KL BCDGN TH TTKienLuong1-KL

Những điểm mạnh cơ bản: Trường có diện tích rộng, khuôn viên đẹp, có nhiều cây bóng mát và nằm ở trung tâm địa bàn học sinh theo học. Cổng trường chắc chắn, to rộng đảm bảo thẩm mỹ đồn[r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường tiểu học Thị Trấn Kiên Lương 1 Huyện Kiên Lương, tỉnh Kiên Giang

Trang 2

Kiên Giang, ngày 05 tháng 01 năm 2015

Trang 3

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Thị trấn Kiên Lương 1 Huyện Kiên Lương, tỉnh Kiên Giang

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

nhiệm được giao

Chữ ký

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang

Trưởngđoàn

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện An Minh

Thànhviên

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hòn Đất

Thànhviên

Phòng Giáo dục và Đào tạo Giồng Riềng

Thànhviên

Phòng Giáo dục và Đào tạo Gò Quao

Thànhviên

Trang 4

MỤC LỤC

Phần I: TỔNG QUAN

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Trang 5

Phần I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số SGDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2014, của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạotỉnh Kiên Giang, Đoàn gồm 7 thành viên, thực hiện nhiệm vụ đánh giá ngoàiđối với trường tiểu học Thị Trấn Kiên Lương 1, huyện Kiên Lương, tỉnh KiênGiang

1328/QĐ-Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tạitrường tiểu học Thị Trấn Kiên Lương 1, đoàn đánh giá ngoài nhận định vàkiến nghị cụ thể như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Thực hiện Quyết định số 1328/QĐ-SGDĐT nêu trên, Đoàn đã lập kếhoạch làm việc, tiến hành đánh giá với thời gian và công việc cụ thể như sau:

- Ngày 07/11/2014: Đoàn lập kế hoạch và chuyển hồ sơ và báo cáo tựđánh giá của trường tiểu học Thị Trấn Kiên Lương 1 cho từng thành viên Hồ

sơ gồm: Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc củađoàn, Công văn đăng ký đánh giá ngoài của trường nhà trường, Báo cáo tựđánh giá của nhà trường (file word) và các văn bản có liên quan

- Từ ngày 08 đến ngày 12/11/2014: Các thành viên tiến hành làm việc

cá nhân, nghiên cứu báo cáo tự đánh giá của nhà trường và các tài liệu có liênquan; viết bản nhận xét về kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá theo các tiêuchuẩn được phân công Nhận xét chung về mức độ hoàn thành và ý kiến đềxuất những vấn đề cần thảo luận thêm Tổng hợp Phụ lục X thành báo cáo kếtquả nghiên cứu hồ sơ đánh giá

- Từ ngày 13/11/2014, thư ký tổng hợp kết quả và hoàn thành Phụ lục

X – Kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá (trước đó, trưởng Đoàn đã có thôngbáo số 1 để điều chỉnh thời gian làm việc so với bản Kế hoạch và điều chỉnhthời gian khảo sát sơ bộ tại nhà trường)

- Ngày 17/11/2014: Trưởng đoàn và thư ký khảo sát sơ bộ tại trườngtiểu học Thị trấn Kiên Lương 1: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánhgiá cho nhà trường biết và yêu cầu nhà trường chỉnh sửa báo cáo tự đánh giátheo đóng góp ý kiến của Đoàn Thời hạn hoàn thành việc chỉnh sửa đếntrước ngày 08/12 /2014 Sau đó, gửi báo cáo cho Đoàn

Trưởng Đoàn hướng dẫn nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức; thông qua kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn Buổi làm việc có ghibiên bản theo phụ lục XI

- Ngày 08/12/2014: Trưởng Đoàn nhận được báo cáo tự đánh giá củanhà trường và chuyển đến các thành viên để thực hiện nhiệm vụ được phâncông, khẩn trương hoàn thành Phụ lục IX – Phiếu đánh giá tiêu chí ToànĐoàn trao đổi trục tiếp qua mail để tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc

- Từ ngày 10 đến ngày 11/12/2014: Tiến hành khảo sát chính thức.Đoàn trao đổi với hiệu trưởng và hội đồng tự đánh giá về công tác tự đánhgiá của nhà trường; xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị ; nghiên cứu các hồ

sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát các hoạt động chính khoá và

Trang 6

ngoại khoá; Trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và họcsinh, chính quyền địa phương và Ban Đại diện cha mẹ học sinh; Viết báo cáokết quả khảo sát chính thức của đoàn (Phụ lục XII) Phân công viết dự thảobáo cáo đánh giá ngoài.

