- Cô chia trẻ làm hai đội cô có hai bức tranh có vẽ về các loại đồ dùng đồ chơi khác nhau có số lượng khác nhau, yêu cầu trẻ của từng đội vượt qua vòng lên dung bút nối những đồ dùng[r]
Trang 1Tuần thứ 14: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 4 tuần
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo,chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ về“ Nghề dịch vụ” nhắc trẻ cất đồ dùng nhân đúng nơi quy định
- Trẻ chơi theo ý thích
- Trẻ được hít thở không khítrong lành vào buổi sáng
- Được tắm nắng và phát triểnthể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ năng vận động
và thói quen rèn luyện thân thể
- Theo dõi chuyên cần
- Cô đến sớm
dọn về sinh,thông thoángphòng học
- Câu hỏi đàmthoại
- Sân tập rộngrãi, sạch sẽ,
an toàn
- Kiểm tra sứckhỏe của trẻ
- Sổ theo dõichuyên cần,bút
Trang 2- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh
về những đặc điểm tâm sinh lý, những thói quen của trẻ
ở nhà
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định
- Hướng dẫn cho trẻ hoạt động theo ý thích
- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề nhánh mới:“ Nghề
dịch vụ ”
1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Hô hấp: Thổi bóng bay
- Tay vai: Đưa hai tay ra trước gập trước ngực
- Chân: Đứng khuỵu chân trước chân sau
- Bụng: Đưa hai tay lên cao cúi gập người về trước
- Bật: Tách chân, khép chân
* Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay
- Cô nhận xét, tuyên dương
* Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ.
Trang 3- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm thanh xung quanh trường.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời
- Trẻ biết các âm thanh khác nhau
- Trẻ biết thời tiết mùa này như thế nào
- Trẻ biết cách chơi và chơi trò chơi đúng luật
- Trẻ hứng thú chơi
- Địa điểm cho trẻ quan sát
- Sân chơi
và trò chơi
- Cát, nước
- Đồ chơi ngoài trời
Trang 4- Cô cho trẻ đi dạo ở sân trường, quan sát hướng trẻ lắng
nghe những âm thanh khác nhau
- Cô hỏi trẻ đã nghe thấy những âm thanh gì?
- Cô cho trẻ đi dạo chơi và quan sát các vườn cây
- Hỏi trẻ có những loại cây gì?
- Giao dục trẻ biết quan sát bảo vệ cây xanh
2 Trò chơi vận động
+ Cô giới thiệu tên trò chơi: “Ai biến mất” , “ Ai tinh”
Trò chơi “Chi chi chành chành ”, “Trồng nụ trồng hoa”
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét tuyên dương, khuyến khích trẻ
3 Chơi tự do
+ Cô cho trẻ chơi với cát, nước: in dấu bàn chân, bàn
tay và ướm thử, chơi với các đồ chơi ngoài trời
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi
Trang 5* Góc nghệ thuật :
Tô màu, cắt xé vẽ đồ dùng của nghề
* Góc khoa học và toán
Chọn và phân loại tranh lô tô đồ dùng,đồchơi chơi với các con số
* Góc sách: Xem
tranh, ảnh về những
đồ dùng, đồ chơi trong chủ đề
- Phát triển ngôn ngữ, khảnăng giao tiếp và xử lýtình huống cho trẻ
- Trẻ biết phối hợp cùngnhau, biết xếp chồng, xếp
kề, xếp cạnh những khốixếp hàng rào
- Trẻ biết tô màu, cắt xé,
vẽ đồ dùng của nghề
- Trẻ biết chọn và phân loại tranh lô tô, tranh đồ dùng đồ chơi với các con số
- Trẻ biết mở sách xem tranh về những đồ dùng
đồ chơi tong chủ đề
- Trẻ biết nhặt lá, lau lá, chăm sóc cây xanh
- Bộ đồchơi cấpdưỡng bộ
đồ chơiđóng kịch
- Các khối
gỗ, khối nhựa, bộ đồlắp ghép
- Đồ dùng ởgóc
- Tranh lô tô
- Sách truyện cho trẻ xem
- Đồ dùng ởgóc
Trang 6HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức:
Cô và trẻ đọc bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”
- Đàm thoại nội dung bài thơ
=> Giáo dục trẻ yêu quý các nghề trong xã hội
2 Nội dung:
a Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc
+ Góc đóng vai: Đóng vai thợ làm tóc.
+ Góc xây dựng: Xây dựng quán cắt tóc, xây hàng rào,
lắp ghép, xếp hình
+ Góc tạo hình: Tô màu, cắt xé vẽ đồ dùng của nghề.
+ Góc khoa học - toán: Chọn và phân loại tranh lô tô đồ
dùng,đồ chơi chơi với các con số
- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?
- Ở góc đó con chơi như thế nào?
- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ
chơi ở góc nào? Sau đó cô cho trẻ ngồi vào góc chơi
b Quá trình chơi.
- Cô cho trẻ về các góc chơi
- Trẻ chơi, cô bao quát giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết
giữa các góc chơi
- Cô giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích
c Nhận xét sau khi chơi:
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, nhận xét góc chơi
- Trưng bày các sản phẩm đã làm được
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng vềgóc chơi mà trẻ chọn
- Trẻ tham quan các góc chơi
Trang 7- Đảm bảo an toàn cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thế thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
-Nước, xà phòng, khăn khô sạch Khăn
ăn ẩm
-Phòng ăn
kê bàn, phòng ngủ
kê ráp giường, rải chiếu, gối.-Bát thìa, cơm canh,
ăn theo thực đơn
- Ráp giường, chiếu, gối
- Bài hát ruhoặc băng đĩa
Trang 8HOẠT ĐỘNG -Trẻ nghe hát và ngủ
Trang 9-Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi.
- Trẻ biết đánh giá đúng hành vi của mình, của bạn
- Cố gắng trong học tập
- Tạo tâm lí an toàn cho phụ huynh
- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô
- Trang phục cô
và trẻ gọn gàng
- Đồ dùng của trẻ
Trang 10HOẠT ĐỘNG
-Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Đọc thơ: Bé làm bao nhiêu nghề, làm nghề như
bố Truyện “Bác sỹ chim”
- Cô động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích
- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày,cuối tuần
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn : Bé sạch, bé chăm, bé
ngoan
+ Cho trẻ nhận xết hành vi của mình, của bạn
+ Cô nhận xét chung
- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan,
động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Phát cờ cho trẻ :
Khi cô phát từng cá nhân cả lớp vỗ tay từng tiếng
Khi cô phát hết cả lớp vỗ dồn
- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:
Từng cá nhân được cắm cờ lên cắm
- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh về tình hình
của trẻ: sức khỏe, học tập, sự tiến bộ của trẻ
- Trẻ vận động, ăn quà chiều
- Trẻ ôn lại các bài hát, thơ đã được học buổi sáng
Trang 11B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH.
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp các động tác bài tập phát triển chung cùng cô.
- Trẻ biết tên bài tập vận động cơ bản: “ Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh – Đập
và bắt bóng”
- Trẻ hiểu cách chạy đổi hướng theo hiệu lệnh và đập bắt bóng
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết kỹ năng thực hiện bài tập
- Trẻ thực hiện được theo hiệu lệnh của cô: Điểm số, dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia bài tập và trò chơi vận động
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao
- Giao dục trẻ biết yêu quý kính trọng các nghề trong xã hội
Trang 12- Các con vừa đọc bài thơ nói về điều gì?
- Ở trường các con được học và chơi những nghề
2 Giới thiệu bài.
Để có 1 cơ thể cao lớn và khỏe mạnh, giờ thể dục
hôm nay cô và các con sẽ cùng thực hiện vận
động “ Chạy đổi hướng theo hiệu lệnh- Đập và
a Bài tập phát triển chung:
- Tay : 2 tay giơ ra trước, chéo lên ngực, sang
ngang
- Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục Nhấn mạnh
động tác chân
- Bụng : Đứng xoay người 90 độ, 2 tay để lên vai
- Bật: Tách, khép chân 2 tay đưa ngang
b Vận động cơ bản: "Chạy đổi hướng theo hiệu
- Cô tập mẫu lần 2, kết hợp phân tích động tác:
+ TTCB : Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy thì các con
chạy, khi chạy cô nói “ rẽ phải” thì các con chạy
về phía tay phải của mình hoặc “ rẽ trái” thì các
con chạy về phía tay trái của mình Đến vạch
chuẩn phía dưới thì các con dừng lại lấy bóng ở rổ
Trang 13đập và bắt bóng, sau đó về phía cuối hàng đứng.
- Cô tập mẫu lần 3: hoàn chỉnh động tác không
phân tích
- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện lần lượt
- Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ thi đua theo tổ xem tổ nào chạy nhanh
hơn và đập bắt được nhiều bóng hơn đội đó dành
chiến thắng
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến
khích trẻ
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
4 Củng cố giáo dục
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập
- GD trẻ thường xuyên tập thể dục tốt cho cơ thể
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm các
nghề
- Trẻ nhắc tên bài tập.
