GR BCDGN TH TTGiongRieng1-GR

Nhà trường có đủ các chức danh Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng theo quy định của điều lễ trường tiểu học, Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng có đủ các văn bằng chứng chỉ theo qui định; có đủ [r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Thị trấn Giồng Riềng 1 Huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

Trang 2

Kiên Giang, ngày 03 tháng 9 năm 2014

Trang 3

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Thị trấn Giồng Riềng 1 Huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

được giao

Chữ ký

Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang

Trường THCS Thạnh Đông, Tân Hiệp

Thành viên

Trang 4

MỤC LỤC

Phần I: TỔNG QUAN

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Trang 5

Phần I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Thực hiện Quyết định số 728/QĐ-SGDĐT ngày 15 tháng 7 năm 2014 của SởGiáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang về việc thành lập Đoàn đánh giá ngoài cơ sởgiáo dục phổ thông, đánh giá ngoài trường tiểu học thị trấn Giồng Riềng 1, huyệnGiồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại đơn vịtrường tiểu học thị trấn Giồng Riềng 1, đoàn đánh giá ngoài có những nhận định vàkiến nghị cụ thể như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá vớithời gian và công việc cụ thể như sau:

Lúc 8h00 ngày 21/7/2014 tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, đoàn họp thống nhất kế hoạch, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánh giá của trường tiểu học thị trấn Giồng Riềng 1; Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho từng thành viên; phân công nghiên cứu báo cáo và phụ trách kiểm tra từng tiêu chí cụ thể

- Từ ngày 22/7 đến ngày 25/7/2014, các thành viên tiến hành trao đổi, thảoluận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trong đoàn; Nghiên cứu tài liệu tự đánh giácủa nhà trường và các tài liệu có liên quan; các thành viên trong đoàn viết báo cáo

sơ bộ (phụ lục VII) (nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá); Nhận xét chung về mức

độ hoàn thành và có ý kiến đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm

Sau ngày 25/7 trở đi, tất cả thành viên trong đoàn thực hiện nhiệm vụ và traođổi qua email của trưởng đàon và thư ký Cụ thể là đóng góp và hoàn chỉnh báo cáokết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn (phụ lục X) Đến ngày 04/8/2014, phụlục X đã hoàn thành Trưởng đòan phân công nhiệm vụ cho khảo sát chính thức

- Ngày 08/8/2014, tại trường tiểu học thị trấn Giồng Riềng 1, trưởng Đoàn vàthư ký thực hiện việc khảo sát sơ bộ: thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giácho nhà trường biết; hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức; thông qua kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn Buổi làm việc có ghi biênbản theo phụ lục XI

- Từ ngày 14 đến ngày 15/8/2014: Tiến hành khảo sát chính thức Đoàn traođổi với hiệu trưởng và hội đồng tự đánh giá về công tác tự đánh giá của nhà trường;Xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị ; Nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trườngcung cấp; Quan sát các hoạt động chính khoá và ngoại khoá; Trao đổi, phỏng vấncán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, chính quyền địa phương và BanĐại diện cha mẹ học sinh; Viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức của đoàn (Phụlục XII)

Trang 6

Phân công các thành viên trong Đoàn viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài.

- Ngày 15/8/2014 từng thành viên nộp báo cáo theo những tiêu chí được phâncông; Trưởng đoàn và thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo Đánh giángoài;

- Ngày 27/8/2014 trưởng Đoàn gửi báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viênlấy ý kiến, sau đó gửi tới trường tiểu học thị trấn Giồng Riềng 1 lấy ý kiến phản hồi.Chậm nhất đến cuối ngày 29/8/2014, nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định

Sau đó trưởng Đoàn có trách nhiệm xử lý thông tin phản hồi và thông báo chotoàn thể các thành viên biết

- Từ ngày 03 đến ngày 05/9/2014, Đoàn hoàn thiện báo cáo, gởi Lãnh đạo SởGiáo dục và Đào tạo Kiên Giang

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Trong từng tiêu chuẩn có phần “Mở đầu”; mỗi tiêu chí đều có “Mô tả hiệntrạng”, xác định “Điểm mạnh”, “Điểm yếu”, “Kế hoạch cải tiến chất lượng” và đánhgiá tiêu chí đạt hay không đạt Có minh chứng, minh chứng được mã hoá theo quiđịnh Tuy nhiên, các phần xác định “Điểm mạnh” của từng tiêu chí ở chuẩn 5chưa bám sát các nội hàm của từng chỉ số Báo cáo đã thể hiện rõ chính kiến của nhàtrường qua cách lập luận và lý giải Tuy nhiên, ở một vài tiêu chí mục “Kế hoạch cảitiến chất lượng” còn nêu chung chung, chưa có giải pháp cụ thể

Phần mô tả nội dung tiêu chí, mô tả hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếu đôi lúccòn mâu thuẫn; xác định điểm mạnh nổi bật chưa hết các chỉ số trong từng tiêu chí;cải tiến chất lượng có đôi lúc chưa bám sát vào điểm yếu Có nhiều lỗi chính tả

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô tả cáctiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ theo yêu cầu,không bỏ sót tiêu chuẩn nào

c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt: Khôngcó

d Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêuchí đạt Số tiêu chíkhông đạt Ghi chú: Tiêu chí

và chỉ số chưa đạt

Tiêu chuẩn 2 5 4 1 Tiêu chí 4, chỉ số b

Tiêu chuẩn 3 6 5 1 Tiêu chí 3, chỉ số a

Trang 7

Tiêu chuẩn 4 3 3 0

đ Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá: Hội đồng

tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, theo đúng trình tự; phân công công việc

cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ thực hiện;qui tập được phần nhiều các minh chứng bằng văn bản, hiện trạng cơ sở vật chất;bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõ các nội dung cần báo cáo

4 Những điểm mạnh của trường

Tiêu chuẩn 1:

Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có đủ các chức danh Hiệu trưởng

và phó Hiệu trưởng theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Hiệu trưởng và phóHiệu trưởng có đủ các văn bằng chứng chỉ theo qui định; có đủ các hội đồng theoquy định; Chi bộ và các tổ chức đoàn thể hoạt động có hiệu quả, hoàn thành tốt chỉtiêu đề ra Các tổ chuyên môn thực hiện khá tốt chức năng, nhiệm vụ được giao,phát huy hiệu quả các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ đãgóp phần rất lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng kế hoạch pháttriển nhà trường ở từng giai đoạn cụ thể; kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học củacác tổ chuyên môn cũng được xây dựng khá tốt

Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có vănbản phân công cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạtđộng giáo dục và quản lý học sinh Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả cáchoạt đông giáo dục, quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên

Nhà trường chấp hành tốt các chủ trương của Đảng và chính sách của nhànước về quản lý giáo dục; thực hiện tốt chế độ thông tin báo cáo 2 chiều; thực hiệntốt qui chế dân chủ trong trường học Các minh chứng được thu thập đầy đủ, khoahọc

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều đạt các yêu cầu về trình độ quản lý, trình độchuyên môn theo quy định, làm việc nhiệt tình, đoàn kết, năng động, sáng tạo và có tinhthần trách nhiệm cao đối với đồng nghiệp Có phẩm chất, chính trị đạo đức, lối sống,chuyên môn, nghiệp vụ Đã được bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ và quản lý giáo dục, có

Trang 8

đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp, được tập thể và nhân dân tín nhiệm, thươngyêu Hàng năm, được các cấp có thẩm quyền đánh giá chuẩn hiệu trưởng xếp loại xuấtsắc theo quy định.

Nhà trường có đủ giáo dạy lớp theo quy định (hiện đạt 1,47 giáo viên/ lớp) Sốlượng giáo viên giảng dạy các môn chuyên trách được phân công bố trí đầy đủ và phùhợp với trình độ chuyên môn Trường có đủ giáo viên giảng dạy các môn học Mĩ thuật,Thể dục, Âm nhạc, Tiếng anh và giáo viên làm tổng phụ trách Đội Trình độ giáo viênđạt chuẩn trung học sư phạm đạt 100%, trong đó trên chuẩn là 87,87% Giáo viên đềutích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm, có trình độ tay nghề vững vàng,thực hiện tốt các quy định của cơ quan đơn vị

Tất cả giáo viên trong nhà trường đều có trình độ chuyên ngành phù hợp, đáp ứngđược yêu cầu công việc Hàng năm được đánh giá xếp loại đúng theo quy định Giáoviên của nhà trường có tay nghề khá vững, tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạyhọc Số giáo viên được xếp loại xuất sắc nhiều Có 11/31 giáo viên đạt giáo viên dạygiỏi cấp huyện Mỗi học kỳ, giáo viên tự đánh giá, rút kinh nghiệm nhằm thực hiện tốthơn nhiệm vụ được giao Nhà trường đảm bảo các quyền của giáo viên và thực hiệnđầy đủ các chế độ chính sách cho giáo viên

Nhà trường có đủ các nhân viên theo quy định Tất cả nhân viên của nhà trườngcòn trẻ nhiệt tình trong công tác, được phân công đúng với trình độ chuyên môn, đảmbảo các quyền lợi theo quy định của pháp luật

Học sinh trong nhà trường đa số là học đúng theo độ tuổi quy định Các emhọc tập tốt, tham gia đạt hiệu quả các phong trào do đoàn thể phát động, lễ phépvới thầy cô và mọi người xung quanh, không vi phạm về tác phong đạo đức

Trường có diện tích 9.181m2, trong khuôn viên trường có trồng cây bóng mát,cây cảnh, cây kiểng Trường được UBND tỉnh Kiên Giang công nhận đạt chuẩnquốc gia mức độ 1 năm 2011, được Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt “xanh -sạch - đẹp” mức độ 2; thư viện đạt chuẩn theo Quyết định số 01 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo, đáp ứng nhu cầu cho giáo viên và học sinh; phòng hành chính quản trị vàphòng học, thiết bị, đồ dùng dạy học, các máy tính đều được kết nối Internet phụcquản lý dạy và học; có một nhà xe giáo viên và một nhà xe học sinh, có tương đốiđầy đủ các trang thiết bị dạy học, mỗi phòng học đều có bảng từ, có quạt trần thoángmát, rất thuận lợi cho việc dạy và học

Ban Đại diện cha mẹ học sinh có quy chế, kế hoạch hoạt động theo đúng quyđịnh của Điều lệ Sự phối kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội được thựchiện thường xuyên nên các công tác giáo dục đạo đức, truyền thống lịch sử đượcthực hiện tốt Thường xuyên phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhàtrường, các tổ chức xã hội, cá nhân khác… khi thực hiện các hoạt động giáo dụcnhư: Giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc, nâng cao chất lương giáo dục

Trang 9

Ngoài ra, Ban Ban Đại diện cha mẹ học sinh còn hỗ trợ kinh phí để động viên khenthưởng học sinh đạt giải trong các hội thi và các hoạt động vui chơi.

Qua báo cáo tự đánh giá và kiểm tra thực tế tại đơn vị cho thấy: nhà trường đãthực hiện đúng, đủ chương trình giáo dục tiểu học theo kế hoạch dạy học của BộGiáo dục và Đào tạo và hướng dẫn của Sở; đã xây dựng tương đối đủ các kế hoạchhoạt động giáo dục, tổ chức triển khai thực hiện đạt yêu cầu các mục tiêu đề ra Cáchoạt động đều được lập kế hoạch một cách chủ động, chi tiết, cụ thể, được chuẩn bịchu đáo cả về vật chất, con người; tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục ngoàigiờ lên lớp với các hình thức phù hợp, đa dạng Từ đó góp phần lớn vào việc nângcao chất lượng giáo dục học sinh trong nhà trường;

Tiểu học Thị trấn Giồng Riềng 1 là một trong các trường tiểu học trên địa bàn Thịtrấn Giồng Riềng đã đạt chuẩn về phổ cập giáo dục đúng độ tuổi mức độ 2 Những chỉtiêu huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 hàng năm đạt 100% Công tác duy trì sĩ số học sinhđược thực hiện tốt, không có tình trạng học sinh bỏ học Trong các năm gần đây, chấtlượng học sinh của trường ngày một nâng cao, tỷ lệ học sinh khá giỏi tăng lên hàngnăm; tỉ lệ học sinh đạt từ trung bình trở lên hàng năm trên 99% Các em có ý thức tựchăm sóc sức khỏe, có tổ chức khám sức khỏe định kỳ hàng năm; tích cực tham giacác hoạt động bảo vệ môi trường

5 Những điểm yếu của trường:

Nhân viên văn thư của nhà trường chưa qua lớp tập huấn chuyên môn về côngtác văn thư nên việc lưu trữ hồ sơ chưa khoa học Một vài lớp học có tỷ lệ bình quânhọc sinh/ lớp cao hơn so với quy định của Điều lệ trường tiểu học nhất là ở khối 4,

5 Kế hoạch cải tiến chất lượng còn chung chung chưa rõ ràng, thời gian thực hiệnchưa cụ thể

Tiêu chuẩn 2

Tỷ lệ giáo viên/ lớp 1,47 là chưa đảm bảo để dạy 2 buổi/ ngày Việc thực hiện chế

độ chính sách về truy cấp lương, phụ cấp thâm niên nhà giáo cho giáo viên đôi lúc chưakịp thời Nhân viên văn thư, thiết bị điều kiêm nhiệm và chưa có trình độ chuyên môntrung cấp trở lên theo đúng quy định

Một số ít học sinh thực hiện chưa được tốt nhiệm vụ của học sinh tiểu họctheo quy định tại điều 41 của Điều lệ trường tiểu học; một vài học sinh cá biệt đôilúc chưa thực hiện nghiêm chỉnh về các hành vi quy định học sinh không đượclàm

Tiêu chuẩn 3

Trang 10

Trường còn thiếu phòng giáo dục thể chất hoặc nhà đa năng "theo thông tư

41/2010/TT-BGDĐT điều 45 khoản 4 điểm b" Nhà trường có một phòng dành riêng

cho y tế trường học nhưng phòng này chưa được xây dựng đúng theo quy địnhcủa Bộ Y tế Trường chưa có bếp ăn cho học sinh để phục vụ cho công tác bántrú

Tiêu chuẩn 4

Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp đôi lúc còn giao phó cho giáoviên chủ nhiệm và nhà trường, chưa phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, vớinhà trường trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh Việc tham mưu để mở rộngbếp ăn chưa thực hiện được, việc phối hợp với các ban ngành đoàn thể t uyêntruyền sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, đánh giáhọc sinh tiểu học chưa thường xuyên nên hiệu quả giáo dục chuyển biến chậm

Tiêu chuẩn 5

Nhà trường đã xác định những điểm yếu tương đối phù hợp với nội hàm chỉ

số Việc bồi dưỡng, kèm cặp học sinh yếu đôi lúc chưa hiệu quả nên đến cuối nămhọc vẫn còn học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng; chưa có những hoạt độnggiao lưu trên phạm vi rộng trong huyện Còn một số minh chứng đưa ra chưa phùhợp với báo cáo của đơn vị

Tóm lại: Trường tiểu học Thị trấn Giồng Riềng 1, huyện Giồng Riềng có

nhiều điểm mạnh cơ bản: đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2011, được Sở Giáo dục

và Đào tạo công nhận đạt “xanh -sạch - đẹp” mức độ 2; thư viện đạt chuẩn theoQuyết định số 01 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đềuđạt chuẩn trở lên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường đoàn kết, thống nhất, cónhiều giáo viên dạy giỏi Công tác Đoàn, Đội luôn được quan tâm, tổ chức nhiềuphong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao góp phần giáo dục đạo đức, nângcao chất lượng học tập của học sinh Trong công tác kiểm định chất lượng, nhàtrường chủ động chỉ đạo thực hiện theo đúng quy trình: Thành lập hội đồng tự đánhgiá, xây dựng kế hoạch tự đánh giá, thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng,viết báo cáo tự đánh giá, kiểm tra, theo dõi tiến độ thực hiện, tham mưu kịp thời vớicác cấp quản lý, chính quyền địa phương, Ban Đại diện cha mẹ học sinh… Nhàtrường biết tranh thủ các nguồn lực để thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáodục đạt hiệu quả

Bên cạnh đó, vẫn có những thách thức mà trong kế hoạch sắp tới nhà trườngcần phải vượt qua: Vẫn còn có nhân viên Văn thư, thiết bị chưa có bằng trung cấp,còn một số giáo viên việc tự học còn hạn chế Việc phát triển dạy học 2 buổi/ngàycủa nhà trường là khá tốt nhưng chưa thực hiện được công tác bán trú

Trang 11

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Điểm mạnh:

Ban giám hiệu nhà trường gồm hai đồng chí luôn có sự thống nhất trong mọi kếhoạch chỉ đạo công tác giáo dục của nhà trường, đoàn kết giúp đỡ nhau trong công việc,tạo điều kiện để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ, làm việc có kế hoạch, chủ động sángtạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước công việc, khắcphục mọi khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ Các Hội đồng của nhà trường đều làm việc

theo nghị quyết, công khai và dân chủ, tạo được sự đồng thuận trong nhà trường Các

đoàn thể đều làm việc theo quy định, có kế hoạch, nhiệt tình tích cực trong các hoạt độngchung Các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn, tích cực triểnkhai các chuyên đề chuyên môn, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, sinhhoạt chuyên môn đều đặn, phong phú về nội dung và hiệu quả

Chi bộ Đảng nhà trường Bí thư chi bộ là Hiệu trưởng và Phó Bí thư là Phó Hiệutrưởng của nhà trường, đa số các đồng chí Đảng viên đều giữ các trọng trách trong nhàtrường như Chủ tịch Công đoàn, Tổ trưởng các tổ chuyên môn Chi bộ sinh hoạt đều đặnmột tháng một lần để đánh giá toàn bộ hoạt động giáo dục trong nhà trường, công tácxây dựng Đảng và chỉ đạo công tác cho từng đoàn thể, từng cá nhân cán bộ, Đảng viên

2 Điểm yếu:

Hội đồng trường tuy đã thành lập nhưng quá trình tổ chức các cuộc họp chưa đượcthường xuyên đôi lúc còn lồng ghép với các cuộc họp chung của nhà trường

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Năm học 2014-2015 phát huy tốt những mặt tích cực đã đạt được, tăng cườngcông tác phối hợp giữa Ban giám hiệu và các thành viên trong hội đồng trường bố trí thờigian hợp lý tổ chức các cuộc họp của hội đồng trường có hiệu quả

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:

Trang 12

Đề nghị điều chỉnh lại, các mã mục minh chứng cần gắn liền với nội dung củaphần mô tả hiện trạng( dòng 3,4,5 tr 12 từ dưới lên); phần điểm yếu đề nghị thêm

từ(lập) Hội đồng trường tuy đã thành (lập) nhưng quá trình tổ chức các cuộc họp chưa được thường xuyên đôi lúc còn lồng ghép với các cuộc họp chung của nhà trường Kế

hoạch cải tiến chất lượng cần cụ thể hơn về thời gian thực hiện

5 Đánh giá tiêu chí : Đạt.

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

Nhà trường có đủ khối lớp theo quy định tất cả học sinh được học 2 buổi/ngày Sĩ số học sinh của lớp 1 và lớp 2 luôn đảm bảo không quá 35 học sinh/ lớptheo Điều lệ trường Tiểu học tạo thuận lợi cho công tác chủ nhiệm của giáo viên đểcông tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ở các lớp đầu cấp đạt hiệuquả

Trường không có điểm lẻ nên khâu chỉ đạo công tác dạy và học của cán bộquản lý được thuận lợi hơn Trường được đạt ở trung tâm thị trấn nên rất thuận lợicho các em học sinh đế trường

2.Điểm yếu:

Do đặc thù của một số trường lân cận Thị trấn còn thiếu cơ sở vật chất nên

những năm trước đây số lượng học sinh khối 4 và 5 còn có số học sinh bình quân/

lớp cao hơn sơ với quy định

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì việc tổ chức lớp học, số học sinh/ lớp ở khối 1,2,3 Phấn đấu từnay đến năm 2016 tham mưu với các cấp quản lý để được thêm phòng học, thêmbiên chế giáo viên để phân chia số lượng học sinh/ lớp phù hợp hơn

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:Cần bổ sung thêm minh chứng ở chỉ số 1.

- Bản tổng hợp thông tin về các lớp theo từng năm học (họ và tên giáo viênchủ nhiệm, họ và tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Biên bản họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng của các lớp hoặc văn bản củagiáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định lớp trưởng, lớp phó luân phiên hằng năm;

- Sổ chủ nhiệm;

Trang 13

Bổ sung mã mục minh chứng ở chỉ số 3

Bỏ hàng 1,2 tr 14 vì trùng với ý ở trên Mỗi lớp đều có lớp trưởng và hai lớp phó,

được chia làm 4 tổ, mỗi tổ có tổ trưởng và một tổ phó

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Nhà trường thành lập đầy đủ các tổ theo quy định của khoản 3, Điều 23; khoản 1,

2, Điều 15 của Điều lệ trường tiểu học Chỉ đạo, phối hợp và tổ chức thực hiện cácnhiệm vụ của trường, xây dựng các kế hoạch hoạt động của tổ khối phù hợp với tìnhhình thực tế của tổ từ đó tổ chức thực hiện có hiệu quả các công việc đề ra

Cơ cấu tổ chức của các tổ có các thành viên là giáo viên dạy bộ môn nên việctheo dõi và thực hiện nhiệm vụ đôi lúc còn hạn chế như việc dự giờ giáo viên dạychuyên các môn thể dục, mỹ thuật, âm nhạc và tiếng anh đóng góp ý kiến xây dựngtiết dạy chưa được sâu

Việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong tổ đôi lúcchưa kịp thời (Do giáo viên dạy bộ môn ở nhiều lớp khác nhau)

Tổ chức các lớp học bồi dưỡng kiến thức tin học một cách hợp lý để giáo viênđược tham gia học tập Nâng cao chất lượng nhóm sinh hoạt chuyên môn gắn với đổimới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh Tăngcường tổ chức cho anh chị em giáo viên đi thăm quan và học hỏi kinh nghiệm giáo dục ởcác trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ

Có kế hoạch khuyến khích, động viên giáo viên không ngừng nâng cao trình

độ chuyên môn và năng lực sư phạm Lãnh đạo nắm bắt cụ thể, chính xác mặt mạnh

và mặt yếu giữa các tổ phân công nhiệm vụ hợp lý Có biện pháp nâng cao hoạtđộng chuyên môn cho các tổ

Trang 14

Đề nghị viết lại phần mô tả hiện trạng, viết thành 3 ý riêng biệt của 3 chỉ số.

Kế hoạch cải tiến chất lượng cần viết cụ thể hơn

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Thực hiện triển khai kịp thời đến cán bộ, giáo viên các chủ trương, chính sách phápluật của đảng và nhà nước đề ra 100% cán bộ giáo viên chấp hành tốt mọi chủ trươngchính sách của Đảng và nhà nước Thực hiện đầy đủ, kịp thời đảm bảo đúng số liệu cácloại báo cáo theo quy định Nhà trường luôn thực hiện tốt quy chế dân chủ

Việc thực hiện các chủ trương, chính sách của đảng, pháp luật của nhà nước và sựchỉ đạo của ngành từng lúc, từng nơi còn nhiều hạn chế, chưa chủ động, hiệu quả cao,chưa đều khắp

Chất lượng báo cáo định kỳ, đột xuất theo yêu cầu của Sở GDĐT, Phòng GDĐTđôi lúc còn sai sót về số liệu

Thường xuyên tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, giáoviên, nhân viên trong nhà trường về chấp hành chủ trương chính sách pháp luật củaĐảng và nhà nước nhất là chấp hành các quy định nơi cư trú Tăng cường nhắc nhở việc

tự nghiên cứu các văn bản, nhằm nâng cao ý thức, hiệu quả việc thực hiện các chủ

trương của đảng, chính sách pháp luật của nhà nước

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Bổ sung thêm minh chứng ở chỉ số thứ 3

- Báo cáo của ban thanh tra nhân dân hằng năm;

- Báo cáo của công đoàn nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiệnQuy chế;

Trang 15

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Hàng năm các bộ phận trong nhà trường thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ theo quyđịnh Có tủ lưu trữ hồ sơ đầy đủ và xắp xếp tương đối ngăn nắp, dễ tra cứu Đảm bảo đủsức cho việc tra cứu và chỉ đạo các hoạt động giáo dục trong nhà trường; Thực hiện cáccuộc vận động lớn được tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường tham gia đạthiệu quả và hoạt động tốt

Lưu trữ hồ sơ chưa được khoa học, việc cập nhật và lưu trữ các loại văn bản pháp

lý và công văn đi, đến đôi lúc chưa kịp thời, chưa hoàn thiện, việc cập nhật các văn bảnchỉ đạo từ Internet chưa thường xuyên do bị lổi hệ thống

Thường xuyên rà soát lại các biện pháp thực hiện chế độ thông tin báo cáo theocác yêu cầu của cơ quan chức năng cấp trên Lắp đặt thêm một mạng Internet cáp quang

để thường xuyên thông mạng liên lạc Xây dựng một trang Website riêng và hòm thư nội

bộ riêng của trường để thực hiện việc gửi nhận thông tin báo cáo trong nội bộ Lập kếhoạch cử văn thư đi tập huấn các lớp liên quan đến nghiệp vụ văn thư Tiếp tục chỉ đạo

văn thư cải tiến các giải pháp lưu trữ văn bản pháp quy

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:không

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Trang 16

Nhà trường thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ của trường và quản lý tốthọc sinh Thực hiện tốt công tác tuyển sinh học sinh và hàng năm nhà trườngthực hiện công tác quy hoạch các bộ Quản lý tốt và sử dụng có hiệu quả về tàichính và tài sản của nhà trường

Thực hiện công tác quy hoạch các bộ quản lý trong nhà trường chưa được nhiềucán bộ, giáo viên nằm trong quy hoạch

Cần phát huy vai trò và sức mạnh của mỗi cá nhân trong việc chủ động sáng tạo

đề ra kế hoạch và phương hướng thực hiện Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục chotập thể hội đồng sư phạm nhà trường hiểu rõ về việc quy hoạch cán bộ quản lý là việclàm hàng năm Thực hiện đúng quan điểm chỉ đạo của cấp trên về công tác quy hoạchcán bộ quản lý trong nhà trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Nhà trường thực hiện tốt về an toàn trong lao động Tình hình an ninh trật

tự trong nhà trường được đảm bảo, thực hiện tốt công tác đề phòng các dịchbệnh, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Thực hiện quyền bình đẳng trong nhàtrường

Nhận thức của một bộ phận nhỏ phụ huynh học sinh trong nhà trường chưatốt về việc chăm sóc và bảo vệ trẻ em dẫn đến vì bảo vệ con em mình mà có hành

vi chưa được tốt đối với học sinh

Trang 17

Tăng cường công tác tuyên truyền trong các kỳ họp cha mẹ học sinh đầunăm, phối hợp với chính quyền địa phương về việc bảo vệ và chăm sóc trẻ emtrong nhà trường; cùng các vấn đề về bình đẳng giới, về bạo lực.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không

Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có vănbản phân công cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạtđộng giáo dục và quản lý học sinh Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả cáchoạt đông giáo dục, quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên

Nhà trường chấp hành tốt các chủ trương của Đảng và chính sách của nhànước về quản lý giáo dục; thực hiện tốt chế độ thông tin báo cáo 2 chiều; thực hiệntốt qui chế dân chủ trong trường học Các minh chứng được thu thập đầy đủ, khoahọc

- Những điểm yếu cơ bản:

Các tiêu chí chưa thể hiện đầy đủ các minh chứng Các minh chứng chưa cụthể và không logic theo yêu cầu của các chỉ số

Nhân viên văn thư của nhà trường chưa qua lớp tập huấn chuyên môn về côngtác văn thư nên việc lưu trữ hồ sơ chưa khoa học

Tỷ lệ bình quân học sinh/ lớp của nhà trường còn cao hơn so với quy địnhcủa điều lệ trường tiểu học nhất là ở khối 4,5

Kế hoạch cải tiến chất lượng còn chung chung chưa rõ ràng, thời gian thựchiện chưa cụ thể

- Kiến nghị đối với trường: Khắc phục các điểm yếu cơ bản nêu trên

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trang 18

Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Điểm mạnh

Nhà trường nêu đầy đủ điểm mạnh cơ bản, cụ thể là: “Cả hai đồng chí Hiệu

trưởng và phó hiệu trưởng đều đạt các yêu cầu về trình độ quản lý, trình độ chuyên môn theo quy định, làm việc nhiệt tình, đoàn kết, năng động, sáng tạo và có tinh thần trách nhiệm cao đối với đồng nghiệp.

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đều đạt tiêu chuẩn phẩm chất, chính trị đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ Đã được bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ và quản lý giáo dục, có đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp, được tập thể và nhân dân tín nhiệm, thương yêu Hàng năm, được các cấp có thẩm quyền đánh giá (thêm vào đây là

“chuẩn hiệu trưởng”) xếp loại xuất sắc theo quy định”.

2 Điểm yếu

Điểm yếu nhà trường nêu: “Từng lúc, từng nơi do áp lực công việc nên chưa tham

gia đầy đủ các lớp học chuyên đề về nghị quyết của trung ương Đảng” Đề nghị nhà

trường xem lại ý này vì hiệu trưởng/ phó hiệu trưởng là đảng viên và lãnh đạo chi bộĐảng tại đơn vị mà việc tiếp thu Nghị quyết Trung ương Đảng chưa đầy đủ thì không ổn

Đề nghị nhà trường viết lại điểm yếu

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Nhà trường có kế hoạch cải tiến chất lượng cụ thể “Tích cực học hỏi kinh

nghiệm của các thế hệ đi trước về công tác quản lý giáo dục đổi mới tư duy quản lý; Biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp của quần chúng, giáo viên, nhân viên nhằm hoàn thành tốt hơn nữa nhiệm vụ được giao Lập kế hoạch tham mưu với các cấp lãnh đạo và

đề cử Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham gia bồi dưỡng chính trị ở bậc cao hơn” Đề

nghị nhà trường hướng vào điểm yếu để cải tiếng chất lượng

Cải tiến chất lượng chưa đúng với điểm yếu

Điều chỉnh lại mã hoá minh chứng [H2-2-01-04] đến [H2-2-01-08] cho phù hợpvới mô tả hiện trạng

Trang 19

Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định; c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

Điểm mạnh, nhà trường viết đầy đủ, cụ thể là: “Nhà trường có đủ giáo dạy lớp

theo quy định 1,47 giáo viên/ lớp Số lượng giáo viên giảng dạy các môn chuyên trách được phân công bố trí đầy đủ và phù hợp với trình độ chuyên môn.

Trường có đủ giáo viên giảng dạy các môn học mĩ thuật, thể dục, âm nhạc, ngoại ngữ và giáo viên làm Tổng phụ trách đội.

Trình đổ giáo viên đạt chuẩn trung học sư phạm đạt 100%, trong đó trên chuẩn là 87,87% Giáo viên đều tích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm, có trình độ tay nghề vững vàng, thực hiện tốt các quy định của cơ quan đơn vị”.

2 Điểm yếu

Nhà trường xác định điểm yếu cơ bản đúng với nội hàm chỉ số và thực trạng

của đơn vị; cụ thể như: “Nhà trường có 100% các lớp học 2 buổi/ ngày Vì vậy, tỷ lệ

giáo viên/ lớp 1,47 là đáp ứng chưa vững chắc, chưa đầy đủ trong phân công thực hiện nhiệm vụ”

Nhà trường có thể xác định thêm điểm yếu; ví dụ như: Trình độ chuyên môncủa giáo viên được đào tạo bằng nhiều hình thức khác nhau; đa số trình độ trênchuẩn là đào tạo từ xa, tại chức

“Nhà trường xác định cải tiến chất lượng có khả thi, cụ thể như: Tham mưu với Phòng GDĐT phân bổ thêm biên chế giáo viên để đạt tỷ lệ 1,5 giáo viên/ lớp.

Nhà trường lập kế hoạch phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường kịp thời động viên khích lệ giáo viên cố gắng khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ Sắp xếp công việc chuyên môn phù hợp với điều kiện hoàn cảnh và năng lực công tác của từng giáo viên, nhân viên trong nhà trường Tích cực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp

vụ cho giáo viên trường trong năm học 2014 - 2015 và những năm tiếp theo”.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không có

Trang 20

Tiêu chí 3 Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

Nhà trường xác định được điểm mạnh nổi bật, cụ thể là: “Tất cả giáo viên

trong nhà trường đều có trình độ chuyên ngành phù hợp, đáp ứng được yêu cầu công việc Hàng năm được đánh giá xếp loại đúng theo quy định Giáo viên của nhà trường

có tay nghề khá vững, tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy học bậc họ với chỉ số quy định thì nhà trường có đội ngũ giáo viên được xếp loại xuất sắc vượt bậc Trong

đó có 11/31 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện Mỗi học kỳ, giáo viên tự đánh giá, rút kinh nghiệm nhằm thực hiện tốt hơn nhiệm vụ được giao Nhà trường đảm bảo các quyền của giáo viên và thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách cho giáo viên”.

2 Điểm yếu

Nhà trường xác định những điểm yếu cơ bản; cụ thể như: “Việc thực hiện chế

độ chính sách về truy cấp lương, phụ cấp thâm niên nhà giáo cho giáo viên đôi lúc chưa kịp thời”

Đề nghị nhà trường xác định thêm; ví dụ như: Việc tự học, tự nâng cao taynghề của giáo viên; còn một số giáo viên chưa có ý trí phấn đấu để phát huy chuyênmôn nghiệp vụ; sự quan tâm chuyên môn của nhà trường; sự đầu tư về tinh thần vàvật chất cho công tác thi giáo viên dạy giỏi

Nhà trường có kế hoạch cải tiến chất lượng có tính khả thi, cụ thể: “Tiếp tục động

viên các đồng chí giáo viên cố gắng khắc phục khó khăn để tham gia thực hiện công việc được giao đạt kết quả tốt Đặc biệt là tham gia phong trào dự thi giáo viên dạy giỏi vòng trường và vòng huyện trong năm học tới và những năm tiếp theo Sắp xếp, phân công công việc hợp lý và khoa học, phù hợp với lứa tuổi để các đồng chí phát huy hết khả năng của mình Tiếp tục chỉ đạo kế toán nhà trường thực hiện nghiêm túc các chế độ chính sách cho giáo viên được kịp thời hơn”.

Trang 21

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không có

Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Điểm mạnh nhà trường xác định còn khá chung chung, cụ thể là: “Nhà trường có

đủ các nhân viên theo quy định Tất cả nhân viên của nhà trường còn trẻ nhiệt tình trong công tác Được phân công đúng với trình độ chuyên môn Đảm bảo các quyền lợi theo quy định của pháp luật” Đề nghị nhà trường bám sát vào nội hàm của chỉ số và phần

mô tả hiện trạng để xác định lại điểm mạnh

2 Điểm yếu

Điểm yếu, có đoạn nhà trường nêu đúng theo mô tả hiện trạng: “Nhân viên văn

thư, thiết bị điều kiêm nhiệm và chưa có trình độ chuyên môn trung cấp trở lên theo đúng quy định”.

Tuy nhiên có đoạn viết:“Việc thực hiện chế độ chính sách về truy cấp lương cho

nhân viên đôi lúc chưa kịp thời” Phần này nhà trường không nêu tại phần mô tả hiện

trạng

Nhà trường có kế hoạch cải tiến chất lượng khá cụ thể, cụ thể như: “Tăng

cường giáo dục ý thức chấp hành tổ chức kỷ luật, chính sách pháp luật cho nhân viên Tăng cường trao đổi thông tin và khơi dậy lòng tự hào nghề nghiệp trong toàn thể nhà trường Tạo điều kiện để nhân viên văn thư được tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn để thực hiện tốt hơn nhiệm vụ được giao trong những năm tiếp theo.

Đề nghị xác định cải tiến chất lượng cần hướng vào điểm yếu của nhà trường

Xác định chưa hết điểm yếu về trình độ của nhân viên Văn thư, Thiết bị chưa

có trình độ chuyên môn trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn Nhà trường xácđịnh lại đạt hay chưa đạt Không bổ sung minh chứng

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	49,92 KB