Trong quá trình khảo sát chính thức, Đoàn đã yên cầu nhà trường tiếptục chỉnh sửa thêm một số nội dung trong báo cáo tự đánh giá, hoàn thành vàgửi báo cáo hoàn chỉnh cho Sở Giáo dục và Đào tạo trước ngày 24/12/2014

Sau khi tiếp nhận bản báo cáo hoàn chỉnh của nhà trường, Trưởngđoàn và thư ký tiếp nhận, tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánhgiá ngoài chuyển cho các thành viên trong đoàn lấy ý kiến

- Từ ngày 29 đến ngày 30/12/2014: Chuyển file Word dự thảo báo cáoĐánh giá ngoài đến nhà trường; Hiệu trưởng trường tiểu học Thị trấn KiênLương 1 có văn bản phản hồi gửi trưởng đoàn chậm nhất vào ngày31/12/2014 Trưởng đoàn và thư ký có trách nhiệm xử lý các thông tin phảnhồi

- Từ ngày 05 - 06/01/2015: Trưởng đoàn và thư ký hoàn thiện báo cáođánh giá ngoài theo Phụ lục XIII; gửi báo cáo và toàn bộ hồ sơ làm việc củađoàn về Sở Giáo dục và Đào tạo gồm: Quyết định thành lập đoàn đánh giángoài, Kế hoạch làm việc của đoàn đánh giá ngoài, các phiếu đánh giá tiêuchí, Báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn đánh giá ngoài,Biên bản khảo sát sơ bộ, Báo cáo kết quả khảo sát chính thức, Biên bản ghitiến trình làm việc của đoàn và Báo cáo đánh giá ngoài

- Từ ngày 05 - 06/01/2015: Trưởng đoàn trình lãnh đạo Sở Giáo dục vàĐào tạo Kiên Giang ký Quyết định công nhận, chứng nhận và lưu vào hồ sơ

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Báo cáo tự đánh giá của trường tiểu học Thị trấn Liên Lương 1 cócấu trúc đúng theo các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Hình thức trình bày đúng quy định Thông tư số 01/2011/TT- BNV ngày 19tháng 01 năm 2011 của Bộ nội vụ, về hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bàyvăn bản hành chính Báo cáo tự đánh giá có đính kèm danh mục minh chứng.Báo cáo có đủ các phần theo quy định trong từng phần tiêu chuẩn, tiêu chí vàchỉ số Trong từng tiêu chuẩn có phần “Mở đầu”; mỗi tiêu chí đều có “Mô

tả hiện trạng”, xác định “Điểm mạnh”, “Điểm yếu”, “Kế hoạch cải tiến chấtlượng” và đánh giá tiêu chí đạt hay không đạt Báo cáo đã thể hiện rõ chínhkiến của nhà trường qua cách lập luận và lý giải Tuy nhiên, ở một vài tiêuchí mục “Kế hoạch cải tiến chất lượng” còn nêu chung chung, chưa có giảipháp cụ thể

Phần mô tả nội dung tiêu chí, mô tả hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếuđôi lúc còn mâu thuẫn; xác định điểm mạnh nổi bật chưa hết các chỉ số trongtừng tiêu chí; cải tiến chất lượng có đôi lúc chưa bám sát vào điểm yếu

Về mặt tổng thể, báo cáo còn hạn chế trong lối hành văn để thuyếtphục người đọc; khả năng mô tả, phân tích, chứng minh và biện luận chưa

Trang 7

thật khoa học Các minh chứng chứng minh cho toàn bộ hoạt động giáo dụccủa nhà trường là khá nhiều, khá đồ sộ Vì vậy, còn xảy ra tình trạng khótruy tìm khi cần thiết; nhiều minh chứng ít có giá trị hoặc không còn giá trị

