- Tìm đọc, tham khảo thêm những tài liệu có liên quan phù hợp với chủ đề, nội dung bài học: Một số câu chuyện, đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải.. III.[r]
Trang 1Ngày soạn: TUẦN 1:
Tiết 1
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I Mục tiêu bài dạy
1 Kiến thức :
- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải
- Nêu được một số biểu hiện của việc tôn trọng lẽ phải
- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải
- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải
2 Kĩ năng :
- Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải
3 Thái độ:
* Giáo dục đạo đức : Trung thực, tôn trọng, khiêm tốn, trách nhiệm.
- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải
- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc
* Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng trình bày suy nghĩ, phân tích, so sánh, tư duy
phê phán, ứng xử giao tiếp
4 Năng lực
- Năng lực tự học : Tự giác chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Tự nhận thức về giá trị của bản thân, tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc làm của bản thân, thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội
II.
Chuẩn bị :
1 Giáo viên:
- SGK, SGV GDCD 8, chuẩn kiến thức- kĩ năng
- Các tư liệu tham khảo khác trên mạng giáo dục
- Tranh ảnh , tài liệu, câu chuyện, tình huống liên quan đến nội dung bài học
- Trang thiết bị có liên quan đến công nghệ thông tin: Máy tính , máy chiếu , màn hình
2 Học sinh:
- Sgk, đọc và trả lời câu hỏi trong bài, sưu tầm tài liệu, những tiểu phẩm, tình huống, đóng vai
Trang 2- Tìm đọc, tham khảo thêm những tài liệu có liên quan phù hợp với chủ đề, nội dung bài học: Một số câu chuyện, đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
1 Phương pháp dạy học:
- Đàm thoại, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề, chơi trò chơi
2 Kĩ thuật dạy học: động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút, hỏi và trả lời,
lược đồ tư duy
IV Các hoạt động dạy và học - Giáo dục
1.
Ổn định tổ chức : (1’)
8B
8C
8D
8E
2 Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút)
Kiểm tra sự chuẩn bị Sgk, vở BT, vở ghi, đồ dùng học tập của học sinh
3.Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động 1’
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Phương pháp, kĩ thuật : thuyết trình
- Hình thức tổ chức: cá nhân.
GV dẫn câu nói của Bác Hồ :
Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng cố làm cho bằng được Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12’
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh một số biểu hiện về lẽ phải.
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Gọi HS đọc câu chuyện : Quan Tuần phủ
Nguyễn Quang Bích
I Đặt vấn đề
Trang 3- GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu
nội dung câu chuyện ( 3’)
- GV chiếu câu hỏi thảo luận
- GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 vấn đề sau:
* Nhóm 1: Những việc làm của quan Tri huyện
Thanh Ba và với tên nhà giàu và người nông
dân ?
- ăn hối lộ của tên nhà giàu
- ức hiếp dân nghèo
- Xử án không công bằng đổi trắng thay đen
* Nhóm 2: Hình bộ Thượng thư – anh ruột Tri
huyện Thanh Ba đó có hành động gì ?
- Xin tha cho Tri huyện Thanh Ba
* Nhóm 3,4: Em có nhận xét gì về việc làm của
quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu
chuyện trên? Việc làm của quan Tuần phủ
Nguyễn Quang Bích thể hiện đức tính gì ?
- Việc làm của quan Tuần phủ chứng tỏ ông là
người dũng cảm, trung thực dám đấu tranh để bảo
vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái
- Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại
các ý kiến g cử đại diện lên trình bày
- Các nhóm nhận xét bổ sung lẫn nhau- GV kết
luận cho điểm
GD TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM
? Trong cuộc tranh luận , có bạn đưa ra ý
kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối Nếu
thấy ý kiến đó là đúng thì em sẽ xử sự như thế
nào ?
- Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và
bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho
bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng là
hợp lí
? Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra ,
em sẽ làm gì ?
- Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho
bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó, khuyên
bạn lần sau không nên làm như vậy
? Theo em trong những trường hợp trên,
- Việc làm của quan Tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh để bảo
vệ lẽ phải, không chấp nhận những điều sai trái
Trang 4trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hợp
với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
g Cả 3 cách xử sự trên g đó là lẽ phải
GV: từ việc phân tích, tìm hiểu ở trên chúng ta
cùng nhau đi tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa của
tôn trọng lẽ phải
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học 12’
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trò chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, hỏi và trả lời
- Hình thức tổ chức: cá nhân.
? Qua ví dụ trên em hiểu thế nào là lẽ phải ?
Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
? Đối với những việc làm như:
-Vi phạm luật giao thông đường bộ
-Vi phạm nội quy ở trường lớp
- Làm trái các qui định của pháp luật
Đó có phải là lẽ phải không? Với những việc
làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì?
? Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế
nào?
Là học sinh em phải làm gì để trở thành người
biết tôn trọng lẽ phải.
g Học sinh trả lời
GV: Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng và
không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng
ngày
GD TÔN TRỌNG, KHIÊM TỐN
? Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng
lẽ phải ?
? Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn
trọng lẽ phải ?
- GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi “Ai
nhanh hơn, ai giỏi hơn” Mỗi đội từ 5-7 em
- Tôn trọng lẽ phải:
+ Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc
+ Phê phán việc làm sai trái
+ Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích , đánh
II Nội dung bài học.
1 Lẽ phải và tôn trọng lẽ phải
- Lẽ phải là những điều được coi
là đúng đắn, phù hợp với đạo lí
và lợi ích chung của xã hội
- Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )
2 Ý nghĩa
- Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ
xã hội , góp phần thúc đẩy xã hội
ổn định và phát triển
Trang 5giá ý kiến hợp lý.
+ Tôn trọng các quy định của nhà trường đề ra
- Không tôn trọng lẽ phải:
+ Làm trái quy định của pháp luật
+ Vi phạm nội quy trường học
+ Thích việc gì thì làm
+ Không dám đưa ra ý kiến của mình
+ K muốn mất lòng ai gió chiều nào che chiều ấy
GV: Nhận xét , bổ sung và kết luận:
Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tôn trọng
lẽ phải song cũng có nhiểu hành vi không tôn
trọng lẽ phải, chúng ta cần phê phán hành vi thiếu
tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ đồng tình ,
ủng hộ và bảo vệ chân lý , lẽ phải
Hoạt động 4: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã học
- Mục đích: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huống rèn luyện cách ứng xử có văn hóa.
- Phương pháp: thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút.
- Hình thức: Cá nhân, nhóm
Cách tiến hành: Máy chiếu bài tập
HS thảo luận nhóm BT1
- Đại diện 2 nhóm trình bày
- Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương, cho điểm
HS đọc và làm bài tập 2 theo nhóm
- Các nhóm trình bày sản phẩm
- Nhận xét, đánh giá
- GV chấm điểm cho các nhóm
III Bài tập.
Bài tập 1( Sgk / 4) Lựa chọn
cách ứng xử Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải
Bài tập 2
Chọn phương án C , vì một người bạn tốt là người chỉ cho ta thấy những khuyết điểm của mình Trong tình huống này , nếu ta buông xuôi thì bạn càng lún sâu
Trang 6vào khuyết điểm Vì vậy ta cần giúp bạn bằng cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến bộ
Bài tập 3: Các hành vi biểu hiện
sự tôn trọng lẽ phải: a , c , e
Hoạt động 5: Vận dụng, sáng tạo
- Mục đích: HS vận dụng vẽ sơ đồ tư duy về nội dung bài học.
- Phương pháp: thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: động não, sơ đồ tư duy
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
4 Củng cố: ( 2’)
HS đọc nhanh một số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải
VD: Nói phải củ cải cũng nghe.
Danh ngôn: Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận
GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác
nhau, nếu ai càng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt
những quy định chung của gia đình, nhà trường, cộng đồng… thì sẽ góp phần làm
cho xã hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn.
5- Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài ở nhà (3’)
a Học thuộc phần “ Nội dung bài học”:
+ Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải
+ Biểu hiện của việc tôn trọng lẽ phải
+ Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải
+ Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải
- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ ,danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải
b Làm các bài tập còn lại trong Sgk
c Chuẩn bị bài mới: Liêm khiết:
- Nghiên cứu phần đặt vấn đề và nội dung bài học theo câu hỏi gợi ý Sgk:
+ thế nào là liêm khiết
+ một số biểu hiện của liêm khiết
+ ý nghĩa của liêm khiết
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn , câu chuyện nói về liêm khiết
V Rút kinh nghiệm
Trang 7
.
Tổ chuyên môn duyệt tuần 1
Ngày … tháng … năm 2018
Trần Thị Hà