Giáo án hóa 9 tuần 13

- Vạn dụng được ý nghĩa của dãy hoạt đoọng hoá học của kim loại để dự đoán kết quả phản ứng của kim loại cụ thể với dung dịch axit , với nước và với dung dịch muối.. Tư duy.[r]

Trang 1

Ngày soạn : 08/11/2019

Ngày giảng: 11/11/2019

Tiết 22

TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KIM LOẠI

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết;

- Tính chất hoá học của kim loại nói chung : tác dụng của KL với phi kim, với dung dịch axit, với dung dịch muối

2 Kỹ năng:

- Quan sát hiện tượng , thí nghiệm cụ thể , rút ra được tính chất hoá học của kim loại và dãy hoạt động hoá học của kim loại

- Viết các PTHH biểu diễn tính chất hoá học của KL

- Tính khối lượng của kim loại trog hản ứng , thành phần phần trăm về khối lượng của hỗn hợp hai kim loại

3 Tư duy

- Rèn khả năng quan sát, diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của bản thân và hiểu được ý tưởng của người khác

- Rèn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo

- Rèn khả năng khái quát hóa, trừu tượng

4 Thái độ:

- Học sinh biêt cách sử dụng kim loại đúng cách

5 Định hướng phát triển năng lực

*Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác

*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực hành hóa học

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Dụng cụ: ống nghệm, đèn cồn, diêm

- Hoá chất: dd CuSO4 ; đinh sắt sạch, Na, dd HCl đặc, MnO2 rắn

2 Học sinh

- Đọc trước bài mới

III Phương pháp:

1 Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương pháp phát

hiện và giải quyết vấn đề Làm việc nhóm

2 Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật hỏi và trả lời Kĩ thuật chia

nhóm; giao nhiệm vụ

IV.Tiến trình bài giảng:

Trang 2

1 ổn định tổ chức (1”)

2 Kiểm tra bài cũ: (7”)

HS 1: Bài tập 4 (SGK)

HS 2: Nêu và giải thích ứng dụng của 1 số KL dựa vào t/c vật lí?

3 Bài mới

* GV nêu vấn đề: Chúng ta đã biết KL có nhiều ứng dụng trong đời sóng và sản xuất Để sử KL có hiệu quả cần phải hiểu KL có những tính chất hoá học nào?

=> Y/c HS nêu một số tính chất đã biết về KL thông tính chất hoá học của những chất khác đã học: tác dụng với oxi, với dung dịch muối, với dung dịch axit

=> Sau đây sẽ tiến hành xét từng tính chất cụ thể

Hoạt động 1: Phản ứng của Kim loại với phi kim

- Mục tiêu: Học sinh nắm được tính chất hóa học của kim loại.

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương pháp

phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật hỏi và trả lời.

- Thời gian: 15 phút

Các em đã biết phản ứng của KL nào với

oxi? Nêu hiện tượng và viết PTHH?

→ Sắt

→ Khi đốt nóng đỏ, sắt cháy trong oxi →

nhiều hạt nhỏ màu nâu đen (Fe3O4)

3Fe(r) + 2O2(k) ⃗t o Fe3O4

- Nêu một số phản ứng của KL khác với oxi

mà em biết?

Zn, Al, Cu phản ứng với oxi → các oxit

- Hãy nhận xét tính chất của KL với oxi?

Kim loại + O2 ⃗t o Oxit

- KL phản ứng với PK khác? GV biểu diễn

thí nghiệm ngiên cứu p/ư của Na với Cl2:

Cho mẫu Na vào muỗng sắt, hơ trên đèn

cồn cho Na nóng chảy, đưa nhanh vào bình

khí clo Quan sát, nhận xét?

→ Na cháy trong sáng trong khi Cl2 tạo

khói trắng đó là tinh thể NaCl

- Viết PTHH?

2Na(r) + Cl2(k) ⃗t o 2NaCl(r)

(vàng lục) (Trắng)

I Phản ứng của Kl với phi kim

1 Tác dụng với oxi 3Fe(r) + 2O2(k) ⃗t o Fe3O4

2 Tác dụng với PK khác 2Na(r) + Cl2(k) ⃗t o 2NaCl(r)

(vàng lục) (Trắng)

Fe(r) + S(r) ⃗t o FeS(r)

Trang 3

- Ở nhiệt độ cao Kl tác dụng với PK khác?

→ Sắt + S → Muối

Mg, Al, Fe, Zn

- Rút ra kết luận về phản ứng của KL với

PK?

Kim loại + phi kim ⃗t o Muối

Hoạt động 2: Phản ứng của KL với dd axit

- Nêu một số KL phản ứng với dd axit →

H2

- Viết PTHH?

- Nhận xét về tính chất của KL với dd axit?

* Kl phản ứng với dd axit đặc nóng không

giải phóng khí H2

* KL tác dd axit HNO3 không giải phóng

khí H2

II Phản ứng của Kl với dd axit

Zn(r) + 2HCl(dd) → ZnCl2(dd) + H2(k)

Mg(r) + H2SO4(dd) → MgSO4(dd) + H2(k)

Một số KL + dd Axit → Muối + H2

(HCl, H2SO4 loãng)

Hoạt động 3: Phản ứng của kim lo¹i với dd muối

- Nêu hiện tượng và viết PTHH Cu tác

dung với dd AgNO3?

- Cu đẩy Ag ra khỏi dd muối AgNO3 →

Cu hoạt động hóa học mạnh hơn Ag

- Nêu hiên tượng Zn tác dụng với dd

CuSO4? Viết PTHH?

- Hướng dẫn các nhóm làm TN:

Cho dây Zn vào dd CuSO4 → nhận xét

- Có chất màu đỏ bám lên Zn

- Màu CuSO4 nhạt dần, kẽm tan dần

Cho dây Cu vào dd AlCl3 → nhận xét?

III Phản ứng của Kl với dung dịch muối

1 Phản ứng với dung dịch AgNO3

Cu(r) + 2AgNO3(dd) → Cu(NO3)(dd) + 2Ag(r)

(Fe(r) + CuSO4(dd) → FeSO4(dd) + Cu(r)

→ Cu hoạt động hóa học mạnh hơn Ag

2 Phản ứng của Zn với dd CuSO4

Zn(r) + CuSO4(dd) → ZnSO4(dd) + Cu(r)

→ Zn hoạt động hóa học mạnh hơn Cu

Cu + AlCl3 → o có phản ứng

KL + dd muối → KL mới + Muối

Trang 4

→ không có hiện tượng gì

- Rút ra kết luận?

- Nêu một số Kl tác dụng với dd muối

→ Zn hoạt động hóa học > Cu

→ Cu hoạt động hóa học < Al

mới

(KL mạnh hơn KL trong muối trừ Na,

Ba, Ca, K)

4 Củng cố (6 phút)

- Nhắc lại tính chất hóa học cung của kim loại?

- Hoàn thành các phương trình phản ứng sau:

Zn + S →

? + Cl2 → AlCl3

? + HCl → FeCl2

+ ?

Al + AgNO3 → ? + ?

? + Mg → ? + Ag

Al + CuSO4 → ? + ?

? + ? → MgO

? + CuSO4 → FeSO4 + ?

5 Hướng dẫn về nhà ( 1 phút)

- Làm bài tập trang 51 SGK

- Soạn bài 17: “ DÃY HOẠT ĐỘNG HÓA CỦA KIM LOẠI”

V Rút kinh nghiệm:

Trang 5

Ngày giảng: 13/11/2019

Tiết 23

DÃY HOẠT ĐỘNG HÓA HỌC CỦA KIM LOẠI

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết;

- Dãy hoạt động hoá học của kim loại: K, Na , Mg , Al , Zn , Fe , Pb , (H) , Cu , Ag , Au

- ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại

2 Kỹ năng:

- Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể , rút ra được trình tự xắp xếp một số nguyên tố trong dãy hoạt động hoá học của kim loại Và từ đó hiểu được cách xắp xếp các nguyên tố trong dãy hoạt đông hoá học của kim loại

- Vạn dụng được ý nghĩa của dãy hoạt đoọng hoá học của kim loại để dự đoán kết quả phản ứng của kim loại cụ thể với dung dịch axit , với nước và với dung dịch muối

3 Tư duy

- Rèn khả năng quan sát, diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của bản thân và hiểu được ý tưởng của người khác

- Rèn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo

- Rèn khả năng khái quát hóa, trừu tượng

4 Thái độ:

- Học sinh có khả năng làm việc khoa học, chính xác, cẩn thận

5.Định hướng phát triển năng lực

*Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác

*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực hành hóa học

II Chuẩn bị :

1.Giáo viên

Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho HS hoạt động nhóm:

Thí nghiệm 1: Một đinh sắt, 1 day ( mảnh ) đồng , dd FeSO4 , dd CuSO4

Thí nghiệm 2: Một dây đồng, một mẩu bạc, dd AgNO3 , dd CuSO4

Thí nghiệm 3: Một đinh sắt, một dây đồng, 2 ống nghiệm đựng dd HCl

Thí nghiệm 4: Một mẩu Na , đinh sắt, dd phenolphtalein , 2 cốc nước cất

2.Học sinh

- Chuẩn bị trước nội dung bài học

III Phương pháp:

1.Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương pháp phát

hiện và giải quyết vấn đề Làm việc nhóm

Trang 6

2 Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật hỏi và trả lời Kĩ thuật chia

nhóm; giao nhiệm vụ

IV.Tiến trình bài giảng:

1 ổn định tổ chức (1”)

2 Kiểm tra bài cũ (7”)

Gọi 3 HS làm các BT: 4, 5, 6 ( Nếu có HS khá y/c xung phong làm BT 7* )

3.Nội dung bài mới

Hoạt động 1: Dãy hoạt động hóa học của kim loại

Được xây dựng như thế nào?

