Biết sử dụng thuật ngữ̀ kết hợp với hình ảnh đ trình bày thông tin về động tác; biết hợp tác trong nhóm đ thực hiện bài tập và trò chơi8. Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo:.[r]
Trang 1PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: CHẠY NHANH – CHẠY BỀN (Tiết 5/11) Chạy nhanh: Ôn một số động tác bổ trợ và kĩ năng đã học Học xuất
phát cao chạy nhanh 30-40m
Chạy bền: Luyện tập chạy bền
I MỤC TIÊU DẠY HỌC
1 Năng lực đặc thù
Chăm sóc sức khỏe Hình thành thói quen tập luyện th thao tại nhà̀ đảm bảo an
toàn trong tập luyện Đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho cơ
th
(1)
Vận động cơ bản Thực hiện tốt các động tác bổ trợ Thực hiện được kĩ thuật học
mới Biết cách tổ chức và tham gia tích cực trò chơi trong bài học.
(2)
Hoạt động th thao Hình thành được các kĩ thuật học mới và
phát tri n thành phần năng lực hoạt động TDTT
(3)
2 Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự
học
Chủ động̀ tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện
(4)
- Năng lực giao tiếp và
hợp tác:
Biết sử dụng thuật ngữ̀ kết hợp với hình ảnh đ trình bày thông tin về động tác;
biết hợp tác trong nhóm đ thực hiện bài tập và trò chơi
5
Năng lực giải quyết vấn
đề sáng tạo:
Chủ động đề ra kế hoạch̀ cách thức giải quyết vấn đề̀ các thức sử lý các vấn đề phát sinh một cách sáng tạo khi giải quyết vấn đề nhằm giải quyết một cách tốt nhất
6
3 Phẩm chất chủ yếu
Chăm chỉ Tự tập luyện đ hoàn thành lượng vận động của bài tập 7
trong nhóm đ hoàn thành nhiệm vụ
Có ý thức trách nhiệm bảo quản cơ sở vật chất
8
xác̀ khách quan đ chứng minh hoặc phủ nhận 9
Trang 2giả thuyết đã đặt ra.
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Giáo viên: Tranh ảnh minh họa bài dạỳ còì cờ̀ 2 cột cờ nhỏ.
2 Học sinh: Vệ sinh sân tập̀ chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động
học
(thời gian)
Mục tiêu Nội dung
dạy học trọng tâm
PP/KTDH Phương án đánh giá
Hoạt động 1.
Mở đầu –
Khởi động
-Biết được các công việc cần thực hiện đ hoàn thành nhiệm vụ của lớp
-Thực hiện được các động tác bổ trợ chung và chuyên môn của môn học
- Tập trung
và ổn định lớp̀ đi m danh và phổ biến nội dung giờ học
-Khởi động chung
-Khởi động chuyên môn
+ PP sử dụng lời nóì
+ PP trực quan
+ PP thực hành
- Hình thức đánh giá:
-GV đánh giá mức độ tự giác thực hiện nhiệm vụ của cá nhân và việc chủ động tương tác với nhóm/lớp của HS
Hoạt động 2.
Hình thành kiến
thức - giai đoạn
xuất phát cao
chạy nhanh
30-40m
- Tiếp nhận thông tiǹ hình thành được bi u tượng động tác
đ vận dụng tập luyện
- Tranh̀ ảnh
kĩ thuật xuất phát cao chạy nhanh 30-40m
+ PP sử dụng lời nóì
+ PP trực quan
+ PP thực hành
- Hình thức đánh giá:
- GV đánh giá mức độ tiếp thu kĩ thuật động tác thông qua việc quan sát tranh ảnh̀ sự ghi nhớ động tác̀
Hoạt động 3
Luyện tập xuất
phát cao chạy
nhanh 30-40m
- Thực hiện được
kĩ thuật cơ bản xuất phát cao chạy nhanh 30-40m
- Biết điều chỉnh̀
sửa sai một số động tác kĩ thuật thông qua nghè
- Thực hành
kĩ thuật xuất phát cao chạy nhanh 30-40m
+ PP sử dụng lời nóì
+ PP trực quan
+ PP thực hành
+ PP sửa sai + HTTC tập luyện đồng loạt̀ theo
- Hình thức đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá
đ sửa sai cho bạn cùng tập
- GV đánh giá thông qua quá trình tập luyện của học sinh
Trang 3- Chạy bền
quan sát̀ tập luyện của bản thân và tổ/nhóm
- Chạy tích cực hết cự ly theo quy định̀ biết phân phối sức trong khi chạy
- Thực hiện chạy bền 400m- 500m
nhóm
+ HTTC tập luyện theo nhóm sức khỏe
Hoạt động 4
-Vận dụng
- Trò chơi:
Chạy nhanh
tiếp sức
- Vận dụng đ tập luyện hàng ngày
- Biết cách tổ chức trò chơi
- Thực hành
kĩ thuật xuất phát cao chạy nhanh30-40m
- Chạy nhanh tiếp sức bổ trợ cho nội dung chạy nhanh
+ PP sử dụng lời nóì thực hành̀ trò chơi
- HTTC thi đấu theo nhóm̀ đội
- Hình thức đánh giá:
GV đánh giá hiệu quả của trò chơi( ý thức tự giác̀ tích cực̀ hứng thú)
Hoạt động 5.
Hồi tĩnh và
giao nhiệm vụ
về nhà
Thực hiện được các động tác hồi tĩnh và các bài tập về nhà
Thả lỏng̀
hỗi tĩnh và giao bài tập
- PP sử dụng lời nói
HTTC tập luyện đồng loạt̀ cá nhân
- Hình thức đánh giá:
GV đánh giá ý thức̀ kết quả của HS trong giờ học
