Mục tiêu: - Củng cố khái niệm hàm số, đồ thị hàm số, tính đồng biến, tính nghịch biến trên R.. - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tính giá trị của hàm số, vẽ đồ thị.. Nếu giá trị của biến x …t
Trang 1Tuần:10 Ngày soạn:
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Củng cố khái niệm hàm số, đồ thị hàm số, tính đồng biến, tính nghịch biến trên R
- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tính giá trị của hàm số, vẽ đồ thị
- Cẩn thận, tỉ mĩ
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: bảng phụ
2 Học sinh: máy tính bỏ túi
III Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, nhóm.
IV Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số
2 Kiểm tra bài cũ:
HS1: Hãy cho ví dụ về hàm số bằng công thức
Chữa bài 1 SGK/44
HS2: Điền vào chỗ trống:
- Cho hàm số y=f(x) xác định với mọi giá trị của x thuộc R
Nếu giá trị của biến x …tăng… mà giá trị tương ứng f(x) …cũng tăng … thì hàm số y=f(x) được gọi là …đồng biến… trên R.
- Nếu giá trị của biến x…tăng … mà giá trị tương ứng f(x) … lại giảm …thì hàm số y=f(x) được gọi là …nghịch biến … trên R.
Chữa bài 2 SGK/45
HS3: Chữa bài 3 SGK/45
Đáp án: bài 3 a/ Với x=1⇒ = ⇒y 2 A( )1; 2 thuộc ĐTHS y =2x
Với x=1⇒ = − ⇒y 2 A( )1; 2 thuộc ĐTHS y =-2x
2
1
y
x O
- 2
y =2 x
y = -2x
Trang 23 Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Luyện tập
(28 phút)
Gv đưa đề bài có đủ hình
vẽ lên màn hình
GV cho học sinh hoạt động
nhóm khoảng 6 phút
Sau gọi đại diện 1 nhóm
lên trình bày lại các bước
làm
Nếu HS chưa biết trình
bày các bước làm thì GV
cần hướng dẫn
Sau đó GV hướng dẫn HS
dùng thước kẻ, compa vẽ
lại đồ thị y= 3x
GV đưa đề bài 45 lên bài
hình
-GV vẽ sẵn một hệ toạ độ
Oxy lên bảng (có sẵn lưới
ô vuông), gọi một hS lên
bảng
-GV đưa cho 2 học sinh,
mỗi em một tờ giấy trong
đã kẻ sẵn hệ toạ độ Oxy
có lưới ô vuông
-Gv yêu cầu em lên bảng
và cả lớp làm câu a Vẽ đồ
thị của các hàm số y=x và
y=2x trên cùng một mặt
HS hoạt động nhóm
Đại diện một nhóm trình bày
-Vẽ hình vuông cạnh 1 đơn vị;
đỉnh O,đường chéo OB có độ dài bằng
-Trên tia Ox đặt điểm C sao cho
-Vẽ hình chữ nhật có một đỉnh là O, cạnh OC= 2, cạnh CD=1, suy ra đường chéo
3
OD=
-Trên tia Oy đặt điểm E sao cho
3
OE OD= =
-Xác định điểm A(1; 3)
-Vẽ đường thẳng OA, đó là đồ thị hàm sốy= 3x
HS vẽ đồ thị y= 3x vào vở
HS đọc đề bài
1 HS lên bảng làm câu a):
Vớix= ⇒ = ⇒1 y 2 C( )1; 2 thuộc đồ thị hàm số y=2x
Vớix= ⇒ = ⇒1 y 1 D( )1;1 thuộc đồ thị hàm số y=x
⇒ đường thẳng OD là đồ thị hàm số y=x, đường thẳng OC là đồ thị hàm số y=2x
Bài 4 tr 45 SGK/45
1
1
y
x
O
2
3
A
C E
Bài 5 SGK/45
2
1
y
x O
y =2 x
y =x
C D 4
Trang 3phẳng toạ độ.
Gv nhận xét đồ thị HS vẽ
b)GV vẽ đường thẳng song
song với trục Ox theo yêu
cầu đề bài
+Xác định toạ độ điểm A,
B
+Hãy viết công thức tính
chu vi P của ∆ABO
+Trên hệ Oxy, AB=?
+Hãy tính OA, OB dựa
vào số liệu ở đồ thị
-Dựa vào đồ thị, hãy tính
diện tích S của ∆ABO?
-Còn cách nào tính S OAB?
Gọi HS nhận xét
Kết luận
HS nhận xét đồ thị các bạn vẽ
HS trả lờ miệng:
A(2;4);B(4;4)
ABO
P∆ =AB BO OA+ +
Ta có:AB=2(cm)
OB= + =
OA= + =
( )
2 4 2 2 5 12,13
OAB P cm
≈
-Tính diện tích S của∆OAB
( )2
1
2 2 4 2
S = × × = cm Cách 2:
( )
2
8 4 4
OAB O B O A
cm
= × × − × ×
= − =
4 Củng cố:
Xen kẻ bài mới
5 Dặn dò giao việc về nhà
- Ôân lại kiến thức: hàm số đồng biến, nghịch biến trên R
- Bài tập về nhà:6,7SGK/45; 4,5SBT/56,57
Hướng dẫn: Tương tự các bài đã chữa
- Xem trước bài: hàm số bậc nhất
- BQCSVC
IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
Thầy :………
………
Trị : ……….
………
