giao an dai 7- 2 cot chuan

- Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, có kỹ năng cộng ,trừ, nhân, chia số thậpphân.. - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán một cách hợp lý.

Ngày soan:

Ngày dạy: Chơng I :số hữu tỉ , số thựcTiết 1: tập hợp Q các số hữu tỉ

I Mục tiêu

-HS hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ , cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các

số hữu tỉ , bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số N ,Z , Q.

-HS biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số , biết so sánh hai số hữu tỉ

-Giáo dục ý thức tự giác , cẩn thận , chính xác

II Ph ơng tiện thực hiện :

Thớc thẳng có chia khoảng,phấn màu

Học sinh :

-Ôn tập : phân số bằng nhau , tính chất cơ bản của phân số, quy đồng mẫu các phân

số , so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trên trục số

-Bảng nhóm , phấn , thớc thẳng có chia khoảng

III Cách thức tiến hành :

-Dạy học đặt và giải quyết vấn đề

-Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

IV Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ :

GV giới thiệu chơng trình đại số 7 , nêu yêu cầu về sách vở , đồ dùng học tập,ý thức họctập bộ môn

2 Bài mới :

HĐ 1 : giới thiệu khái niệm số hũ tỉ

HS đọc kí hiệu

GV giới thiệu kí hiệu

GV cho học sinh làm ?1 Vì sao

; 2

3 7 là các số hữu tỉ

* Khái niệm : (sgk )Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu là Q

2, Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số:

VD1:Biểu diễn số hữu tỉ 5

4trên trục số.

b>0 nÕu a, b cïng dÊua

b<0 nÕu a,b kh¸c dÊu

2

b y m

2

a b z



< 2 2

- GV: Nhắc lại QT chuyển vế trong z?

-tơng tự ta cũng có qui tắc chuyển vế trong Q

- H.sinh đọc qui tắc (9- sgk) – GV cho

VD

a, 7 3

+4

7=

49 21

+12

x +y = z x = z-yVD:

- HS nắm vững qui tắc nhân ,chia số hữu tỉ

- Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng.

- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề.

IV tiến trình dạy học.

1 Kiểm tra:

HS1: Muốn cộng 2 số hữu tỉ x,y ta làm nh thế nào? viết công thức tổng quát.Làm BT8d (10SGK )

GV chia HS làm 2 đội mỗi đội gồm 5HS

làm BT14 Đội nào làm nhanh là thắng



BT14 (12 SGK ) -Học qui tắcnhân , chia số hữu tỉ

-Ôn giá trị tuyệt đối của số nguyên

BTVN:15;16 (13 SGK ) 10; 11; 14; 15 ( 4;5 SBT )

Nhận xét, rút kinh nghiệm :

- HS hiểu khái niệm giá trị tuyêt đối của một số hữu tỉ.

- Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, có kỹ năng cộng ,trừ, nhân, chia số thậpphân

- Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán một cách hợp lý

- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề

IV Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ :

- HS1: Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là gì?

2 Bài mới: Tiết 4

HĐ1: Định nghĩa giá trị tuyệt đối của

một số hữu tỉ

GV: Định nghĩa tơng tự định nghĩa giá trị

tuyệt đối của số nguyên

HS: Phát biểu định nghĩa

Dựa vào định nghĩa trên hãy tìm | 3,5 | ; 1

2

 ; | 0 | ; | -2 |

HS làm VD

HS làm ?2

HS làm BT 17( 15 SGK )

HS làm miệng BT sau:

Bài giải sau đúng hay sai?

a,| x |  0 với mọi x  Q

GV : Hớng dẫn HS sử dụng tính chất của

các phép toán để làm toán nhanh

1 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.

* Định nghĩa: (13 SGK ) | 3,5| = 3,5; 1

2

 = 1 2

?2

a, x = -1

7 thì | x | =

1 7

b, x = 1

7 thì | x | =

1 7

c, x = - 1

3

5 thì | x | =

1 3 5

d, x = 0 thì | x | = 0BT17 (15 SGK )

a, | x – 1,7 |= 2,3 x-1,7= 2,3 x=4 x-1,7=-2,3 x= -0,6

c, |x-1,5|+ | 2,5 –x | =0 | x- 1,5 | = 0 => x – 1,5 =0 =>x=1,5 | 2,5 – x | =0 =>2,5 –x =0 =>x=2,5

=> không có giá trị nào của x thoả mãn

-Củng cố qui tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

-Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức , tìm x trong biểu thức chứa dấugiá trị tuyệt đối.Sử dụng máy tính bỏ túi

- Phát triển t duy sáng tạo của HS

II Ph ơng tiện thực hiện :

IV Tiến trình dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ

HS1 nêu công thức tính gttđ của 1 số h.tỉ Chữa bt.24(7-sbt)



d, |x| =0,35, x>0 => x=0,35HS2 Chữa BT27(8 SBT)

2 Bài mới

A 0,5  x 3,5 0,5  với mọi x

A có GTLN bằng 0,5 khi x 3,5 0   x 3,5

Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (3 phút)

Xem lại các bài tập đã làm

Bài tập về nhà: bài 26 (b,d)(tr7-sgk) Bài 28 (b,d),30,31,32,33,34 tr8 sbt

ôn tập đn về luỹ thừa bậc n của a Nhân, chia hai luỹ thừa cuứng cụ soỏ(toaựn 6)

Nhận xét, rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:

I Mục tiêu :

- HS hiểu khái niệm luỹ thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết cách tính tích và

th-ơng của 2 luỹ thừa

- Có kĩ năng vận dụng các qui tắc nêu trên trong tính toán

- Cho a là 1 số tự nhiên Luỹ thừa bậc n của a là gì? cho VD?

- Viết các kết quả sau dới dạng 1 luỹ thừa

34.35; 58:52

Tơng tự nh luỹ thừa của 1 số tự nhiên, ta có luỹ thừa của 1 số hữu tỉ

3.Bài mới.

HĐ1: Luỹ thừa với số mũ tự nhiên

- Tơng tự nh đối với số TN; Em hãy nêu

x gọi là cơ số,n là số mũ

Qui ớc x0 =1; x1 =x (x0)x=a

- §äc môc “ Cã thÓ em cha biÕt ,,

2 TÝch vµ th¬ng hai luü thõa cïng c¬ sè:



 

 

 

2

1 2



 

 

 

2

1 2



 

 

 

=

10

1 2

- Luü thõa bËc ch½n cña mét sè ©m lµ mét

- HS cvã kü n¨ng vËn dông hai qui t¾c trªn trong tÝnh to¸n.

1 3 ( 2

H§1 Luü thõa cña mét tÝch:

GV nªu c©u hái ë ®Çu bµi

GV ®a bµi tËp sau:

ViÕt díi d¹ng luü thõa:

3 3

GV đa ra bài tập sau:

3 5

2 2

 

 

 Bài tập 37

- HS Hiểu thế nào là tỉ lệ thức, nắm vững 2 T/C của tỉ lệ thức

- HS Nhận biết đợc tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức Bớc đầu vận dụng đợc các T/Ccủa tỉ lệ thức vào giải BT

2, Bài mới Tiết 9

HĐ1: Định nghĩa tỉ lệ thức

GV: Ta có 2Tỉ số bằng nhau 10

15và

1,8 2,7

Ta nói đẳng thức10

15=

1,8 2,7 là 1Tỉ lệ thức.

Vậy TLT Là gì?

- GV nêu ví dụ

- HS Lên bảng làm VD

GV Giới thiệu kí hiệu tỉ lệ thức, các số hạng

của tỉ lệ thức, các ngoại tỉ, trung tỉ

21=

5 7 12,5

a, b, c, d gọi là các số hạnga,d gọi là các ngoại tỉ

2 3, 6 2.27

=>x= 0,52.16,38

0,91 9,36

- Dạy học đặt và giải quyết vấn đề.

- Luyện giải bài tập, Thầy tổ chức, Trò HĐ cá nhân

IV Tiến trình dạy học.

GV Cho HS nhận xét, sau đó 2 HS làm

tiếp câu c, d

HĐ2 Dạng bài tìm số hạng cha biết

của TLT

- HS thi giải nhanh BT 50 ( 2 Nhóm )

- Muốn tìm các số hạng trong ô vuông

39 3 2 393 5 3 : 52

10 5 10 26242,1:3,5=21 3

35 5

=> không lập đợc TLT

Bài 50 (27- SGK)N: 14 Y:41

5H: -25 O: 11

3C: 16 B:31

2I: -63 U: 3

4

Ư: -0.84 L: 0,3

Ê: 9,17 T: 6

B I N H T H Ư Y Ê U L Ư Ơ CBài 69 (13-SBT)

15

x x

x x

Ta có : 1,5 4,8 = 2 3 ,6

 1,5 3,6 4,8 2

;

2 4,8 3,6 1,5Bài 52 ( 28- SGK)( , , , , 0)

Ngày soạn:

Ngày day:

Tiết12 tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

I Mục tiêu:

- HS nắm vững T/c của dãy tỉ số bằng nhau

- HS có kĩ năng vận dụng T/c này để giải các bài toán chia theo tỉ lệ

- Dạy học đặt giải quyết vấn đề

IV Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

H§1 TÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau:

- Cñng cè c¸c tÝnh chÊt cña tØ lÖ thøc, tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau.

- LuyÖn kÜ n¨ng thay tØ sè gi÷a c¸c sè h÷u tØ b»ng tØ sè gi÷a c¸c sè nguyªn, t×m x trong TLT,Gi¶i Bµi To¸n vÒ chia tØ lÖ

HĐ1 Dạng bài thay tỉ số giữa các số Htỉ

- Gọi số cây trồng đợc của lớp 7A, 7B Là x,

y ta có

4 0,8 5

z = 15.2=30Bài 62 (31 SGK)

+) k=-1 => x=-2; y=-5

- HĐ1 Số thập phân hữu hạn, số thập phân

vô hạn tuần hoàn

- GV Nhắc lại cách làm của học sinh ở

phần kiểm tra bài cũ( chia tử cho mẫu)

- Ngoài cách này ra còn cách nào khác

không?

GV Gợi ý viết dới dạng số thập phân

VD2 GV gọi 1HS thực hiện phép chia:

GV giới thiệu số thập phân vô hạn tuần hoàn

dới dạng số thập phân? chỉ ra chu kỳ của nó rồi

tuần hoànvà ngợc lại ngời ta chứng minh

đ-ợc mỗi số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn

tuần hoànđều là một số hữu tỉ

12 dới dángố thập phân

5 : 12 = 0,4166…x(n thừa số)0,4166…x(n thừa số) là một số thập phân vô hạn tuần hoàn Viết gọn là :0,41(6)

Số 6 gọi là chu kỳ của sốthập phân vô hạn tuần hoàn 0,41(6)

1

9= 0,1111…x(n thừa số)=0,(1) 1

99=0,0101…x(n thừa số)= 0,(01) 17

90,(25)=0,(01).25= 1 25

.25

99 99Kết luận.( SGK -34)

Số 0,3232…x(n thừa số)Là 1 phân số vô hạn tuần hoàn

=> số hữu tỉ 0,3232…x(n thừa số)=0,(32)=32

99Bài tập 67 Có thể điền 3 phân số để A viết

đợc số thập phân hữu hạn

A= 3 3 2.2 4A= 3 1 2.32

A= 3 3 2.5 10

- HS1 Nêu điều kiện để 1 phân số với mẫu số dơng viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn,

số thập phân vô hạn tuần hoàn và ngợc lại

HS2 Phân biệt quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân

- Chữa BT 68b

2, Bài mới

HĐ1 Dạng bài viết phân số hoặc một thơng

0,(01); 0,(001)

99 999 Bài 85 (SBT)

- Các phân số này đều viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn vì các phân số này đều

- GV Gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày bài.

HĐ2 Dạng bài viết số thập phân dới dạng

.25

99 990,(5)=5

9Bài 89 0,1(2)= 1 .1,(2) 1 1 0, 2  

10 10 

= 1 11 8 8

10 9 90Bài 72 (SGK)0,(31)= 0,313131…x(n thừa số)0,(13)= 0,3131313…x(n thừa số)

Ngày soạn:

I, Mục tiêu.

- Học sinh có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tế

- Nắm vững và biết vận dụng các qui ớc làm tròn số, sử dụng đúng thuật ngữ nêu trong bài

- Có ý thức vận dụng qui ớc làm tròn số trong thực tế

II Ph ơng tiện thực hiện:

- GV cho học sinh làm bài tập sau 1 Trờng có 425 Học sinh số Học sinh khá, giỏi có 302

em Tính tỉ số phần trăm Học sinh khá, giỏi của trờng đó

| | | | | | | | | | |

4 4,3 4,9 5

?1

5,4  5 5,8  6 4,5  4 4,5  5VD2

72900  73000 ( làm tròn nghìn )VD3

0,8134  0,813 (làm tròn đến hàng phần nghìn hay đến chữ số thập phân thứ 3)

Bài 737,923  7,92 17,418  17,42

- GV yêu cầu HS tiết sau mang theo máy

tính bỏ túi, thớc dây hoặc thớc cuộn

79,1346  79,14 50,401  50,400,155  0,16 60,996  61,00Cách tính điểm TBM học kỳ

ĐTBMHK= (HS1+HS2.2=HS3.3): Số lần (cả hệ số)

I Mục tiêu.

- Học sinh có khái miệm về số vô tỉ và hiểu thế nào là căn bậc hai của 1 số không âm

- HS biết sử dụng đúng kí hiệu

II Ph ơng tiện thực hiện.

- Thế nào là số hữu tỉ? Phổ biến quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân?

- Viết các số hữu tỉ sau dới dạng số thập phân

- Có số hữu tỉ nào mà bình phơng bằng 2 không => vào bài.

GV đa ra bài tập sau:

Các cách viết sau đúng hay sai, nếu sai hãy

sởa lại cho đúng!

3 và

(-2

3) là căn bậc 2 của

4 9

0 …x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số)…x(n thừa số) 0(-1) không có căn bậ 2 vì không có số nàobình phơng băng (-1)

- Định nghĩa (SGK-40)

VD Căn bậc 2 của 16 là 4 và - 4Căn bậc 2 của 9

23là

3

5và

3 5



Không có căn bậc 2 của (-16)

?1 Số dơng a có đúng 2 căn bậc 2Một số dơng kí hiệu a

E

g, x= 9 => x =3

GV: Vậy ở bài toán 2 mục 1 thì độ dài đờng

chéo AB của hình vuông là bao nhiêu?

- Nêu quan hệ gữa số hữu tỉ, số vô tỉ với số thập phân

- Điền số vào ô trống trong bảng sau

H§1 Sè thùc

GV Choc¸c sè 0; 2; -5; 1

3; 0,2; 1(45);

3,21347; ; 2; 3 ;

Sè nµo lµ sè v« tØ, sè nµo lµ sè h÷u tØ?

GV Giíi thiÖu sè thùc, kÝ hiÖu tËp sè thùc

- Nªu mèi quan hÖ gi÷a N, Z, Q, I, R

GV §a H7- sgk lªn b¶ng phô Ngoµi sè

nguyªn phÇn trôc sè nµy biÓu diÔn c¸c sè

h÷u tØ nµo? c¸c sè v« tØ nµo? => chó ý

3Q; 3  R ; 3  I ; -2,53Q ;0,2(35) I ;

NZ; IRBµi 88 (44)

a, NÕu a lµ 1 sè thùc th× a lµ sè h÷u tØ hoÆc

VD 0,3192…x(n thõa sè)< 0,32(5) 1,24598…x(n thõa sè)>1,24596





c, 5 2, 236067977  …x(n thõa sè)=> 5 2, 23 Víi a,b lµ c¸c sè thùc d¬ng nÕu a>b th×

a  b

VD 4= 1616>13 => 16 > 13 => 4> 13

- HS thấy đợc sự phát triển của hệ thống số từ N đến Z, Q,R.

II Ph ơng tiện thực hiện.

a, -3,2<-1,5<-1

2<0<7,4

b, | 0 | < |-1

2< | 1 | < |-1,5| < |-3,2| < | 7,4 |Bài 120 (20- SBT)

A= -5,85+41,3+5+0,85)+41,3 =(5,85+5+0,85)+41.3 =0+41,3=41,3

B = -87,5+87,5+3,8-0,8 =(-87,5+87,5)+(3,8-0,8 = 0 + 3 =3C= 9,5-13-5+8,5=(9,5+8,5)-(13+5) =18-18=0

Bài 129 (21-sbt)

a, x= 144=12 (B đúng)

b y= 25 9  = 16=4 (C đúng)

- Muèn t×m x trong bµi tËp nµy ta lµm nh thÕ

nµo ?

- Nh¾c l¹i qui t¾c chuyÓn vÕ

- ¸p dông tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp

nh©n víi phÐp céng viÕt gän l¹i VT?

a, 3,2+(-1,2)x+2,7=-4,9 3,2x+(-1,2)x=-4,9-2,7

3, 2 ( 1, 2)   x=-7,6 2x =-7,6

x =-7,6:2

x =-3,8

b, (-5,6)x+2,9x-3,86=-9,8-5,6x+2,9x=-9,8+3,86x(-5,6+2,9)=-5,94x(-2,7) =-5,94

x =2,2Bµi 94 (45-sgk)

-GV: Bảng phụ ghi bảng tổng kết quan hệ giữa các tập hợp N, Z, Q, R, bảng các phép toán trong Q

-HS: +bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi.

+Làm 5 câu hỏi ôn tập chơng I (từ câu 1 đến câu 5), làm BT ôn tập 96, 97/101 ôn tập chơng

I, nghiên cứu các bảng tổng kết.

C Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (trong quá trình ôn)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan hệ giữa các tập hợp số

-Hỏi:+Hãy nêu các tập hợp số đã học và mối

quan hệ giữa các tập hợp số đó.

-GV vẽ sơ đồ Ven, yêu cầu HS lấy ví dụ về số

tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ, số vô tỉ.

-HS điền kí hiệu tập hợp vào sơ đồ Ven, kí hiệu

-Hãy nêu định nghĩa số hữu tỉ?

-Thế nào là số hữu tỉ dơng? số hữu tỉ âm? Cho

-Nêu qui tắc xác định giá trị tuyệt đối của một

số hữu tỉ.

-GV treo bảng phụ kí hiệu qui tắc các phép

toán trong Q (nửa trái) Yêu cầu HS điền tiếp:

-GV chốt lại các điều kiện, cùng cơ số …x(n thừa số)

-Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng phân số

b a

Với a, b, c, d, m  Z, m > 0 Cộng

c a

d a

-Yêu cầu chữa BT 101 trang 49 SGK Tìm x

-Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời kết quả câu a, b.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

-Yêu cầu 3 HS lên bảng thực hiện phép tính a,

4 23

16 21

1 33 3

1 19 7

*BT 97/49 SGK: Tính nhanh:

a)= -6,37.(0,4.2,5) = -6,37.1 = -6,37 b)= (-0,125 8) (-5,3) = (-1) (-5,3) = 5,3

*BT 99/49 SGK:

a)P =

60 37

+Rèn kỹ năng tìm số cha biết trong tỉ lệ thức, trong dãy tỉ số bằng nhau, giải toán về tỉ số, chia

tỉ lệ, thực hiện phép tính trong R, tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

-GV: Bảng phụ ghi: Định nghiã, tính chất cơ bản của tỉ lệ thức Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau Bài tập

-HS: +Bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi.

+Làm 5 câu hỏi ôn tập chơng I (từ câu 6 đến câu 10), làm BT theo yêu cầu.

C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra ( Trong quá trình ôn)

2 Bài mới

HĐ1 Ôn về tỉ lệ thức, tính chất của dãy tỉ

- Só hữu tỉ đợc viết dới dạng số thập phân

nh thế nào? cho ví dụ?

c

10

a

=15

b

=12

2 Căn bậc 2, số vô tỉ, số thực

Bài 105 ( 50 SGK )

a, 0,01  0, 25 = 0,1 – 0,5 = - 0,4

- Gọi số lãi 2 tổ đợc chia lần lợt là x, y ta có:

a, Chứng minh: x y  x + y

x  x ; -x  x

y y ; -y y

=> x+y  x + y ( 1 )

A  x 2001 1   x

A  2000 Vậy GTNN của A là 2000 đạt đợc khi (x-2001) và ( 1-x) cùng dấu

- Kiểm tra các kiến thức cơ bản của chơng 1

- Kiểm tra các kỹ năng thực hiện phép tính, tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, tính chất của

tỉ lệ thức, luỹ thừa

Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài kiểm tra

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Kiểm tra giấy 45/

Thiết lập ma trận đề kiểm tra

Cỏc cập độ tư duy Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Tổng

Tập hợp Q cỏc số hữu tỉ, cỏc

phộp toỏn trờn Q

21

44

65

Tỉ lệ thức, tớnh chất của dóy tỉ

số bằng nhau

10,5

23

33,5

ĐỀ

I/ Trắc nghiệm: ( 3đ) Khoanh trũn vào đỏp ỏn đỳng nhất

Câu 1: So sánh hai số hữu tỉ

Câu 3 Phân số nào sau đây viết đợc dới dạng phân số thập phân hữu hạn?

II/ Tự luận: (7điểm)

Câu 1: (2đ) Thực hiện phép tính(baống caựch hụùp lyự neỏu coự theồ)

Câu 2 (2đ) Tìm x biết

a) 9.x 27

5  10 b) x  1= 5

Baứi 3(2 đ ) Soỏ hoùc sinh nam cuỷa hai lụựp 7A1 vaứ 7A2 tổ leọ vụựi 4 vaứ 5 Tỡm soỏ hoùc sinh

nam cuỷa moói lụựp bieỏt raống toồng soỏ hoùc sinh nam cuỷa caỷ hai lụựp laứ 45 hoùc sinh

Caõu 4: (1 ủieồm) Chửựng minh raống: 719 + 4910 – 3437 chia heỏt cho 41

II Tự luận (7điểm )

Câu 1: Mỗi câu làm đúng đợc 1 đ:

b) A = 54,87 16,4 – 6,4 54,87 = 54,87 (16,4 – 6,4) = 54,87 10 = 548,7

Câu 2: (câu a: 1đ, câu b: 1đ)

2 3 9

5 10 27 5

9 10 27 10

27 5

4   





y x y x

=> x = 4.5 = 20 y = 5.5 = 25 (0,75ủ)

Traỷ lụứi : Soỏ HS nam cuỷa lụựp 7A1 laứ 20 HS

Soỏ HS nam cuỷa lụựp 7A2 laứ 25 HS ( 0,25ủ)

Caõu 4: ( 1đ )

Ta coự : A = 719 + 4910 - 3437 = 719 + (72)10 – (73)7 = 719 + 720 - 721 = 719 (1 + 7 – 72) = 719 (1 + 7 – 49)

= 7 19 (-41) ( tớch naứy coự moọt thửứa soỏ laứ 41 neõn chia heỏt cho 41)

Ngày soạn:13 /11/2010

Tiết 23 Đại lợng tỉ lệ thuận

I Mục tiêu.

- HS biết đợc công thức biểu diễn mối liên hệ giữa 2 đại lợng tỉ lệ thuận

- Nhận biết đợc đại lợng có tỉ lệ thức hay không?

- Hiểu đợc tính chất của 2 đại lợng tỉ lệ thức

- Biết cách tìm hệ số tỉ lệ khi biết 1 cặp giá trị tơng ứngcủa đại lợng kia

II Ph ơng tiện thực hiện.

a, Quãng đờng đi đợc (5km) theo thời gian

(t giờ) của 1 vật chutển động đều với vận tốc

v= 5km/h Tính theo công thức nào?

b, Khối lợng m(kg) theo thể tích V của

thanh kim loại đồng chất có khối lợng riêng

hệ với x theo công thức nào? => chú ý

?2 y= 3 5

- Chú ý (sgk-52) ?3

Chều

KL(Tấn) 10

2 Tính chất

x X1=3 X2=4 X3=5 X4=6

y Y1=6 Y2= Y3= Y4=

GV Em hãy cho biết tỉ số 2 giá trị tơng ứng

của 2 đại lợng tỉ lệ thuận luôn không đổi

3.15 =10Bài 2(54-sgk)

- HS biết cách giải các bài toán về đại lợng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ

- HS hiểu rõ đợc mấu chốt trong khi giải các bài toán về đại lợng tỉ lệ thuận là dựa vào tínhchất đã học để lập đợc các tỉ số bằng nhau

II Ph ơng tiện thực hiện.

1 GV

- Bài soạn, sgk, sgv

- HS1 Định nghĩa đại lợng tỉ lệ thuận Chữa bài tập 3(54-sgk)

- HS2 Phát biểu tính chất tỉ của 2 đại lợng tỉ lệ thuận

3 Bài mới:

Hoạt động 1: BàI toán 1

-Yêu cầu đọc bài toán 1và tóm tắt đề bài

-Gọi khối lợng của hai thanh chì tơng ứng

- Khối lợng và thể tích là hai đại lợng tỉ

lệ thuận với nhau

-áp dụng t.c dãy tỉ số bằng nhau

Yêu cầu 1 hs lên bảng trình bày bài

Giải:

Gọi khối lợng của hai thanh chì tơng ứng

là m1 và m2Khối lợng và thể tích là hai đại lợng tỉ lệ thuận với nhau nên:

17

2 12

1 m m



Theo t.c dãy tỉ số bằng nhau ta có:

g m

m m m

3 , 11 5

5 , 56 12 17

1 2 17

2 12

TL: Hai thanh chì có khối lợng là 135,6g và192,1g

?1 : gọi khối lợng hai thanh kim loại là m1

và m2 Do khối lợng và thể tích là hai đại ợng tỉ lệ thuận với nhau và áp dụng t.c dãy

l-tỉ số bằng nhau ta có:

9 , 8 25

5 , 222 15

10

1 1 15

2 10

Vậy: m1 = 89g và m2 = 133,5g

Hoạt động 2: BàI toán 2

-Yêu cầu đọc và phân tích đề bài toán 2 tìm

-Sử dụng định lý tổng 3 góc trong tam giác và

tính chất dãy tỉ số bằng nhau.

-Yêu cầu trình bày bài toán trên bảng.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hỏi thêm về bài: hệ số tỉ lệ là bao nhiêu?

-Hệ số tỉ lệ là:

+ y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ là k1 = 9

+ x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ là

12





x y

b) x và y không tỉ lệ thuận với nhau.

- HS làm thành thạo các bài toán về đại lợng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ

- Có kĩ năng sử dụng thành thạo các tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải toán

- Liên hệ kiến thức đã học với thực tế

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Luyện giải bài tập

IV Tiến trình dạy học.

1 Tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS1: Thế nào là 2 đại lợng tỉ lệ thuận? Chữa bài tập 7 (56 SGK)

- HS2: Chữa bài tập 8 ( 56 SGK)

3 Bài mới: