- Tính khối lượng nhôm tham gia phản ứng hoặc sản xuất được theo phản ứng.. Tư duy.[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/11/2019
Ngày giảng: 18/11/2019 Tiết 24 NHÔM
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết;
- Tính chất hoá học của nhôm: Chúng có những tính chất hoá học chung của kim loại
- Nhôm không phản ứng với HNO3 đặc nguội và H2SO4 đặc nguội, nhôm phản ứng được với dung dịch kiềm
Phương pháp sản xuất nhôm bằng cách điện phân nhôm oxit nóng chảy
2 Kỹ năng:
- Dự đoán, kiểm tra và kết luận về tính chất hoá học của nhôm Viết các phương trình minh họa rút ra nhận xét về phương pháp sản xuất nhôm
- Phân biệt được nhôm và sắt bằng phương pháp hoá học
- Tính thành phần phần trăm về khối lượng của hỗn hợp bột nhôm và sắt
- Tính khối lượng nhôm tham gia phản ứng hoặc sản xuất được theo phản ứng
3 Tư duy
- Rèn khả năng quan sát, diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của bản thân và hiểu được ý tưởng của người khác
- Rèn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo
- Rèn khả năng khái quát hóa, trừu tượng
4 Thái độ:
- Thấy được vai trò của nhôm trong đời sống
5.Định hướng phát triển năng lực
*Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực hành hóa học
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên
Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho HS hoạt động nhóm:
Thí nghiệm 1: Bột nhôm, bìa giấy, đèn cồn
Thí nghiệm 2: Dây nhôm và ống nghiệm đựng dd CuCl2
Thí nghiệm 4: Dây nhôm và ống nghiệm đựng dd NaOH đặc
Tranh: sơ đồ điện phân nhôm oxit nóng chảy
2 Học sinh
- Chuẩn bị nội dung bài
III Phương pháp:
- Phương pháp thực hành thí nghiệm theo nhóm để phát hiện kiến thức.
Trang 2- PP vấn đáp tìm tòi.
IV.Tiến trình bài giảng:
1 ổn định tổ chức (1”)
2 Kiểm tra bài cũ (6”)
Gọi 3 HS làm các BT: 3 ,4 ,5
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tính chất vật lý
- Mục tiêu: Học sinh nắm được tính chất vật lý của nhôm
- Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương pháp
phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật hỏi và trả lời.
- Thời gian: 10 phút
GV yêu cầu HS quan sát mẩu nhôm
? Hãy liên hệ thực tế, nêu tính chất vật
lý của nhôm?
GV: bổ sung và kết luận tính chất vật
lý của nhôm
- Kim loại nhôm màu trắng bạc có ánh kim
- Nhẹ ( d = 2,7g/cm3)
- Dẫn điện , dẫn nhiệt
- Có tính dẻo
Hoạt động 2: Tính chất hóa học
- Mục tiêu: Học sinh nắm được tính chất hóa học của nhôm
- Phương pháp dạy học: Làm việc nhóm Phương pháp phát hiện và giải quyết
vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm ; giao nhiệm vụ Kĩ thuật hỏi và trả lời.
- Thời gian: 15 phút
Hãy cho biết nhôm có những tính chất
hóa học nào? Tại sao?
GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm
theo nhóm:
- Rắc bột nhôm trên ngọn lửa đèn cồn
? Quan sát hiện tượng , và viết
PTHH?
GV: ở ĐK nhiệt độ thường nhôm phản
ứng với oxi tạo thành lớp Al2O3 bền
vững, lớp oxit này bảo vệ nhôm không
tác dụng trực tiếp với oxi trong không
khí
GV: Nhôm tác dụng với các phi kim
1 Nhôm có những tính chất hóa học củakim loại không?
a Phản ứng của nhôm với phi kim:
- Nhôm cháy sáng tạo ra chất rắn m,àu trắng
4Al(r) + 3O2 (k) t 2Al2O3(r)
2Al(r) + 3Cl2(k) t 2AlCl3(r)
Trang 3khác tạo thành muối
? Hãy viết PTHH?
? Kết luận về tính chất hóa học của
nhôm
GV: Hướng dẫn học sinh làm thí
nghiệm
Thí nghiệm 1: Cho một dây nhôm tác
vào ống nghiệm đựng ddHCl
Thí nghiệm 2: Cho một dây nhôm tác
vào ống nghiệm đựng ddCuCl2
HS các nhóm làm thí nghiệm theo
nhóm
? Nêu hiện tượng và viết PTHH xảy
ra?
GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm
Al tác dụng với dd NaOH
? Hãy nêu hiện tượng quan sát được
GV: Vậy nhôm có tính chất hóa học
khác kim loại
GV: Chốt kiến thức về tính chất hóa
học của nhôm
Kết luận: Nhôm phản ứng với oxi tạo thành oxit, phản ứng với phi kim khác tạo thành muối
b Phản ứng với dd axit:
2Al(r) + 6HCl(dd) 2AlCl3(dd) +3H2 (k)
Chú ý: Nhôm không phản ứng với ddH2SO4đặc nguội, HNO3 dặc nguội
c Phản ứng với dd muối:
2Al(r) + 3CuCl2 (dd) 2AlCl3(dd)
+3Cu (r)
2 Nhôm có tính chất hóa học nào khác không?
- Nhôm phản ứng với dd kiềm
Hoạt động 3: ứng dụng
- Mục tiêu: Học sinh nắm được các ứng dụng của nhôm
- Phương pháp dạy học: Phương pháp trả lời 1 phút
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp.
- Thời gian: 5 phút
? Hãy nêu ứng dụng của nhôm mà em
biết
- Dùng làm dây dẫn, các chi tiết máy, giấy gói bánh kẹo…
Hoạt động 4: Sản xuất nhôm
- Mục tiêu: Học sinh nắm được cách sản xuất nhôm
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp.Hoạt động cá nhân.
- Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương pháp
trình bày 1 phút
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp
- Thời gian: 5 phút
Trang 4GV: Sử dụng tranh 2.14 để thuyết trình
về quá trình sản xuất nhôm
Tích hợp GD ứng phó với BĐKH :
Trong quá trình sản xuất quặng
nhôm cần lưu ý thu hồi , xử lí các hóa
chất thừa , các chất thải trước khi
đưa ra môi trường , tránh gây ô
nhiễm môi trường
- Nguyên liệu: Quặng boxit
- Phương pháp: Điện phân nóng chảy
- PTHH:
2Al2O3(r) criolỉt / đpnc 4Al(r) + 3O2(k)
4 Củng cố (2'')
- Y/c HS tóm tắt nội dung cần ghi nhớ: Tính chất vật lí, hoá học, ứng dụng và sản xuất nhôm
5 Hướng dẫn: ( 1”)
- Y/c HS làm các BT: 1 , 2, 3 , 4 , 5 ( HS khá làm BT 6 )
V.Rút kinh nghiệm: