MỤC TIÊU: - Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế : Đo được chiều cao của một cây cao, một tòa nhà.. Đo được khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm kh
Trang 1Tuần 28
Ngày soạn : 28/03/2005
Ngày dạy : 30/03/2005
I MỤC TIÊU:
- Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế : Đo được chiều cao của một cây cao, một tòa nhà Đo được khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm không thể đến được
- Rèn kĩ năng đo đạc, tính toán, khả năng làm việc theo tổ nhóm để giải quyết 1 nhiệm vụ cụ thể trong thực tế
- Giáo dục cho HS tính thực tiễn của toán học
II CHUẨN BỊ :
- HS : làm giác kế ngang, thước ngắm theo từng tổ, chuẩn bị dây, thước dây để
đo, giấy, bút, thước đo góc
- GV: chẩun bị phương án để chia tổ thực hành căn cứ vào số HS và số dụng cụ có được
III NỘI DUNG :
Tiết 52 :
THỰC HÀNH ĐO GIÁN TIẾP CHIỀU CAO CỦA MỘT VẬT
Bước 1 :
- Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
- Nội dung cần thực hành : Đo chiều cao của một cây cao có trong sân trường
- Phân chia địa điểm thực hành cho các tổ
Bước 2 :
- Các tổ tiến hành thực hành như những bước đã học trong tiết lí thuyết
- GV theo dõi đôn đốc, giải quyết những vướng mắc của HS nếu có
Bước 3 :
- Kiểm tra, đánh giá kết quả đo đạc tính toán của mỗi nhóm ( mỗi nhóm kiểm tra 2
HS ) về nội dung công việc mà tổ đã làm và kết quả đo được Cho điểm các tổ
- GV làm việc với cả lớp : nhận xét kết quả đo đạc của từng nhóm, GV thông báo kết quả làm đúng và kết quả đúng Chỉ cho HS thấy ý nghĩa cụ thể khi vận dụng kiến thức toán học vào đời sống hàng ngày Khen thưởng các nhóm có kết quả tốt nhất, trật tự nhất
Trang 2Tiết 53 :
THỰC HÀNH ĐO KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐIỂM
( Trong đó có một điểm không thể tới được )
Bước 1 :
- Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
- Nội dung cần thực hành : đo khoảng cách giữa hai điểm( trong đó có một điểm không thể tới được )
- Phân chia địa điểm thực hành cho các tổ
Bước 2 :
- Các tổ tiến hành thực hành như những bước đã học trong tiết lí thuyết
- GV theo dõi đôn đốc, giải quyết những vướng mắc của HS nếu có
Bước 3 :
- Kiểm tra, đánh giá kết quả đo đạc tính toán của mỗi nhóm ( mỗi nhóm kiểm tra 2
HS ) về nội dung công việc mà tổ đã làm và kết quả đo được Cho điểm các tổ
- GV làm việc với cả lớp : nhận xét kết quả đo đạc của từng nhóm, GV thông báo kết quả làm đúng và kết quả đúng Chỉ cho HS thấy ý nghĩa cụ thể khi vận dụng kiến thức toán học vào đời sống hàng ngày Khen thưởng các nhóm có kết quả tốt nhất, trật tự nhất
BTVN : Bài 53, 54, 55 SGK và chuẩn bị ôn tập chương III ( câu hỏi 1 - > 9 Tr 89 – SGK )
Tuần 29
Ngày soạn : 28/03/2005
Ngày dạy : 30/03/2005
I MỤC TIÊU:
- Giúp HS ôn tập, hệ thống, khái quát những nội dung cơ bản kiến thức của chương III
- Rèn luyện các thao tác của tư duy : tổng hợp, so sánh, tương tự
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, chứng minh, trình bày 1 bài toán hình học
II CHUẨN BỊ :
- HS : trả lời các câu hỏi từ 1 đến 9 của SGK, phần Ôn tập chương III
- GV : bảng phụ
III NỘI DUNG :
Tuần 30
Ngày soạn : 15/04/2005
Trang 3Ngày dạy : 18/04/2005
Tiết 56: KIỂM TRA CHƯƠNG III
I MỤC TIÊU:
- Qua kiểm tra để đánh giá mức độ nắm kiến thức của 3 đối tượng HS về chương “ Tam giác đồng dạng”
- Phân loại được các đối tượng HS từ đó điều chỉnh phươung pháp giảng dạy hợp lý
II CHUẨN BỊ :
- Đề kiểm tra phô tô
III NỘI DUNG : ( đề kèm theo )
Đáp án :
A TRẮC NGHIỆM
I Mỗi câu đúng được 0,5 điểm
II Mỗi câu đúng được 0,25 điểm
1 TỰ LUẬN
a)2 đ
∆ ∞ ∆
∆ ∞ ∆
∆ ∞ ∆ b) 2 đ
MN = 5 cm; MB = 4,5 cm; DC = 7,5 cm c) 1đ
SBMND = 18 cm2
d) 1 đ
Bảng tổng hợp
Điểm
Lớp
0 -> 2 3 -> 4 < TB 5 -> 6 7 -> 8 9 -> 10 ≥TB
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
8A3 8A5 8A7 8A9
Nhận xét :
Tuần 30
Ngày soạn : 11/04/2005
Ngày dạy : 14/04/2005
Trang 4Chương IV hình lăng trụ đứng, hình chóp đều
A hình lăng trụ đứng
I>MỤC TIÊU:
- Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm chắc các yếu tố của hình hộp chữ nhật, biết xác định số đỉnh, số mặt, số cạnh của một hình hộp chữ nhật, làm quen với khái niệm điểm, đoạn thẳng, mặt phẳng trong không gian, đường cao trong không gian
- Rèn luyện kĩ năng nhận biết hình hộp chữ nhật trong thực tế
- Giáo dục cho HS tính thực tế của các khái niệm toán học
II CHUẨN BỊ :
- Mô hình hình hộp chữ nhật
- bảng phụ tranh vẽ hình 69 SGK
- thước kẻ
III NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1 :Hình hộp chữ nhật
Cho HS quan sát hình 69
SGK và giới thiệu khái
niệm hình hộp chữ nhật và
hình lập phương
- Hình hộp chữ nhật cóbao
nhiêu đỉnh, mặt, cạnh
- Chỉ ra đỉnh, cạnh, mặt của
hình hộp lập phương
HS quansát hình vẽ để trả lời câu hỏi
8 đỉnh, 6 mặt, 12 cạnh
HS chỉ trên mô hình
Hình hộp lập phương
HOẠT ĐỘNG 2 : Mặt phẳng và đường thẳng
Trên hình vẽ, liên hệ với
những khái niệm đã biết
trong hình học phẳng
Các đỉnh A, B
Các cạnh AB, BC là
Các đỉnh A, B, C là các điểm
những hình gì ?
GV giới thiệu phần mp
chiều cao của hìnhhộp chữ
nhật trên mô hình và hình
vẽ
Các cạnh AB, BC, là các đoạn thẳng
- HS theo dõi
Các đỉnh A, B, C là các điểm Các cạnh AB, BC , là các đoạn thẳng
Mỗi mặt ABCD, A’B’C’D’ là một phần của mặt phẳng
Trang 52 Hoạt động 3 : Củng cố
- Làm bài tập 1 SGK
HS làm trên phiếu học tập
HS làm việc theo nhóm
2 HS làm vào phiếu học tập
Bài tập 1 SGK Các cạnh bằng nhau là :
AB = CD, AD = BC,
MN = PQ, MQ = NP
DQ = AM, AD = MQ
CP = BN, CB = PN
3 Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà
- học thuộcv lý thuyết
- làm bài tập 2,3 SGK
- xem trước bài Hình hộp chữ nhật ( tiếp)
Tuần 31
Ngày soạn : 17/04/2005
Ngày dạy : 19/04/2005
I MỤC TIÊU:
- HS nắm được dấu hiệu hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phảng song song, Công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật
- Rèn luyện thao tác so sánh, tương tự của tư duy
- Rèn luyện kĩ năng nhận biết đường thẳng song song với mặt phẳng, 2 mặt phẳng song song
II CHUẨN BỊ :
- Bảng phụ, thước kẻ
III NỘI DUNG :
HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra bài cũ
Làm bài tập 2 SGK
HOẠT ĐỘNG 2 :Hai đường thẳng song song trong không gian
Trang 6Hai đường thẳng song song
VD : AA’ // BB’
Yêu cầu HS tìm thêm những
ví dụ khác trên hình vẽ
Chỉ ra những đường thẳng
cắt nhau và mặt phẳng chứa
2 đường thẳng đó
Chỉ ra hai đường thẳng
không cùng nằm trên mặt
phẳng nào ⇒ đây là hai
đườg thẳng chéo nhau
Trong mặt phẳng quan hệ
song song giữa hai đường
thẳng có tính chất gì ?
chất đó vẫn đúng
a // b a b mp,a b∈ ( )α
⇔ ∩ = ∅
VD : AA’ // DD’
( cùng thuộc mp(ADD’A’)) Chú ý :
a // b và b // c thì a // c
HOẠT ĐỘNG 3 : ø Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song
- Quan sát hình vẽ trên
bảng phụ
BC có song song với B’C’
không
BC có chứa trong mặt
phẳng A’B’C’D’ không
- Tìm VD khác
- GV giới thiệu khái niệm
1 đường thẳng song song
với mp
- Thực hiện ? 3
GV giới thiệu về hai mp
song song
- HS quan sát hình vẽ
BC // B’C’
- HS nhắc lại
- HS theo dõi
* Đường thẳng song song với mặt phẳng
BC // mp(A’B’C’D’)
// ' ' ( ' ' ' ')
BC B C
BC mp A B C D
⇔ ∉
* Hai mặt phẳng song song mp(ABCD) // mp (A’B’C’D’)
// ', // '
a a b b
a cắt b a cắt b
a b mp A B C D
a b mp ABCD
⇔ ∈
Hoạt động 4 : Củng cố
- Thực hiện ? 4
- làm bài tập 5 SGK
HS hoạt động theo nhóm và trình bày bài giải
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
- Học thuộc lý thuyết
- BTVN : 6 -> 9 SGK
- Đọc trước bài : Thể tích hình hộp chữ nhật
