Em hãy tìm hiểu về một số hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do lớp em trường em, nhân dân địa phương, nhân dân cả nước cũng như ND các nước đã tiến hành và giới thiệu cho các [r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 4
Bài 4 : BẢO VỆ HOÀ BÌNH
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được:
+ Hoà bình là khát vọng của nhân loại, hoà bình mang lại hạnh phúc cho con người + Hậu quả, tác hại của chiến tranh
+ Trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của toàn nhân loại
2 Kĩ năng:
+ Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh do lớp, trường địa phương tổ chức
+ Tuyên truyền, vận động mọi người tham gia các hoạt động chiến tranh, bảo vệ hoà bình
- Giáo dục kĩ năng sống: xác định giá trị, giao tiếp, tìm và xử lí thông tin, tư duy phê phán
3 Thái độ:
+ Quan hệ tốt với bạn bè và mọi người xung quanh mình
+ Biết yêu hoà bình , ghét chiến tranh
+ Góp phần nhỏ tuỳ theo sức của mình để bảo vệ hoà bình và chống chiến tranh
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, tự giác chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Tự nhận thức về giá trị của bản thân, tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc làm của bản thân
- Năng lực nhận thức các vấn đề đạo đức
- Năng lực điều chỉnh hành vi
- Năng lực tư duy phê phán
- Năng lực giao tiếp
- Giáo dục đạo đức: TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, CHỊU TRÁCH NHIỆM, KHOAN DUNG.
II Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
+ Tranh ảnh, các bài báo, bài thơ, bài hát về chiến tranh và hoà bình
+ SGK,SGV, Giáo án, clip về việc Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản
+ Ví dụ về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh
2.Học sinh: SGK, Đồ dùng học tập, sưu tầm tranh ảnh về hậu quả của chiến tranh và
các phong trào biểu tình chống chiến tranh
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
1 Phương pháp dạy học :
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế.
- Nêu và giải quyết vấn đề
Trang 2- Thảo luận nhóm, lớp
- Quan sát tranh ảnh, xem băng hình
- Phân tích, giải quyết tình huống
- Phương pháp trò chơi
- Phương pháp sử dụng kiến thức liên môn
2 Kĩ thuật dạy học:
- Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trình bày một phút,
IV Tiến trình giờ dạy – giáo dục
1.Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra bài cũ(5’):
? Thế nào là dân chủ và kỉ luật ? Để thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật trong nhà trường, học sinh chúng ta cần phải làm gì?
? Nêu ý nghĩa, tác dụng của dân chủ và kỉ luật? Cho ví dụ?
Học sinh cần trả lời được:
- Ý nghĩa, tác dụng của dân chủ và kỉ luật: Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra
sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí hành động của các thành viên trong tập thể; tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; năng cao chất lượng và hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội
- Đưa được ví dụ đúng Đặc biệt chỉ ra được ví dụ trong tập thể lớp để thể hiện việc vận dụng kiến thức trong vấn đề xây dựng nề nếp của lớp sẽ được đánh giá cao hơn
3 Dạy học bài mới:
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Phương pháp: Trực quan
- Kĩ thuật: Phân tích hình ảnh
- Hình thức tổ chức: cá nhân
GV: Chiếu hình ảnh về chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai:
Hỏi: Những hình ảnh trên gợi cho em nhớ đến những cuộc chiến tranh lớn nào của nhân loại mà em đã học ở chương trình lịch sử 8?
HS: chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai
Học sinh nhớ lại kiến thức lịch sử đã học ở Kì I lớp 8 về chiến tranh thế giới để trả lời câu hỏi trên
Gv: Ghi nhận và giới thiệu: Các em ạ! Nhân loại đã phải trải qua hai cuộc chiến tranh thế giới tàn khốc gây bao đau thương bất hạnh và mất mát Vì vậy mỗi chúng ta càng thấu hiểu giá trị của hòa bình Để có được một nền hòa bình và hạnh phúc, toàn nhân loại cần có ý thức chống chiến tranh, kiên quyết bảo vệ hòa bình Đây chính là nội dung của bài học hôm nay
Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh những thông tin về hậu quả của chiến tranh
- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày 1’
- Hình thức tổ chức: cá nhân
Trang 3Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Trang 4- Giáo viên y/c HS đọc thông tin SGK.
+ Trong chiến tranh thế giới thứ 1(1914- 1918)
+ Trong chiến tranh thế giới thứ 2 (1939-1945)
+ Ở VN, trong 30 sau chiến tranh
HS: quan sát tiếp bức tranh SGK và một số hình ảnh
về chiến tranh mà GV cung cấp
? Em có cảm nhận gì về những thông tin này?
- Sự thảm khốc của chiến tranh của chiến tranh
? Chiến tranh đã gây nên hậu quả gì cho trẻ em?
- 2tr trẻ em bị chết
- 6tr trẻ em thg tích tàn phế
- 20tr trẻ em sống bơ vơ
- 300000 trẻ em tuổi thiếu niên phải đi lính, cấm
súng giết người
? Hậu quả của chiến tranh như thế nào?
- Người chết
- Nhà cửa công trình tàn phá nặng nề
- Sống không nhà cửa, trẻ em phải đi lính
- Tàn phế thương tích…
=>Tàn phá nặng nề, là thảm hoạ cho loài người =>
Hoà bình là hạnh phúc
? Vậy em mong muốn điều gì?
HS: Hoà bình là khát vọng là ước nguyện của mỗi
người, là hạnh phúc cho mỗi gia đình, mỗi dân tộc
và nhân loại
? Cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh?
- Các quốc gia toàn TG xây dựng mối quan hệ thân
thiện cùng chống chiến tranh
? Khi còn ngồi trên ghế nhà trường em cần làm gì
để thực hiện lòng yêu hoà bình?
HS: Thảo luận nhóm -> làm ra phiếu học tập -> GV
thu
? Vì sao chúng ta phải ngăn ngừa chiến tranh và
bảo vệ hoà bình
HS:Vì chiến tranh ko mang lại điều gì tốt đẹp mà chỉ
là chết chóc, đau thương
? Em có suy nghĩ gì khi Đế Quốc Mĩ gây Chiến
tranh ở Việt Nam?
- HS: Cử đại diện nhóm trình bày
- HS: Cả lớp tham gia nhận xét
I Đặt vấn đề:
* Hậu quả.
- Cuộc chiến tranh TG1: 10 triệu người chết
- Cuộc chiến tranh TG2: 60 triệu người chết
* Từ 1900-2000 chiến tranh đã làm:
- 2tr trẻ em bị chết
- 6tr trẻ em thg tích tàn phế
- 20tr trẻ em sống bơ vơ
- 300000 trẻ em tuổi thiếu niên phải đi lính, cấm súng giết người
=> tàn phá nặng nề, là thảm hoạ cho loài người => Hoà bình là hạnh phúc
Trang 5- Gv: nhận xét đánh giá, kết luận => Nhân loại ngày
nay đang đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan
đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng như toàn nhân
loại Đó là bảo vệ hoà bình và chống chiến tranh H
sinh chúng ta phải hiểu rõ hoà bình đối lập với chiến
tranh như thế nào? Thế nào là cuộc chiến tranh
chính nghĩa, chiến tranh phi nghĩa?
- Gv : Nêu lên vấn đề được TH trước cả lớp => Liệt
kê các ý kiến lên bảng => Tổng hợp
? Nêu sự đối lập giữa hoà bình với chiến tranh?
HOÀ BÌNH CHIẾN TRANH
- Đem lại cuộc sống
bình yên, tự do
- Nhân dân được no
ấm, hạnh phúc
- là khát vọng của loài
người
- Gây đau thương chết chóc
- Đói nghèo, bệnh tật, không được học hành
- Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá
- là thảm hoạ của loài người
? Em hãy phân biệt cuộc chiến tranh chính nghĩa
và chiến tranh phi nghĩa ?
C/tranh chính nghĩa C/tranh phi nghĩa
- Tiến hành đ.tranh chống
xl
- Bảo vệ độc lập tự do
- Bảo vệ hoà bình
- Gây Ctranh giết người
- XL đất nước khác
- Phá hoại Hoà bình
? Cách bảo vệ hoà bình vững chắc là gì?
+ Xây dựng mối qhệ hữu nghị, hợp tác giữa các
quốc gia
+ Đấu tranh chống xl, bvệ độc lập tự do=> Gv kết
luận- chuyển ý
GV: Hình thành nội dung
bài học
- Gv trao đổi cùng HS các câu hỏi
? Thế nào là hoà bình?
HS: Trả lời cá nhân
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm
- Hoà bình là không có chiến tranh hay xung đột vũ trang
- Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia, dân
Trang 6? Nêu những biểu hiện của lòng yêu hoà bình?
HS trả lời biểu hiện
GV: ghi nhận
GV: Giảng giải làm rõ hơn khái niệm hòa bình và
liên hệ đến biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống
và trên thế giới hiện nay:
-Trong cuộc sống: Biểu hiện mối quan hệ tôn trọng
hiểu biết thân thiện, đoàn kết giữa con người với
con người, bạn bè với nhau
- Trên thế giới: Mối quan hệ hợp tác, hữu nghị, tôn
trọng giữa các quốc gia, dân tộc
GV: Đưa hình ảnh hội nghị Pari và liên hệ ý nghĩa
của sự kiện này đối với việc chấm dứt chiến tranh ở
Việt Nam
GV: Đưa một số hình ảnh về các cuộc biểu tình của
nhân dân thế giới chống chiến tranh xâm lược ở Việt
Nam
Học sinh quan sát
Giới thiệu hình ảnh Đại biểu các tầng lớp nhân dân
thủ đô Hà nội… trong sách giáo khoa
Hình ảnh phó chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình cùng
nhân dân Hà Nội thả chim bồ câu
? Em biết gì về tình hình chủ quyền biển đảo của
nước ta hiện nay?
Học sinh trình bày hiểu biết về vấn đề chủ quyền
biển đảo của Việt Nam
GV: Chủ quyền biển đảo của nước ta đang bị đe
dọa Trung Quốc xây dựng đường băng ở bãi đá
Vành Khăn thuộc quần đảo Trường Sa của VN; xây
dựng và vận hành hải đăng trên đá Châu Viên và
Gạc Ma(Trường Sa) Trung Quốc đặt trái phép giàn
tộc, giữa con người với con người
- Hoà bình là khát vọng của toàn nhân loại
2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình
- Gìn giữ cuộc sống bình yên
- Dùng thương lượng đàm phán để giải quyết mâu thuẫn
- Không để xẩy ra chiến tranh, xung đột
Trang 7khoan Hải Dương 981 ở thềm lục địa của Việt Nam thuộc khu vự cách đảo Tri Tôn (thuộc quần đảo Hoàng Sa, Việt Nam) 17 hải lý Và có những hành động gây hấn với chúng ta
? Em có nhận xét gì về hành động này của Trung Quốc?
Học sinh đưa ra nhận xét
GV: Ghi nhận: Đây là một hành động không thể chấp nhận được xâm phạm chủ quyền, lợi ích dân tộc ta, vi phạm luật pháp quốc tế Không có ý thức bảo vệ hòa bình
? Trước việc làm đó của Trung Quốc, nhà nước và nhân dân ta đã có thái độ và việc làm như thế nào?
Học sinh trả lời
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Nhà nước Việt Nam cùng với nhân dân ta kiên quyết bảo vệ chủ quyền biển đảo trên tinh thần không để xảy ra chiến tranh chiến tranh, giải quyết bằng thương lượng hòa bình, đồng thời thể hiện rõ tình yêu hòa bình của dân tộc Việt Nam và tranh thủ sự ủng hộ của bạn bè thế giới
? Em có nhận xét gì về cách cư xử này của nhà nước và nhân dân ta?
HS: Cách cư xử của TQ đã vi phạm trắng trợn chủ quyền nước ta, đe dọa an ninh trong khu vực, đi ngược lại Công ước Quốc tế về luật biển…
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Cách hành xử đó của nhà nước và nhân dân ta góp là một việc làm góp phần bảo vệ hòa bình cho đất nước nói riêng và cho toàn thế giới
? Em hãy kể tên một số quốc gia hay khu vực hiện đang xảy ra chiến tranh, xung đột hiện nay mà
em biết?
Học sinh kể tên một số quốc gia, khu vực có chiến
Trang 8tranh, xung đột.
GV: Ghi nhận, bổ sung
GV đưa một số hình ảnh về các cuộc chiến tranh,
xung đột ở một số nước và khu trong thời gian hiện
nay để học sinh quan sát
GV: Đưa số liệu 10 điểm nóng chiến tranh, xung đột
trên thế giới và số lượng người chết do chiến tranh
và xung đột từ năm 2012 đến nay
? Em hãy đọc bảng số liệu trên?
? Qua đây em cho biết hiện nay mâu thuẫn, xung
đột, tranh chấp xảy ra chủ yếu ở khu vực nào trên
thế giới?
Học sinh đọc tên các khu vực, nước và số liệu
Học sinh quan sát và nhận diện tên các nước xảy ra
xung đột và chiến tranh kéo dài suốt từ năm 1999
đến hiện nay như I Rắc; I Ran; Apganixitan;
Pakixitan…
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Nổ ra chủ yếu ở châu
Á khu vực tây Á Ngoài ra ở một số khu vực khác
GV: Đưa lược đồ khu vực Trung Đông một trong
những khu vực xảy ra chiến tranh, xung đột kéo dài
GV: Đưa hình ảnh và số liệu thiệt mạng của trẻ em
Syria minh họa
? Hòa bình đem đến cho chúng ta những gì?
Học sinh liên hệ thực tế và bằng hiểu biết để trả lời:
Đem đến cho chúng ta hạnh phúc
GV: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức: Hòa bình đem
đến cho chúng ta cuộc sống bình yên, hạnh phúc và
phát triển
? Nhân loại nói chung và DT ta nói riêng phải làm
gì để bảo vệ hoà bình?
- Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi
3 Vì sao phảo bảo vệ hòa bình?
- Hiện nay nhiều khu vực trên thế giới vẫn đang xảy ra chiến tranh, xung đột vũ trang gây đau thương, mất mát cho nhân loại=> cần phải đấu tranh để bảo vệ hòa bình
Trang 9nơi mọi lúc giữa con người với con người.
+ Dân tộc ta đã và đang tham gia tích cực vì sự
nghiệp bảo vệ hoà bình và công lí trên thế giới
- Gv phân tích:
Hiện nay xung đột giữa các DT, tôn giáo và
quốc gia đang diễn ra, ngòi nổ CT đang âm ỉ nhiều
nơi trên thé giới.Vì vậy ngăn chặn CT, bảo vệ hoà
bình là trách nhiệm của toàn nhân loại
Dân tộc ta là 1 DT yêu chuộng hoà bình và đã
phải chịu đựng khá nhiều đau thương mất mát của
mấy cuộc chiến tranh gay go ác liệt để bảo vệ độc
lập tự do của tổ quốc => Nhân dân ta càng thấu hiểu
giá trị của hoà bình
4 Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hoà bình
- Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con người với con người;
- Thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc và các quốc gia trên TG
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (10’)
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông rèn luyện cách ứng xử có văn hóa
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút,
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Gv dùng phiếu học tập
- HS cả lớp làm bài tập
1, Những hoạt động nào sau đây bảo vệ hoà
bình và chống chiến tranh?
+ Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh và chiến
tranh hạt nhân
+ Xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa các quốc
III, Bài tập:
Bài tập 1(16): Biểu hiện của
lòng yêu hoà bình trong CS hàng ngày:
a Biết lắng nghe người khác
b Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác
d Học hỏi những điều hay ở
Trang 10gia trờn thế giới,
+ Giao lưu văn hoỏ giữa cỏc nước với nhau hệ
tổ chức thõn thiện, tụn trọng giữa người và
người
2, Bản thõn em và cỏc bạn cú nờn làm việc
sau đõy để gúp phần bảo vệ hoà bỡnh ?
+ Đi bộ vỡ hoà bỡnh
+ Vẽ tranh vỡ hoà bỡnh
+ Viết thư cho bạn bố quốc tế
+ Ủng hộ nạn nhõn chất độc mầu da cam
+ Kờu gọi những người cú lương tri nờn hành
động vỡ trẻ em
- GV dựng phiếu học tập
- HS cả lớp làm bài tập
GV thu bài và nhận xột, cho điểm
HS đọc y/c BT 3?
? Em hóy tỡm hiểu về một số hoạt động bảo vệ
hũa bỡnh, chống chiến tranh do lớp em trường
em, nhõn dõn địa phương, nhõn dõn cả nước
cũng như ND cỏc nước đó tiến hành và giới
thiệu cho cỏc bạn cựng biết
HS: Trỡnh bày những việc làm mà mỡnh biết, cú
thể kốm theo tranh ảnh minh họa
+ Đi bộ vỡ hoà bỡnh
+ Vẽ tranh vỡ hoà bỡnh
+ Viết thư cho bạn bố quốc tế
+ Ủng hộ nạn nhõn chất độc mầu da cam
+ Kờu gọi những người cú lương tri nờn hành
động vỡ trẻ em
? HS đọc và nờu y/c BT4/16?
? Lập kế hoạch thực hiện kế hoạch một hoạt
động bảo vệ hào bỡnh?
HS: Làm việc theo nhúm bàn
- Một nhúm lập một bảng kế hoạch
- Đại điện nhúm trỡnh bày KH của nhúm
mỡnh
người khỏc
e Tụn trọng nền VH của cỏc dõn tộc, quốc gia khỏc
h Giao lưu với thanh, thiếu niờn quốc tế
i Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ
em, và ndõn cỏc vựng cú chiến tranh
Bài tập 3: Em hóy tỡm hiểu về
một số hoạt động bảo vệ hũa bỡnh, chống chiến tranh do lớp
em trường em, nhõn dõn địa phương, nhõn dõn cả nước cũng như ND cỏc nước đó tiến hành
và giới thiệu cho cỏc bạn cựng biết
HS: Làm việc cỏ nhõn
Bài tập 4 Lập kế hoạch thực
hiện kế hoạch một hoạt động bảo
vệ hào bỡnh
Mõũ : - Tờn hoạt động
a) Thời gian - địa điểm b) Ngời tham gia c) Nội dung hình thức hoạt động d) Công việc chuẩn bị
e) Tiến hành