GA TUAN 23-DIEN 4B

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. + Tranh 4: Có chú thợ điện đang sửa lại cột điện bị hỏng. Việc làm này là đúng. Vì cột điện là tài sản chung, đem lại điện sáng[r]

TUẦN 23

Ngày soạn: 23/2/2017

Ngày giảng:Thứ hai, 27/2/2017

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hs ôn lại so sánh hai phân số

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trườnghợp đơn giản

- Bài tập cần làm : Bài 1 (ở đầu tr 123); bài 2 (ở đầu tr123); Bài 1 a,c (ở cuối

tr 123, a chỉ cần tìm một chữ số) (Kết hợp ba bài Luyện tập chung Trang 123,

124 thành hai bài Luyện tập chung)

3 Thái độ: Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A.Kiểm tra bài cũ (5’)

-Gọi HS lên bảng làm bài tập3 tiết trước

- Gv nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu giờ học

2) Luyện tập: 28’

Bài 1: (ở đầu tr 123)

+ HS nêu đề bài, tự lam bài vào vở và

chữa bài HS lên bảng làm bài

- HS đọc đề bài, thảo luận để tìm ra các

phân số như yêu cầu

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích

- Nhận xét bài bạn

C kĩ năng viết p/s mới dựa vào 2 số tự

nhiên đã cho

Bài 3: (BT1 cuối tr123)

? Muốn tìm được chữ số thích hợp thỏa

mãn điều kiện thì phải dựa vào đâu ?

+ 1HS lên bảng làm bài+ HS nhận xét bài bạn

- Điền dấu >, <, =+ Nhắc lại cách so sánh hai p/s cùng mẫu, khác mẫu, so sánh với 1

1 15

14

; 23

4 25

4

; 14

11 14

3 8 9

24

 ;

27

20 19

20

 ; 1<

14 15

- Nhận xét, đối chiếu bài

- Nhận xét bài bạn

- Đọc yêu cầu bài tập

- Dựa vào dấu hiệu chia hết cho các số đã học

a) Ta điền vào 75 các số 2, 4, 6, 8

C kĩ năng tìm số thỏa mãn điều kiện cho

trước dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2,

c) 75 6 chia hết cho 9

Số 756 có tận cùng bên phải là 6nên số đó chia hết cho 2; số vừatìm được có tổng các chữ số là 18,

18 chia hết cho 9 nên chia hết cho

3 Vậy 756 vừa chia hết cho 2,vừa chia hết cho 3

- 2HS nhắc lại

- Về nhà làm lại các bài tập còn lại

- Chuẩn bị tốt cho bài học sau

TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ

3 Thái độ: HS Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài học hoặc ảnh về cây hoa phượng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

Gọi hs đọc thuộc lòng bài Chợ Tết và

TLCH:

1) Người các ấp đi chợ Tết trong

khung cảnh đẹp như thế nào?

2) Nêu nội dung bài Chợ Tết

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài: (2’)

2) Luyện đọc: (10’)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài

+ Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt

+ Lần 2: Giải nghĩa từ, câu dài

- Yêu cầu hs đọc đoạn 1 và tìm những

từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất

nhiều?

- Trong đoạn văn trên tác giả đã sử

dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu

tả số lượng hoa phượng? Dùng như

vậy có gì hay?

- Nêu ý của đoạn 1?

+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là

- Màu hoa phượng thay đổi như thế

nào theo màu thời gian?

- Nêu ý của đoạn 3?

- Khi học bài Hoa học trò em cảm

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đậu khít nhau

+ Đoạn 2: Từ nhưng hoa càng đỏ…bất ngờ vậy?

+ Đoạn 3: đoạn còn lại

- HS luyện đọc nhóm đôi.

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- Lắng nghe

- Các từ ngữ miêu tả hoa phượng nở rất nhiều đó là: cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực, người ta chỉ nghĩ đến cây, đến hàng, đến những tán lớn xoè ra như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau.

- Biện pháp so sánh để miêu tả

số lượng hoa phượng So sánh hoa phượng với muôn ngàn con bướm thắm để miêu tả số lượng hoa phượng nở rất nhiều, rất đẹp

* Số lượng hoa phượng rất nhiều.

- Tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò vì hoa phượng là loài cây rất gần gũi quen thuộc với tuổi học trò

- Hoa phượng nở gợi cho mỗi người học trò cảm giác buồn vui Buồn vì hoa phượng báo hiệu sắp kết thúc năm học, Vui

vì hoa phượng báo hiệu được nghỉ hè, hứa hẹn những ngày hè

- Bình minh, màu hoa phượng

là màu đỏ con non, có mưa hoa càng tươi dịu Dần dần số hoa tăng, mầu cũng đậm dần , rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu

nhận được điều gì?

4) Đọc diễn cảm: (8’)

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc

từng đoạn của bài

* Nội dung: Vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, loài hoa gần gũi và thân thiết nhất với tuổi học trò.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

I MỤC TIÊU:

1 KT: - HS Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

2 KN: - Làm một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

3 TĐ: HS yêu lao động, yêu quy các công trình công cộng

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỖNG :

- Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trìnhcông cộng ở địa phương

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu điều tra (theo mẫu BT4)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A KTBC: (3’)

Lịch sự với mọi người (tiết 2)

- Hãy kể những việc em đã làm thể hiện

sự cư xử lịch sự với mọi người xung

quanh?

- HS nối tiếp nhau kể (VD)

+ Khách đến nhà, em chào và rót nước mời khách uống.

+ Khi đến nhà bạn Minh chơi, nhà bạn có rất nhiều đồ chơi, bạn mời em chơi cùng, chơi xong em dọn dẹp đồ chơi với bạn.

- Nhận xét

B Dạy-học bài mới: (25’)

1) Giới thiệu bài:

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Xử lý tình huống

- Gọi hs đọc tình huống trong SGK

- Y/c hs quan sát tranh SGK/34

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 thảo luận

trả lời câu hỏi: Nếu em là bạn Thắng trong

tình huống trên, em sẽ làm gì? Vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- Cùng hs nhận xét

Kết luận: Nhà văn hóa xã là một công

trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa

chung của nhân dân, được xây dựng bởi

nhiều công sức, tiền của Vì vậy, Thắng

cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không

được vẽ bậy lên đó

KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị văn

hóa tinh thần của những nơi công cộng.

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Gọi hs đọc y/c của BT1

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi nói cho

nhau nghe những tranh vẽ trong hình BT1,

tranh nào vẽ hình vi, việc làm đúng? Vì

- Nhận xét, bổ sung câu trả lờicủa nhóm bạn

- Lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Làm việc nhóm đôi

- Lần lượt trình bày

+ Tranh 1: 2 bạn đang leo lên

tượng rồng ở trước cổng chùa.Việc làm của hai bạn là sai Bởi

vì tượng rồng cũng là công trìnhchung của mọi người, cần đượcgiữ gìn và bảo vệ

- Cùng hs nhận xét

Kết luận: Mọi người dân, không kể già,

trẻ, nghề nghiệp đều phải có trách

nhiệm giữ gìn, bảo vậ các công trình công

cộng

KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí thông

tin về các hoạt động giữ gìn các công trình

công cộng ở địa phương

* Hoạt động 3: Xử lý tình huống

- Gọi HS đọc BT2

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 thảo luận

về cách ứng xử trong 2 tình huống trên

- Gọi các nhóm trình bày

Kết luận: Công trình công cộng là tài sản

chung của xã hội Mọi người dân đều có

trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/35

C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Các bạn trong nhóm điều tra về các công

trình công cộng ở địa phương (theo mẫu

BT4) và bổ sung thêm cột về lợi ích của

+ Tranh 4: Có chú thợ điện đang

sửa lại cột điện bị hỏng Việc làmnày là đúng Vì cột điện là tài sảnchung, đem lại điện sáng cho mọinhà Chú thợ điện sửa cột điện làbảo vệ tài sản chung cho mọingười

đó biết Em báo cho các chú công an Em báo cho nhân viên đườngsắt

b) Toàn nên phân tích lợi ích củabiển báo giao thông, giúp các bạnnhỏ thấy rõ tác hại của hành độngném đất đá vào biển báo giaothông và khuyên ngăn họ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật đượcchiếu sáng:

+ Vật tự phát sáng: Mặt trời, ngọn lửa,…

+ Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế,…

2 Kĩ năng: - HS Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vậtkhông cho ánh sáng truyền qua

- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt

3 Thái độ: HS Yêu môn học

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

Kĩ năng trình bày về các việc nên ,không nên làm để bảo vệ đôi mắt

Kĩ năng bình luận về các quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánhsáng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chuẩn bị theo nhóm: Hộp thí nghiệm "Vai trò của ánh sáng" trong bộĐDDH, kèm theo đèn pin Tấm kính (nhựa) trong, tấm kính (nhựa) mờ Tấmbìa cứng có khe hở như hình 3 SGK/90, 1 tờ giấy trắng