- Mục tiêu: Học sinh nắm được cách tiến hành thí nghiệm, quan sát được

hiện tương, rút ra nhận xét để xây dựng dãy hoạt động hóa học của kim loại

- Phương pháp dạy học: Làm việc nhóm Phương pháp phát hiện và giải

quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm; giao nhiệm vụ Kĩ thuật hỏi và trả

lời

TN 1: Thực hiện thí nghiệm Fe tác

dụng với dung dịch CuSO4 và Cu tác

dụng với dung dịch FeSO4

- yêu cầu học sinh quan sát để tự rút

ra kết luận?

Hs thảo luận nhóm.

Đại diện nhóm báo cáo, hs lắng

nghe, bổ sung ý kiến và hoàn thiện.

TN2:GV biểu diễn TN yêu cầu học

sinh quan sát để tự rút ra kết luận?

Cho Cu vào dung dịch AgNO3 và cho

Ag vào dung dịch CuSO4

HS quan sát TN: mô tả hiện tượng và

rút ra kết luận.

TN3:

Hướng dẫn HS làm TN: Cho dây

đồng vào dung dịch HCl và đinh sắt

vào dung dịch HCl

HS làm TN.

HS quan sát hiện tượng, giải thích và

I Dãy hoạt động hóa học của kim loại được xây dựng như thế nào?

*TN1: Có chất rắn màu đỏ bám ngoài đinh sắt, đó là Cu

-Kết luận: Sắt hoạt động hóa học mạnh hơn đồng, đồng hoạt động hóa học yếu hơn sắt.Ta xếp sắt trước đồng: Fe,Cu

*TN2:

-Kết luận: Đồng hoạt động hóa học mạnh hơn bạc, bạc hoạt động hóa học yếu hơn Đồng Ta xếp đồng đứng trước bạc: Cu, Ag

*TN3:

Kết luận: Fe hoạt động hóa học mạnh hơn H, còn Cu hoạt động hóa học kém H Ta xếp Fe, H, Cu như sau: Fe, H, Cu

Trang 7

rút ra kết luận.

TN4: Giáo viên làm TN biểu diễn

- Cho 1 mẫu Natri vào cốc 1

đựng nước cất có thêm vài giọt

dung dịch phenolphtalein

- Cho 1 chiếc đinh sắt vào cốc 2

đựng nước cất có nhỏ vài giọt

dung dịch phenolphtalein

Hs quan sát trạng thái, màu sắc,

-Căn cứ vào các kết luận ở TN 1, 2 ,

3, 4 em hãy sắp xếp các kim loại

thành dãy theo chiều giảm dần mức

độ hoạt động hóa học

Hs sắp xếp: Na, Fe, H, Cu, Ag.

-Giới thiệu: Bằng nhiều TN khác

nhau, người ta sắp xếp các kim loại

thành dãy theo chiều giảm dần mức

độ hoạt động hóa học

HS nghe và ghi chép.

*TN4:

-Kết luận: Ta xếp Natri đứng trước sắt: Na, Fe

*Dãy hoạt động hóa học của một

số kim loại:

K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H),

Cu, Ag, Au.

Hoạt động 2: Dãy hoạt đông hóa học của kim loại có ý nghĩa như thế

nào?

- Mục tiêu: Học sinh nắm được ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học của

kim loại

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương

pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

Từ các TN để xây dựng dãy hoạt

động hóa học của kim loại, các em

hãy trả lời các câu hỏi sau:

-Các kim loại được sắp xếp như thế

nào trong dãy hoạt động hóa học?

- Kim loại ở vị trí nào phản ứng với

nước ở nhiệt độ thường?

-Kim loại ở vị trí nào phản ứng với

dung dịch axit giải phóng khí Hiđro?

-Kim loại ở vị trí nào đẩy được kim

II Dãy hoạt đông hóa học của kim loại có ý nghĩa như thế nào?

(SGK)

Trang 8

lọai đứng sau ra khỏi dung dịch

muối?

HS thảo luận nhóm, rút ra kết luận

về ý nghĩa của dãy hoạt động hóa

học của kim loại.

4 Củng cố: (8 phút)

Cho các kim loại Mg, Fe, Cu, Zn, Ag, Au, → Kim loại nào có thể tác dụng được với

a dung dịch H2SO4 loãng

b dung dịch FeCl2

c dung dịch AgNO3

-Viết các phương trình phản ứng xảy ra

- Ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học

5 Hướng dẫn về nhà: (1 phút)

- Làm bài tập trang 54 SGK

- Soạn bài 18

V.Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	29,7 KB