 BÀI TẬP DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức  !"#$%&'#()('*"+,- 2. Kỹ năng ./01$2345*6 ./01$43#0()645*6+17 II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: 45*68$"85*6(9:76;66!<#=5*6(9 >#?884"@- A5BC77)8!DE+17(98/01 2. Học sinh: FG7=$%&(H'#()('*"+,- A5B5*68$"85*6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định, kiểm tra sỹ số 2. Kiểm tra + Hệ thống kiến thức * Phương trình li độ, vận tốc, gia tốc + x=Acos( ω t+ ϕ ) JK- L KMω8NωJϕO" JK L KMω  8NωJϕOKω  - 2. Chu kỳ, tần số PK Q K  R 3. Chu kỳ con lắc lò xo  m T k π =  4.Năng lượng con lắc lò xo S ( K   7  K   7M  ω  8  NωJϕO S  K   $-  K   $M  8  NωJϕO       d t W W W mv kx= + = +        W kA m A ω = = 5. Chiều dài quỹ đạoTKM 6. Đường đi 1 chu kỳ: UKVM 7. Cách lập phương trình 8. Con lắc lò xo treo 3. Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG W X*08=YZLY % X*0#=0[[II  ;:#() ('*\ @ω @ϕ %@- K\ K\ #()\ ]&()6 U0*@! @ω @ϕ %@" ^K\ ]&@S U0$ _)3(=`5a ;3\ U0*@7 @ω\ @P\ x=Acos( ω t+ ϕ )   L  rad s T π π ω = = KY"-KM ⇒ϕKπ# -KV8N IY"Z  π π − OKb7 KV  π 8 Z V π Kb7L8 K    N O N bO  V L x cm s π ω = − − =     v x A ω + =   cc Lv A x cm s ω ⇒ = − = ±   Y N L Orad s T π ω π = = KY"-KY"dY ⇒ϕK  π # K c V T + KMω8πKY JKMω  8πKYY7L8   ^K7Ke"eX   S  kA ⇒  S YY L M k N m= =  7-  SK  mv  7-  "ce W m kg v ⇒ = =  L k rad s m ω = = "e  w f Hz π = = Bài 1.7 Ix=Acos( ω t+ ϕ ) J  L  rad s T π π ω = = JKY"-KM ⇒ϕKπ# -KV8N  t π π − O7 5IKY"Z8 J-KV8N IY"Z  π π − OKb7 JKV  π 8 Z V π Kb7L8 JK   N O N bO  x π ω = − −   V Lcm s= I-K7       cc L v x A v A x cm s ω ω + = ⇒ = − = ± Bài 2.6 Ix=Acos( ω t+ ϕ ) J  Y N L Orad s T π ω π = = JKY"-KY"dY ⇒ϕK  π # -KY"8N Y  t π π + O7 5IK c V T + KMω8πKY JKMω  8πKYY7L8  J^K7Ke"eX Bài 2.7 I   S  kA ⇒  S YY L M k N m= = 5I  7-  SK  mv  7-  "ce W m kg v ⇒ = = I  L k rad s m ω = = "e  w f Hz π = = 4. Củng cố dạn dò  J1!$%& J%6f*75*D685*D6 IV. Nhật ký giảng dạy [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[II BÀI TẬP CON LÒ XO I.Mục tiêu 1. Kiến thức <6;:#()('*-(B(g5C()"$:"W8!` T6(g6;:#()('*"6;:!"!"<40% 5* Ih:765(W#*('$15(WI 2. Kỹ năng:4(g5*(;4'#()('*I II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên:7)8!5*6 2. Học sinh: ]=$%&'#()('* III.Tiến trình bài dạy : 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:XCi=+,-"]&@$:\ j+#()(',:()3*%3 +5%(k l=%* 3. Nội dung bài mới : Hoạt động GV Hoạt động H.S Nội dung Bài 1: m] n D n (; n $G o C n $ p  qr7] n ( n s7 p D#(] n   n #; o D t 8] o  o QKRN#O F o ( n 6;u t #(] n  p  3 o ; o (C t $C n 5(D t  I o D n lqrGC t #; 5I o D n lqrGC t D7 v; o #Dw p  qC o 6;u t ] p l o  p # (] n I 0MKs7 qD n # n (C t $C n 5(D t  p u t 7 x Bài 2: Một lò xo được treo thẳng đứng, đầu trên của lò xo được giữ chuyển động đầu dưới theo vật nặng