Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến t[r]
Trang 1Ngày soạn: TiÕt 27
HIẾN PHÁP VÀ PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ
XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức :
- Nắm được Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước ; hiểu được vị trí , vai trò của Hiến pháp trong hệ thống pháp luật Việt Nam Năm được những nội dung cơ bản của Hiến pháp 1992
- Hiểu được định nghĩa đơn giản của pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội
2 Kỹ năng :
- Hình thành ý thức sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật
- TÝch hîp kÜ n¨ng sèng
* KNS: HS biết tìm kiếm và xử lí thông tin về những cách thực hiện hiÕn ph¸p theo quy định của pháp luật Biết phê phán đối với những biểu hiện đúng hoặc sai trong việc thực hiện hiÕn ph¸p.
3 Thái độ :
- Có thói quen sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật
4 Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có
liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức
đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiên và phân tích được những tình huống liên quan đến các hoạt động chính trị, xã hội ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú,
chủ động nêu ý kiến về cách giải quyết vấn đề xã hội có tính nóng bỏng, mang tính
thời sự hiện nay), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích
cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học
* Tích hợp:
- GD đạo đức: Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp vì cộng đồng, sống có tình
yêu thương và trách nhiệm với mọi người xung quanh.=> giáo dục về các giá trị
TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN KẾT…
- GD bảo vệ môi trường: Cần xây dựng một môi trường sống xã hội tốt đẹp.
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Giáo viên : SGK, TLTK ( HP 1992, các sơ đồ nội dung của HP, GD PL , bảng
phụ )
2 Học sinh: SGK, đọc trước bài
III- Phýõng pháp
1 Phýõng pháp dạy học
- Thảo luận nhóm, lớp
- phân tích xử lý tình huống, tranh luận
2 Kĩ thuật dạy học
Trang 2- Kĩ thuật éộng nóo
- trỡnh bày một phỳt
1 ổn định tổ chức : 2’
2.Kiểm tra bài cũ (5’)
GV đặt cõu hỏi :
- Em hiểu thế nào là quyền tự do ngụn luận của cụng dõn ? Hóy kể ra cỏc
chuyờn mục trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng mà cụng dõn cú thể đúng gúp
ý kiến , thắc mắc , phản ỏnh nguyện vọng của mỡnh với Đảng , Nhà nước ….Cho
vớ dụ
HS trả lời :
+ Là quyền của cụng dõn tham gia bàn bạc , thảo luận , đúng gúp ý kiến vào những vấn đề chung của đất nước,XH ( 4đ)
+ Cỏc chuyờn mục:
- Thư bạn đọc - ý kiến nhõn dõn - Diễn đàn nhõn dõn - Trả lời bạn nghe đài
- Hộp thư truyền hỡnh - Đường dõy núng - Hũm thư gúp ý - ý kiến người xõy dựng
- ý kiến bạn đọc - Chuyờn mục người tốt ,việc tốt - Bạn đọc viết… (6đ)
3 Bài mới
* Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Khởi động
- Mục đớch: Giới thiệu bài, tạo tõm thế, định hướng chỳ ý cho HS
- Phương phỏp, kĩ thuật: Thuyết trỡnh.
Chỳng ta vừa nghiờn cứu xong một số quyền và nghĩa vụ của cụng dõn, những nội dung này là những quy định của Hiến phỏp nước CHXHCN Việt Nam Vậy Hiến phỏp là gỡ ? Vị trớ và ý nghĩa của Hiến phỏp như thế nào ? Chỳng ta cựng nghiờn cứu bài học hụm nay
Trong những bài học về quyền và nghĩa vụ cụng dõn em đó biết rằng Nhà nước khụng chỉ ban hành văn bản phỏp luật quy định cỏc quyền nghĩa vụ đú mà cũn bảo đảm thi hành chỳng bằng nhiều biện phỏp Theo cỏch đú, Nhà nước thiết lập một khuụn khổ PL và một mụi trường thi hành PL Trong đú mỗi cụng dõn, mỗi tổ chức phải biết mỡnh:
- Cú quyền làm gỡ?
- Phải làm gỡ?
- Làm như thế nào ?
- Khụng được làm gỡ ?
Để: Phự hợp yờu cầu lợi ớch của người khỏc và xó hội Khụng làm hại đến tự do, lợi ớch của người khỏc và xó hội Nhà nước với cỏc quy tắc, chuẩn mực PL là cụng
cụ chủ yếu để điều hành xó hội Với tư cỏch là HS THCS, em phải làm gỡ? Thỏi độ như thế nào ?
Để giỳp cỏc em hiểu và làm đỳng theo phỏp luật cụ cựng cỏc em nghiờn cứu bài học hụm nay : Phỏp luật nước CHXHCN Việt Nam
HOẠT éỘNG CỦA GV HOẠT éỘNG CỦA HS
Trang 3Hoạt động 1
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12Ỗ
- Mục đích: Giúp hs tìm hiểu về
hiến pháp và pháp luật
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết
trình, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một
phút
Tổ chức đàm thoại với học sinh
Chiạu bảng phụ - Yêu cầu HS đọc
- Điều 65 Hiến pháp 1992
- Điều 6 Luật Chăm Sóc và GD trẻ
em
- Điều 2 Luật hôn nhân và GĐ
Treo bảng phụ
Giữa điều 65 Hiến pháp nãm 1992,
điều 146 hiến pháp nãm 1992 với
điều 6 luật bảo vệ, chãm sóc và giáo
dục trẻ em Ầ có gì giống và khác
nhau?
*Giống:Đều là những quy định của
nhà nýớc về quyền trẻ em,qui định
những vấn đề chung chung
*Khác:Điều6-Luật Bảo vệ,Chãm sóc
và Giáo dục trẻ em,điều 2-Luật Hôn
nhân và Gia đình là những quy định
cụ thể hõn,rõ ràng hõn,chi tiết hõn so
với điều 65-Hiến pháp 1992
Trên cơ sở quyền trẻ em đã học ,
em hãy nêu một điều trong luật bảo
vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em , mà
theo em đó là sự cụ thể hoá điều 65
của hiến pháp ?
Điều 8 : Luật BV,CS và GD trẻ em
-Trẻ em được Nhà nước và xã hội tôn
trọng , bảo vệ tắnh mạng, thân thể ,
nhân phẩm và danh dự , được bày tỏ
ý kiến , nguyện vọng của mình về các
vấn đề có liên quan
HS trả lời cá nhân
HS lấy thêm vắ dụ
I- ĐẶT VẤN ĐỀ
- Điều 7 luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em Ộtrẻ em có quy ền đ ược sống chung với cha mẹ Ợ
- Điều 10 Ộ Trẻ em có quy ền được học tập và có bổn phận học hết chương trình giáo dục phổ cập Ợ
- Đi ều 5 : Ộtrẻ em có quyền khai sinh và có quốc tịch Ợ
HS nhận biết:
-> Giữa Hiến pháp và các điều
luật có liên quan đến nhau, mọi văn bản pháp luật để phải phù hợp với Hiến Pháp và cụ thể hoá Hiến pháp
Trang 4Bài 12: HP 1992 Điều 64
Luật HN và GĐ Điều 2
Bài 16 : HP 1992 Điều 58
BLDS Điều 175
Bài 17 : HP Điều 17,18
BLHS Điều 144
HS rỳt ra bài học
Từ điều 65,điều 146 của Hiến phỏp
và cỏc điều luật , em cú nhận xột gỡ
về mối quan hệ giữa Hiến Phỏp và
luật hụn nhõn gia đỡnh, luật BV,CS
và GD trẻ em ?
Lấy thêm VD ở những bài đã học
để chứng minh?
Chiếu bảng phụ
GV đỏnh gớa , kết luận, cựng học
sinh rỳt ra bài học Chiếu bảng phụ
Chuyển ý : Từ khi thành lập nước
(1945) đến nay , nhà nước ta đó ban
hành mấy văn bản hiến phỏp và vào
những năm nào ? Để nắm rừ vấn đề
này chỳng ta cựng tỡm hiểu nội dung
sau:
Đàm thoại cựng học sinh , học sinh
trao đổi và giới thiệu sơ lược về sự ra
đời của Hiến Phỏp
Hiến phỏp đầu tiờn của nước ta ra
đời từ khi nào ? Cú sự kiện lịch sử
nào ?
Lần lýợt chiếu từng Hiến phỏp và
thuyết trỡnh
* Bài học
- Khẳng định Hiến phỏp là cơ sở ,
là nền tảng của hệ thống phỏp luật Việt Nam
-> Hiến phỏp đầu tiờn của nước ta
ra đời năm 1946 :Hiến phỏp của cỏch mạng dõn tộc dõn chủ nhõn dõn
-> Hiến phỏp 1959: Hiến phỏp của thời kỳ xõy dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh giải phúng miền Nam
- Hiến phỏp 1980: Hiến phỏp của thời kỳ quỏ độ lờn CNXH trờn phạm vi cả nước
- Hiến phỏp 1992 : Hiến phỏp của thời kỳ đổi mới đất nước.
-> Hiến phỏp 1959,1980, 1992: Là
sự sửa đổi, bổ sung Hiến phỏp
Trang 5* Hiến pháp nãm 1946
- Cỏch mạng Thỏng Tỏm thành
cụng
- Tháng 1 nãm 1946 quốc hội khóa
1 đýợc bầu ra,tại kì họp thứ I Quốc
hội đã thông qua bản Hiến pháp này
gồm 7 chýõng và 10 điều
* Hiến pháp nãm 1959
+ Nãm 1954 cuộc kháng chiến chống
thực dân Pháp của nhân dân ta thắng
lợi bằng chiến dịch lừng lầy Điện
Biên Phủ
+ Ngày 10/10.1955 chắnh phủ trở lại
thủ đô
+ Nãm 1959 Quốc hội khóa I - kì họp
thứ 11 bản Hiến pháp mới này đýợc
thông qua ngày 31/12/1959 gồm 10
chýõng và 112 điều
* Hiến pháp nãm 1980
+ Đại thắng mùa xuân nãm 1975, đất
nýớc thống nhất, cả nýớc tiến lên
CNXH Hiến pháp 1959 không còn
phù hợp
+ Tại kì họp thứ 7 - Quốc hội khóa
VI Hiến pháp đýợc thông qua ngày
18
* Hiến pháp nãm 1992
+ Nãm 1986, nýớc ta býớc vào thời
kì đổi mới Hiến pháp nãm 1980
không còn phù hợp-> Hiến pháp
1992 ra đời
Vì sao có Hiến pháp 1959,1980 và
1992 ?
Hiến pháp năm 1959, 1980 và 1992
gọi là sự ra đời hay sửa đổi Hiến
pháp ?
Tóm tắt và kết luận :
- Nhà nước ta đã ban hành 4 bản
Hiến pháp,trong đó Hiến pháp
1959,1980 và 1992 là sửa đổi và bổ
sung
- Hiến pháp là sự thể chế hoá đường
lối , chắnh sách chắnh trị của Đảng
II- NỘI DUNG BÀI HỌC
1- Hiến pháp
- Là đạo luật cơ bản của nhà nước ,có hiệu lực pháp lý cao nhất trong
hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn bản pháp luật khác đều được xây dựng , ban hành trên cơ sở các quy định của Hiến pháp , không được trái với Hiến pháp
2- Nội dung cơ bản của Hiến Pháp 1992.
- Nội dung Hiến pháp quy định những vấn đề nền tảng, những nguyên tắc mang tắnh định hướng của đường lối xây dựng , phát triển đất nước : Bản chất nhà nước, chế
độ chắng trị ,chế độ kinh tế, chắnh sách văn hóa xã hội, quyền, nghĩa
vụ cơ bản của công dân, tổ chức bộ
máy Nhà nước.
Trang 6cộng sản Việt Nam trong từng thời
kỳ , từng giai đoạn
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung
bài học 12’
- Mục đích: HS biết khái quát
thành nội dung bài học
- Phương pháp: vấn đáp, trực
quan, giải quyết vấn đề, thảo luận
nhóm, chơi trò chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày một
phút, hỏi và trả lời
HS đọc và ghi vở
Nhận xét ,chốt lại, rút ra bài học 1
Yêu cầu HS đọc
GV cùng học sinh tìm hiểu nội dung
của Hiến pháp
Yêu cầu HS đọc nội dung ( Điều
2-Hiến pháp 1992- SGK-56 )
Qua điều 2 ( HP 1992) Hãy cho
biết : Nội dung cơ bản của của Hiến
pháp năm 1992 quy định về những
vấn đề gì ?
Nhận xét ,chốt lại
Yêu cầu 1 HS đọc
Chốt lại nội dung tiết 1 :
Hiến pháp là đạo luật quan trọng
của Nhà nước Hiến pháp điều chỉnh
những quan hệ cơ bản nhất của một
quốc gia, định hướng cho đường lối
phát triển kinh tế, xã hội của đất nýớc
4 Củng cố, luyện tập.(9’)
GV: Đặt câu hỏi : Hiến pháp là gì ? Hiến pháp gồm những nội dung cơ bản nào ?
HS : Trả lời ( đọc lại nội dung bài học 1 và 2 SGK )
GV : Phát phiếu bài tập cho HS làm bài tập 1 –SGk-57
HS : Đọc yêu cầu bài tập và trả lời vào bảng sau trong phiếu học tập
Bảng 1
GV : Thu phiếu học tập, chấm điểm lấy điểm kiêm tra thường xuyên
Trang 75- Hướng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (3’)
- Học thuộc nội dung bài học 1,2
- Tìm hiểu kỹ phần nội dung của Hiến Pháp
- Làm các bài tập ở nhà
- Chuẩn bị chu đáo cho tiết 2
V Rót kinh nghiÖm