rộng: Đơn vị của áp suất còn

tính theo: N/cm2

1N/cm2 = 10.000N/m2

2) Công thức tính áp suất.

 Từng hS đọc thông tin mục 2 phần II; trả lời câu hỏi của GV: Nêu được khái niệm áp suất, công thức tính áp suất => ghi vở

-Khái niệm: Áp suát là độ lớn của áp lực trên

một đơn vị diện tích bị ép.

-Công thức: P =

F S

Trong đó: P là áp suất; F ;là áp lực tác dụng lên mặt bị ép có diện tích là S

-Đơn vị: Là N/m2 còn gọi paxcan (pa); 1pa = 1N/m2

Hoạt động 3.5:Vận dụng, củng cố

- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm của bài học Vận dụng KT rèn kỹ năng giải thích

- Phương pháp: Thực hành, luyện tập

- Phương tiện: SGK; SBT; máy chiếu Projector

 Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt

kiến thức bài học:

-Áp lực là gì? Tác dụng của áp

lực phụ thuộc vào yếu tố nào?

III.Vận dụng

Từng HS trả lời câu hỏi; chốt kiến thức bài

học

 Từng HS vận dụng giải thích các ứng dụng

Trang 5

-Áp suất là gì? Tính áp suất bằng

công thức nào? Nêu đơn vị áp

suất

Tổ chức lớp thảo luận câu C4;

C5,

Gợi ý:

+ Để tăng, giảm áp suất ta phải

làm gì? Nêu VD về việc tăng,

giảm áp suất trong thực tế

+ Vận dụng giải thích: Tại sao

chân đê, chân đập lại làm rộng

hơn mặt đê, mặt đập?

GV mô phỏng hình ảnh ứng

dụng tăng giảm áp suất trong

cuộc sống

của việc nguyên tắc tăng giảm áp suất trong thực tế Hoàn thành câu hỏi C4; C5,

C 4: -Để tăng áp suất ta phải tăng áp lực, giảm

diện tích bị ép.Ví dụ: xẻng lưỡi mỏng dễ súc đất hơn

-Để giảm áp suất ta phải giảm áp lực và tăng diện tích bị ép Ví dụ: Móng nhà to, rộng hơn

chân tường nhà.

P1=340

2 )

+ Áp suất của ôtô:

P2=20000

2 )

+Áp suất của ô tô lớn hơn áp suất của xe tăng

rất nhiều nên ô tô không đi lại được

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà

- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho bài học sau

- Phương pháp: Gợi mở

- Phương tiện: SGK, SBT

Giáo viên yêu cầu học sinh:

+ Học thuộc ghi nhớ và làm bài tập từ bài 7.2

đến 7.9(SBT) Đọc phần có thể em chưa biết

(sgk/27)

+ Chuẩn bị bài 8 (sgk/28,29):

- HS:Ghi nhớ công việc về nhà

VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trang 6

VII RÚT KINH NGHIỆM

Nội dung: ………

Phương pháp: ………

Thời gian: ………

Phương tiện: ………

Đã duyệt ngày … tháng… năm…

Tổ trưởng

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	27,59 KB