ở thời điểm hiện tại nhưng nhà trường vẫn còn lưu giữ…

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô

tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ

và chính xác, không bỏ sót tiêu chuẩn nào

c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặcthiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt haykhông đạt: Không có

d Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí không đạt Ghi chú: Tiêu chí và chỉ số chưa đạt

4 Những điểm mạnh của nhà trường:

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ cán tổ chức, bộ máy; quy mô lớp và

học sinh ổn định hàng năm Thành lập đủ các tổ chuyên môn và tổ vănphòng Thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhànước, nhất là thực hiện tốt Quy chế dân chủ Trong quản lý hành chính, cólập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúng theo Điều lệ trường tiểu học; chútrọng và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý nhà giáo, quản

lý học sinh và quản lý tài sản nhà trường; đảm bảo an ninh trật tự, phòngchống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xã hộitrong nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên: Đủ theo

quy định, tích cực tham gia học tập và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ;trình độ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm tỉ lệ cao Có giáo viên dự thi

và đạt giáo viên dạy giỏi các cấp; quyền lợi của giáo viên nói chung đượcđảm bảo đủ, kịp thời quyền lợi theo quy định

Tiêu chuẩn 3: Trường không có điểm lẻ, đảm bảo diện tích bình quân

Trang 8

trên học sinh, có đủ các khối công trình Bố trí, sắp xếp các phòng hợp lý.Thiết bị, đồ dùng dạy học đủ theo quy định Quản lý, sử dụng có hiệu quả

Tiêu chuẩn 4: Duy trì tốt việc trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh về

tình hình học tập cũng như giáo dục đạo đức, lối sống, rèn kỹ năng sống chohọc sinh; tích cực tham mưu với các ban ngành, đoàn thể, các cấp ở địaphương nhằm huy động tất cả các nguồn lực xây dựng nhà trường và môitrường giáo dục nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Tổ chức thực hiện đầy đủ, đúng chương trình và các hoạt

động giáo dục, duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học Chất lượng dạyhọc được nâng cao hàng năm, thực hiện tốt chủ trương dạy học Công nghệgiáo dục ở lớp 1 và áp dụng mô hình trường học mới Việt Nam bước đầuđược sự đồng tình của giáo viên và cha mẹ học sinh Nhà trường có quan tâm

an ninh trật tự, giữ gìn vệ sinh, giáo dục rèn luyện kỹ năng sống, phòngchống dịch bệnh, tiêm chủng, chăm sóc sức khỏe cho học sinh

5 Những điểm yếu của nhà trường:

Tiêu chuẩn 1: Hiện trạng, nhà trường chưa hiểu đầy đủ trong việcthành lập các hội đồng tư vấn khác, các tổ chức xã hội khác theo yêu cầu củachỉ số Cập nhật và lưu trữ hồ sơ, văn bản của một số năm chưa thật khoa họcnên gặp khó khăn trong việc tra cứu, sử dụng Chưa có nhiều tài liệu, tư liệu,thông tin để phụ vụ cho việc tuyên truyền, hướng dẫn HS, GV, CBCNV…trong việc đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ,phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường, kỳ thị, vi phạm về giới,bạo lực trong nhà trường…

Tiêu chuẩn 2: Việc tự học tập, nghiên cứu, tự bồi dưỡng đôi lúc chưathật triệt để; Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện chưa đạt yêu cầu với quyđịnh của trường chuẩn Quốc gia mức độ 2 Một số ít cán bộ, nhân viên nhàtrường rất hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin và truy cập internet;công tác lưu trữ hồ sơ nhà trường chưa thật khoa học

Tiêu chuẩn 3: Chưa có phòng đọc sách riêng cho học sinh; thiết bị dạyhọc cho mô hình dạy học mới, lớp 1 công nghệ chưa đáp ứng kịp thời Hiệuquả sử dụng thiết bị dạy học tự làm chưa cao; có kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp,

bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm nhưng vẫn còn phụ thuộc nhiềutrong nguồn kinh phí được phân bổ