có khối lượng m = 100g, lò xo vUC o 6 v_ n (C t  o 73 o 5 t  o  vU p D n  p 5 t   o  vU Giải ;u t ] p l o -KM8NQJxO -Ks8NRJxO IKY"-KY"yY -Ks8xKY KsR8xyY 8xKY 8xdY KyxKRL qD n 06Iu t #(-Ks8NRzRLO7 5IKY"-KY"dY  -Ks8xKs  Ks8xdY  8xKY  8xyY  KyxKRL qD n 06Iu t #(-Ks8NRJRLO7 Giải a) =B@D5a{:$∆K7 WY X*08=YZLYLYY % X*0#=0[[II ∆  Y YNqrOO - ∆ | | | ∆  Y Y(VTCB) - - ∆ l | | | ⇔ ⇔ ⇔ ⇔  có độ cứng k = 25 N/m. Kéo vật rời khỏi VTCB theo phương thẳng đứng hướng xuống một đoạn 2cm, truyền cho nó vận tốc 310 . π (cm/s) theo phương thẳng đứng hướng lên. Chọn góc tg là lúc thả vật, gốc toạ độ là VTCB, c dương hướng xuống. a. Viết PTDĐ. b. Xác định thời điểm vật đi qua vị trí mà lò xo giãn 2 cm lần thứ nhất. * Hương dẫn Học sinh về nhà làm câu b C o 6 v_ n (C t  o 73 o 5 t  o  vU p D n  p 5 t   o  ⇒∆K 0,04 25 0,1.10 k mg == N7O JωK π=== 5105 1,0 25 m k N.#L8O J7#()('>6;: -KM8NωJϕO KY-K7yY KYπN7L8OdY `KM8ϕ→8ϕyY YπKZπIM8ϕ→UϕyY KyϕKL c ⇒ϕKRLcN.#O→MK VN7O q0}_-KV8NZπJON7O 4.CỦNG CỐ - DẶN DÒ ;:#()('*-(B(g5C()"$:"W8!` T6(g6;:#()('*"6;:!"!"<40% 5* I h:765(W#*('$15(WI IV. Nhật ký giảng dạy [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[II [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[II 3 3 s Z π  BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức  !"#$%&'#()+(; ./01$2345*6 2. Kỹ năng ./01$43#0()645*6+17 II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: 45*68$"85*6(9:76;66!<#=5*6(9 >#?884"@- A5BC77)8!DE+17(98/01 2. Học sinh: FG7=$%&(H'#()('*"+,- A5B5*68$"85*6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định, kiểm tra sĩ số: 12A1…………………….: 12A4:…………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ (Ôn tập KT cơ ban) 1. Phương trình li độ, vận tốc, gia tốc + s =S 0 cos( ω t+ ϕ ) JK- L KU Y ω8NωJϕO" JK L KU Y ω  8NωJϕOKω  - 2. Chu kỳ con lắc đơn  l T g π =  3.Năng lượng con lắc lò xo S ( K   7  K   7U Y  ω  8  NωJϕO S  K7K7N8αO W = W đ +W t 4. Vận tốc con lắc ở vị trí bất kỳ Y  N 8 8 Ov gl c α α = 3. Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG W X*08=YZLYLYY %c X*0#=0[[II  C8( * @ F(Bω\ F(BU Y F(Bϕ\  7- K\ K\ @\ @;3\ _)3(=\ @ 7- \ F(B#f\ @3^\ K  " l s g π = ω =2 π /T =2,9rad/s S 0 = α 0 l= 0,1745.1,2 = 0,21m t =0, s = 0,21 ⇒ c8ϕK →ϕKY  7- KωU Y KY ωJϕ SK Y N 8 Omgl c α − SKS (7- KS 7-  - Y - Y  N 8 O   N 8 "c L m m mv mgl c v gl c m s α α = − ⇒ = − = ^z7K^   -  m ht mv F mg F mg⇒ = + = + ^KY"sX Bài 3.8 IK  " l s g π = 5Is =S 0 cos( ω t+ ϕ ) + ω =2 π /T =2,9rad/s + S 0 = α 0 l= 0,1745.1,2 = 0,21m + t =0, s = 0,21 ⇒ c8ϕK →ϕKY 8KY"8"eN7O I 7 KU Y ωKY"s7L8 KY Bài 3.9 IK  "~ l s g π = 5I  - Y - Y  N 8 O   N 8 "c L m m mv mgl c v gl c m s α α = − ⇒ = − = I^z7K^   -  m ht mv F mg F mg⇒ = + = + ^KY"sX 1. Con lắc đơn dao động điều hoà với chu kì 1 s tại nơi có gia tốc trọng trường 9,8m/s 2 , chiều dài của con lắc là 2. Ở nơi mà con lắc đơn đếm giây (chu kì 2 s) có độ dài 1 m, thì con lắc đơn có độ dài 3m sẽ dao động với chu kì là 8:7•6; (h\4@=8\ A. l = 24,8 m B. l = 24,8cm C. l = 1,56 m D. l = 2,45 m A. T = 6 s B. T = 4,24 s C. T = 3,46 s D. T = 1,5 s 4.CỦNG CỐ - DẶN DỊ 1!=j(H q'*%6f7#=5*;8r IV. Nhật ký giảng dạy [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[II [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[II  BÀI TẬP DAO ĐỘNG TẮT DẦN. TỔNG HỢP DAO ĐỘNG I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức  !"#$%&'#()€5&")• q#f6;66kg6#() 2. Kỹ năng ./01$2345*6 ./01$43#0()645*6+17 II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: 45*68$"85*6(9:76;66!<#=5*6(9 >#?884"@- A5BC77)8!DE+17(98/01 2. Học sinh: FG7=$%&(H'#()+#W")•"kg6#()I A5B5*68$"85*6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định. KT sỹ số: 2. Kiểm tra bài cũ, ôn tập những KT cơ bản. 1. Điều kiện cộng hưởng PKP Y 0K Y 2. Biểu diễn dao động điều hoà bằng vectơ quay r9#‚-KM8NωJϕO5aƒ;l0 {m uuur ICf=(){-ƒ;*0` J!={ J_)#*{mKM Jg6>f{-` ϕ 3.T ổng hợp dao động -KM8NωJϕO - Biên độ: M  KM   JM   JM  M  8Nϕ  zϕ  O - Pha ban đầu:         M 8 M 8  M 8 M 8 ϕ + ϕ ϕ = ϕ + ϕ * Phương pháp hình chiếu W X*08=LYLYY %V X*0#=0[[II    N 8 O N 8 O 8  8 i i i i i i i i i i A A A A A ϕ ϕ ϕ ϕ ϕ + = + ∑ + = ∑ ∑ ∑ 3. Nội dung. Hoạt động 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG @M"@ϕ(9` 6;:kg6 q„4(^GG(9 kg6#()\ X-ƒ6;66\ 88…#f 6;66:% (9kg6IX-ƒ$% l4\ <6;66 -ƒg(97 (9`#f6† g6 @$ @P\ @ M  KM   JM   JM  M  8Nϕ  z ϕ  O         M 8 M 8  M 8 M 8 ϕ + ϕ ϕ = ϕ + ϕ q„@M"ϕ<:„ q#f6;66: %I h$1754 D c Y"YZIY YY L "ZIY mg k N m h − = = = ∆  Y  m f Hz k π = ≈  Y"T s f = = Bài 5.4 -KM8NωJϕO - Biên độ: M  KM   JM   JM  M  8Nϕ  zϕ  O ⇒MK  c 7 - Pha ban đầu:         M 8 M 8  M 8 M 8 ϕ + ϕ ϕ = ϕ + ϕ ⇒ ϕKπL →-K  c 8NYπJπLO7 Bài 5.5 -KM8NωJϕO - Biên độ: M  KM   JM   JM  M  8Nϕ  zϕ  O ⇒MK~"Z7 - Pha ban đầu:         M 8 M 8  M 8 M 8 ϕ + ϕ ϕ = ϕ + ϕ ⇒ ϕKπLV →-K~"Z8N Z c π  V π O7 Bài 4.5 I c Y"YZIY YY L "ZIY mg k N m h − = = = ∆ 5I  Y  m f Hz k π = ≈ I  Y"T s f = = 4. Củng cố dạn dò. %6f*75*D685*D6 r*7>T*75*6(';]6 IV. Nhật ký giảng dạy  [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[II [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ [[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[II BÀI TẬP SÓNG CƠ, SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ I.MỤC TIÊU 1. Mục tiêu q#$%&'#8`8;"6;:0'8` q#f$%&45*6 2. Kỹ năng ./01$2345*6 ./01$43#0()645*6+17 II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: 45*68$"85*6(9:76;66!<#=5*6(9 >#?884"@- A5BC77)8!DE+17(98/01 2. Học sinh: FG7=$%&(H'8`I A5B5*68$"85*6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ, ôn tập kiến thức cũ Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG U`\ U`#\ r>8`\ ;:8`\ 59 :5*0 q%]& q%6;: 1. Sóng cơ, sóng ngang, sóng dọc, môi trường truyền sóng 2. Bước sóng  K IK P λ 3. Phương trình sóng tại một điểm cách nguồn một khoảng x  Y NOKM8NωOI WV X*08=LLYY %s X*0#=0[[II  : m NOKM8Nωzπ - λ O 0 m NOKM8  -       π −  ÷   λ     Hoạt động 2: Bài tập Tự luận HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG `7+(' :75>8`$] $@ j% @5>8`>" $%\ j4gC %6*5C\ j4<7)g(% g&Y\@λ\ @\ j4(97† 6Wi\ @ λ j4(97; 6Wi\ `7+#•$1"80‡*7  s s cVY s~IY 7 ZIY s~ 7 − λ = = = µ m0ˆ61>; s~µ7  s s ZYY cYYIY 7 ZIY cYY 7 Y"c77 − λ = = = µ = λ YλK7  Y"7 Y  IP Y"IYY Y7 L 8 λ = = → = λ = = λ cVY c"7 Y λ = =  λ Bài 7.6 Ir>8`$]$@ s s cVY s~IY 7 ZIY s~ 7 − λ = = = µ q0$]$@70ˆ6 1`$@>>; s~µ7 5I> s s ZYY cYYIY 7 ZIY cYY 7 Y"c77 − λ = = = µ = q0>70#,ˆ6 1>;7cYYµ7 Bài 7.7  Y"7 Y  IP Y"IYY Y7 L 8 λ = = → = λ = = Bài 7.8 j4(97†6 Wi*λ cVY c"7 Y λ = = j4(97g6 Wi* "ZZ7  λ = 4. Củng cố dạn dò. 1!$%& T*75*6(';]6 IV. Nhật ký giảng dạy [...]... biệt nguồn âm, gắn liền đồ thị âm Giáo án tự chọn vật lý 12 Trường THPT Hồng Quang 3 Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Cho học sinh đọc suy nghĩ chọn đáp án - Cơng thức tính I? - Suy ra P - Tính I’ Giáo án tự chọn vật lý 12 HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Chọn đáp án đúng, giải thích P S ⇒ P = IS=10.4π R 2 P = 125 , 6W I= P 125 , 6 = = 10−5 W/m 2 ' 2 S 4π 1000 I' 10−5 L = 10 lg = 10 lg 12 I0 10 I' = - Cơng thức tính mức... ( tính cảm kháng ) - Nếu ZL < ZC ⇒ ϕ < 0 :u trễ pha hơn i ( tính dung kháng ) - Nếu : ZL = ZC ⇒ ϕ = 0 : u và i cùng pha ( cộng hưởng điện ) tan ϕ = Trường THPT Hồng Quang Giáo án tự chọn vật lý 12 + u, i cùng pha 3 Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Cho học sinh đọc, suy nghĩ chọn đáp án đúng, giải thích lựa chọn - Tính dung kháng - Tính I? - Quan hệ u, i trong mạch chỉ có C? Viết i - Tương tự viết i trong... nghiệm II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2 Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học về sóng dừng Trường THPT Hồng Quang Giáo án tự chọn vật lý 12 - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài... I2 = 2A N1 I 2 chọn đáp án đúng - Nhận xét và cho học sinh - Bài 3 N2 U2 tiến hành giải = ⇒ U 2 = 6V - Đánh giá bài giải của hs N1 U 1 N 2 I1 = ⇒ I 2 = 16 A N1 I 2 Nội dung Bài 2 Đáp án C Bài 3 Đáp án A P = U 2 I 2 = 96W - Đọc bài 4 Ta có: N2 > 1: máy tăng áp N1 ⇒ N 2 = 10000 vòng Bài 4 a) N2 > 1: máy tăng áp N1 ⇒ N 2 = 10000 vòng Trường THPT Hồng Quang Giáo án tự chọn vật lý 12 N2 U2 = ⇒ U 2 = 11000V... điện năng? - Tính điện trở của mỗi đèn Giáo án tự chọn vật lý 12 A = UIt = Pt = 250.30.24 = 180kWh P= U2 R ⇒ R1 = U12 2202 = = 420,8Ω P 115 1 U 2 2 2202 R2 = = = 366, 7Ω P2 132 P = P1 + P2 = 247W - Tính cơng suất - Tính cường độ dòng điện trong mạch - Phải mắc như thế nào để điện thế qua đèn giảm? - Tính I trong mạch - Tính điện trở cần mắc thêm I= U 220 = = 1 ,122 A R 196 Phải mắc nối tiếp vì khi mắc... XOAY CHIỀU Trường THPT Hồng Quang Giáo án tự chọn vật lý 12 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức - Vận dung các kiến thức mạch điện xoay chiều + Quan hệ u,i + Định luật Ơm cho từng dạng mạch - Vận dụng kiến thức giải bài tập 2 Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập - Rèn luyện khả năng tư duy độc lập trong giải bài tập trắc nghiệm II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra... 3 ⇒ k = 0, ±1, ±2 Vậy có 5 gợn Bài 8.6 Giữa 12 đường hypebol có 11 λ 2 λ = 22 cm 2 ⇒ λ = 4 cm Tốc độ truỳên sóng: v = λ.f = 20.4 = 80cm/s Bài 8.7 v v 2π = 1, 6cm a λ = = f ω l λ Số cực đại: 0 < + k < l 2 2 0 < 6 + k 0,8 < 12 ⇔ −7.5 < k < 7,5 ⇒ k = 0, ±1, ±2, ±3, ±4, ±5, ±6, ±7 Nên có 15 gợn b * Sóng tại M 11 Trường THPT Hồng Quang Giáo án tự chọn vật lý 12 100π 0, 08 ) 0,8 = Acos(100πt -10π) u1M =... C = 60Ω U 0 120 2 = = 2 2A Z 60 − ZC 3 tan ϕ = =− R 3 π ⇒ϕ = − 6 π i = 2 2cos(100π t+ ) A 6 bU R = IR = 60 3V I0 = U C = IZ C = 60V Câu 13.9 Z L = ω L = 40Ω 2 Z = R 2 + Z L = 40 2Ω U 80 I0 = 0 = = 2A Z 40 2 Trường THPT Hồng Quang - Tính ϕ - Viết i - Quan hệ các hiệu điện thế trong mạch xoay chiều? - Suy ra UR - Tính I - Tính R - Tính ϕ - Viết i - Tính dung kháng Giáo án tự chọn vật lý 12 UL = 30Ω... 2cos(100π t+ ) A 4 Câu 13 .12 1 a.Z C1 = = 30Ω ωC1 ZC 2 = 1 = 10Ω ω C2 Z = R 2 + ( Z C1 + Z C 2 ) 2 = 50Ω U = 2A Z 2 bU AD = Z AD I = R 2 + Z C1 I = 60 2V I= U DB = Z DB I = 20V 2 bU DB = Z DB I = R 2 + Z L 2 I = 100 2V Trường THPT Hồng Quang Giáo án tự chọn vật lý 12 ZL =1 R π ⇒ϕ = 4 tan ϕ = π i = 4cos(100π t- ) A 4 2 bU DB = Z DB I = R 2 + Z L 2 I = 100 2V 4 Củng cố - giáo nhiệm vụ về nhà - Hệ... Tiết: 13 Ngày dạy:……… Giáo án tự chọn vật lý 12 BÀI TẬP MẠCH ĐIỆN RLC NỐI TIẾP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Tính được tổng trở của đoạn mạch RLC - Viết được biểu thức của u theo i hoặc biểu thức của i theo u 2 Kỹ năng - Vẽ được giãn đồ véc tơ, dựa vào giãn đồ véc tơ tính được U và ϕ II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: - Xem kỉ các bài tập trong sgk, sbt Chuẩn bò thêm một số bài tập trắc nghiệm và tự luận 2 Học sinh: . A5B5*68$"85*6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định, kiểm tra sĩ số: 12A1…………………….: 12A4:…………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ (Ôn tập KT cơ ban) 1. Phương. A5B5*68$"85*6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức: 12A1…………………….12A4 2. Kiểm tra bài cũ hệ thống kiến thức 1. Đặc trưng vật lí của âm