đại 7 tuần 24 25 tiết 49-51

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác. - Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và yêu thích môn Toán... 4. Tư duy.[r]

Trang 1

Ngày soạn: 25/01/2019 Tiết 49

ÔN TẬP CHƯƠNG III (Với sự trợ giúp của máy tính cầm tay Casio)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống lại kiến thức chương III

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ năng lập bảng, vẽ biểu đồ, tính số trung bình cộng, tìm mốt của dấu

hiệu

3 Thái độ

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác

- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và yêu thích môn Toán

4 Tư duy

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa

5 Định hướng phát triển năng lực

- Tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính toán.

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, thước kẻ, phấn màu

- HS: SGK, thước kẻ,

III PHƯƠNG PHÁP

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Đàm thoại, vấn đáp

- Luyện tập củng cố

- Điều khiển hoạt động tư duy

- Hoạt động cá nhân xen kẽ hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp

Trang 2

2 Kiểm tra bài cũ

3 Giảng bài mới

* Hoạt động 1: Nhắc lại lí thuyết

- Mục đích: Nhắc lại lí thuyết

- Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: Vấn đáp

- Phương tiện: SGK

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV hướng dẫn HS trả lời các

câu hỏi trong SGK

- GV y/c HS hoạt động theo

nhóm ít phút

- GV y/c Đại diện nhóm đứng tại

chỗ nhắc lại kiến thức đã học

Điều chỉnh, bổ sung

- HS hoạt động theo nhóm ít phút

- Đại diện nhóm đứng tại chỗ nhắc lại kiến thức đã học

I Lý thuyết

Điều tra về một dấu hiệu



1 Thu thập các số liệu thống kê, tần số



2 Bảng “tần số”



3 Biểu đồ



Số trung bình cộng Mốt của dấu hiệu

* Hoạt động 2: Làm bài tập 20 (SGK – 23)

- Mục đích: GV giúp HS làm bài tập 20 (SGK – 23)

- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, thực hành

- Phương tiện, tư liệu: SGK, thước kẻ, bút chì, phấn màu, máy chiếu

- GV Yêu cầu HS làm bài tập 20

(SGK - 23)

- GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời

các câu hỏi của GV

+ Dấu hiệu ở đây là gì?

+ Đơn vị điều tra là gì?

+ Có bao nhiêu giá trị của dấu

hiệu?

+ Có bao nhiêu giá trị khác nhau?

II Bài tập.

- HS làm bài vào vở

- 1 HS trình bày trên bảng

Bài tập 20 (SGK - 23)

Dấu hiệu quan tâm: “Năng suất lúa xuân năm 1990 của các tỉnh thành từ Nghệ An trở vào”.Đơn vị điều tra là tỉnh hoặc thành phố Dấu hiệu có 31 giá trị Có 7 giá trị khác nhau a)Bảng tần số

Trang 3

+ Hãy lập bảng “tần số”

? Nhận xét

- GV y/c HS lên vẽ biểu đồ đoạn

thẳng

? Làm phần b,

Vẽ biểu đồ

Nhận xét?

Năng xuất Tần số Cáctích 20

25 30 35 40 45 50

1 3 7 9 6 4 1

20 75 210 315 240 180 50

=1090 b)Biểu đồ

c) M0 = 35

* Hoạt động 3: Làm bài tập 13 (SBT – 10).

- Mục đích: GV giúp HS làm bài tập 13 (SBT – 10)

- Phương tiện, tư liệu: SGK, thước kẻ, phấn màu, bút chì

- GV đưa đề bài 13 (SBT – 10)

- GV yêu cầu HS sử dụng MTCT

làm bài

* Bài 13 (SBT - 10):

a) Tính : (xạ thủ A)

Trang 4

- GV hướng dẫn HS sử dụng

MTCT

b) của xạ thủ B MODE (2) ;1

5 ; SHIFT ; 8 ; DT

6 ; SHIFT ; 9 ; DT

9 ; SHIFT ; 10 ; DT Bấm SHIFT S VAR ; 1 ; = Kết quả: =27

4 Củng cố, luyện tập (3 phút)

- GV: Trong tiết ôn tập hôm nay chúng ta cần củng cố những kiến thức gì?