- Trẻ lắng nghe
5 Kết thúc
Nhận xét – tuyên dương
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH. Thứ 3 ngày 5 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC: Thơ: “ Bé tập làm bác sĩ ”
Trang 14HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Bài hỏt : Bài ca cụ giỏo trẻ
I MỤC ĐÍCH – YấU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ tờn bài thơ “ Bộ tập làm bỏc sĩ ”, tờn tỏc giả : Dương Thỳy Mỹ
- Trẻ hiểu nội dung bài thơ
- Trẻ biết đọc thuộc thơ diễn cảm
- Trẻ biết kết hợp đọc thơ theo nhóm, đọc theo tranh thơ
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết chỳ ý, ghi nhớ cú chủ định
- Trẻ biết thể hiện cảm xỳc khi đọc
- Phỏt triển khả năng tưởng tượng, suy đoỏn và khả năng diễn đạt ngụn ngữmạch lạc
3 Giỏo dục:
- Yờu quý cỏc cụ chỳ làm trong cỏc nghề khỏc nhau
- Nghe lời cụ giỏo , bố mẹ Chăm ngoan học giỏi
II CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị đồ dựng cho giỏo viờn và trẻ.
- Đồ dựng của cụ: + Tranh thơ “Bộ tập làm bỏc sĩ ”
+ Bảng, que chỉ, chiếu, ghế
+ Một số hỡnh ảnh về cụng việc của bỏc sĩ
+ Đĩa nhạc, bài hỏt “ bài ca cụ giỏo trẻ ”
Trang 15+ Bài hát nói về điều gì?
+ Con còn biết nghề gì nữa?
+ Sau này lớn lên con muốn làm nghề gì?
2 Giới thiệu bài
- Có 1 bài thơ rất hay nói về 1 bạn nhỏ thích làm
bác sĩ đấy Cô và các con cùng lắng nghe bài thơ
đó nhé
3 Nội dung
3.1 Cô đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô giới thiệu tên bài thơ “Bé tập làm bác sĩ”
của tác giả Dương Thúy Mỹ
+ Cô đọc thơ diễn cảm lần 1
- Cô tóm tắt nội dung bài thơ : Bài thơ nói về
một em bé làm bác sĩ chữa bệnh cho bệnh nhân
+ Cô đọc lần 2 kết hợp sử dụng tranh minh họa
thơ
- Cô cho trẻ đọc tên bài thơ - Tìm chữ cái đã học
- Cho trẻ đặt tên bài thơ
3.2 Trích dẫn - Đàm thoại
- Cô đọc : “ Bé vội cầm… em làm sao ”
+ Trong 2 khổ thơ vừa rồi nói về điều gì?
Trang 16+ Bé đã sử lí thế nào?
+ Còn Gấu Bông bị làm sao?
+ Bác sĩ đã chuẩn đoán nguyên nhân do đâu?
- Cô đọc : Các em yêu… Như mẹ hiền”
- Các con có yêu quý bác sĩ không ?
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ về ngữ điệu, nhịp
điệu của bài thơ
+ Cô cho trẻ đọc thi đua theo tổ, nhóm cá nhân
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của
trẻ):
………
Trang 17………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH.
Thứ 4 ngày 06 tháng 12 năm 2017.
Tên hoạt động: KPKH: PHÂN LOẠI ĐỒ DÙNG SẢN PHẨM THEO
NGHỀ.
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu cô chú công nhân”.
Trang 18đồ may mặc, quá trình may (lấy số đo, đo vải, vẽ phấn, cắt vải, may, là, thùa khuy,…)
+ Nghề gốm: Làm từ đất sét, dùng để đựng (đồ ăn, thức uống, cắm hoa, trang trí…), do các bác thợ gốm làm ra, có tên chung là đồ gốm, quá trình làm đồ gốm(chọn đất, tạo hình, phơi khô, vẽ họa tiết, tráng men, nung)
- Trẻ biết sự đa dạng của các sản phẩm ở từng nghề Trẻ biết có nhiều nghề
2 Kỹ năng:
- Kỹ năng quan sát, nhận xét, so sánh, phân nhóm
- Kỹ năng hợp tác, hoạt động theo nhóm
- Làm giàu vốn từ, rèn luyện ngôn ngữ mạch lạc
- Vật thật: Gạo, khoai, bắp cải
Áo, quần, đôi tất
Đĩa, bát, chén
- Lô tô về sản phẩm của các ngành nghề (số lô tô nhiều hơn số trẻ)
- Ảnh về quá trình lao động của bác nông dân, bác thợ may, bác thợ gốm
2 Địa điểm: Trong lớp.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Trang 191 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát và vận động theo bài hát “Cháu yêu
cô chú công nhân”
- Cô và chúng mình vừa hát về ai?
- Các cô chú công nhân làm ra cái gì?
- Mỗi nghề đều tạo ra các sản phẩm khác nhau để
phục vụ cuộc sống Hôm nay cô và chúng mình
2 Giới thiệu bài
Hôm nay cô và chúng mình sẽ cùng khám phá
sản phẩm của một số nghề nhé!
