- Giáo dục bảo vê môi trường: Trách nhiêm của học sinh trong viêc góp phần xây dưng gia đình văn hoa : Học sinh góp phần xây dưng gia đình văn hoa bằng cách giữ gìn nhà ở ngăn nắp, sạch [r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng Tiết 11
Bài 9: xây dựng gia đình văn hoá
(Tiết 1)
I Mục tiờu bài dạy:
1 Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu được nội dung, tiêu chuẩn của việc xây dựng gia
đình văn hóa ; ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hóa
- Thực hiện tốt nghĩa vụ cụng dõn, trong đú cú nghĩa vụ chấp hành phỏp luật là tiờu chuẩn của một gia đỡnh văn húa
- Thành viờn gia đỡnh văn húa khụng sa vào cỏc tệ nạn xó hội
2 Kỹ năng:
* Kĩ năng dạy học:
- Biết phõn biệt cỏc biểu hiện đỳng sai, lành mạnh và khụng lành mạnh trong sinh hoạt văn húa ở gia đỡnh
- Biết tự đỏnh giỏ bản thõn trong việc đúng gúp xõy dựng gia đỡnh văn húa
- Biết thể hiện hành vi văn húa trong cư xử, lối sống ở gia đỡnh
- Biết chấp hành phỏp luật để gúp phần xõy dựng gia đỡnh văn húa
* Kĩ năng sống:
- Kĩ năng trỡnh bày suy nghĩ
- Kĩ năng nờu và giải quyết vấn đề
- Kĩ năng quản lớ thời gian
3 Thái độ:
- Giỏo dục đạo đức: +Coi trọng danh hiệu gia đình văn hóa Tích cực tham gia xây
dựng gia đình văn hóa
+ Nghiờm chỉnh chấp hành cỏc quy định của phỏp luật để gúp phần xõy dựng gia đỡnh văn
TễN TRỌNG, YấU THƯƠNG,TỰ GIÁC,TRÁCH NHIỆM
-Giỏo dục kĩ năng sống: trỡnh bày suy nghĩ, nờu và giải quyết vấn đề, quản lớ thời
gian,đảm nhận trỏch nhiờm
-Giỏo dục PBDPL:
+Luật bảo vệ mụi trường
+Luật phũng chống ma tỳy
+Luật phũng chống nhiễm vi rỳt gõy ra hội chứng suy giảm miễn dịch ở người
- Giỏo dục bảo vờ mụi trường: Trỏch nhiờm của học sinh trong viờc gúp phần xõy
dưng gia đỡnh văn hoa : Học sinh gúp phần xõy dưng gia đỡnh văn hoa bằng cỏch giữ gỡn nhà ở ngăn nắp, sạch sẽ và tham gia cỏc hoạt động bảo vờ mụi trường tại khu dõn cư
4 Năng lực
- Năng lực tự học, tự giỏc chuẩn bị bài theo sự hướng dõ̃n của GV
- Năng lực giải quyết vấn đề
Trang 2- Năng lực hợp tỏc
- Tự nhận thức về giỏ trị của bản thõn, tự chịu trỏch nhiệm về cỏc hành vi và việc làm của bản thõn
II.Chuẩn bị
1.Giáo viên:
- SGk, SGV, giáo án, bảng phụ,mỏy chiếu
- Tranh ảnh, câu chuyện, tình huống liên quan
2 Học sinh :
- Đọc truyện, trả lời câu hỏi, nghiên cứu nội dung bài học và bài tập
- Sưu tầm câu chuyện về xây dựng gia đình văn hóa
III.Phương phỏp:
- Đàm thoại, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm,
nghiên cứu trường hợp điển hình
- Động não, xử lí tình huống, kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình giờ dạy- giáo dục:
1.Ổn định tổ chức:(1’)
7D
2 Kiểm tra bài cũ:(5’)
?Thế nào là khoan dung? Khoan dung có ý nghĩa gì trong cuộc sống? Em
đã rèn luyện lòng khoan dung bằng cách nào?
*Gợi ý trả lời:
a Khái niệm:
+ Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ
+ Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết
tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa chữa
b ý nghĩa:
+ Khoan dung là một đức tính quý báu của con người
+ Người có lòng khoan dung được mọi người yêu mến, tin cậy, có nhiều bạn
tốt
+ Cuộc sống và quan hệ giữa mọi người với nhau trở nên lành mạnh, thân ái c.Rèn luyện:
+ Sống cởi mở, gần gũi với mọi người chân thành, rộng lượng
+ Tôn trọng và chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen của người khác
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tõm thế, định hướng chỳ ý cho HS.
- Thời gian: (2 phỳt.)
- Phương phỏp: Thuyết trỡnh
-Hỡnh thức:cả lớp
-Kĩ thuật: trỡnh bày 1 phỳt
- Phương tiện, tư liệu:tỡnh huống cú vấn đề
GV đưa ra tình huống:( Nêu vấn đề)
Trang 3Tối thứ bảy cả gia đình Mai đang trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu đó Khi bác tổ trưởng ra về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ ơi gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ?”
Để giúp bạn Mai và các em hiểu nh thế nào là gia đình văn hoá, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 2: Lắng nghe, quan sỏt và đàm thoại
tỡm hiểu vấn đề
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh một số tấm
gương giỳp học sinh bước đõ̀u nhận biết về một
gia đỡnh văn húa
- Thời gian: 10 phỳt.
- Phương phỏp: vấn đỏp, đàm thoại, thuyết trỡnh.
- Phương tiện, tư liệu: cõu chuyện
-Hỡnh thức:Chia nhúm
- Kĩ thuật: Hoạt động nhúm
GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện diễn cảm.
HS:- Một em đọc từ đầu đến “chăm sóc cây
trồng”
- 1 em đọc phần còn lại
-> Nhận xét giọng đọc
GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận những
nội dung sau:
+ Nhóm 1: Gia đình cô Hoà có mấy người?
Thuộc mô hình gia đình như thế nào?
+ Nhóm 2: Đời sống tinh thần của cô Hoà
ra sao?
+ Nhóm 3: Gia đình cô Hoà cư xử nh thế
nào đối với bà con hàng xóm láng giềng?
+ Nhóm 4: Gia đình cô Hoà đã làm tốt
nhiệm vụ công dân như thế nào?
HS: Thảo luận, ghi kết quả ra phiếu học tập
- Trình bày kết quả thảo luận
-> Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến
GV: Chốt những nội dung cơ bản? Em có
nhận xét gì về gia đình cô Hũa qua những chi
tiết trên?
? Vậy theo, em tiêu chuẩn để gia đình cô
Hòa đạt gia đình văn hóa là gì?
(GV gd Kế hoạch hóa gia đình.)
- Xây dựng gia đình hòa thuận, hạnh phúc,
tiến bộ, sinh hoạt văn hóa lành mạnh
- Đoàn kết với cộng đồng
- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân
I Đặt vấn đề
1 Truyện đọc: “ Một gia
đình văn hóa”
2 Nhận xét:
- Gia đình cô Hòa: 3 người ( mô hình gia đình nhỏ)
- Đời sống tinh thần:
+ Mọi người chia sẻ lẫn nhau
Trang 4GV: Yêu cầu học sinh liên hệ tình hình địa
phương nêu ví dụ minh họa cho bài học
? Em hãy kể về một số gia đình ở địa
phương em trong việc xây dựng gia đình
văn hóa?
GV: Cú thể gợi ý một số loại gia đỡnh
(+ Gia đình không giàu nhưng vui vẻ, đầm
ấm, hạnh phúc
+ Gia đình giàu nhưng không hạnh phúc, cha
mẹ thiếu gương mẫu, con cái hư hỏng
+ Gia đình bất hạnh vì quá đông con và
nghèo
+ Gia đình bất hoà vì thiếu nền nếp gia
phong.)
HS: lấy VD từng loại gia đình -> Nhận xét
? Qua việc tìm hiểu những nội dung trên, em
hiểu thế nào là gia đình văn hóa?
Hoạt động 3: Tỡm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS biết khỏi quỏt thành nội dung bài
học
+ Thế nào là gia đỡnh văn húa
+ cỏc tiờu chí để xõy dựng gia đỡnh văn húa.
+ Ý nghĩa của việc xay dựng gia đỡnh văn húa.
+ Cỏch xõy dựng
- Thời gian: 22'
- Phương tiện, tư liệu: Giấy tụ ki, bỳt dạ
- Phương phỏp: vấn đỏp, trực quan, nờu và giải
quyết vấn đề, thảo luận nhúm, chơi trũ chơi
-Hỡnh thức:Cả lớp
-Kĩ thuật: động nóo, trỡnh bày một phỳt, hỏi và
trả lời
* Cho HS quan sỏt tranh cuộc sống gia đỡnh hạnh
phỳc và vai trũ của cỏc thành viờn trong gia đỡnh
GV: Quan sỏt tranh em cú nhận xột gỡ?
HS:Gia đỡnh hạnh phỳc, biết yờu thương, chăm súc
nhau…
? Để xõy dựng gia đỡnh văn húa mỗi thành
viờn trong gia đỡnh phải thực hiện trỏch nhiệm
và bổn phận gỡ ?
- Phải biết yờu thương lõ̃n nhau, luụn tớch cực
học tập, thường xuyờn giỳp đỡ nhau trong mọi
cụng việc, thực hiện tốt bổn phận và trỏch nhiệm
+ Đồ đạc sắp xếp ngăn nắp
+ Không khí đầm ấm, vui vẻ
+ Mọi người chia sẻ vui buồn với nhau
+ Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn
+ Tú là học sinh giỏi, cô chú là CSĐT
- Quan tâm giúp đỡ lối xóm
- Tích cực giúp đỡ người
ốm đau, bệnh tật
Tích cực xây nếp sống văn hoá ở khu dân cư
- Vận động bà con làm vệ sinh môi trường
- Chống các tệ nạn xã hội -> Gia đình văn hóa tiêu biểu
II Nội dung bài học:
1.Những tiờu chuẩn chớnh của một gia đỡnh văn hoỏ.:
* Một gia đỡnh văn hoỏ cú 4 tiờu chuẩn chớnh
- Gia đỡnh văn hoỏ là gia đỡnh
Trang 5của mỡnh,sống giản dị.
? Gia đình em có phải là gia đình văn hoá
không?
HS: Tự liên hệ
? Tiêu chuẩn cụ thể của việc xây dựng gia
đình văn hoá ở địa phương em là gì?
(GVdg kế hoạch húa gia đỡnh)
- Nuôi con khoa học, ngoan ngoãn
- Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn
định
- Bảo vệ môi trờng
- Thực hiện tốt nghĩa vụ của địa phương, nhà
nước
- Hoạt động từ thiện
- Tránh xa, bài trừ tệ nạn xã hội.)
GV kết luận: Nói đến gia đình văn hoá là nói
đến đời sống vật chất và tinh thần Đó là sự kết hợp
hài hoà tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh
phúc sẽ tạo nên xã hội ổn định, văn minh
hoà thuận , hạnh phỳc tiến bộ -Thực hiện kế hoạch húa gia đỡnh
- Đoàn kết với xúm giềng
- Làm tốt nghĩa vụ cụng dõn
2.Bổn phận trỏch nhiệm của mỗi thành viờn trong gia đinh.
- Phải biết yờu thương lõ̃n nhau, luụn tớch cực học tập, thường xuyờn giỳp đỡ nhau trong mọi cụng việc, thực hiện tốt bổn phận và trỏch nhiệm của mỡnh, sống giản dị, khụng
xa vào tệ nạn xó hội
4 Củng cố:(3’)
-Mục tiờu: Giỳp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài HS biết thực hành vận
dụng xử lí tỡnh huụng rốn luyện cỏch ứng xử cú văn húa
- Thời gian: 3 phỳt.
- Phương tiện, tư liệu: Cõu hỏi, tỡnh huống, cõu chuyện
- Phương phỏp nờu cõu hỏi
-Kĩ thuật: động nóo, trỡnh bày một phỳt
? Những tiêu chuẩn để xây dựng gia đình văn hóa
? í nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hóa
5 H ư ớng dẫn về nhà :(2’)
- Học, nắm chắc nội dung bài
- Chẩn bị bài sau: Xây dựng gia đình văn hóa (tiết 2)
+ Nghiên cứu nội dung bài học
+ Làm bài tập sỏch giỏo khoa:
+ Sưu tầm tục ngữ ca dao núi về truyền thống của dõn tộc
+Viết bài văn ngắn giới thiệu về một gia đỡnh văn hoỏ tiờu biểu
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Ngày thỏng năm 2017
Tổ duyệt
Trịnh Thị Yến