Tiêu chuẩn 4: Việc chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyềnđịa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trườngchưa thật sự triệt để; Việc huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tựnguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất;tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, họcsinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn,học sinh khuyết tật… chưa nhiều; Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoànthể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc còn ít.v.v

Tiêu chuẩn 5: Việc lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình

Trang 9

thức phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thức vàyêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương chưa cótính quyết đoán, chưa mạnh dạn với trách nhiệm và quyền hạn của giáo viên,của nhà trường Chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoàigiờ lên lớp hằng năm chưa phong phú, chưa hấp dẫn Giáo dục, rèn luyện các

kỹ năng sống còn hình thức, chung chung…

Tóm lại

Trường Tiểu học Thị Trấn Kiên Lương 1, huyện Kiên Lương có nhiềuđiểm mạnh cơ bản: Được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương, nhất là Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Kiên Lương; trường đãđạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 năm 2011; đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viênđều đạt chuẩn trở lên; thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính sách phápluật của Nhà nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ; đảm bảo đủ, đúng,kịp thời các chế độ chính sách đối với Nhà giáo và học sinh Tập thể hội đồng

sư phạm đoàn kết, thống nhất

Trong công tác kiểm định chất lượng, nhà trường chỉ đạo thực hiệntheo đúng quy trình: Thành lập hội đồng tự đánh giá, xây dựng kế hoạch tựđánh giá, thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng, viết báo cáo tự đánhgiá, kiểm tra, theo dõi tiến độ thực hiện, tham mưu kịp thời với các cấp quản

lý, chính quyền địa phương, phối hợp tốt với Ban Đại diện cha mẹ học sinh;Nhà trường cũng đã tranh thủ các nguồn lực để hỗ trợ các hoạt động giáodục Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường có tác động tích cực đếnnhận thức của nhân dân trong thị trấn, có sức ảnh hưởng lớn đến chính quyềnđịa phương và được sự lãnh đạo, chỉ đạo, hỗ trợ kịp thời từ Đảng ủy và Ủyban nhân dân Thị trấn Kiên Lương

Về cơ bản, so với quy định tại Thông tư số 42, nhà trường đạt được cáctiêu chí như quy định Tuy nhiên vẫn còn có những nội dung nhìn thấy đầy

đủ về số liệu, về hình thức bên ngoài… mà chưa thật sự bền vững vế chất

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác).

b/ Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c/ Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Điểm mạnh:

Trang 10

Nhà trường có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, cán bộ, giáo viên vànhân viên Có đủ các hội đồng: Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khenthưởng, kỷ luật Có tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên và Đội TNTP

Hồ Chí Minh Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng

2 Điểm yếu:

Nhà trường tự xác định điểm yếu là: “Một số cá nhân giáo viên còn

rụt rè, né tránh trong công tác kiểm điểm đánh giá thi đua, chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến mang tính xây dựng Tinh thần phê và tự phê trong Đảng của một số ít đảng viên chưa cao Đoàn viên chi đoàn phần lớn là giáo viên, nhân viên trong độ tuổi sinh con, gặp khó khăn trong các hoạt động” Điểm yếu này

chưa phù hợp với yêu cầu của chỉ số Nhà đề nhà trường viết lại thoe hiệntrạng thực tế là:

“Ngoài Hội đồng trường và Hội đồng thi đua khen thưởng, nhàtrường chưa có các hội đồng tư vấn khác theo cầu của chỉ số Các tổ chức xãhội khác trong nhà trường cũng chưa có”

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Chính vì xác định điểm yếu chưa phù hợp nên kế hoạch cải tiến chấtlượng cũng chưa đúng Có thể sửa lại là: Phát huy các tổ chức đã có; kịpthời kiện toàn theo yêu cầu công việc “Ngoài Hội đồng trường và Hội đồngthi đua khen thưởng, nhà trường sẽ tiếp tục nghiên cứu để có thể thành lậpcác hội đồng tư vấn khác, các tổ chức xã hội khác…

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không

5 Đánh giá tiêu chí : Đạt.

Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a/ Lớp học được tổ chức theo quy định;

b/ Số học sinh trong một lớp theo quy định.

c/ Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

Phần nhiều các lớp học được cơ cấu tổ chức sĩ số học sinh đảm bảotheo quy định của Điều lệ và Quy chế tổ chức, hoạt động của trường tiểuhọc Địa điểm của trường được đặt ở khu trung tâm, đông dân cư và cónhiều thuận lợi cho HS đến trường Không có em nào phải đi quá 1,5km,đảm bảo trật tự, an toàn, không gian yên tĩnh, môi trường không bị ônhiễm, tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động giáo dục

Trong báo cáo tự đánh giá, đề nghị bỏ các ý sau: “Nhà trường có đủ số

giáo viên phụ trách các lớp và các giáo viên dạy các bộ môn, môn tự chọn Qui mô lớp, học sinh đảm bảo theo qui định của Điều lệ trường tiểu học Trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất”

Trang 11

Sĩ số học sinh giữa các lớp bán trú và không bán trú chưa đồng đều vì

số lượng lớp bán trú ít hơn lớp không bán trú

Kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường trong phạm vi có thểthực hiện được là: Cố gắng sắp xếp, tổ chức lớp học và duy trì sĩ số học sinhtheo quy định trong năm học 2014 – 2015; xây dựng kế hoạch điều chỉnh sĩ

số học sinh cân đối giữa học sinh lớp bán trú và lớp không bán trú theo quyđịnh, hợp lý hơn

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí : Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức theo quy định; Xây dựng kế hoạchhoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổđạt hiệu quả trong chỉ đạo; Thực hiện các nhiệm vụ theo đúng chức năng vàphù hợp với tình hình thực tiễn của trường.Cụ thể là: Đội ngũ lãnh đạo tổđều có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cao và tâm huyết với nghề; Từng

cá nhân đều có ý thức tự học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ;ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong quản lý tổ chuyên môn và trong giảngdạy Hoạt động của các tổ đã ổn định nề nếp; Các thành viên trong mỗi tổ

có ý thức cao đồng thời thực hiện tốt nội dung tự kiểm tra và kiểm tra đánhgiá từng thành viên theo quy định

Việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ,năm học và thực hiện sinh hoạt tổ từng lúc, từng nơi chưa đạt hiệu quả nhưmong muốn Một số thành viên của tổ Văn phòng do lớn tuổi nên hạn chếtrong việc ứng dụng công nghệ thông tin như ứng dụng phần mềm, cập nhậtthông tin, xử lý thư điện tử vào trong công việc

Nhà trường đã đưa ra giải pháp khả thi: “Duy trì và giữ vững cơ cấu tổchức, hoạt động của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng Có giải pháp thích hợp

để từng bước khắc phục những hạn chế nêu trên Phân công giáo viên tin học

Trang 12

giúp đỡ các thành viên trong tổ văn phòng trong việc cập nhật và ứng dụngcông nghệ thông tin.

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a/ Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chánh của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục:

b/ Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định c/ Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Điểm yếu xác định chưa xoáy sâu vào yêu cầu của chỉ số Trên thực tế,

điểm yếu của trường là: “Sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý

GDTH có lúc, có nội dung chưa đạt hiệu cao; Thỉnh thoảng, việc thực hiện chế độ báo cáo đột xuất chưa kịp thời do áp lực thời gian…”

Kế hoạch có khả thi: “Giữ vững và duy trì được chế độ báo cáo đúng

qui định, thực hiện các chỉ thị, Nghị quyết của các cấp ủy đảng Nâng cao kỹ năng lưu trữ hồ sơ, văn bản cho khoa học (năm học 2014 – 2015)” Tuy

nhiên, cần bổ sung kế hoạch cải tiến chất lượng cho điểm yếu thực tế nâutrên

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không có

Trang 13

Tiêu chí 5 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định.

a/ Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

b/ Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu trữ.

c/ Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Điểm mạnh theo yêu cầu của các chỉ số được nhà trường chỉ ra khá

hợp lý: “Có đầy đủ hồ sơ phục vụ cho công tác giảng dạy giáo dục quy định của điều lệ trường tiểu học, có đủ các loại hồ sơ sổ sách để theo dõi, lưu trữ văn bản phục vụ cho hoạt động trường học; quản lý, lưu trữ các loại văn bản theo đúng quy định; việc đăng ký sổ văn bản đi – văn bản đến và việc đánh số thứ tự tạo điều kiện thuận lợi cho việc lưu trữ quản lý và tra cứu sử dụng;

t ham gia đầy đủ các cuộc vận động, các phong trào thi đua do ngành phát động; đạt nhiều kết quả tốt”

Nhà trường chỉ ra điểm yếu chưa đầy đủ Chỉ mới nêu được: “Việctheo dõi, cập nhật công văn đi đến chưa khoa học” Cần bổ sung điểm yếu

trong vấn đề: “Những khó khăn nhất định (như kinh phí, thời gian ) để thực

hiện tốt trong từng phong trào, hội thi”.

Kế hoạch đưa ra có khả thi: “Duy trì làm tốt việc theo dõi, quản lý các

loại tài liệu, văn bản Duy trì và nâng cao kết quả đã đạt được việc thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua Nâng cao kỹ năng cập nhật công văn đi đến khoa học (học kỳ II năm học 2014-2015) Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về các cuộc vận động để mọi người thật sự hiểu được mục đích của các cuộc vận động đó là thiết thực trong cuộc sống và trong từng việc làm (trong các buổi họp hội đồng, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt chuyên môn hàng tháng)”.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không.

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a/ Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

Trang 14

b/ Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật.

c/ Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

“Có đầy đủ các loại kế hoạch phục vụ công tác quản lý BGH đã kếhoạch cụ thể hoá với biện pháp thích hợp Có đầy đủ hồ sơ theo dõi toàn diệncác hoạt động trường học Ban giám hiệu luôn quan tâm, đi sâu đi sát chỉ đạocác hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giúp trường giữ vững kỷ cương, nềnếp Chất lượng dạy và học luôn ổn định, bền vững ở mức cao Có tham mưucho Phòng GDĐT trong việc đề bạt, bổ nhiệm cán bộ quản lý nguồn theo quyhoạch Thực hiện tốt việc quản lý tài chính, tài sản, CSVC để phục vụ chocác hoạt động giao dục”

Nhà truờng tự nhận định: “không thực hiện việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ giáo viên mà nhà trường chỉ làm công tác tham mưu như xây dựng nguồn, xây dựng kế hoạch nhân sự năm học cho PGD nên việc phân công nhân sự đầu năm học nhà trường không được chủ động, có sự xáo trộn giữa các giáo viên”.

Cần bổ sung điểm yếu: “Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáodục và quản lý học sinh theo quy định hiệu quả chưa cao do chưa có sự địnhlâu dài về nhân sự quản lý; Chưa khai thác triệt để một số cơ sở vật chất đãđược đầu tư; vấn đề duy tu, bảo dưỡng còn hạn chế do thiếu kinh phí”

Kế hoạch đưa ra phù hợp: “Duy trì và phát huy tốt các mặt đã đạt

được Phát huy việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp Tiết kiệm trong chi tiêu để có nguồn kinh phí bổ sung thêm cơ sở vật chất cho nhà trường Tham mưu với phòng giáo dục trong việc tuyển dụng giáo viên phải phù hợp và ngay từ đầu năm học để nhà trường bố trí phân công nhiệm vụ cho năm học mới được thuận lợi”.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không có

Tiêu chí 7 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

Trang 15

a/ Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường.

b/ Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.

c/ Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Xác định điểm mạnh tốt: “Có xây dựng các phương án đảm bảo an toàn và an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội cho giáo viên và học sinh ; phối hợp với Công đoàn cấp trên mở các lớp tập huấn cho toàn bộ cán bộ, giáo viên về phòng chống cháy nổ, an toàn vệ sinh thực phẩm Tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông, biết phòng và chống các dịch bệnh”.

Tuy nhiên, trên thực tế, việc phối hợp này vẫn còn chưa đạt hiệu quảphù hợp nhất Các nội dung phối hợp chưa thật cụ thể v.v…

Xác định điểm yếu của trường chưa đầy đủ Đề nghị viết lại theo

hướng: “Chưa có nhiều tài liệu, tư liệu, thông tin để phụ vụ cho việc tuyên

truyền, hướng HS, GV, CBCNV… trong việc đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường, kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường…”

Duy trì và phát huy tốt các mặt đã đạt được Tổ chức tham gia đầy đủcác phong trào của ngành, địa phương phát động Lên kế hoạch tạo sân chơitìm hiểu về các tai nạn thương tích trong trường học

Nên bổ sung thêm: “Tìm, bổ sung tư liệu về các nội dung an ninh trật

tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường, kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường…”

5 Đánh giá tiêu chí : không đạt

Đánh giá chung tiêu chuẩn 1

Những điểm mạnh cơ bản: Trường tiểu học thị trấn Kiên Lương 1 có

đầy đủ các chức danh quản lý theo quy định; có đủ các tổ chức Đảng và các

Trang 16

đoàn thể của trường Đủ biên chế đủ số lượng CB, GV, NV theo quy định.

Trường có đủ 5 khối lớp Năm học 2014 - 2015 trường có 37 lớp đều học 2

buổi/ngày Có thực hiện chương trình mô hình trường học mới Việt nam(VNEN), đối với các lớp tư 2 – 5 Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng có cơcấu tổ chức theo quy định; Thực hiện các nhiệm vụ có xây dựng kế hoạchhoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổtheo quy định

Nhìn chung, nhà trường chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng,pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyềnđịa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiệndân chủ trong hoạt động của nhà trường

Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy địnhcủa Điều lệ trường tiểu học; thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, cácphong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành Thực hiện nhiệm vụ quản lýcác hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trườngtiểu học; Quản lý tốt cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục

Những điểm yếu cơ bản: Các tổ chức xã hội khác trong nhà trườngcũng có Việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ,năm học và thực hiện sinh hoạt tổ từng lúc, từng nơi chưa đạt hiệu quả nhưmong muốn Sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý GDTH có lúc, cónội dung chưa đạt hiệu cao; thỉnh thoảng, việc thực hiện chế độ báo cáo độtxuất chưa kịp thời do áp lực thời gian Còn có những khó khăn nhất định(như kinh phí, thời gian ) để thực hiện tốt trong từng phong trào, hội thi.Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theoquy định hiệu quả chưa cao do chưa có sự định lâu dài về nhân sự quản lý;Chưa khai thác triệt để một số cơ sở vật chất đã được đầu tư

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ

2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Điểm mạnh: Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều đảm bảo số nămgiảng dạy tiểu học theo quy định Điều lệ trường tiểu học Có kinh nghiệm,nhiệt tình trong công tác và quản lý Hằng năm được đánh giá xếp loại đạtchuẩn theo quy định, đạt nhiều thành tích cao Đều được bồi dưỡng vềquản lý giáo dục và lý luận chính trị

2 Điểm yếu: Một hiệu phó chưa có chứng chỉ về tin học, ngoại ngữ.

Trang 17

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Tiếp tục phát huy kết quảđạt được trong công tác quản lý nhà trường Từ năm 2015, tiếp tục xâydựng kế hoạch bồi dưỡng thêm về chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình

độ mọi mặt như tin học, ngoại ngữ để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ, quyđịnh với cán bộ quản lý hiện nay

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

1 Điểm mạnh: Giáo viên đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 90% Sốlượng và cơ cấu giáo viên đủ đảm bảo giảng dạy các môn bắt buộc theoquy định và dạy 2 buổi/ngày Giáo viên dạy các môn tự chọn như; thể dục,anh văn, tin học, ngoại ngữ, âm nhạc được đào tạo chính quy Đội ngũ giáoviên đáp ứng yêu cầu, trẻ khỏe, nhiệt tình

2 Điểm yếu: Một số giáo viên bộ môn còn hạn chế về tin học, ngoạingữ

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Duy trì kết quả đạt được vàtạo mọi điều kiện để giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng và các lớp học trênchuẩn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Từ năm học 2015-2016,động viên giáo viên không ngừng tự học, tự bồi dưỡng mọi mặt về chuyênmôn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học đáp ứng nhu cầu giảng dạy trong giai đoạnhiện nay

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3 Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

Trang 18

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

1 Điểm mạnh: 100 % giáo viên được đánh giá xếp loại giáo viên theo

chuẩn giáo viên tiểu học từ khá trở lên Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện cao

hơn 5% Trường đảm bảo được các quyền cho giáo viên theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học

2 Điểm yếu: Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện chưa đạt yêu cầu với

quy định của trường chuẩn Quốc gia mức độ 2

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Duy trì việc thực hiện mọi

chế độ cho nhân viên theo qui định Phát động phong trào thi đua dạy giỏicấp huyện và đưa vào tiêu chí xét thi đua cuối năm nhằm khích lệ và độngviên giáo viên tham gia phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện được tốthơn và phải đạt, vượt chỉ tiêu của trường chuẩn mức độ 2 yêu cầu (thực hiệntrong năm học 2014-2015)

Tiêu chí 4 : Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

1 Điểm mạnh: Nhân viên đều làm tốt nhiệm vụ chính và hoàn thànhcông tác kiêm nhiệm, tham gia đầy đủ các lớp tập huấn bổ túc nghiệp vụ, kếtoán tập huấn sử dụng phần mềm kế toán do Phòng tổ chức Nhân viên sửdụng thành thạo vi tính và phần mềm kế toán hoàn thành tốt nhiệm vụ đượcgiao Hàng năm được trường đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Nhânviên trong trường có đủ trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầucông việc được phân công Nhà trường thực hiện chế độ lương, khoán côngtác phí cho nhân viên đủ, đúng quy định Hàng tháng chi trả đúng chế độ theohợp đồng Có quy chế chi tiêu nội bộ công khai trước hội đồng và chi trả chế

Trang 19

độ, khen thưởng theo quy chế Nhân viên trong trường được đảm bảo đầy đủcác chế độ chính sách theo quy định.

2 Điểm yếu: Nhân viên thiết bị kiêm văn thư còn hạn chế về công

nghệ thông tin nên việc xử lý, cập nhật thông tin đạt hiệu quả chưa cao, côngtác lưu trữ hồ sơ nhà trường chưa thật khoa học

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Duy trì việc thực hiện mọi

chế độ cho nhân viên theo qui định Tạo điều kiện cho nhân viên thiết bị kiêmvăn thư được tập huấn và lên kế hoạch cụ thể phù hợp với công việc để đạthiệu quả Hỗ trợ và hướng dẫn thêm việc lưu trữ hồ sơ cho khoa học (thựchiện trong năm học 2015-2016)

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

1 Điểm mạnh: Độ tuổi học sinh từ 6 đến 14 tuổi, đảm bảo quy địnhcủa Bộ Giáo dục và Đào tạo về độ tuổi học sinh Có trên 99% học sinh thựchiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh Học sinh ngoan, lễ phép, biết tôn trọng bạn

bè, người lớn, thầy cô Có thái độ ứng xử tích cực trong các nề nếp quy địnhcủa trường Chăm sóc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh trường lớp, tích cựctham gia các hoạt động tập thể và giữ gìn bảo vệ tài sản chung Học sinhđược hưởng các quyền lợi theo quy định

2 Điểm yếu: Một số em chưa thực hiện tốt nhiệm vụ của học sinh;

chưa tích cực rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân chưa sạch

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Duy trì công tác vận động học sinh ra lớp đúng độ tuổi của từng lớp theo quy định đã đạt được Tạo mọi

điều kiện về cơ sở vật chất cho học sinh được học, chơi và rèn luyện kỹ năng

sống Phối hợp với các ban ngành, đoàn thể, gia đình giáo dục học sinh tích

cực rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân, đồng thời trường tổ chức cácbuổi sinh hoạt NGLL tìm hiểu về cách giữ gìn vệ sinh cá nhân (lồng ghép cáctiết sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt cuối mỗi tuần)

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	52,71 KB