- Vâng ạ
3 Nội dung
3.1 Hoạt động 1: Khám phá các nghề
+ Cho trẻ quan sát vật thật và nhận xét đặc điểm
chung: Cô chia lớp thành ba nhóm và cho trẻ
quan sát các nhóm sản phẩm của ba nghề
* Nghề nông: Gạo, khoai tây, bắp cải.
+ Nhóm 1 đã được quan sát những gì đây?
- Các con biết gạo, khoai tây và bắp cải đều để
làm gì không?
- Chúng được ai làm ra?
- Cô cho trẻ quan sát quá trình làm việc của bác
nông dân để làm ra hạt gạo qua ảnh
- Chúng ta có thể đặt chung cho chúng một cái
tên gì? (Nông sản)
- Ngoài gạo, khoai tây và bắp cải thì còn những
nông sản nào nữa?
* Nghề may: Quần, áo, đôi tất
- Cô cho trẻ quan sát quá trình làm việc của bác
thợ may qua tranh ảnh
+ Chúng mình có biết chúng được đặt tên chung
là gì không? (Đồ may mặc)
+ Ngoài áo, quần và tất thì chúng là còn biết
những gì cũng được gọi là đồ may mặc nhỉ?
Trang 20+ Chúng được làm từ vật liệu gì?
+ Chúng được dùng để làm gì nhỉ?
+ Chúng được ai làm ra?
- Cô cho trẻ quan sát quá trình làm gốm qua ảnh
+ Chúng mình đặt chung cho chúng một cái tên
gì?
+ Ngoài đĩa, bát, chén thì còn những vật gì cũng
là đồ gốm sứ?
3.2 Hoạt động 2: So sánh
- Khoai tây, áo và bát có đặc điểm gì khác nhau?
+ Cái gì dùng để ăn, còn cái gì không ăn được?
+ Cái gì làm bằng vải, cái gì không làm bằng
vải?
+ Cái gì được làm từ đất sét, còn cái gì không?
+ Cái gì do bác thợ gốm làm ra, còn cái gì thì
không? …)
- Chúng có điểm gì giống nhau?
+ Chúng đều được ai làm ra?
+ Chúng đều được tạo ra nhằm phục vụ cho ai?
=> Khái quát chung: Cô và chúng mình vừa cùng
khám phá về nông sản, đồ may mặc và đồ gốm
sứ, chúng tuy có những điểm khác nhau, do các
nghề khác nhau tạo ra, nhưng đều là những thứ
do con người tạo ra trong lao động, và đều dùng
để phục vụ cho cuộc sống của con người Chúng
được gọi chung là sản phẩm lao động
* Mở rộng:
- Ngoài sản phẩm của nghề nông, nghề may và
nghề gốm, thì các con còn biết những sản phẩm
gì của các nghề khác nữa?
- Các ngành nghề đều có sự liên quan đến nhau,
sản phẩm của nghề này thì phục vụ cho các nghề
Trang 213.3 Hoạt động 3: Củng cố
a Trò chơi 1: Kể đủ 3 thứ
- Cô giáo nên tên một nghề, trẻ phải kể được đủ
tên 3 sản phẩm của nghề đó, trẻ kể đúng sẽ được
chỉ định trẻ tiếp theo Trẻ sau không được kể lặp
lại hoàn toàn đáp án trước
+ Cho trẻ chơi 2-3 lần
b Trò chơi 2: Thi xem ai nhanh
- Cô xếp nhiều lô tô về sản phẩm của các nghề
lên bàn (Nghề nông, nghề may, nghề gốm, nghề
mộc, nghề xây dựng) Cô chia cả lớp thành 3
nhóm, mỗi nhóm sẽ dán các lô tô về 1 nghề lên
bảng Chơi theo luật tiếp sức Đội nào dán đúng
và nhiều nhất sẽ giành phần thắng
+ Cho trẻ chơi 2-3 lần
4 Củng cố - giáo dục
- Cô hỏi lại trẻ tên bài học
- GD trẻ yêu quý, quý trọng sản phẩm các nghề
trong xã hội
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
5 Kết thúc
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
………
………
Trang 22………
………
…
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 5 ngày 07 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:Toán: Gộp tách các nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác nhau. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Nắm tay thân thiết. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ biết thêm bớt các nhóm đối tượng có số lượng là 7, biết gộp 2 nhóm đối tượng thành một nhóm có số lượng là 7 - Biết đọc kết quả sau mỗi lần gộp 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng gộp, so sánh, nhận biết
- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định
3/ Giáo dục thái độ:
- Ý thức tốt qua môn học
- Chăm ngoan học tốt
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Một số đồ dùng, đồ chơi có số lượng trong phạm vi 7
- Các thẻ số từ 1 đến 7
- Mỗi trẻ một rổ đồ chơi có nhóm búp bê là 7, các thẻ từ 1 đến 7
- Hai bức tranh vẽ về một số nhóm ô tô, bóng có số lượng trong pv 7
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG