Kế Hoạch Năm Học 2015 - 2016

Trong đó, các tổ chuyên môn thực hiện tốt việc đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn; GV tham gia đầy đủ và có hiệu quả “trường học kết nối” theo Công văn của Bộ GD&ĐT ngà[r]

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015 -2016

A – CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

I - Các chỉ thị hướng dẫn:

- Căn cứ Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 23 tháng 8 năm 2015 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015 - 2016;

- Hướng dẫn số 4509/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 9 năm 2015 về việc:

Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2015 -2016;

- Quyết định số 1154/QĐ-UBND về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, ngày 10/8/2015 của Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau;

- Kế hoạch số 1776/KH-SGDĐT ngày 15/08/2015 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2015- 2016 của Sở Giáo Dục và Đào Tạo Cà Mau;

- Công văn số 2008/SGDĐT-GDTrH ngày 11/09/2015 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015-2016 của Sở Giáo Dục và Đào Tạo

Cà Mau;

- Căn cứ vào thành tích, hạn chế và kết quả năm học 2014 – 2015

II - Các điều kiện:

1- Về cơ sở vật chất:

- Tổng số phòng học của trường là 28 phòng (trong đó : Phòng kiên cố: 19 phòng, bán kiên cố: 09 phòng);

- Trường có 03 phòng lãnh đạo, 01 phòng hội đồng sư phạm, 01 phòng thư viện, 02 phòng thí nghiệm, 02 phòng vi tính, 01 phòng thiết bị và 01 phòng máy chiếu dùng chung

- Bàn ghế GV: 28 bộ, ghế thư viện + văn phòng: 100 bộ, bàn đọc thư viện: 02

bộ, bàn văn phòng: 10 bộ, bàn quầy lãnh đạo: 06 cái, 10 tủ sách, 10 tủ cho lãnh đạo và các bộ phận;

- Bàn ghế học sinh: 540 bộ, với 1080 chỗ ngồi;

- Bảng đen : 28 chiếc đúng quy cách, bảng văn phòng: 08 chiếc

2- Cơ cấu tổ chức học sinh:

* Số lớp và số học sinh:

Tổng số: 28 lớp, với số học sinh: 1068/580 nữ.

-Khối 10: 10 lớp, số học sinh: 418 em/ 239 nữ (Ban cơ bản) -Khối 11: 09 lớp, số học sinh: 348 em/ 177 nữ (Ban cơ bản) -Khối 12: 09 lớp, số học sinh: 302 em/ 161 nữ (Ban cơ bản)

* Học sinh diện chính sách:

Khối Liệt sĩCon T.binhCon Dân tộcCon H sinhMồ côi Kh tậtH.sinh Hộ nghèoCon

* Học sinh lưu ban: 12 * Học sinh mới tuyển: 408

* Học sinh chuyển đến: 6 * Học sinh chuyển đi: 5

3-/ Đội ngũ Cán bộ – GV-NV:

+ Tình trạng chung:

Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình, trình độ đạt chuẩn và tương đối đầy đủ các bộ môn cơ bản Lực lượng GV đã tăng cường sẽ hỗ trợ một số hoạt động của trường

(nhất là hoạt động phong trào)

+ Số CB - GV - NV: Tổng số: 79/31 nữ

Trong đó: - Lãnh đạo: 04/01 nữ; - Giáo viên: 68/26 nữ;

Chia ra các bộ môn như sau:

Trình độ đào tạo:

- Đại học: 61/21 nữ; Cao học: 7/4 nữ;

- Nhân viên: 7/4 nữ, (trong đó nhân viên Hợp đồng: 5/2 nữ ) + Đảng viên: 49/15 nữ; + Đoàn viên: 15/6 nữ;

B - KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC

I- Đặc điểm tình hình:

1- Thuận lợi:

- Một số giáo viên nòng cốt có tay nghề vững, nhiệt tình và say mê với nghề nghiệp; đa số CB-GV-NV gương mẫu, có tinh thần và ý thức trách nhiệm cao trong công việc;

- Các tổ bộ môn hoạt động tương đối đều tay, cơ cấu các tổ chức phù hợp với tình hình của trường;

- Các tổ chức đoàn thể như Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Ban đại diện CMHS có sự phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong các hoạt động giáo dục; tạo được những thuận lợi cơ bản trong việc xây dựng nề nếp kỷ cương, thực hiện quy chế chuyên môn;

- Trong các năm học trước, trường đã xây dựng được một số nề nếp tương đối ổn định Phong trào giáo viên giỏi, học sinh giỏi vẫn được chú trọng và giữ vững Phong trào thể dục thể thao tiếp tục phát triển, có tiềm năng ở một số môn;

- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em, tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban đã giảm trong 2, 3 năm học gần đây;

- Trường được sự quan tâm của cấp uỷ, chính quyền địa phương nhất là sự quan tâm chỉ đạo của ngành GD&ĐT

2 - Khó khăn:

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm cao song hầu hết đang trong độ tuổi sinh đẻ, nuôi con nhỏ vì vậy ảnh hưởng đến quản lý lao động, phân công và điều hành chuyên môn;

- Đời sống giáo viên đa số còn gặp nhiều khó khăn do không có thu nhập thêm Một vài giáo viên hiện vẫn chưa có chỗ ở ổn định, vì vậy ảnh hưởng không ít đến chất lượng giảng dạy; việc tập trung đầu tư cho tiết dạy ở một số ít giáo viên chưa được nhiều, vẫn còn tình trạng ngán, ngại sử dụng và tự làm đồ dùng, thiết bị hỗ trợ giảng dạy;

- Phương tiện và các trang thiết bị còn thiếu so với yêu cầu Cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn; hiện chưa có sân chơi, bãi tập đúng quy định cho môn TD & GDQP-AN;

- Chất lượng đầu vào của học sinh chưa đồng đều, vẫn còn một số học sinh bị mất kiến thức cơ bản; số học sinh ở trọ khá đông, ít được sự quan tâm của gia đình,

do đó việc quản lý học tập của đối tượng này gặp nhiều khó khăn;

- Kinh phí hoạt động còn hạn hẹp, lại không được chủ động, do đó ảnh hưởng tới một số hoạt động chuyên môn như : Bồi dưỡng học sinh giỏi, chi trả chế độ thừa giờ

cho giáo viên, nhất là các hoạt động phong trào vì thiếu kinh phí cho nên hiệu quả một vài phong trào chưa cao

II - Nhiệm vụ:

1- Nhiệm vụ chung:

* Năm học 2015 - 2016 là năm thứ 3 thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, trường THPT Trần Văn Thời cần tập trung vào các nhiệm vụ trọng tâm sau:

- Tích cực triển khai chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khoá XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của nhà trường, gắn việc đổi mới hoạt động giáo dục với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

- Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý: Từ Ban Lãnh đạo đến các tổ chức, bộ phận, đoàn thể cho đến từng giáo viên, nhân viên và học sinh

- Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức,

kỹ năng vào giải quyết vấn đề thực tiễn Đa dạng hoá các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học Đổi mới nội dung , phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết qua học tập và rèn luyện của học sinh, phối hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với gia đình và cộng đồng

- Triển khai thực hiện có hiệu quả việc ôn tập chuẩn bị tốt cho kỳ thi THPT quốc gia 2016, kỳ thi HSG vòng tỉnh và các cuộc thi, hội thi do Sở GD&ĐT tổ chức

- Tăng cường các giải pháp để giữ vững và nâng cao chất lượng dạy và học; tiếp tục giảm tỉ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi

- Nâng cao hiệu lực công tác quản lí, duy trì nề nếp, kỉ cương, kỉ luật lao động;

tăng cường nề nếp chuyên môn, đẩy mạnh hoạt động của các tổ chuyên môn và tổ chủ nhiệm

- Tích cực tham mưu với lãnh đạo ngành để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy

học Hoàn thiện từng tiêu chuẩn của trường đạt chuẩn quốc gia gắn với kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020

2- Nhiệm vụ cụ thể:

2.1- Công tác tư tưởng, chính trị, đạo đức và hạnh kiểm:

* Tư tưởng, đạo đức, chính trị của cán bộ – giáo viên – nhân viên:

a./ Yêu cầu:

- Quán triệt đầy đủ kịp thời cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các văn bản pháp quy của ngành;

- Giáo dục ý thức công dân, ý thức chấp hành pháp luật, nội quy nhà trường, có

ý thức giữ gìn và bảo vệ tài sản tập thể và cá nhân;

- Cán bộ, giáo viên, NV phải gương mẫu thực hiện Hiến pháp và pháp luật, tích cực bảo vệ trật tự trị an, phòng chống các tệ nạn xã hội, xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa, trường học kỷ cương nề nếp, văn minh;

- Xác định rõ công tác rèn luyện đạo đức của học sinh phụ thuộc lớn vào nhân cách của người thầy Vì vậy đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên phải gương mẫu về mọi mặt, phấn đấu khắc phục khó khăn, phê phán những tiêu cực của bạn bè đồng nghiệp, tăng cường củng cố khối đoàn kết nội bộ;

- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động và phong trào thi đua do ngành phát động Thực hiện tốt Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011, Quyết định số 16/2008/BGD-ĐT ngày 16/4/2008 “Về quy định đạo đức nhà giáo” của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và “quy định về chuẩn mực đạo đức” do tập thể CB-GV-NV xây dựng, thống nhất ; tiếp tục thực hiện tốt việc “Học tập và làm theo tấm gương của Bác”

b./ Chỉ tiêu:

-100% CB-GV thực hiện tốt chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước và của ngành, tham gia đủ các lớp chính trị, chuyên môn;

-100% CB-GV có tác phong gương mẫu, lối sống giản dị, gần gũi với quần chúng, bạn bè đồng nghiệp và không vi phạm đạo đức nhà giáo;

- 100% CB-GV-NV có tinh thần tập thể đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong chuyên môn và sinh hoạt, tự giác trong mọi hoạt động

c./ Biện pháp:

- Củng cố và tăng cường hoạt động các đoàn thể, qua các chủ điểm 20/10, 20/11/2015 và 26/03/2016 phát động các phong trào : Thi đấu bóng chuyền, cầu lông (nam, nữ) để rèn luyện tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể;

- Thường xuyên tổ chức phê và tự phê trong các tổ chức, bộ phận và HĐSP để góp ý rút kinh nghiệm;

- Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện nội quy, quy chế cơ quan; xử lí nghiêm các trường hợp vi phạm;

- Hàng tháng tổ chức xếp thi đua từng cá nhân; tiếp tục cải tiến Parem xếp loại thi đua cho phù hợp; bổ sung tiêu chí xếp loại thi đua cho tập thể lớp và tiêu chí xếp loại GVCN giỏi ; tham mưu với Ban đại diện Cha mẹ học sinh để tăng cường kinh phí cho quỹ khen thưởng;

- Thực hiện cam kết nhà trường “Không có người vi phạm pháp luật; không có CB-GV-NV sinh con thứ 3; không có người vi phạm nội quy, quy chế cơ quan”

* Rèn luyện đạo đức học sinh:

a./Nhiệm vụ, yêu cầu:

- Đẩy mạnh biện pháp giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức và lối sống cho học sinh; nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật, trong

đó đặc biệt chú ý đến giáo dục về ATGT, giáo dục kỹ năng sống;

- Giáo dục lý tưởng, giáo dục động cơ thái độ học tập đúng đắn; học để biết, học

để hành động đúng, học để khẳng định mình (làm người), học để hòa nhập với cộng đồng Chú trọng giáo dục truyền thống nhà trường gắn với truyền thống địa phương;

- Giáo dục lối sống giản dị, tiết kiệm; giáo dục lòng nhân văn nhân ái, tham gia hoạt động xã hội; giáo dục môi trường, giáo dục về biển đảo;

- Tăng cường các hoạt động giáo dục phòng chống bạo lực học đường, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, công tác y tế học đường;

- Phát huy hoạt động của Đoàn trường, đẩy mạnh các hoạt động phong trào theo chủ điểm; kiên quyết đấu tranh, ngăn ngừa các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường;

- Chú trọng công tác chủ nhiệm, hàng tuần tổ chức sinh hoạt tổ chủ nhiệm tối thiểu 01 lần, giải quyết dứt điểm những vi phạm về nội quy của học sinh;

- GVCN và GVBM giáo dục học sinh làm theo nội quy và những quy định về kỷ cương, nề nếp của trường, lớp; quan hệ tốt với gia đình, thầy trò, bạn bè; từng bước xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, cảnh quan nhà trường sạch, đẹp hơn

b./ Chỉ tiêu:

- 100% học sinh không vi phạm các tệ nạn xã hội;

- 100 % học sinh có thái độ cư xử đúng đắn với thầy cô, người lớn tuổi;

- 98,2 % học sinh có ý thức chấp hành nội quy và các quy định của trường, lớp;

- Hạn chế đến mức thấp nhất hiện tượng nói tục, chửi thề, đánh nhau

Xếp loại Hạnh Kiểm cuối năm (theo tỷ lệ %)

c./ Biện pháp:

- Tất cả các thành viên trong hội đồng sư phạm đều phải có trách nhiệm quản lý

và giáo dục học sinh; giáo viên bộ môn cùng với việc truyền đạt kiến thức, kỹ năng cần phối kết hợp với việc giáo dục đạo đức và lối sống cho học sinh; tăng cường biện pháp kỷ luật tích cực và tư vấn tâm lý lứa tuổi cho học sinh;

- Các giáo viên chủ nhiệm cần nêu cao ý thức trách nhiệm: bám lớp, duy trì tốt sinh hoạt cuối tuần để kịp thời nắm chắc đặc điểm tình hình lớp, phân loại đúng đối tượng học sinh Nắm vững tiêu chuẩn xếp loại đạo đức học sinh để cho việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh được chính xác;

- Thực hiện việc xét, xóa kỉ luật cho học sinh sau mỗi học kì để tạo cơ hội cho

mỗi học sinh phấn đấu vươn lên trong rèn luyện, tu dưỡng hạnh kiểm;

- Tổ chức giáo dục truyền thống cách mạng của Đoàn TN cho đoàn viên, hội viên;

tổ chức thăm viếng các khu di tích lịch sử cách mạng của địa phương vào dịp thích hợp;

- Đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, lối sống tốt đẹp của tuổi trẻ học đường Giao cho Đoàn trường ngay từ đầu năm học tiến hành cho gia đình và học sinh thực hiện cam kết thực hiện tốt Nội quy; không vi phạm ATGT và các tệ nạn XH;

- Thông qua bộ môn GDCD, GDHN, NGLL và các hoạt động ngoại khoá theo chủ điểm; cán bộ giáo viên nhất là giáo viên chủ nhiệm lồng ghép để giáo dục đạo đức tác phong, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh;

- Qua các buổi chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt cuối tuần; các chương trình phát thanh học đường, thường xuyên giới thiệu các gương học tập, công tác tốt của đoàn viên, thanh niên trong trường; phê bình các tập thể, cá nhân chưa tốt; uốn nắn những lệch lạc trong tư tưởng của học sinh Phát huy vai trò, hiệu quả hoạt động của

Tổ tư vấn Thông qua tổ tư vấn, nắm bắt tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của HS để có biện pháp giáo dục hiệu quả;

- Triển khai cho học sinh thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào: Như cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;

- Hội đồng TĐ-KL: động viên khen thưởng kịp thời và xử phạt nghiêm minh, khách quan

2.2- Công tác dạy và học

2.2.1 Hoạt động giảng dạy của giáo viên:

HẠNH KIỂM CẢ NĂM

SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ S

L Tỉ lệ

a./ Yêu cầu:

- Thực hiện phân phối chương trình, kế hoạch dạy học một cách linh hoạt theo định hướng phát triển năng lực học sinh Thực hiện có hiệu quả việc dạy học tích hợp một số nội dung theo quy định của Bộ GD&ĐT;

- Thực hiện nghiêm túc các quy định, quy chế chuyên môn; giáo án được ký duyệt trước một tuần, giáo án phải thực hiện theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học đúng theo yêu cầu công văn số 2055/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 16/9/2015 của

Sở GD&ĐT; tích cực dự giờ để rút kinh nghiệm và nâng cao tay nghề: tối thiểu mỗi giáo viên phải dự được 02 tiết/ tháng;

- Tham gia đầy đủ, có hiệu quả các buổi sinh hoạt, hội họp, các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn; thực hiện có hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên theo

kế hoạch;

- Tiếp tục thực hiện việc đổi mới phương pháp giảng dạy kết hợp với đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá; đảm bảo khách quan, chính xác, công bằng, phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục hiện nay;

- Giáo viên tăng cường hướng dẫn phương pháp học, kĩ năng tự học, tự nghiên cứu SGK và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ cho học sinh; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, phù hợp với từng đối tượng học sinh giúp HS vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục triệt để việc ghi nhớ máy móc Có biện pháp định hướng nội dung giúp HS tự đọc bài mới, tự làm bài tập ở nhà;

- Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục địa phương, nội dung dạy học các vấn đề địa phương phải được đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bài kiểm tra thường xuyên và định kì Thực hiện tốt các nội dung tích hợp như học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục pháp luật, giáo dục phòng chống tham nhũng, giáo dục chủ quyền quốc gia về biển đảo,…theo đúng quy định;

- Thực hiện nghiêm túc, có chất lượng các loại hồ sơ sổ sách theo quy định;

- Tuyệt đối tuân theo sự sắp xếp, điều chỉnh của lãnh đạo, chấp hành và thực hiện có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém

b./ Chỉ tiêu:

Nghiệp vụ chuyên môn:

- Xếp loại chuyên môn :

+ Giáo viên xếp loại giỏi : 50 gv; + Giáo viên xếp loại khá : 18 gv

+ Giáo viên xếp loại TB : 0 gv; + Giáo viên xếp loại yếu : 0 gv

- 100% GV không vi phạm Qui chế chuyên môn

- 100% GV thực hiện soạn giảng theo quy định tại công văn số

2055/SGDĐT - GDTrH - GDTX ngày 16/9/2015 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học (giáo án) theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất HS

- 100% GV tham gia Diễn đàn đổi mới KTĐG (qua truonghocketnoi.edu.vn)

- 100% GV tham gia “trường học kết nối”

- Thao giảng: Thực hiện theo Quy chế chuyên môn: tối thiểu 1 tiết/môn/HK

- Tham gia hướng dẫn học sinh dự thi cuộc thi NCKHKT cấp tỉnh: 2-3 đề tài

- Tham gia hướng dẫn học sinh dự thi sử dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn cấp tỉnh: 2 đề tài

- Dự thi chuyên đề dạy học tích hợp cấp tỉnh: tối thiểu 2 giáo viên

- Trong năm học có 48,6 % cán bộ, giáo viên có SKKN được Sở GD&ĐT công

nhận

Chỉ tiêu về chất lượng các bộ môn giảng dạy:

(tỷ lệ % trên TB)

Môn Khối 10 (418) Khối 11 (348) Khối 12 (302)

c./ Biện pháp:

- Sắp xếp, điều chỉnh lại chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc đối chiếu, rà soát nội dung giữa các môn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương, đảm bảo theo chuẩn kiến thức, kĩ năng;

- Các tổ chuyên môn chỉ đạo các nhóm lựa chọn và xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học; khuyến khích việc xây dựng các chủ đề tích hợp, liên môn; đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực chuyển lãnh đạo trường phê duyệt trước khi thực hiện;

- Chỉ đạo giáo viên đổi mới triệt để hình thức tổ chức dạy học theo hướng đa dạng hóa các hình thức học tập; chú trọng các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông Coi trọng việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường;

- Chuyên môn cùng với Công đoàn, Đoàn trường lập kế hoạch và phát động các phong trào: thi GV dạy giỏi cấp trường; GVCN giỏi cấp trường, cấp tỉnh và các cuộc thi khác do Sở GD-ĐT tổ chức như thi KHKT cấp tỉnh dành cho học sinh, thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn (HS) và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp (GV);

- Chỉ đạo các tổ thực hiện tốt các tiết thao giảng theo các chủ điểm lớn của năm học (20/11/2015, 26/03/2016) Giao các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, tổ chức được tối thiểu 01 chuyên đề / tổ/ năm học Trong năm học, phấn đấu xây dựng được

từ 1- 2 chuyên đề cấp trường, 01 chuyên đề cấp Sở;

- Tăng cường công tác dự giờ, đặc biệt là dự giờ đột xuất, mở rộng thêm các hình thức dự giờ khác;

- Hiệu trưởng ủy quyền cho các tổ trưởng chuyên môn kiểm tra ký duyệt giáo

án thường xuyên (một tuần/ lần, bài soạn thực hiện trước một tuần) GV khi đi học, đi công tác phải soạn giáo án đầy đủ, giao lại cho tổ chuyên môn để phân công người dạy thay;

- Xây dựng và củng cố nề nếp: ra vào lớp đúng giờ, ký duyệt giáo án, phiếu báo giảng đầy đủ, đúng thời gian quy định v v;

- Thành lập tổ kiểm tra quy chế chuyên môn, cùng với lãnh đạo thường xuyên kiểm tra và đối chiếu việc giảng dạy của giáo viên qua thời khóa biểu, sổ báo giảng và

sổ theo dõi tiết học; kiểm tra việc cập nhật điểm, cập nhật số buổi nghỉ vào sổ điểm lớp và phần mềm theo quy định

2.2.2 Chỉ đạo thực hiện đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG:

a./ Yêu cầu:

- Đảm bảo việc đổi mới PPDH được thể hiện ngay trong bài soạn trên cơ sở lưu

ý tới việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh;

- Giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học, tăng cường việc sử dụng các phương tiện, trang thiết bị trong giảng dạy; sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu; tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập;

- Cụ thể hoá và tổ chức thực hiện tốt phong trào thi đua đổi mới PPDH; từng

bước cải tiến nội dung sinh hoạt chuyên môn, chú trọng vào việc thảo luận, góp ý kiến qua các tiết dạy, tiết thao giảng và tiết dự giờ nhằm giúp cho giáo viên từng bước nâng cao chất lượng giờ dạy, không ngừng tìm tòi, học hỏi việc giảng dạy hiệu quả;

- Thực hiện nghiêm túc “trường học kết nối” theo Công văn số

5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD&ĐT ngày 08/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn

và đổi mới PPDH –KTĐG;

- Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú

ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức,

kỹ năng; đánh giá học sinh ở 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao;

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin;

- Nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các

môn KHXH tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội;

- Ngoài ra, đối với việc đổi mới KTĐG phải chủ động kết hợp một cách hợp lí, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận giữa trắc nghiệm khách quan; giữa kiểm tra lí thuyết và thực hành Môn ngữ văn thực hiện theo công văn số 1933/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD&ĐT ngày 15/4/2014 và công văn 2183/SGDĐT-1933/BGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 08/10/2014 của Sở GD&ĐT Đối với môn tiếng Anh, thực hiện kiểm tra đánh giá học sinh theo công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD&ĐT ngày 29/9/2014

và công văn số 1924/SGDĐT-GDTrH-GDTX về triển khai đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học ngày 03/9/2015của Sở GD&ĐT;

- Thực hiện nghiêm túc xây dựng đề thi, đề kiểm tra theo ma trận; tăng cường ra các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh phù hợp với từng đối tượng HS

b./ Chỉ tiêu:

- Trong năm học phấn đấu mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên có 01 đổi mới (hoặc 1 cải

tiến) trong công việc của mình Có kế hoạch triển khai việc nhân rộng những đề tài, SKKN hay để cùng trao đổi, học hỏi;

- 98,5 % CB-GV sử dụng thành thạo máy vi tính, biết khai thác thông tin trên mạng,

80 % CB-GV trở lên có máy tính nối mạng tại gia đình;

- 100 % các tiết thao giảng sử dụng trình chiếu Phấn đấu mỗi môn sẽ thực hiên

được 01 bài giảng giáo án điện tử/ học kì Tăng cường sử dụng phương tiện trực quan trong giảng dạy; tự làm hoặc thiết kế được ít nhất 01 đồ dùng giảng dạy/giáo viên/năm họ;

- 100% GV tham gia có hiệu quả “trường học kết nối”;

- 100 % các tổ chuyên môn tổ chức được chuyên đề liên quan đến đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG;

- 100 % GV thực hiện nghiêm túc việc ra đề kiểm tra theo theo quy định của Sở

và của Bộ GD&ĐT;

- 100 % GV thực hiện nghiêm túc việc nghiên cứu SGK, SGV, chuẩn kiến thức

kỹ năng, tài liệu tham khảo trước khi xây dựng tiết dạy

c./ Biện pháp:

- Lãnh đạo trường giao cho các tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch, nội dung cho việc đổi mới PPDH, KTĐG, tránh lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích khả năng tự học của học sinh;

- Giao cho các tổ chuyên môn phân công giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh xây dựng ý tưởng, tạo ra sản phẩm tham gia 02 cuộc thi: Nghiên cứu KH KT và cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn;

- Nhà trường hỗ trợ về CSVC và thiết bị , cùng với các tổ CM đẩy mạnh một cách hợp lý việc triển khai ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy; tăng cường việc sử dụng các phương tiện, trang thiết bị đã có, tìm tòi tự làm những đồ dùng trực quan chưa có, thực hiện đủ các tiết thí nghiệm-thực hành theo đăng kí của tổ;

- Các tổ chuyên môn đưa vào nội dung các buổi sinh hoạt việc trao đổi về thiết kế bài giảng khoa học, đúng trọng tâm, nhất là các bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới;

tổ chức cho tổ viên trao đổi, học tập về các kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi v.v Đối với các môn khoa học xã hội cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ ý kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội;

- Các tổ chuyên môn tăng cường nhiều hơn nữa việc xây dựng “Ngân hàng” (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, tài liệu tham khảo.v v có chất lượng đưa lên Website

để giáo viên tham khảo, học tập;

- Tổ chức và động viên học sinh tích cực tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học

kỹ thuật, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn;

- Đối với giáo viên, khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự

cố gắng, tiến bộ của học sinh Việc cho điểm phải kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

2.2.3 Hoạt động học tập của học sinh:

a./ Yêu cầu:

- Học sinh phải học tập chuyên cần, có động cơ, thái độ đúng đắn; trung thực trong kiểm tra, thi cử Có khả năng làm việc cá nhân, thành thục trong làm việc theo nhóm, có kĩ năng tự học, tự nghiên cứu;

- Học sinh phải có đầy đủ SGK, dụng cụ học tập theo quy định;

- Học sinh phải nắm vững được kiến thức cơ bản của chương trình, biết vận dụng vào thực tế;

- Học sinh thực hiện tốt các nề nếp học tập, học và làm bài trước khi đến lớp, trật

tự chăm chú nghe giảng và phát biểu ý kiến Hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu

cầu của giáo viên; chấp hành tốt những quy định của lớp, nội quy của nhà trường Biết đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong học tập;

- Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm liên hệ tốt với gia đình để quản lý việc học tập ở nhà của học sinh

b./ Chỉ tiêu: Xếp loại Học lực : (Tỉ lệ %)

lên

SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ L S Tỉ lệ SL Tỉ lệ

32 10,6 114 37,7 134 44,4 22 7,3 0 0 280 92,7

c./ Biện pháp:

- Đối với học sinh giỏi, học sinh năng khiếu: Ngay từ trong hè, giáo viên đươc phân công tiến hành bồi dưỡng ngay đối với một số bộ môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí;

- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học;

- Động viên học sinh tham gia 02 cuộc thi: Nghiên cứu KH KT và cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn;

- Tiến hành dạy tự chọn theo đúng hướng dẫn Tổ chức ôn chuyên đề; ôn thi Tốt nghiệp THPT Quốc gia ngay từ tuần thứ 3;

- Củng cố hoạt động của tổ chủ nhiệm, kết hợp tốt giữa gia đình, nhà trường để quản lý tốt việc học tập ở nhà của học sinh; thực hiện có hiệu quả sổ liên lạc điện tử;

- Đoàn trường và Chi đoàn giáo viên kết hợp tổ Chuyên môn thành lập một số câu lạc bộ học tập, tổ chức nói chuyện được một buổi trao đổi về kinh nghiệm và phương pháp học tập;

- Phát động các phong trào như: Đăng ký tiết học tốt, buổi học tốt; thi hùng biện; sáng tác thơ văn vào chủ điểm thích hợp

2.3 Công tác phát triển đội ngũ giáo viên:

*Yêu cầu:

- Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên theo công văn số 2012/BGDĐT-NGCBQLGD của Bộ GD&ĐT ngày 25/5/2015, kế hoạch

số 1364/KH-SGDĐT ngày 24/6/2015 của Sở GD&ĐT và công văn số 2048/SGDĐT-TCCB ngày 16/9/2015 của Sở GD&ĐT về một số lưu ý trong công tác phát triển đội ngũ NG,CBQL và NV các cơ sở giáo dục năm học 2015-2016;

- Tích cực đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG Trong đó, các tổ chuyên môn thực hiện tốt việc đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn; GV tham gia đầy đủ

và có hiệu quả “trường học kết nối” theo Công văn của Bộ GD&ĐT ngày 08/10/2014;

- Xây dựng đội ngũ GV cốt cán, cử GV đi học trên chuẩn; đối với GV môn tiếng Anh, phải tham gia thi nâng chuẩn theo khung tham chiếu Châu Âu dành cho GV-THPT;