GDCD 8 TUẦN 9

việc chung chúng ta cần phải tự giải quyết các công việc của mình, tự lo liệu cho cuộc sống của mình.. Đó chính là tự lập.[r]

Ngày soạn: 17/10/2018

Ngày giảng: Tiết 9

Bài 10 : TỰ LẬP

I MỤC TIấU BÀI HỌC :

1- Kiến thức :

- Hiểu thế nào là tự lập, biểu hiện của người cú tớnh tự lập,bản chất của tự lập,ý nghĩa của việc tự lập

2- Kỹ năng :

- Biết tự lập trong học tập, lao động, sinh hoạt cỏ nhõn

* KNS : - Biết trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng về biểu hiện ý nghĩa của tự lập trong cuộc sống và thể hiện được sự tự tin của bản thõn

3- Thỏi độ :

- Thớch sống tự lập, khụng đồng tỡnh với với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuốc vào người khỏc

4 Phỏt triển năng lực

- Năng lực nhận thức cỏc vấn đề đạo đức

- Năng lực điều chỉnh hành vi

- Năng lực trỏch nhiệm

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phờ phỏn

- Năng lực tự học

- Năng lực giao tiếp

II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1- Giỏo viờn :

- SGK+SGV, TLTK Mỏy tớnh

- Nghiờn cứu soạn bài, sưu tầm cỏ cõu chuyện, tấm gương nghốo vượt khú, tự lập vươn lờn

2- Học sinh: Học, làm bài tập bài cũ, chuận bị bài mới

III Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:

1 Phương phỏp dạy học:

- Đàm thoại, thuyết trỡnh, nghiờn cứu trường hợp điển hỡnh, giải quyết vấn đề, chơi trũ chơi

2 Kĩ thuật day học: Thảo luận nhúm, động nóo, trỡnh bày 1’…

IV

TIẾN TRèNH DẠY HỌC- Giáo dục

1 ổn định tổ chức : 1’

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

GV : Đặt cõu hỏi :Thế nào là xõy dựng nếp sống văn hoỏ nơi cộng đồng dõn cư? Nờu việc làm cụ thể vệc xõy dựng nếp sống văn hoỏ nơi cộng đồng dõn cư ?

HS trả lời :

- Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng được lành mạnh, phong phú như giữ vững trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường sạchđẹp (5đ)

Nêu được việc làm cụ thể : VD - Đoàn kết, giúp đỡ hàng xóm (5đ

3 Bµi míi

* Giới thiệu bài: Để đạt được kết quả tốt trong học tập, lao động và các công

việc chung chúng ta cần phải tự giải quyết các công việc của mình, tự lo liệu cho cuộc sống của mình Đó chính là tự lập Vậy để hiểu được tự lập là gì? cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm nay : Tự lập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12’

- Mục đích: Cung cấp cho học

sinh một số tấm gương giúp HS

bước đầu nhận biết về pháp luật

và kỉ luật

- Phương pháp: đàm thoại, thuyết

trình, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: động não, trình bày

một phút

- Hình thức tổ chức: cá nhân,

nhóm

Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề

SGK

Nhận xét

Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp

I-ĐẶT VẤN ĐỀ ( 10’)

HS đọc , cả lớp theo dõi

HS thảo luận và trả lời cá nhân

Vì sao Bác Hồ ra đi tìm đường cứu

nước mặc dù với 2 bàn tay trắng?

Em có nhận xét gì về suy nghĩ,

hành động của anh Lê?

-> Bác ra đi tìm đường cứu nước xuất phát

từ tấm lòng yêu nước, thương dân

- Tự tin vào bản thân, dựa vào chính sức lực của mình và sự hăng hái của tuổi trẻ

-> Anh Lê là người yêu nước

- Quá phiêu lưu -> anh không đủ can đảm

Phẩm chất không sợ khó khăn

gian khổ của Bác thể hiện điều gì?

Qua câu truyện trên em rút ra bài

học gì ?

=>Phẩm chất không sợ khó khăn gian khổ

của Bác Hồ thể hiện ý chí tự lập cao.

HS tự rút ra bài học cho bản thân

* Bài học : Phải quyết tâm không ngại khó, ngại khổ Có ý chí tự lập trong học tập, rèn luyện.

Nhận xét , kết luận :

Qua câu truyện trên chúng ta thấy

rằng lòng quyết tâm vượt khó khăn

của Bác thể hiện ý chí tự lập cao

Bác là tấm gương sáng để chúng ta

học tập và noi theo

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung

bài học 12’

- Mục đích: HS biết khái quát

thành nội dung bài học

- Phương pháp: vấn đáp, trực

quan, giải quyết vấn đề, thảo luận

nhóm

- Kĩ thuật: động não, trình bày

một phút, hỏi và trả lời

- Hình thức tổ chức: cá nhân

II- NỘI DUNG BÀI HỌC

Vậy qua câu truyện về Bác em

hiểu thế nào là tự lập ?

HS trao đổi rút ra nội dung bài học 1

Mặc dù bạn không đi cùng nhưng

Bác vần quyết tâm đi một mình?

Điều đó thể hiện điều gì?

Nhận xét, chốt lại nội dung bài học

1 ( SGK-26) ,yêu cầu HS đọc

1) Khái niệm :

- Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết

công việc, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.

- Tự lập thể hiện sự tự tin, có bản lĩnh

giám đương đầu với kho khăn thử thách,

có ý chí nỗ lực phấn đấu vươn lên trong hoc tập, lao động, công việc và trong cuộc sống

HS đọc và ghi vở

Thảo luận nhóm

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

theo nội dung câu hỏi sau :

Nhóm 1 : Tìm biểu hiện tính tự

lập của em trong học tập?

HS thảo luận cử thư kí ghi chép ra giấy khổ

to, đại diện lên trình bày

* Biểu hiện trong học tập

- Tự mình đi đến lớp

- Tự làm BT

- Học thuộc bài khi lên bảng

- Tự chuẩn bị bài khi đến lớp

Nhóm 2 : Tìm biểu hiện tính tự

lập của em trong lao động?

Nhóm 3 : Tìm biểu hiện tính tự

lập của em trong cuộc sống hàng

ngày ?

- Bài tập khó em tự tìm cách giải, không nhờ người khác

* Biểu hiện trong lao động

- Tự mình vệ sinh thân thể

- Trực nhật lớp một mình

- Hoàn thành công việc được giao

- Nỗ lực vươn lên xoá đói giảm nghèo

* Biểu hiện trong cuộc sống hàng ngày

- Tự giặt quần áo

- Tự chuẩn bị bữa ăn sáng

- Tự mình hoàn thiện công việc được giao ở

cơ quan Nhận xét, đưa ra biểu hiện chung

Trái với tính tự lập là gì ?

Vậy theo em tự lập có ý nghĩa như

thế nào đối với chúng ta và mọi

người ?

Chốt lại nội dung bài học 2 (

SGk-26) , yêu cầu HS đọc

HS ghi vở

->Biểu hiện tự lập : Tự tin, bản lĩnh , vượt

khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ.

HS trả lời cá nhân

-> Trái với tự lập : Ỷ lại, dựa dẫm, trông

chờ vào người khác, không tự suy nghĩ, tìm tòi, không tự làm lấy công việc của mình.

HS trao đổi rút ra ý nghĩa của tự lập

2 Ý nghĩa:

- Người có tính tự lập trưởng thành trong công việc họ xứng đáng nhanạ được

sự kính trọng của người khác.

HS đọc và ghi vở

Em hãy tìm những tấm gương

vượt khó trong học tập, lao động,

các hoạt động khác?

HS trả lời cá nhân + Nhà nông học Nông Đình Của ( Nông nghiệp )

+ Anh Nguyền Ngọc Ký ( Văn học ) + Giáo sư Tôn Thất Tùng ( Y học ) + Giáo sư Ngô Bảo Châu ( Toán học ) + Đặng Thái Sơn ( Âm nhạc )

Em đã có tính tự lập chưa?Vì

sao ?

HS bộc lộ cá nhân

Để có tính tự lập chúng ta cần

phải làm gì?

HS trao đổi đưa ra biện pháp rèn luyện

3 Biện pháp rèn luyện:

Chốt lại nội dung bài học 3 (

SGK-26), yêu cầu HS đọc

- HS cần phải rèn luyện tính tự lập

ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường trong học tập, công việc và trong sinh hoạt hàng ngày cụ thể :

- Rèn luyện từ nhỏ

- Đi học

- Đi làm

- Sinh hoạt hàng ngày

HS đọc và ghi vở

Nhấn mạnh :Là HS các em phải tự

giác học hỏi để có vốn kiến thức, có

kinh nghiệm, tin tưởng vào bản thân

để vượt qua mọi khó khăn thử

thách

Hoạt động 4:

- Mục đích: Giúp học sinh củng cố

lại kiến thức của toàn bài

HS biết vận dụng nội dung kiến

thức đã học vào các bài tập

- Phương pháp: thảo luận nhóm,

nêu và giải quyết vấn đề, thuyết

trình

- Kĩ thuật: động não, trình bày

một phút.

- Hình thức: Cá nhân, nhóm

Treo trình chiếu

Nhận xét, bổ sung

III BÀI TẬP

1- Bài tập 2 ( SGk-26 )

HS làm trên bảng phụ , cả lớp nhận xét, bổ sung

- ý kiến đúng: c,d; đ ,e

- ý kiến sai: a,b

GV hướng dẫn

Nhận xét cho điểm

2- Bài tập 3 ( SGK-27)

- HS trả lời cá nhân

4- Củng cố , luyện tập: (4’)

GV : Chia lớp thành 2 đội, tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức

Tìm nhứng câu tục nghữ, ca dao nói về tính tự lập ?

HS : Cử đại diện hai đội lên tham gia trò chơi

GV : Nhận xét, bổ sung kết quả

* Tục ngữ

- Há miệng chớ sung

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Muốn ăn thì lăn vào bếp

- Đói thì đầu gối phải bò

* Ca dao

- Con mèo nằm bếp co ro

Ít ăn nên mới ít lo ít làm

GV : Kết luận toàn bài: Tự lập là một đức tín quý báu, cần học tập và rèn luyện

của mỗi người chúng ta trong cuộc sống Có tính tự lập sẽ vượt qua được khó khăn để vươn lên có cuộc sống tốt đẹp Người đời sẽ luôn ca ngơi, khâm phục, chia sẻ cùng với những người biết tự lập Trong thời đại ngày nay HS chúng ta cần phải biết sống tự lập, không ỷ lại chờ đợi người khác, để sau này có cuộc sống tốt đẹp.

5- Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà (2’)

- Học thuộc nội dung bài học SGK+ Vở ghi

- Về làm bài tập 4,5 trang 27

- Chuẩn bị bài 11 : Lao động tự giác và sáng tạo

IV Rót kinh nghiÖm