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà (1 phút)

- Ôn lại toàn bộ lí thuyết chương III

- Xem lại các bài tập đã chữa, làm bài 14; 15 (SBT – 12)

- Chuẩn bị kiểm tra 45’

Trang 5

Ngày soạn: 25/01/2019 Tiết 50

KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU

- Kiểm tra đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh trong chương III

2 Kỹ năng

- Đánh giá kĩ năng lập bảng, vẽ biểu đồ

3 Thái độ

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập

4 Tư duy

- Giải quyết vấn đề; tính toán

II CHUẨN BỊ

- GV: Đề bài, đáp án, thang điểm

- HS : Ôn bài, giấy kiểm tra

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Ma trận đề Cấp độ

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ Cộng

Trang 6

Tên

Chủ đề

(nội dung,

cao

T N K Q

TL

Chủ đề 1:

Các khái

niệm trong

thống kê

mô tả

Nhận biết được các khái niệm trong thống kê

mô tả

Hi ểu được các khái niệm trong thống

kê mô tả

Tìm được dấu hiệu, lập đc bảng tần

số, tìm số

tb và mốt

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 1 10%

1 2 20%

3 5 50%

Số câu 5 8,0 điểm

=80%

Chủ đề 2:

biểu đồ đoạn thẳng

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 2 20%

Số câu 1 2,0 điểm

=20%

TS câu

TS điểm

Tỉ lệ %

1 1 10%

1 2 20%

4 7 70%

6 10 100%

ĐỀ BÀI

I Trắc nghiệm

Câu 1.Điền từ, cụm từ vào chỗ ( ) sau:

Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu được gọi là

Câu 2: Điểm thi giải toán nhanh của một số bạn học sinh lớp 7A được ghi lại trong

bảng sau:

Điểm 6 7 8 9 7 10 4 5 9 8 6 9 5 8 9 7 10 9 7 9 Dùng các số liệu trên để trả lời các câu hỏi sau

a) Số các đơn vị điều tra là

Trang 7

A.19 B 20 C 21 b) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là

A.7 B 8 C 9

c) Tần số học sinh có điểm 7 là

A 3 B 4 C 5 d) Mốt của dấu hiệu là

A M0 = 7 B M0 = 8 C M0 = 9

II Tự luận

Câu 3: Điểm kiểm tra môn toán của lớp 7A như sau

a) Dấu hiệu ở đây là gì?

b) Lập bảng “tần số”

c) Tính số trung bình cộng và tìm mốt

d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM

I, Trắc nghiệm

Câu 1

tần số của giá trị đó

Câu 2

a) B

b) A

c) B

d) C

II,Tự luận

Câu 3

a) Dấu hiệu là điểm bài kiểm tra môn toán của mỗi học sinh lớp 7A

b) Bảng tần số

c) Số trung bình cộng:

1 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm

0,5 điểm

2 điểm

2 điểm 0,5 điểm

Trang 8

Tìm mốt : M0 = 8

d) Biểu đồ:

n

10 0

3

10 15

8

4

9

8

7 6

2 điểm

4 Củng cố, luyện tập (1 phút)

- Nhận xét bài kiểm tra

- Giáo viên thu bài, nhận xét giờ kiểm tra

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà

Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị bài sau

Trang 9

CHƯƠNG III: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG

- Nắm được khái niệm về biểu thức đại số.

- Nắm được các khái niệm đơn thức, bậc của đơn thức một biến

- Nắm được khái niện đa thức nhiều biến, đa thức một biến, bậc của một đa thức một biến

- Nắm được khỏi niệm nghiệm của đa thức một biến

2 Kĩ năng

- Viết được biểu thức đại số trong trường hợp đơn giản, biết cỏch tớnh giỏ trị của một biểu thức đại số

- Biết cách xác định bậc của một đơn thức, biết nhõn hai đơn thức Biết làm các phộp cộng và trừ các đơn thức đồng dạng

- Biết cách thu gọn đa thức, xác định bậc của đa thức Biết sắp xếp các hạng tử của đa thức một biến theo luỹ thừa tăng hoặc giảm

- Biết tìm nghiệm của đa thức một biến bậc nhất

3 Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chính xác

4 Tư duy

Trang 10

Ngày soạn: 01/02/2019 Tiết 51

KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số

2 Kỹ năng

- Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số

- Viết được biểu thức đại số trong trượng hợp đơn giản

- Tính được giá trị của biểu thức đại số đơn giản khi biết giá trị của

3 Thái độ

4 Tư duy

- Tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính toán.

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, SGV, bài soạn, thước

- HS : SGK, máy tính, thước kẻ

III PHƯƠNG PHÁP

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Đàm thoại, vấn đáp

- Luyện tập củng cố

- Điều khiển hoạt động tư duy

- Hoạt động cá nhân xen kẽ hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Trang 11

7B 29

Hoạt động 1: Nhắc lại về biểu thức

- Mục đích: GV nhắc lại về biểu thức

- Phương pháp: Vấn đáp

- Phương tiện: SGK

- GV: “Ở lớp dưới chúng ta đã

biết khái niệm về biểu thức đại số

hãy nhớ lại và cho biết thế nào là

biểu thức đại số?”

- GV y/c HS lấy ví dụ

- GV y/c HS trả lời ? 1

- HS: Các số nối với nhau bới dấu +; - ;

x ; : ; luỹ thừa

- HS lấy ví dụ và tự ghi vào vở

1 Nhắc lại về biểu thức

Ví dụ: 5 +3 - 2; 12 : 6 x 2

153 47 - 2 32 Biểu thức số biểu thị chu vi HCN có chiều rộng bằng 5(m), chiều dài bằng 8(m)

2 ( 5+8) Biểu thức số biểu thị diện tích hình chữ nhật

có chiều rộng bằng 3(m), chiều dài hơn chiều rộng 2(m) là 3 (3+2)

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về biểu thức đại số

- Mục đích: GV giúp HS tìm hiểu khái niệm về biểu thức đại số

- Phương tiện, tư liệu: SGK, thước kẻ, bút chì, phấn màu, máy chiếu

Yêu cầu HS đọc bài toán SGK 24

? Viết biểu thức biểu thị chu vi của

hình chữ nhật có 2 cạnh liên tiếp là

2 Khái niệm về biểu thức đại số

- HS làm bài vào vở

1 HS trình bày kết quả trên bảng

Trang 12

5cm và a cm.

? Trả lời ?2

? Nhận xét

? Lấy ví dụ về biểu thức tương tự

? Biểu thức đại số là gì?

? Lấy ví dụ

* Có thể không viết dấu x giữa các

chữ cũng như giữa chữ và số

? Trả lời ?3

* Trong bài tập đại số các chữ có

thể đại diện cho nhiều số tuỳ ý nào

đó gọi là biến số

GV thuyết trình phần chú ý trong

SGK

Nhận xét: Biểu thức chứa chữ và các phép toán

- Biểu thức biểu thị chu vi hình chữ nhật

có 2 cạnh liên tiếp bằng 5cm và a cm

2 (5+a)

- HS lấy ví dụ

?2 Biểu thức biểu thị chu vi hình chữ nhật

có chiều dài hơn chiều rộng là 2(cm)

a ( a+2)

Ví dụ về biểu thức đại số

4x ; xy ; ;

- HS làm nháp

?3

a, 30x

b, 5x + 35y

Đáp số: 30x; 5x + 35y

- HS nghiên cứu phần chú ý trong SGK

* Chú ý : (SGK-25)

4 Củng cố, luyện tập

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm , vận dụng kiến thức vào bài tập

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

- Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT

- GV y/c HS thảo luận nhóm làm

bài 1 ít phút bài 1 (SGK-26)

- GV nhận xét chữa bài và cho

điểm HS làm bài tốt

- HS thảo luận nhóm làm bài 1 ít phút bài 1 (SGK-26)

a) Tổng của x và y: x + y b) Tích của x và y: xy c) Tích của tổng x và y với hiệu x và y (x+y)(x-y)

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà (2 phút)

- Học bài, đọc phần có thể em chưa biết

- BTVN: 2,4,5 SGK- 26,27

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	50,79 KB