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A/ KTBC: Âm thanh trong cuộc sống

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật gì ta

Kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng

duy nhất là mặt trời, còn tất cả mọi vật

khác được mặt trời chiếu sáng Vào

Vật tự phát sáng: Mặt trời Vật được chiếu sáng: gương, bànghế

+ Hình 2: Ban đêm Vật tự phát sáng: ngọn đèn điện Vật được chiếu sáng: Mặt trăngsáng là do được mặt trời chiếu sáng,cái gương, bàn ghế được đèn chiếu

ban đêm, vật tự phát sáng là ngọn đèn

điện, khi có dòng điện chạy qua Còn

Mặt trăng cũng là vật được chiếu sáng

là do Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà

chúng ta nhìn thấy ban đêm là do ánh

sáng phản chiếu hoặc do ánh sáng

phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường

- GV hướng đèn tới một trong các hs

đó (chưa bật, không hướng vào mắt)

Các em hãy dự đoán xem khi bật đèn

thì ánh sáng sẽ chiếu vào bạn nào?

- Bật đèn, YC hs so sánh kết quả dự

đoán với kết quả thí nghiệm

- Vì sao có kết quả như vậy?

Bước 2: Làm thí nghiệm như hình 3

- Gọi hs trình bày kết quả

- Qua thí nghiệm trên em rút ra kết

luận gì về đường truyền của ánh sáng?

Kết luận: Ánh sáng truyền theo

qua và không cho ánh sáng truyền qua

- Kiểm tra dụng cụ làm thí nghiệm của

các nhóm

- Với các đồ dùng đã chuẩn bị (một

tấm bìa, quyển vở, tấm thuỷ tinh hoặc

nhựa trong, mờ, đèn pin), các nhóm

hãy bàn với nhau xem làm cách nào để

biết vật nào cho ánh sáng truyền qua,

sáng và được cả ánh sáng phảnchiếu từ Mặt trăng chiếu sáng

sẽ không có ánh sáng

- 1 hs đọc to, cả lớp đọc thầm trongSGK

- Một số hs trả lời theo suy nghĩ

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Ánh sáng truyền theo đường thẳng

- lắng nghe

- Nhóm trưởng báo cáo

- Lắng nghe , chia nhóm thực hiện :lần lượt đặt giữa đèn và mắt mộttấm bìa, một tấm kính thuỷ tinh, mộtquyển vở, 1 thước mêka, , sau đóbật đèn

vật nào không cho ánh sáng truyền

qua

- Sau đó các em ghi lại kết quả theo

bảng sau: (treo bảng phụ đã kẻ sẵn

bảng)

- Gọi đại diện các nhóm hs trình bày,

y/c các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Nêu ví dụ ứng dụng liên quan đến

các vật cho ánh sáng truyền qua và các

vật không cho ánh sáng truyền qua?

Kết luận: Ánh sáng còn có thể truyền

qua các lớp không khí, nước, thủy

tinh, nhựa trong Ánh sáng không

truyền qua tấm bìa, quyển vở, Ứng

thấy vật khi nào.(6’)

- Mắt ta nhìn thấy vật khi nào?

- Gọi hs đọc TN 3 SGK/91

- Các em hãy suy nghĩ và dự đoán

xem kết quả thí nghiệm thế nào?

khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào

mắt Ngoài ra, để nhìn rõ một vật nào

đó còn phải lưu ý tới kích thước của

vật và khoảng cách từ vật tới mắt Nếu

vật quá nhỏ mà để xa tầm nhìn thì

- HS ghi kết quả theo mẫu trên bảng

- Trình bày kết quả thí nghiệm + Các vật cho gần như toàn bộ ánhsáng đi qua: tấm kính thuỷ tinh,thước kẻ bằng nhựa trong

+ Các vật chỉ cho một phần ánhsáng đi qua: tấm kính thuỷ tinh

- Khi có ánh sáng từ vật đó truyềnvào mắt

- HS lắng nghe

- Cô chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 5

em Các em bịt mắt lại và lần lượt lên

bảng vẽ (mỗi em vẽ một chi tiết để

hoàn thành khuôn mặt gồm: khuôn

mặt, 2 con mắt, mũi, 2 cái tai, miệng

Đội nào vẽ nhanh, đẹp, đúng, không

phạm luận mở mắt đội đó sẽ thắng

- Gv vẽ mẫu trước khuôn mặt

- Các em rút ra được điều gì qua trò

- lắng nghe, ghi nhớ

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Giới thiệu bài: 1’

B Hướng dẫn luyện tập: 28’

Bài 1: ( BT 2 ở cuối trang 123)

Gọi hs đọc đề bài

- Muốn viết được phân số chỉ phần

học sinh trai, học sinh gái trong số

hs của cả lớp, ta phải làm sao?

- Y/c hs tự làm bài vào vở nháp, 1 hs

Hs cả lớp)

Bài 2: ( Bài 3, trang 124)

Gọi hs đọc yêu cầu

- Muốn biết trong các phân số đã

cho, phân số nào bằng 5/9 ta làm thế

Bài 3: ( Bài 2 c,d trang 125)

Gọi 2 hs lên bảng thực hiện, yêu

cầu hs theo dõi để đối chiếu với bài

* Rút gọn các phân số

9

5 63

35

; 5

9 25

45

; 6

5 18

15

; 9

5 36

- 2 hs lên thực hiện c) 772906 d) 86

- Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc

vần vào chỗ trống 3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ: 2’

- Gv đọc cho hs viết: lên non, lung linh,

núi non, lớn lên,

- Gv nhận xét.

B Bài mới:

1 Gtb:

2 Hướng dẫn nhớ - viết: 20’

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc 11 dòng

- 2 hs lên bảng viết bài.

- Lớp nhận xét.

- 1học sinh đọc thuộc lòng 11

đầu của bài: Chợ Tết

“Dải mây trắng đỏ dần trên đỉnh núi

Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau”.

- Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh.

- Gv nhận xét, rút kinh nghiệm chung.

3 Hướng dẫn làm bài tập 10’

*Bài tập 2a

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài, gợi ý để

học sinh điền từ vào ô trống để hoàn

chỉnh truyện vui: “Một ngày và một

năm”.

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

- Nêu nội dung câu chuyện vui ?

- Truyện gây cười cho người đọc ở chỗ

nào ?

C Củng cố, dặn dò 2’

- Yêu cầu hs lên bảng viết một số từ sau:

xúc xích, săn bắn, sao trời, sóng sánh,

xum xuê.

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà luyện viết, nhớ lỗi chính tả đã

sửa để không còn mắc

- Chuẩn bị bài sau.

dòng thơ đầu của bài: Chợ tết.

- 2 học sinh lên viết bảng.

- Lớp nhận xét.

- Học sinh viết bài.

- Học sinh soát lỗi.

- Học sinh đổi chéo vở soát lỗi cho bạn.

- 2 học sinh lên bảng viết bài.

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữacái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác.

2 Kĩ năng: - HS Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể

3 Thái độ: - Hs ham học hỏi, bạo dạn hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Truyện đọc lớp 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí ?

Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã

được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp,

cái hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa

cái đẹp với cái xấu.

- Yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ

các truyện: Nàng Bạch Tuyết và bảy

chú lùn; Cây tre trăm đốt trong Sgk.

- Gv nhắc học sinh: Các truyện nêu

- Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm.

- Gv nhắc học sinh: Câu chuyện em

kể phải có đầu có cuối, có thể kết thúc

- 2 học sinh nối tiếp đọc đề bài.

- Lớp quan sát tranh minh hoạ.

- Học sinh đọc thầm các gợi ý trong Sgk.

- 1 số học sinh nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình sẽ kể.

- Đại diện 3, 4 học sinh kể chuyện trước lớp.

- Lớp trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện, nhận xét.

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.

- 2 học sinh phát biểu.

- Gv nhận xét, đánh giá.

4 Củng cố, dặn dò 4’

- Em thích câu chuyện nào trong các

câu chuyện các bạn vừa kể ? Tại

sao ?

- Nhận xét tiết học.

- Vn kể chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị bài sau.

- 2, 3 học sinh trả lời.

Ngày soạn : 25/2/2017

Ngày giảng : Thứ tư, 1/3/2017

TOÁN PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS Biết cộng hai phân số cùng mẫu số

2 Kĩ năng: HS Làm được cộng hai phân số cùng mẫu số,các bai tập Bài 1, bài 3

3 Thái độ: Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chuẩn bị băng giấy như Sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 3 HSlên bảng chữa bài tập số

1) Giới thiệu bài: (2’)

Gv giới thiệu ghi đề

2) HD hoạt động với đồ dùng

trực quan: 6’

- GV nêu vấn đề: Có một băng

giấy, Bạn Nam tô màu 83 băng

giấy, sau đó Nam tô tiếp 82 của

băng giấy Hỏi bạn Nam đã tô màu

bao nhiêu phần của băng giấy ?

- GV hướng dẫn HS làm việc với

băng giấy, đồng thời cũng làm với

băng giấy to:

- Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia

băng giấy thành 8 phần bằng nhau

- Băng giấy được chia thành mấy

- HS tự nhẩm và nhớ vấn đề được nêura

- Theo dõi

- Hs thực hành

phần bằng nhau ?

- Lần thứ nhất bạn Nam tô màu

mấy phần băng giấy ?

- Yêu cầu HS tô màu 83 băng

- Hãy đọc phân số chỉ phần băng

giấy mà bạn đã tô màu

- Cả 2 lần bạn Nam tô màu được

tất cả là85 băng giấy

3) HD cộng hai phân số cùng

mẫu 6’

- Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả

mấy phần băng giấy chúng ta làm

phép tính gì ?

- Ba phần tám băng giấy thêm hai

phần tám băng giấy bằng mấy phần

hai phân số 83 và 82 so với tử số

của phân số 85 trong phép cộng 83

+ 82 = 85 ?

- Em có nhận xét gì về mẫu số của

hai phân số 83 và 82 so với mẫu

số của hai phân số 85 trong phép

+ HS tô màu theo yêu cầu

+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu 82 bănggiấy

+ Bạn Nam đã tô màu 5 phần bằngnhau

- Phân số 85

- Làm phép tính cộng +

- Bằng năm phần tám băng giấy

+ Ba phần tám cộng hai phần tám bằngnăm phần tám

- HS nêu 3 + 2 = 5

- Ba phân số có mẫu số bằng nhau

+ Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số

ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số

Bài 1: Tính

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS trên

bảng, sau đó cho điểm HS

C kĩ năng cộng hai p/s cùng mẫu

số

Bài 2: (Hs khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS phát biểu tính

chất giao hoán của phép cộng các

số tự nhiên đã học

- GV yêu cầu HS tự làm bài

? Khi ta đổi chỗ các phân số trong

- Muốn biết cả hai ô tô chuyển

được bao nhiêu phần của số gạo

trong kho ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài sau đó

chữa bài trước lớp

C về giải toán có lời văn liên quan

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Trình bày bài làm như sau:

a) 52 +

5

3

= 5

3

2  = 5

5 = 1;

b) 4

3 + 4

5

= 4

5

3  = 4

8 = 2

c) 8

3 + 8

7

= 8

7

3  = 8

10 = 4

5 ,

d) ) 25

35 + 25

7

= 25

7

35  = 25 42

- Khi ta đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi

- HS làm bài vào vở bài tập

(số gạo trong kho)

Đáp số: 75 số gạo trong kho

- HS nghe

TẬP ĐỌC KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước ( Trả lời đượccác câu hỏi trong SGK; thuộc lòng một khổ thơ trong bài).

2 Kĩ năng: - HS Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

3 Thái độ: HS Yêu môn học

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG :

- Giao tiếp.

- Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi

- Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A/ KTBC: 4’ Hoa học trò

1) Tại sao tác giả gọi hoa phượng là

"Hoa học trò"

2) Màu hoa phượng thay đổi như thế

nào theo thời gian?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:10’

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc bài thơ

+ Lượt 1: luyện phát âm: a-kay, lún

sân, Ka-lưi,

+ Lượt 2: Giải nghĩa từ: lưng đưa nôi,

tim hát thành lời, A-kay

- Giải thích thêm: Tà-ôi là một dân tộc

thiểu số ở vùng núi phía Tây Thừa

thiên - Huế

Tai: tên em bé dân tộc Tà-ôi

Ka-lưi: tên một ngọn núi phía Tây

Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi

Vai mẹ gầy / nhấp nho làm gối

Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời

- Bài thơ được đọc với giọng như thế

- Luyện phát âm cá nhân

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm 2

- Người mẹ làm những công việc gì?

- Những công việc người mẹ làm có ý

nghĩa như thế nào?

- Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình

yêu thương và niềm hi vọng của người

mẹ đối với con

- Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài

cần nhấn giọng trong bài

- Kết luận giọng đọc đúng, nhấn giọng

những từ ngữ gợi tả: đừng rời,

nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng

ngần, lún sân

- HD hs luyện đọc diễn cảm 1 đoạn

Em cu Tai ngủ trên lưng mẹ ơi

Em ngủ cho ngoan / đừng rời lưng

mẹ

Mẹ giã gạo / mẹ nuôi bộ đội

Nhịp chày nghiêng,/giấc ngủ em

nghiêng

Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi

Vai mẹ gầy / nhấp nhô làm gối

ta nói: các em lớn trên lưng mẹ

- Người mẹ nuôi con khôn lớn, người

mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trênnương

- Những công việc mẹ làm góp phầnvào công cuộc chống Mĩ cứu nướccủa toàn dân tộc

Tình yêu của mẹ với con: Lưng đưanôi, tim hát thành lời - Mẹ thương a-kay - mặt trời của mẹ nằm trên lưng Hi vọng của mẹ với con: Mai saucon lớn vung chày lún sân

- Là tình yêu của mẹ đối với con, đốivới cách mạng

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

- Trả lời theo sự hiểu

- Lắng nghe

Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời: Ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay hỡi

Mẹ thương a-kay, mẹ thương bộ đội Con mơ cho mẹ / hạt gạo trắng ngần

Mai sau con lớn / vung chày lún sân

trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

thuộc nhất

C/ Củng cố, dặn dò: 3’

- Bài thơ nói lên điều gì?

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Giáo dục: Kính yêu mẹ, vâng lời mẹ

- Về nhà tiếp tục luyện thuộc lòng cả

bài

- Bài sau: Vẽ về cuộc sống an toàn

- HS trả lời theo sự hiểu biết

- Vài hs đọc lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU GẠCH NGANG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

2 Kĩ năng: - Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết

3 Thái độ : Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ: 3’

- Đọc thuộc 3 thành ngữ trong bài

- Yêu cầu hs đọc đề bài: Tìm

những câu có chứa dấu gạch ngang

trong đoạn văn sau

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn để

tìm câu văn chứa dấu gạch ngang.

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

đúng.

*Bài 2:

- Theo em, trong mỗi đoạn văn

trên dấu gạch ngang dùng để làm

- 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Học sinh đọc thầm đoạn văn.

- Học sinh trao đổi để tìm câu trả lời.

Đáp án:

a, - Cháu con ai ?

- Cháu là con ông Thư.

b, Cái đuôi dài - bộ phận khoẻ nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công - đã bị trói và xếp vào mạng sườn.

- Học sinh trao đổi với bạn.

- Đại diện hs trình bày.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

Đáp án:

Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu

- Vậy dấu gạch ngang có tác dụng

gì

3 Ghi nhớ: Sgk

4 Luyện tập: 18’

Bài tập 1:

Bài 1: Gọi hs đọc nội dung

- Các em hãy đọc thầm lại truyện

Quà tặng cha và tìm dấu gạch

ngang trong truyện, nêu tác dụng

của mỗi dấu.

- Chốt lại, dán tờ giấy đã viết lời

giải, gọi hs đọc lại

Câu có dấu gạch ngang

* Pa-xcan thấy bố mình - một viên

chức tài chính - vẫn cặm cụi trước

Tuần này, tôi học hành chăm chỉ,

luôn được cô giáo khen Cuối tuần,

như thường lệ, bố hỏi tôi:

- Con gái của bố học hành thế nào?

Tôi đã chờ đợi câu hỏi này của bố

nên vui vẻ trả lời ngay:

- Con được 3 điểm 10 bố ạ.

- Thế ư! - Bố tôi vừa ngạc nhiên

vừa mừng rỡ thốt lên

C Củng cố, dặn dò: 3’

chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật Đoạn b: Đánh dấu phần chú thích (về đuối cá sấu) trong câu.

Đoạn c: Liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện.

* đánh dấu phần chú thích trong câu (đây là ý nghĩ của Pa-xcan)

* Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bằt đầu câu nói của Pa- xcan

- Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa- xcan nói với bố)