GA Buoi 2(cuc hay)

-Kết hợp tóm tắt bài toan: Vịt mái:39 con Vịt trống:7 con Có tất cả...con Tc hs lam bài vào vở +Lu ý hs:Viết câu giải dựa vào câu hỏi chữ đầu câu nhớ -Cá nhân thực hiện-Đọc đề và tìm

Thứ ba ngày 7 tháng 9 năm 2010

Toán: Luyện tập: 29+5

1 Mục tiêu

-Củng cố phép cộng dạng 29+5(cộng có nhớ dới dạng tính viết);cac phép cộng có tổng bằng 10

-Củng cốgiải toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy học

1.Gtb

2.củng cố kiến thức

T/c hs thi đua nhau đọc bảng 9 cộng với một số

-Củng cố khắc sâu cách nhẩm, cách ghi nhớ bảng cộng

-Yc nhắc lại cách đặt tính và lam tính cộng

+Lu ý:Khi cộng ở hàng đơn vị nếu có tổng bằng 10 hoặc

BT2:Một đàn vịt có 39 con vịt mái va 7 con vịt trống Hỏi

đàn vịt có bao nhiêu con?

-Kết hợp tóm tắt bài toan:

Vịt mái:39 con

Vịt trống:7 con

Có tất cả con

Tc hs lam bài vào vở

+Lu ý hs:Viết câu giải dựa vào câu hỏi chữ đầu câu nhớ

-Cá nhân thực hiện-Đọc đề và tìm hiểu đề

-Cá nhân thực hiện vào vở, nối tiếp nêu bài giải(Y,TB)

N2:Thảo luận thực hiện vàogiấy nháp,đại diện các N nêu miệng kết quả

Tập đọc: Mít làm thơ

1.Mục tiêu:

-Đọc trơn toàn bài.Đọc đúng các từ:BiếtTuốt,Nhanh nhảu, Ngộ Nhỡ

-Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, các cụm từ; ngắt nhịp các câu thơ hợp lí

-Hiểu nghĩa từ mới ở phần chú giải

-Hiểu đợc vì yêu bạn bèMít làm thơ tặng bạn.Nhng thơ của Mít mới làm còn vụng về khiến các bạn hiểu lầm

-Cảm nhận đợc tính hài hớc của câu chuyện qua những vần thơ ngộ nghĩnh của Mít và

sự hiểu lầm của bạn bè

II.Các hoạt động dạy học

1.GTB

2 Luyện đọc từ khó.

-Đọc mẫu toàn bài

-Yc hs đọc thầm toan bài tìm từ khó đọc

-Gv ghi bảng từ khó,yc hs luyện đọc

Gv uốn nắn, sửa sai

3- Luyện đọc câu,đoạn,bài

+Ghi bảng câu dài:

+Họ cho lạ mít chế diễu họ/ và doạ không chơi với Mít

nữa.//

+Một hôm/ đi dạo quadòng suối/

Biết Tuốt nhảy qua con cá chuối.//

-Hd hs ngắt hơi,nhấn giọng ở các câu trên

-Tc hs luyện đọc

Gv va hs nhận xét, sửa sai

+Tc hs luyện đọc đoạn kết hợp hiểu nghĩa từ mới ở

phần chú giải

_Chia đoạn:4 đoạn:Đ1:Từ đầu đến cá chuối;Đ2:tiếp đó

đến xem nào;Đ3:tiếp đó đến Ngộ Nhỡ;Đ4: đoạn còn lại

-Tc hs đọc nối tiếp đoạn theo hàng dọc

(lần1 kết hợp giải thích từ mới )

-Tc thi đua đọc đoạn

Gv và hs nhận xét khen sự tiến bộ của hs

+Tc thi đọc toàn bài

từ khó

-Chú ý theo dõi-HS(G,K,TB,Y) luyện đọc

-Thực hiện (2,3)lần

-Các N cùng đối tợng thi

đọc(3,4)N-Chú ý theo dõi-Đại diện 3 dãy bàn thi

đọc-N2; thực hiệnCác n nối tiếp nêu kq-Lđọc ở nhà

Thứ 4 ngày 8 tháng 9 năm 2010

Toan: Luyện tập: 49+25

I.Mục tiêu:

Giúp hs:

-Tiếp tục củng cố cách thực hiện phép cộng dạng 9+5;29+5

-Củng cố cách thực hiện phép cộng dạng 49+25 và giải toán có lời văn

II Các hoạt động dạy học

1 GTB

2.Củng cố kiến thức

-T/c hs thi đua nhau đọc thuộc bảng 9 cộng với môt số

+Lu ý:u tiên những học sinh tiết trớc cha thuộc

-Củng cô khắc sâu cách nhẩm cách ghi nhớ cho hs

-Yc hs nhắc lại cách thực hiện phép cộng dạng:49+25

+Lu ý:Khi cộng ở hàng đơn vị: nếu tổng bàng 10 hoặc

dạng 9+5 29+5 49+25

BT2:Rổ to có 69 quả quýt, rổ nhỏ có 35 quả quýt.Hỏi cả

2 rổ có bao nhiêu quả quýt?

-Kết hợp tóm tắt bai toán:

Rổ to: 69 quả quýt

Rổ nhỏ: 35 quả quýt

Hai rổ: quả quýt?

+Lu ý hs cách đặt câu giải

Luyện từ và câu: Luyện tập:Từ chỉ sự vật.Từ ngữ về ngày, tháng, năm

-Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung các BT

BT1: Sắp xếp các từ dới đây vào ô thích hựp trong bảng:

cô giáo, bàn,gọng vó,cặp sách, bởi,bút chì, tẩy, mẹ, cá

thầu dầu,,,em bé,chim sẻ, bàng, nho,cặp, mèo

Chỉ ngời Chỉ đồ vật Chỉ côn vật chỉ cây cối

-Tc hs thảo luận N

-Gv và hs nhận xét kết hợp chữa bài của hs ở bảng phụ

-Yc hs thi đua nhau lấy thêm ví dụ

-Gv nhận xét,bổ sung

BT2:Đặt câu hỏi cho các câu trả lời sau

a.Hôm nay là ngày mồng8 tháng 3

b.Thứ 2 là ngày đầu tuần

c.Lan sinh năm 1996

-Tc hs thi đua nhau đặt câu trớc lớp

-Nxet, củng cố câu hỏi về thời gian

BT3.Ngắt đoạn văn său thành 4 câu rồi viết lại cho đúng

chính tả

Côgiáo cho lớp làm bài kiểm tra toánTuấn quên không

mang giấy kiểm tra Mai cho Tuấn một tờ giấy Tuấn vui

vẻ cảm ơn Mai

_Yc hs đọc kĩ đoạn văn, xđ các sự việc có trong đoạn

văn để từ đó tách câu cho chinh xác

-Tc hs làm bài

-N2: thực hiện-Đại diện các N viết nhanh vào giấy nháp1N lam vào bảng phụ Đại diện các N báo cáo kết quả

-Cá nhân thi đua thực hiện

-Cá nhân thi đua thực hiện

-Cá nhân thực hiện-Cá nhân làm bài vào vở, 1

-Gv và hs nxét chữa bài của hs làm bảng phụ

-giúp hs: củng cố cách thực hiện phép cộng dạng 38+25( cộng có nhớ dạng tính viết)

II.Các hoạt động dạy học

1.GTB

2.Củng cố kiến thức

Tc hs thi đua nhau đọc bảng 8 cộng với một số

BT2: Mẹ mua một mảnh vải trắng dài 48dm và một mảnh

vải hoa dài 44dm hỏi mẹ mua tất cả bao nhiêu dm vải?

- Kết hợp tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng hoặc

bằng lời

-Lu ý cách đặt câu giải và trình bày bài toán

-Tc hs làm bài

Gv và hs nhận xét khen những hs tiến bộ

BT3.Nam có một số nhãn vở, Nam cho bắc 25 nhãn vở thì

Nam còn 29 nhãn vở Hỏi lúc đầu nam có bao nhiêu nhãn

vở?(K,G)

_Gợi y cho hs bằng cách vẽ sơ đồ đoạn thẳng

-Tc hs thảo luận N2 tìm cách giải

-Gv và hs nxét khen n nhanh, đúng ,có tiến bộ

-Cá nhân làm bài vào vở, 1

số em đọc bài giải(Y,TB)

-Chú ý theo dõi và tìm hiểu bài toán

-N2 thực hiện, đại diện các

N nêu bài giải

Tập đọc: Cái trống trờng em

I Mục tiêu : Giúp hs:

-Đọc đúng các từ: ngẫm nghĩ( phơng ngữ), trống trờng,nghiêng đầu, tng bừng ; ngắt nhịp đúng các câu thơ,nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hiểu nghĩa từ mới ở phần chú giải

-Hiểu đợc bài thơ thể hiện tình cảm thân ái, gắn bó của bạn hs với cái trống trờng học

II.Các hoạt động dạy học

-GV uốn nắn, sửa sai

+Tc hs luyện đọc đoạn(mỗi đoạn là một khổ thơ) Kết

hợp hiểu từ mới ở phần chú giải(L1: kết hợp giải thích

+GD: Tình cảm thân ái, gắn bó của hs đối với cái trống

trờng và trờng học Từ đó có ý thức giữ gìn và bảo vệ

5.Củng cố, dặn dò

-Nxét tiết học, giao bt về nhà

-HS(Y) thực hiện-Chú ý theo dõi

-Theo dõi-Nối tiếp thực hiện-Đọc nối tiếp theo hàng dọc(2,3lần)

N4: thực hiên( đọc và xếp thứ trong N)

-4N cùng đối tợng (Y,TB,K, G) thi đọc

-Chú ý theo dõi-Đại diện 3 dãy bàn thi đọc-N2: thực hiện, đại diện các N nêu kq

-Luyện đọc ở nhà

Toán: Luyện tập: Bài toán về nhiều hơn

I.Mục tiêu: Giúp hs;

-Củng cố cách giải bài toán về nhiều hơn

II Các hoạt động dạy học

1.GTB

2.Củng cố kiến thức

-Yc hs nhắc lại dạng toán vừa học

H: nêu các thuật ngữ cũng có nghĩa nh là

‘nhiều hơn”

H: Muốn tìm số nhiều ta làm nh thế nào?

-Nxét củng cố cách giải bài toán nhiều

hơn”

3 Thực hành

BT1:Mẹ hái đợc 28 bông hoa, chị hái đợc

nhiều hơn mẹ 6 bông hoa.Hỏi chị hái đợc

bao nhiêu bông hoa?

-Yc hs đọc và tìm hiểu bài toán

-YC tập tóm tắt bài toán

( bằng lời hoặc bằng sơ đồ doạn thẳng)

+lu ý;Tóm tắt bằng lời phải ngắn gọn, đầy

đủ, dễ hiểu

-Tc hs giải vào vở

-Nxét củng cố, khắc sâu cách giải

BT2:Em cao 88 cm,chị cao hơn em

4cm.Hỏi chị cao bao nhiêu cm?

-Tiến hành tơng tự BT1

-HS(Y,TB) nêu-HS(K,G) nêu-Lấy số bé cộng với đơn vị nhiều hơn

-Cá nhân thực hiện-Thc hiện vào giấy nháp, 2 hs lên bảng tómtắt theo 2 cách(K,G)

-1 hs lên bảng giải, L giải vào vở

BT3:(K,G) Đạt có 18 viên bi,Đạt nhiều

hơn hoàng 4 viên bi.Hỏi hoàng có bao

nhiêu viên bi?

-Yc hs đọc và tìm hiểu bài toán

H: bài toán thuộc dạng toán nào?

-Tc hs thảo luận N2 tìm bài giải

Luyện viết: Chữ hoa D và cụm từ ứng dụng

I.Mục tiêu

-HS viết đúng và tơng đối đẹp chữ hoa D theo cỡ vừa và nhỏ

-Viết cụm từ ứng dụng: Dân giàu nớc mạnh theo cỡ nhỏ đúng mẫu, đều nét và nối chữ

-Nêu những điểm đạt đợc và cha đạt đợc của tiết tập

3.Luyện viết vào bảng con

-Tc hs luyện viết chữ hoa cỡ vừa và nhỏ

GV nhận xét, chỉnh sửa

-Yc hs quan sát cụm từ ứng dụng GV viết sẵn ở bảng

-Yc hs nhận xét độ cao các con chữ, nối nét, cách

-HS(Y,TB)nhận xét-Cá nhân thực hiện-Theo dõi, luyện viết vào vở

-Củng cố giải toán có lời văn thuộc dạng toán nhiều hơn

II Các hoạt động dạy học

1 GTB

2 Củng cố kiến thức

Giáo viên Học sinh

Tc hs thi đua nhau đọc bảng:7 cộng với một số

BT2 Đoạn thẳng AB dài 57cm, đoạn thẳng CD

dài hơn đoạn thẳng AB 6cm.Hỏi đoạn thẳngCD

dài bao nhiêu cm?

-Yc hs đọc và tìm hiểu bài toán, nhận dạng toán

-Yc hs K,G tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn

a, Lúc đầu Bắc có bao nhiêu nhãn vở?

b, Lúc đầu Nam có bao nhiêu nhẵn vở?

I.Mục tiêu: Giúp hs:- Đọc trơn toàn bài.Nghỉ hơi đúng chỗ

-Biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời các nhân vật

-Nắm đợc diễn biến câu chuyện

-Hiểu đợc sự hài hớc của chuyện;Cậu bé lời học, không biết chữ, tởng cứ đeo kính là sẽ biết

II.Các hoạt động dạy học

1.GTB

2 Luyện đọc từ khó.

-Đọc mẫu toàn bài

-Yc hs đọc thầm toan bài tìm từ khó đọc

-Gv ghi bảng từ khó: chữ, vẫn, đã ( phơng ngữ) giở, phì

c-ời

Gv uốn nắn, sửa sai

3- Luyện đọc câu,đoạn,bài

+Ghi bảng câu dài:

Thấy nhiều khi đọc sách phải đeo kính,/ cậu tởng rằng cứ

đeo kính thì đọc đợc sách.//

-Chú ý theo dõi-Cá nhân thực hiệnHs(Y,TB) luyên phát âm

từ khó

cậu thử năm bảy chiêc kính khác nhau/mà vẫn không đọc

đợc//

Nếu cháu mà biết đọc/ thì cháu phải mua kính làm gì.//

-Hd hs ngắt hơi,nhấn giọng ở các câu trên

-Tc hs luyện đọc

Gv va hs nhận xét, sửa sai

+Tc hs luyện đọc đoạn kết hợp hiểu nghĩa từ mới ở

phần chú giải

_Chia đoạn:3 đoạn:Đ1:Từ đầu đến không đọc đợc ;

Đ2:tiếp đó đến mua kính làm gì; Đ3: đoạn còn lại

-Tc hs đọc nối tiếp đoạn theo hàng dọc

(lần1 kết hợp giải thích từ mới )

-Tc thi đua đọc đoạn

Gv và hs nhận xét khen sự tiến bộ của hs

+Tc thi đọc toàn bài

-Thực hiện (2,3)lần

-Các N cùng đối tợng thi

đọc(3,4)N-Chú ý theo dõi-Đại diện 3 dãy bàn thi

đọc

-N2; thực hiệnCác N nối tiếp nêu kq

-Củng cố giải toán có lời văn, hình tứ giác

II Các hoạt động dạy học

3 GTB

4 Củng cố kiến thức

Tc hs thi đua nhau đọc bảng:7 cộng với một số

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt tìm hiểu bài toán

-Yc hs dựa vào tóm tắt để đặt bài toán

- Tc hs giải vào vở

* Lu ý HS dựa vào Y/c bài toán để đặt câu giải

-Gv và hs nhận xét, củng cố cách giải bài toán

nhiều hơn

BT3(K,G)Viết tên các hình tứ giác có trong hình

+ Cá nhân thi đua nhau đọc trớc lớp

I Mục tiêu: Giúp HS,

- Củng cố câu kiểu Ai là gì? Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu giới thiệu(Ai? Cái gì?Con gì? Là gì?)

- Biết viết tên các đồ dùng học tập mà em biết

II Các hoạt động dạy – học

1 Giới thiệu bài

2 Củng cố kiến thức

- Y/C HS nhắc lại cấu tạo và tác dụng của câu kiểu Ai là

trong câu Thay cụm từ đó bằng cụm từ để hỏi nào

- T/C HS dựa vào gợi ý của GV thi đua nhau đặt câu trớc

lớp

-GV và HS nhận xét củng cố cách đặt câu hỏi cho các bộ

phận trong câu kiểu Ai là gì?

Bài tập 2: Viết tên các đồ dùng học tập mà em biết

-T/C chơi tiếp sức

GV phổ biến ND cách chơi, luật chơi

- T/C HS chơi

- GV và HS nhận xét tổng kểt trò chơi

* Lu ý: GV nói thêm tác dụng của đồ dùng học tập từ đó

giáo dục HS ý thức soạn sách vở đồ dùng học tập trớc

- Hiểu nghĩa các từ ở phần chú giải Nắm đợc ý của mỗi khổ thơ trng bài Hiểu tình cảm yêu quý của cô giáo đốivới học sinh.

II.Các hoạt động dạy học

ngữ) mỉm cời, hoảng, hơng nhài

-GV uốn nắn, sửa sai

+Tc hs luyện đọc đoạn(mỗi đoạn là một khổ thơ) Kết

hợp hiểu từ mới ở phần chú giải(L1: kết hợp giải thích

-HS(Y) thực hiện-Chú ý theo dõi

-Theo dõi-Nối tiếp thực hiện-Đọc nối tiếp theo hàng dọc(2,3lần)

N4: thực hiên( đọc và xếp thứ trong N)

-4N cùng đối tợng (Y,TB,K, G) thi đọc

-Chú ý theo dõi-Đại diện 3 dãy bàn thi đọc-N2: thực hiện, đại diện các N nêu kq

-Luyện đọc ở nhà

Toán: Luyện tập bài toán nhiều hơn, ít hơn

I Mục tiêu: giúp HS

Củng cố cách giải hai dạng toán Bài toán về nhiều hơn, ít hơn

II Các hoạt động dạy hocj

1 Giới thiệu bài

2 Củng cố kiến thức

- Y/C HS nhắc lại tên 2 dạng toán vừa học

H? Hai dạng toán này có gì khác nhau?

KL: biết số lớn y/c tìm số bé và ngợc lại

- Y/c HS nhắc lại một số thuật ngữ

3.Thực hành

Bài 1: Năm nay Tuấn 8 tuổi, mẹ hơn Tuấn 30 tuổi

Hỏi năm nay mẹ bao nhiêu tuổi?

Bài 2 Năm nay mẹ 38 tuổi, mẹ hơn Tuấn 30 tuổi

Hỏi năm nay Tuấn bao nhiêu tuổi?

- HS: Nhắc lại.(TB,Y)

- HS(K,G) so sánh

- HS(TB,Y): Nhắc lại

Bài 3 Năm nay mẹ 38 tuổi, Tuấn kém mẹ 30

tuổi Hỏi năm nay Tuấn bao nhiêu tuổi?

- HD HS làm bài theo các bớc

* Đọc bài=> xác định dự kiện=> Y/c bài toán

* Lu ý BT2 mẹ hơn Tuấn 30 tuổi nghĩa là thế

Thứ 4 ngày 29 tháng 9 năm 2010

Toán: Luyện tập chung

I.Mục tiêu; giúp hs:

-Củng cố các bảng cộng đã học và làm toán vận dụng

-Củng cố bài toán nhiều hơn, ít hơn

II.Các hoạt động dạy học

5kg.Hỏi Tuấn năạg bao nhiêu kg?

_Yc hs đọc 2 bài toán, tìm hiểu và xác định dạng

toán

*Lu ý hs xđ bài toán yc tìm số bé hay số lớn

-Yc hs(K,G) tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn

Luyện từ và câu: Luyện tập: Từ ngữ về môn học Từ chỉ hoạt động

I.Mục tiêu: Giúp hs:

-Củng cố vốn từ về môn học và từ chỉ hoạt động của ngời của vật

-Rèn kĩ năng đặt câu với từ chí sự vật

II.Các hoạt động dạy học

1.GTB

2Củng cố kiến thức

-Tc hs thi đua nhau kể tên các môn học thuộc

*Lu ý hs:+ dựa vào thời khoá biểu để viết

+Chú ý viết đúng chính tả(Viết hoa chữ cái đầu

-TC hs thi đua nhau tìm từ và đặt câu

*Lu ý hs phân biệt từ chỉ hoạt động và từ chỉ sự

vật.Khi đặt câu phải nêu dợc ý trọn ven, dùng từ

chỉ hoạt động phù hợp với hoàn cảnh

-HS(TB) trả lời-HS(K,G) trả lời

-Cá nhân thi đua thực hiện

-Tc hs thi đua nhau đọc bảng cộng

Gv và hs nhận xét củng cố cách ghi nhớ bảng

cộng

-Yc hs nhắc lại các bớc thực hiện phép cộng có

nhớ trong phạm vi 100

*Lu ý hs: Đặt tính dóng hàng, cộng từ phải sang

trái Khi cộng ở hàng đơn vị nếu tổng bằng 10

hoặc lớn hơn 10 thì nhớ sang hàng chục

Gv và hs nhận xét, sửa sai, củng cố phép cộng có

nhớ trong phạm vi 100

BT2: Giải bài toán dựa vào tóm tắt sau:

Buổi sáng: 46kg gạo

Buổi chiều:39kg gạo

-Yc hs dựa vào tóm tắt tự đặt đề toán

-Tc hs giải và chữa bài

*Gợi ý:a, Dựa vào bảng cộng để làm

b, Dựa vào bài a để làm bài b

-Tc hs thi đua nhau tìm từ chỉ sự vật, hoạt động,

trạng thái

-Gv nhận xét, bổ sung kết hợp giúp hs phân biệt

các loại từ trên

3.Thực hành

BT1:Tìm các từ chỉ ngời, vât, con vật; từ chỉ hoạt

động, trạng thái trong các câu dới đây rồi xếp vào

con vật Từ chỉ hoạt động Từ chỉ trạng thái

*Lu ý hs:+ Từ chỉ hoạt động thờng của ngời, con

vật

+Từ chỉ trạng thái là của vật

+ Để tìm từ chỉ ngời, vật, con vật đặt câu hỏi ai?

Cái gi? Con gi? Tìm từ chỉ hoạt động đặt câu hỏi

làm gi? Tìm từ chỉ trạng thái đặt câu hỏi ntn?

Con mèo mà cây cau

thăm chú chuột đi đâu vắng nhà

Chú chuột chợ đờng xa

mua mắm, mua muối về giỗ cha chú mèo

H:Các từ cần điền thuộc loại từ nào?

II Các hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài.

Bài tập 2 (8p) can to đựng đợc 28 l nớc mắm, can nhỏ

đựng ít hơn can to 6 l nớc mắm Hỏi cnan nhỏ đựng đợc

bao nhiêu lít nớc mắm?

- Gọi HS đọc bài, tìm hiểu bài

- Kết hợp tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng

Nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà

- Thi đua nhau đọc trớc lớp Y, TB, K, G)

- Cá nhân Thực hiện

- Cá nhân: Thực hiện

- Cá nhân: Thực hiện,1 HSlên bảng chữa bài

-N2 Thực hiện, đại diện các nhóm nêu trớc lớp

Luyện từ và câu: Luyện tập: Từ chỉ sự vật, hoạt động

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố về từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động

- HS xác định đợc từ chỉ sự vật, hoạt động có trong câu

- Biết đặt câu kể về hoạt động của ngời hoặc loài vật

II Các hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài(1p)

2 Củng cố kiến thức(10 p).

H? từ chỉ sự vật và từ chỉ hoạt động khác nhau ở chỗ nào?

KL: Từ chỉ sự vật trả lời cho câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? và

thờng làm bộ phận thứ nhất trong câu Từ chỉ hoạt động trả

lời câu hỏi làm gì? và thờng làm bộ phận thứ hai trong câu

- T/C HS thi đua nhau lấy ví dụ về từ chỉ sự vật-hoạt động

Bài tập 2.(10p) Đặt câu có bộ phận thứ nhất là từ chỉ ngời

hoặc con vật, bộ phận thứ hai là hoạt động của ngời hoặc

- Cá nhân thi đua nhau lấy

ví dụ và nêu miệng trớc L

- Các N thực hiện -đại diệnnêu kết quả

- Cá nhân: Thực hiện

Thứ 6 ngày 15 tháng 10 năm 2010

Toán: Luyện tập: Giải toán có lời văn

I Mục tiêu:

- Củng cố 2 dạng toán: bài toán về nhiều hơn, ít hơn

II Các hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài.(1p)

Bài tập 1: (10 p) Bao thứ nhất đựng đợc 54 kg gạo Bao

thứ hai đựng đợc ít hơn bao thứ nhất 3 kg gạo Hỏi bao thứ

hai đựng đợc bao nhiêu kg gạo?

- Gọi HS đọc bài toán=> tìm hiểu đề toán

Kết hợp tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng

- Cá nhân Thực hiện

- Cá nhân: Thực hiện,1 HSlên bảng chữa bài

- Cá nhân: Thực hiện(K,G)

đặt đề toán